手工制作校本课程

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关于手工制作的教学计划（通用11篇）

手工制作的教学计划关于手工制作的教学计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家整理的关于手工制作的教学计划（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

手工制作的教学计划篇1一、活动目的：通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动内容1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。

2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

4、进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

提高学生的审美能力和美化生活的能力。

三、活动措施1、认真做好手工制作的宣传动员工作，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动。

四、手工制作管理制度1、教室由专人管理，各种训练在老师的指导下方可进行。

2、学生在教室要保持安静，严禁大声喧哗，吵闹。

3、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真完成老师布置的作业。

4、课后收拾好自己的学习用具，整理桌椅，保持教室和地面的清洁。

5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。

6、室内所有设备和财产要加倍爱护，各种设备的使用要在老师的指导下进行，用后及时放回原处，如有损坏要及时上报维修或更换。

五、标语1、我创造，我快乐。

2、多思考才能创新，勤动手才有进步。

手工制作的教学计划篇2美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。

小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案

小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案校本课程手册活动名称：小巧手编织活动制度：为了规范校本课程活动，我们制定了以下规章制度：1.每个成员必须准时参加活动，不得迟到。

2.如有事情不能参加活动，应及时向辅导老师请假，不得无故缺席。

3.活动结束后，必须有专人打扫卫生、整理物品，不得损坏公共财物。

4.在活动中，成员应认真观察，注意力集中，不得追逐打闹。

5.每学期应对表现突出的成员进行表彰。

指导思想：儿童天性好动，通过各种实践活动来认识世界，检验感知是否符合事实。

儿童的动作技能和心智技能都是通过实践形成的，其兴趣、动机、情感意志和道德品质的培养也都是通过实践进行的。

中国手工编织历史悠久，是劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。

劳动人用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品。

近年来，手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐。

由于纯手工制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。

因此已经引起了抢购手工编织物的热潮。

手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力。

各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。

编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康。

用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。

人员名单：组长：1组员：五年级：二年级：一年级：活动计划：来编织作品。

活动过程一、检查上次课（短针、长针）练情况，强调勾针技巧。

二、结合前几次课研究的小辫、短针、长针，编织一个简单的小挂件。

三、自己练，老师分别指导。

四、活动效果：学生们能够熟练掌握小辫、短针、长针的勾法，编织出了一个简单的小挂件，手的灵活程度和针法均匀性有了明显提高。

同时，学生们也在活动中体验到了手编的乐趣，激发了他们的动手、动脑兴趣，培养了团队协作意识和关心他人的精神。

小学《手工制作》校本课程计划(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《手工制作》校本课程计划授课对象：低年级部分学生授课时间：周五一、课程总目标本学期开设的手工制作校本课程活动为一部分有手工制作爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，培养他们的动手能力，思考能力和合作能力。

折纸、剪纸、手工制作是一门综合艺术。

它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。

同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。

它是利用身边材料的不同之地、性能、。

采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。

手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操、愉悦身心的作用。

更重要的是培养学生的空间想象能力和动手能力，希望通过一学期的手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。

二、活动目标：1、通过折纸、剪贴培养学生动手能力、生活自理能力。

多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。

2、通过折纸、增强审美能力，陶冶学生的情操。

多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。

3、培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。

养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。

开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示自我个性的舞台。

5、通过成果展示培养学生的成就感。

三、活动内容让学生利用现实生活中各种废品，变废为宝。

四年级手工制作校本课程计划与教案

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育理念的不断更新，手工制作课程在小学教育中的重要性日益凸显。

通过手工制作活动，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。

本课程旨在为四年级学生提供一个展示自我、锻炼能力、培养兴趣的平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，提高综合素质。

二、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们对手工制作的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的创新精神。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。

4. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高他们的审美情趣。

三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节一个主题，教学内容如下：1. 手工制作的基本技巧与材料2. 纸艺制作：折纸、剪纸、纸雕3. 泥塑制作：泥巴塑形、陶瓷制作4. 木工制作：木雕、木制工艺品5. 布艺制作：编织、缝纫、布贴6. 环保手工：废旧物品再利用7. 绘画与手工结合：插画、手绘T恤8. 立体造型：纸雕、泥塑、木工9. 民间手工艺：中国结、剪纸、泥塑10. 现代手工艺：创意饰品、环保袋设计11. 手工制作与科学实验：物理原理、化学变化12. 手工制作与艺术欣赏：名作欣赏、仿制品制作13. 手工制作与传统文化：节日手工、民俗工艺14. 手工制作与职业体验：小小工匠、设计师15. 手工制作作品展示与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧、材料特性及创作思路。

2. 示范法：展示优秀作品，引导学生模仿和创新。

3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。

5. 评价法：学生自评、互评、教师评价，提高学生的自信心和积极性。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、积极性、团队协作能力。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美情趣。

3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力、创新能力、沟通能力。

低年级手工课程纲要精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《小学低年级手工校本课程》课程纲要《折纸-鸟类》教学方案注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。

《折纸--可爱的动物》教学方案注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。

《折纸--交通工具》教学方案备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、《折纸--花》教学方案１.把纸藤展开，比照模板，分别对折剪出大红花瓣2片，粉红花瓣4片、淡粉花瓣8片、绿色叶子4片、绿色花萼1个。

２.花瓣尖朝上，大头朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左侧，把花瓣由外向内卷于千眉通上，然后用手自上向下撞压成皱褶，抽出千眉通。

右侧同左侧采取一样的卷、压方式。

之后，再把花瓣翻转过来，轻轻展开皱褶部分，一片自然的花瓣就做成了。

３.在一片绿叶上涂满胶水，把细铁丝置于正中，然后再用一片绿叶盖压，使之粘合在一起。

之后，用剪刀在叶子上裁出规则的锯齿状４.将一片纸巾对折三下（根据纸巾的大小来定），涂上白胶水缠绕在粗铁丝的顶端。

把两片大红色的花瓣中间涂上白胶，同向平等错开粘在一起。

然后，把缠绕了纸巾的粗铁丝包裹在红色花瓣中，并用手握住上下两端按反方向拧紧，花芯做成。

５.将两片粉红色花瓣尖端涂上胶水，粘在花芯上，将另两片粉红色花瓣在缺口处放置粘贴。

其他8片淡粉色花瓣依次粘贴好。

６..把对折的纸巾涂上白胶，缠绕粘在花萼的位置。

再把裁剪好的绿色花萼涂上折胶加以固定。

７.把绿色胶带从花萼处开始沿粗铁丝向下缠绕，缠绕过程中把在之前做好的两片叶子错落放置，卷在粗铁丝制成的花茎上。

备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、《彩泥--花点心》教学方案备注：所提供的教学方案模板为一般样式，在诸要素齐全的情况下，可根据自己的教学实际、构想适当创造、加工。

《手工制作》校本课程计划与教案

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。

教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。

2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。

教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。

2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。

2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。

教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。

2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。

3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。

3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。

3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。

4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。

4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。

5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。

5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。

第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。

教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。

《手工制作》校本课程计划与教案

《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景随着我国经济的发展和科技的进步，手工制作作为一种传统技艺在现代社会中仍具有重要的地位。

为了培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高他们的动手能力和创新能力，我校决定开设《手工制作》校本课程。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解手工制作的基本知识和技巧，培养学生的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。

1.3 课程内容本课程主要包括手工制作的基本技巧、不同材质的手工制作项目以及相关艺术理论等内容。

第二章：教学目标与要求2.1 教学目标培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手实践能力、创新意识和团队协作精神。

2.2 教学要求学生需具备基本的绘画和制作技巧，能够独立完成手工制作项目。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，使学生在实践中掌握手工制作技巧。

利用多媒体课件、实物展示、手工制作材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。

第四章：教学内容与安排4.1 教学内容本章主要讲解手工制作的基本技巧，包括纸工、布艺、陶艺等。

4.2 教学安排第五章：课程评价与反馈5.1 课程评价通过学生作品的完成质量、创新意识和团队协作精神等方面进行评价。

5.2 反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，对教学内容、方法进行调整，以提高教学质量。

第六章：纸工制作技巧与实践6.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握纸工制作的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并通过实际操作完成一些简单的纸工作品。

6.2 教学安排共安排4个课时，其中2个课时用于讲解和示范，2个课时用于学生实践操作。

第七章：布艺制作技巧与实践7.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握布艺制作的基本技巧，如缝纫、裁剪、拼接等，并通过实际操作完成一些简单的布艺作品。

共安排4个课时，其中2个课时用于讲解和示范，2个课时用于学生实践操作。

第八章：陶艺制作技巧与实践8.1 教学内容本章节主要让学生了解和掌握陶艺制作的基本技巧，如陶土塑形、釉料上色等，并通过实际操作完成一些简单的陶艺作品。

小学五六年级手工制作校本课程教案

教学进程：大同三小校本课程教案五、六年级课周序号教学内容课题1 药丸盒娃娃时1次22 纸盒摇鼓 1 33 纸盒建筑模型 2 44 纸盒气动船 2 65 纸盒房子 2 86 自制沙画 1 107 制作沙包 1 118 手套娃娃 2 129 我的花最美 2 1410 朔料瓶花篮 2 16纸筒鱼 2 18教学过程一课题药丸盒娃娃1、用生活中的废物药丸盒，依据自己的意愿药丸盒娃娃。

教学目标2、通过手工制作，培育学生感受美、表现美的力量，获得愉快的心情体验。

教学重点、难点装饰的过程中大胆创。

教学媒体课前学生预备教学流程教学效果反响教学过程二电脑药丸盒、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等关心材料。

一、导入1、请同学们观看玩具娃娃。

2、争论：你宠爱哪个娃娃？他有什么特点？颜色搭配如何？二、请学生用药丸盒也制作一个属于自己的娃娃。

三、简洁向学生介绍制作材料及留意事项。

四、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓舞学生用不同的方法制作出不同的作品。

1.翻开药丸盒，在盒盖盒底各开两个小三角形开口，夹入纸卷和纸条。

2.用黑纸卷粘头发，用黑红纸剪贴眼和嘴3.卷粗纸筒上下开口，上缩下开做成娃娃身体。

4.着色美化做成小摆设娃娃。

五、制作好的作品陈设在展台，学生相互赏识。

1、学习运用纸盒，制作摇鼓教学目标2、知道生活中有很多可以再利用的东西，萌发惜物的意识教学重点、难点依据摇鼓的特点，制作有共性的鼓。

教学媒体电脑小纸盒、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等关心材课前学生预备料。

教学流程一、导入1、同学们你们小时候有没有玩过摇鼓啊？展现摇鼓，请同学们观看摇鼓。

2、争论：摇鼓有什么特点？它由哪几局部组成？二、今日我们用纸盒也制作一个属于自己的娃娃。

三、简洁向学生介绍制作材料及留意事项。

四、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓舞学生用不同的方法制作出不同的作品。

1.把废纸盒上下打孔，粘插入一根纸卷做手柄。

2.用针线拴住钮扣，穿入纸盒两侧面，在盒内打结拴小纸卷，固定线绳。

四年级手工制作校本课程计划与教案

四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高四年级学生的动手能力、创新意识和审美情趣，我们结合学校实际情况，特制定本学期四年级手工制作校本课程计划。

本课程以我国传统手工艺为基础，融入现代创意元素，让学生在动手实践中感受我国传统文化的魅力，培养他们的审美观念和创新精神。

二、课程目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的动手兴趣。

2. 培养学生们的创新意识和团队协作精神。

3. 增强学生对我国传统手工艺的了解，提高他们的审美情趣。

4. 通过对作品的欣赏与评价，培养学生们的审美能力和批判性思维。

三、教学内容1. 纸艺：主要包括剪纸、折纸、纸雕等，让学生了解纸艺的基本技巧和表现形式。

2. 泥塑：学习泥塑的基本手法，创作具有个性的泥塑作品。

3. 布艺：掌握布艺的基本制作方法，创作有趣的布艺作品。

4. 木工：学习简单的木工工具使用，制作实用又美观的木工作品。

5. 综合材料：利用各种废弃物品进行创意制作，培养学生的环保意识和创新精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和注意事项。

2. 示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。

3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。

4. 欣赏评价法：学生互评、自评，教师点评，提高学生的审美能力和批判性思维。

五、教学安排每周一节正课，共计16节课时。

每节课时40分钟，其中包括讲解、示范、实践和点评环节。

具体安排如下：1. 第1-4节课：纸艺教学，学习剪纸、折纸、纸雕等基本技巧。

2. 第5-8节课：泥塑教学，学习泥塑的基本手法，创作泥塑作品。

3. 第9-12节课：布艺教学，掌握布艺的基本制作方法，创作布艺作品。

4. 第13-16节课：木工教学，学习简单的木工工具使用，制作木工作品。

六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。

小学手工校本课程计划与教案

小学手工校本课程计划与教案第一章：课程概述1.1 课程背景为了培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质，我们根据小学生的年龄特点和兴趣，结合学校的教育理念，特开设小学手工校本课程。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的动手实践能力、观察力、想象力和创造力。

培养学生热爱生活、关注环保、懂得分享的价值观。

1.3 课程内容本课程内容包括：手工基本技巧、创作方法、环保教育、作品欣赏等。

通过多种形式的手工活动，让学生在实践中学习、成长。

第二章：教学方法2.1 指导教学法教师以示范、讲解、指导的方式，教授手工制作的基本技巧和创作方法，引导学生动手实践。

2.2 情境教学法创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.3 小组合作学习鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队精神和沟通能力。

2.4 作品展示与评价定期举办作品展示，让学生展示自己的成果，提高学生的自信心。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第三章：教学内容3.1 手工基本技巧学习剪、折、粘、贴、编等基本手工技巧。

3.2 创作方法学习利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。

3.3 环保教育引导学生关注环保，学会珍惜资源，提倡绿色生活。

3.4 作品欣赏欣赏各种手工艺术品，提高学生的审美能力。

第四章：教学评价4.1 过程评价关注学生在手工制作过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。

4.2 作品评价评价学生的作品创意、技巧、美观等方面。

4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认识和沟通能力。

第五章：教学计划5.1 教学周期本课程为一个学期，每周一节，共16节课。

5.2 教学进度安排根据课程内容和学生的实际情况，合理分配每节课的教学内容，确保学生能够扎实掌握手工制作技巧。

第六章：课程资源与材料准备6.1 课程资源教材：手工制作教程、环保教育读本等参考资料：网络资源、手工艺术作品集、教育论文等实物资源：手工制作材料、废旧物品、展示架等6.2 材料准备学生材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品等教师材料：示范作品、教学PPT、评价表等第七章：安全与卫生教育7.1 安全教育强调手工制作过程中的安全事项，如正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外伤害。

生物手工制作校本课程开展中核心素养的培养

生物手工制作校本课程开展中核心素养的培养
生物手工制作是一种融合了生物学知识和手工技巧的校本课程，旨在通过实践操作和创造性的活动来培养学生的核心素养。

生物手工制作课程不仅可以增强学生的动手能力和创造力，更重要的是可以促进学生对生命科学的理解和探索，培养学生的科学素养和创新意识。

下面我们将从生物手工制作课程开展中核心素养的培养方面进行详细探讨。

一、培养学生的实践操作能力
生物手工制作课程要求学生通过动手操作来制作各种生物模型或实验器材，这种实践性的学习方式可以有效地培养学生的实践操作能力。

在课堂中，学生们需要根据老师的指导和自己的构想，使用各种材料和工具来完成手工制作任务，这不仅能够锻炼学生的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。

通过不断地动手实践，学生们可以逐渐提高他们的手工技能，培养他们的动手能力和观察能力，同时也增强了他们对生物学知识的理解和记忆。

二、促进学生的团队合作意识
在生物手工制作课程中，学生通常需要与同学们一起合作完成各种手工制作任务，这有助于培养学生的团队合作意识。

通过团队合作，学生们可以相互协助、共同合作，进而达到共同完成任务的目的。

在这个过程中，学生们既能够学会团队合作，又能够学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

通过团队合作，学生们可以互相学习，相互促进，共同提高，这有助于提高整个班级的学习效率和学习氛围。

三、加深学生对生命科学的理解和探索
四、培养学生的创新意识和批判性思维
五、激发学生对生物学的兴趣和热爱。

小学《手工制作》校本课程教材

小学《手工制作》校本课程教材辅教材前言少成若天性，惯成自然。

从小养成良好的思维惯和动手惯对于孩子的成长有至关重要的作用。

而有目的性的科学探究和制作一些科技小制作不仅可以使孩子们体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，还能培养他们良好的做事惯。

所以说，培养孩子的科学素养要从小开始，不要让孩子输在起跑线上。

本教材旨在用最精辟，简短的语言和描述，利用生活中或实验室中最容易获得的材料，用最合理的科学制作步骤引发孩子们对科学的兴趣，从而培养孩子们的观察能力，思维能力和创造能力。

本教材从孩子们经常接触到的自然现象和生活常识入手，精心设计挑选了15例简单易行的小制作，深入浅出地将比较深奥的科学知识融入其中，内容丰富多彩，语言生动自然，叙述流畅平实。

目录第一课：可爱的笔筒……………………第二课：小汽车……………………第三课：向日葵……………………第四课：花瓶……………………第五课：可爱小椅子……………………第六课：哆啦A梦……………………第七课：可爱的摇头娃娃……………………第八课：蛋壳画……………………第九课：向上爬的小螃蟹……………………第十课：灯笼…………………………第十一课：帆船……………………第十二课：火箭模型……………………第十三课：吹个大泡泡……………………第十四课：听话的不倒翁小鸟……………………第十五课：会转身的小鸭子……………………牙膏盒吸管手工小制作-可爱的笔筒酸奶喝完了剩下吸管一般都扔掉了，塑料吸管变废为宝拿来做个小笔筒装饰是不错的主哦！材料：牙膏盒.吸管.双面胶.彩色卡纸.发圈等。

制作过程：2用彩色卡纸画2个高低比粘好的盒子略高一些的植物画像，如长颈鹿，粉饰一下。

3把两个植物画像粘在牙膏盒的两边，一个漂亮的笔筒就作好了。

4也可以用其它盒子做一些实用的杂物盒。

成品图利用烟盒制作小汽车材料：硬烟盒卡纸矿泉水盒盖剪刀等1.在长纸盒的一端，剪出如图一样的缺口。

将盒舌整理折好。

2.如图，将上口向下折。

《手工小制作》校本课程开发与实施方案

小手工，大智慧——校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案一、课程开发背景：（一）学生基本情况现如今是一个物质丰富的时代，想要什么东西都可以通过购买来实现，孩子们渐渐失去了动手制作自己需要的物品的能力。

而开展手工制作课，可以让孩子从小小的一节手工创意课中，获得大大的智慧以及动手实践的能力。

在实际操作中手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。

（二）项目的确定因以下几点有利于孩子增强能力的因素，而开发设计这一门手工制作课：1、锻炼孩子的精细动作能力，手是人身体最灵活的部分，通过指尖的运转带动孩子思考能力的运作，培养孩子的学习能力和思考能力。

2、让孩子在学习和动手的过程中得到快乐和收获，让孩子在在制作过程得以感知，无论什么事情只有亲手去完成，亲眼去学习思考，才能获得真正的收获知识与技能。

3、培养孩子的耐心信心和注意力。

4、利用一些生活中常有的、甚至是废旧的物品再创造，提高孩子的环保意识。

二、课程设计与实施：（一）课程目标1、初步引导学生探究学习手工制作的规律，由浅入深，利用这些规律创造性的塑造和再创造多种平面的、立体的手工作品。

2、让孩子体验手工制作的快乐，培养孩子对手工的兴趣，在活动过程感知作品的美、学会欣赏生活中的美。

3、让学生学会安全有效地使用各种各样的手工工具，培养其动手能力、手指的灵活使用，从课堂教学延伸到日常生活的简单工具使用。

（二）课程实施方法1、给孩子充足的时间接触手工材料，知悉手工工具的安全有效地使用方法，了解各种材料的特性，给孩子感知特性和表达困惑的时间。

2、在活动过程中及时给予孩子必要的肯定，鼓励孩子说出自己的想法和困惑，手工制作并不是一门强制性“要出什么硬性成绩指标”的课程，而是在孩子是否愿意动手，乐于动手，表达自己的意愿想法和进行再创造。

3、在手工课程中，教师既是组织者又是参与者，让孩子将教师视为伙伴，视为可以进行平等沟通的心灵伴侣进行交流才能一起发现问题，解决问题，在沟通中掌握技巧，在不知不觉中帮助孩子发现美和创造美。

五年级手工制作校本课程计划与教案

五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，手工制作课程在小学教育中的地位和作用越来越受到重视。

五年级手工制作校本课程旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，让学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的审美观念和创造力，使学生在动手操作中体验到乐趣，促进学生全面发展。

二、课程目标1. 知识与技能：了解并掌握各种手工制作的基本技巧和方法，能够独立完成手工作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神，提高学生的审美素养。

三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸折叠、剪切、拼接等基本技巧，制作各种纸艺作品。

2. 泥塑制作：学习泥塑的基本手法，创作具有一定寓意和美观的泥塑作品。

3. 木工制作：了解木工工具的使用方法，学习简单的木工制作技巧，制作实用且美观的木工艺品。

4. 布艺制作：学习布艺的基本手法，制作抱枕、小袋子等生活用品。

5. 综合材料制作：利用各种废旧材料，创作富有创意的综合材料作品。

四、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生手工制作的教学教材。

2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、泥塑材料、木材、布料等手工制作工具和材料。

3. 设施：手工制作教室、展示架、投影仪等。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。

2. 作品评价：对学生的作品进行定期展示，组织学生互相评价、教师点评，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和实践能力，进行全面评价。

六、教学方法1. 演示法：教师通过展示优秀作品和示范操作，引导学生学习手工制作技巧。

2. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

3. 合作法：鼓励学生团队合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。

“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发

“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发综合材料手工制作是小学美术课程的一个重要组成部分，通过让学生利用各种材料进行手工创作和制作，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

本文将介绍“综合材料手工制作”小学美术校本课程的开发。

确定课程内容。

根据课程目标，我们可以确定课程内容。

课程内容包括：了解各种材料的特点和用途；学习各种手工制作的基本技巧和方法；进行各种手工创作和制作活动。

学生可以用纸和剪刀制作剪纸，用彩纸和胶水制作贺卡，用纸板和颜料制作立体画等。

课程还可以引导学生进行团体合作，通过集体创作和制作活动，培养学生的团队精神和合作意识。

确定教学方法。

在开发“综合材料手工制作”课程时，我们应采用多种教学方法，如讲解、示范、实践和评价等。

通过讲解和示范引导学生掌握手工制作的基本技巧和方法。

然后，组织学生进行实践活动，让学生动手制作各种手工作品。

通过评价学生的作品，提供反馈和指导，帮助学生不断提高。

确定评价方式。

在评价学生的手工作品时，我们可以采用多种评价方式，如观察、记录和互评等。

通过观察学生的作品，评价学生的表现和进步。

然后，记录学生的制作过程和感受，了解学生的参与程度和学习效果。

还可以组织学生进行互评活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判思维。

综合材料手工制作是小学美术课程的一项重要内容，通过开发此课程，可以培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

通过制定课程目标和内容，确定教学方法和评价方式，可以帮助学生更好地学习和掌握这一课程，提高美术教学的效果。

学校应给予教师相应的支持和培训，帮助教师提高教学水平和创新能力，促进美术课程的发展和改进。