201X秋九年级历史上册第一单元亚非文明古国第二课古巴比伦王国课件川教版

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川教版初中历史九年级上册世界古代史第2课上古亚非文明word教案(5)

第2课上古亚非文明【教案使用说明】上古亚非文明讲述古老四大文明古国出中国之外的古代埃及、古代巴比伦和古代印度，知识要点有：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一、金字塔是古埃及国王的陵墓、古巴比伦王国的兴起、汉漠拉比法典、雅利安人入侵印度、印度的种姓制度，重点是金字塔、《汉漠拉比法典》、印度种姓制度。

课时详解按照教材的内容，设置了三个学点，其中神奇的金字塔和汉莫拉比法典应该作为本课的重点内容。

在讲解本课的内容时，要注意把四大文明古国联系在一起，找出他们共同的知识点，分析四大文明古国都处在大河流域的原因。

迁移应用所选取的例题基本从近几年的中考试题中选取，具有很强的代表性。

概括整合里的知识概括突出文明古国的整体内容，与教材的体系稍做整改，便于按照国家去整合知识点。

精析精练通过对本课重点难点的讲解，把知识点进行了概括性归纳，系统性较强。

定时巩固检测围绕本课的三个知识点，设计了14个题目练习，选择题中1、4、6、7、9综合性及灵活性强，应当精讲。

11-14题为材料题，11、14考查种姓制度，12题考查金字塔知识，13题考查汉莫拉比法典，都应该精讲，以巩固本课的学习。

【案例一】课时详解【课堂导入】“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。

”这是古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，说明了古代埃及和尼罗河息息相关。

除了埃及，你还知道哪几个文明古国？她们诞生的相同地理条件是什么？尼罗河四大文明古国分别形成于什么时间？她们各自的发展史是怎样的？为什么称她们为文明古国？让我们一起走进那个久远而又神秘的时代吧。

【课前自主学习】【预习学案】1、埃及地处非洲的北部，滔滔不尽的河流经全境，古代埃及建造作为法老的坟墓。

其中金字塔是最大的，塔下建有保存法老的宫殿式坟墓。

是古代埃及文明的标志。

2、公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域，建立起中央集权的制国家，制定了一部维护阶级利益的法典，是世界现存古代第一部比较完备的法典。

2017川教版历史_九年级(上册)_第二主题_古代亚非文明_第2课_上古亚非文明_课件1

尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化，马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学”，古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。
因此，尼罗河是埃及的母亲河，
尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。
约公元前3000 年,初步统一的古代埃及国家建立起来. (古代埃及是世界上最早建立的统一的奴隶制国家.) 国王自称是神的化身, 他们的陵墓金字塔是国王权力的象征.
最有可能看到的是( Ｃ )
A.《汉谟拉比法典》石柱 B．自由女神像
C．金字塔及狮身人面像 D．凯旋门
2、通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“两河流域、《汉谟拉比法典》、楔形文
字”等关键词都有关的是(Ｃ )
A.古印度 B.古埃及 C.古巴比伦 D.古罗马
3、种姓制度是古代印度一种森严的社会等级制度。古
学生活动：
猜猜他们分别代表哪一种姓并按种姓的高低顺序排列。
A：“我是保卫国家，保卫婆罗门的武士，不用劳动不用纳税。”
B：“刚才幸好跑得快，要不就被武士抓走了，但是现在我到哪去安身呀?”
C：“今天我得主持一场隆重的祭祀活动。’’ D：“田里的庄稼熟了，明天我就可以去收了。 "
CＡＤＢ
1、近年来，随着我国人民生活水平的提高，出国旅游的人越来越多。如果你有亲戚朋友去埃及旅游，他
评价、实质） 5、种姓文发源地明代表
文明标志地位（影响）
古埃及 (非洲）
古巴比伦（西亚）
古印度（南亚）
尼罗河两河流域印度河
金字塔
古埃及文明的象征
《汉谟拉比世界第一部比较
法典》
完备的成文法典

川版九上历史课件第2课上古亚非文明

第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
第2课上古亚非文明
■神奇的金字塔 ■汉谟拉比法典
■古代印度的种姓制度
■课堂小结
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
神奇的金字塔
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
埃及最大的金字塔胡夫金字塔 ——
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
1.尼罗河
找找：找出尼罗河的位置
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
学习测评
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
1.金字塔是古埃及人建造的，这种建筑用来作为（ B ）。 A.宗教寺庙 B.法老陵墓 C.天文标记 D.神坛 2.比较亚非文明古国所处的自然地理环境，说说它们的相同之处及其对古代亚非文明的影响？答：①自然地理环境：亚非文明古国所处的地区都有大的河流，具体是埃及的尼罗河、古巴比伦的幼发拉底河和底格里斯河、印度的恒河和印度河、中国的长江和黄河。 ②自然环境的相同之处：大河流域土地肥美、灌溉便利、宜于农耕。 ③对古代亚非文明的影响：最早出现农业，农业发达；最早出现国家，出现奴隶制文明；使亚非成为最早出现统一国家的地区。
埃及最大的金字塔——胡夫金字塔
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
胡夫金字塔由230万块巨石垒砌而成，平均每块巨石重约2.5吨。
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
金字塔结构示意图
第二学习主题
第 1课
上古亚非文明
这是金字塔与雕塑的组合照片。照片中的金字塔是法老哈佛拉建于吉萨的陵墓，是埃及仅次子胡夫金字塔的一座大金字塔。狮身人面像又名 “狮身人面兽”，是一麈闻名于世的巨型雕塑作品。雕塑用整块巨石凿成，坐落在哈佛拉金字塔的东南侧。雕像宏大巍峨，高 20 余米，长约 57米。雕像的人面是法老哈佛拉的肖像，仅耳朵就有一人之高。头上雕刻有表示王权的眼镜蛇。法老将自己的肖像配上狮身塑造出超现实的形象，旨在宣扬法老的威严与神圣。

第一单元古代亚非文明大单元教学课件++++2023-2024学年部编版九年级历史上册

如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”，则主，人强应证化实奴其为隶自主己的阶奴级隶，的然专后主政人可
以割掉奴隶的耳朵。(第282条)
保护奴隶主对奴隶的所有权
若一自由民的房屋失火，另一前去灭火的自由民瞅见房屋主人的财产，并据为己有，这
60进位制
“新月沃地”
（二）学生活动：模拟法庭
公元前的某一天，古巴比伦王国的王五，李四和张三的妻子把张三告上了法庭，向法官陈述案件的经过…… 讨论：假如你是法官，你该如何判决以下案件？
《汉谟拉比法典》现存法国卢浮宫
奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。(第15条)
如果自由民毁损任何自由民的眼睛，则应毁其眼睛。(第196条)
先后被亚历山大帝国和罗马帝国占领
约BC3500
约BC3100
法老图特摩斯三世统治时期
BC525
BC30以后
任务二.绘制出三个文明发展历程的时空坐标。时间7
分钟。
古巴比伦
产生城市为中心的
小国
建立阿卡德王国
初步统一两河流域
建立古巴比伦王国
国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家
古巴比伦王国灭亡
——《全球通史》
第一课时：探文明之源（地理位置、发源地）
任务一：通读课本第1-3课，完成下列表格，并在书上作好相应勾画与笔记。时间15分钟。
名称
古代埃及文明古代两河流域文明古代印度文明
地理位置发源地
非洲东北角尼罗河流域
奴隶制国家出现时间来自约公元前3500年文明成就
太阳历、象形文字、金字塔、狮身人面像、木乃伊
如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”，则主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。 (第282条)

部版编九年级上册第一单元古代亚非文明复习课件(共21张PPT)

古代两河流域
文明成果
汉谟拉比法典
内容
人类宝贵的文化遗产，人类意义社会的法制传统源远流长
《汉谟拉比法典》石碑上半部
楔形文字
位置
今南亚次大陆，
流域
古代印度
公元前23世纪—前18世纪文明一度繁荣
主要事件
公元前1500年左右雅利安人建立起许多小国家
孔雀王朝统治时期是古印度文明的鼎盛时期（华氏城）
11．某历史学家撰写了一本历史专著，封面图案如图。下列最适合作为该著作标题的是（ B）
A．《种姓的国度》 B．《尼罗河之光》 C.《失落的古巴比伦 D．《中华文明起源》
12．下列选项中与两河流域无关的是（ A） A．象形文字 B．楔形文字 C．《汉谟拉比法典》D．古巴比伦王国 13．关于四大文明古国，下列说法错误的是(A ) ①金字塔是古巴比伦王国国王的陵墓 ②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 ③婆罗门等级掌管古代印度的军政大权 ④中国古代文明产生于黄河、长江流域 A. ① ③ B. ① ④ C. ② ④ D ① ②
（1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？
①法老。 ②金字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征
（2）材料二中的“法典”出自古代世界哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？
①古巴比伦王国。 ②在全国发扬正义与公道。 ③实质是维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治
二、非选择题
大河流域孕育了古代亚非文明。读下列材料，回答问题。【大河的馈赠】
古两河流域文明
古埃及文明
古中国文明
古印度文明

九年级历史上册第一单元亚非文明古国第二课古巴比伦王国课件川教版

二、听思路。

思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
◆知识梳理
◆达标演练
◎基础知识过关 ◎综合能力提升
四、听方法。

在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”
的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进
行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。

一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物

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第10课日本大化改新
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第11课阿拉伯帝国
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第一单元资本主义的兴起
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第二单元古代希腊罗马
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第4课古代希腊
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第14课新航路的开辟和早期殖民掠夺
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第7课法兰克王国与西欧封建制度
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第8课城市和大学的兴起
2020川教版九年级历史上册电子课本课件【全册】目录
0002页 0040页 0121页 0167页 0248页 0333页 0387页 0444页 0560页 0676页 0678页 0738页 0783页 0845页
第一单元亚非文明古国第2课古巴比伦王国第二单元古代希腊罗马第5课古代罗马第三单元中世纪的西欧和拜占庭第8课城市和大学的兴起第四单元古代日本和阿拉伯帝国第11课阿拉伯帝国第12课西欧资本主义的产生第14课新航路的开辟和早期殖民掠夺第15课英国君主立宪制的确立第17课法国大革命和拿破仑帝国第18课工业革命第20课殖民扩张与反殖民斗争
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第12课西欧资本主义的产生
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第13课文艺复兴运动
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九年级历史上册第2课上古亚非文明学案川教版

二、活动方案二阅读教材整理有关种姓制度相关知识点
等级
名称
构成
（三）小组讨论，展现讨论功效（组长检查完成情形，个别辅导，共性讨论，问题完善）
一、活动方案三展现金字塔图片和讲义第9页古代埃及地图，要求学生结合讲义第八、9两页相关知识回答下列问题：
（1）金字塔所处的国度及孕育该国度的大河？金字塔是埃及的地标式建筑，那么金字塔是做什么用的呢？最大的金字塔又是谁的呢？
（二）自学任务（独立完成）展现自学功效
一、活动方案一阅读教材完成金字塔与汉谟拉比法典的相关知识点
（1）埃及地处_________北部，_________河流经全境。作为______陵墓_______是埃及文明的象征，要紧散布与_______下游的_______地域。
（2）为保护__________和_____________，汉谟拉比制订了《汉谟拉比法典》，这部法典是世界上_________，是_____留给世界文明的重要遗产。其实质是为了保护__________的利益。
第2课上古亚非文明
一、学习目标
一、了解大河流域人类文明的历史，把握古埃及、古巴比伦、古印度等文明古国的相关历史知识。
二、埃及金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》等是古代劳动人民伶俐才干和辛勤汗水的结晶，咱们必需继承和发扬科学探讨、勇于创新的精神。
二、学习进程
（一）导入咱们用两年时刻学习了中国历史，明白了祖国历史文化的博大精深。从本学期开始，咱们要走出国门，面向世界，去了解更广漠的世界历史。上节课咱们已抵达了第一站，了解了世界人类的形成。那么，咱们的第二站就去考察上古亚非文明吧！即亚非奴隶社会的历史。
二、活动方案六
各小组结合所学，提出疑心和困惑，小组之间、师生之间一起解决。组员别离提出，组长召集论证，展现价值问题，小组彼此提问解决。

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谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。例2继续教学等式，教材的安排有三个特点：第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
（3）腓尼基人的造船业、航海业和商业很发达，还发明了腓尼基字母文字(拼音文字）。
腓尼基字母文字的影响：
为以后欧洲的字母文字奠定了基础。腓尼基字母文字 22个字母希腊字母
拉丁字母
象形文字、楔形文字、腓尼基字母文字有力地推动了文化的发展，尤其是腓尼基字母文字的出现，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。
楔形文字
字母文字
用楔形文字写成的教科书
古代两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，有力地推动了西亚文化的发展。
楔形文字
发明者：苏美尔人
意义：
以楔形文字写成的《汉谟拉比法典》部分内容用楔形文字写下的医案

部编版2020九年级历史上册第一单元亚非文明古国第2课古巴比伦王国学案川教版

第2课古巴比伦王国【学习目标】1．知道古巴比伦王国的代表性文明成就—《汉谟拉比法典》，理解它们对于人类文明发展的意义。

2．结合图片和相关资料分析古巴比伦王国的自然环境特点，理解两河流域在古巴比伦王国的重要地位。

【重点难点】1.重点：《汉谟拉比法典》的内容及实质。

2.难点：《汉谟拉比法典》的实质。

【自主学习】1．____________和___________源于小亚细亚半岛，向东南流入波斯湾，形成辽阔的“______________”平原，史称两河流域，这里是古代_______________文明的摇篮。

2．大约从公元前4000年代末至前3000年代初开始，两河流域南部出现了____________人建立的为数众多的奴隶制国家；约公元前2371年，兴起的______________王国在两河流域建立了最早的统一国家。

3．古巴比伦王国在第六代国王_______________时强大起来。

建立起_______________的专制统治。

他建立了从中央到地方的庞大_____________机构，组建了直接由他掌控的常备军队，编订了加强专制统治的法典——__________________，将国家_____________、_____________、____________等大权都集中于一人之手。

4．《汉谟拉比法典》是结合_____________人的习惯法编订的。

法典由____________、______________和___________三部分构成。

以保护___________和___________的利益。

它是世界上_____________________________，也是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产。

【合作探究】1. 两河流域的地理环境是怎样的？在这一流域较早建立起奴隶制国家的年代？2.议一议：汉谟拉比实行中央集权统治的表现有哪些？3.下图是考古发现的《汉谟拉比法典》石柱，结合所学知识说说石柱上部浮雕人物是谁？下部是用哪种文字铭刻的法典原文？法典原文的主要内容是什么？4.通过《汉谟拉比法典》，我们能了解到古巴比伦社会的哪些历史信息？这部法典有何历史价值？【当堂达标】1. 人类早期的文明最早诞生在亚非的大河流域。

新川教版古巴比伦王国修改PPT课件

《汉谟拉比法典》
1）、意义：
比较全面地反映了古巴比伦王国时期两河流域地区的社会面貌
2）、地位：世界上第一部较为完整的成文法典。 3）、影响：是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产。
阅读材料回答：“如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。”（法典第二百零三条，第二请百问零：五条） 1）、上述规定摘自古代哪一个国家的哪一部著名的法典
第2课古巴比伦王国
一、两河流域的早期国家（了解）
带着问题认真阅读P10，用笔划
自
出关键词
学
1、 “两河流域”是那两条河？
指
导
2、说出两河流域的早期文明
发展历程（建国、统一）
两河流域
地位：
这是古代西亚文明的摇篮
幼发拉底河 Euphartes River
底格里斯河 Tigris River
两河流域早期国家的发展
公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域《汉谟拉比法典》
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
《汉谟拉比法典》是古巴伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
1. “An eye for an eye and a tooth for a tooth。”
这项规定出自于（ A） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《民法典》
多年。”请你说出歌词所唱“刻在黑色玄武岩，距今已
经三千七百多年”的文献是什么？（ A）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《论法的精神》
C. 《宅地法》
D. 《拿破仑法典》
解析: A 本题考查的是《汉谟拉比法典》。古巴比伦的《汉谟拉比法典》是刻在黑色玄武岩上，距今已经三千七百多年的文献，它是世界上第一部体系完备的法典，故选A。

川教版历史九上第二学习主题第二课上古亚非文明(共26张PPT)

神奇的金字塔
如何认识金字塔：
金字塔是古代埃及人民智慧的结晶，是古代埃及文明的象征。是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难，是奴役奴隶的见证。
神奇的金字塔哈佛拉（胡夫之子）金字塔前的狮身人面像
狮身人面像，希腊人称它为“斯芬克斯”。它是古代埃及国王威严的象征。在埃及吉萨附近哈佛拉金字塔旁的一座狮身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向东方，高达20米，长57米，一只耳朵就有2米长，下额的胡须长达6米，除狮爪是用石块砌成之外，整个狮身人面像是用建筑金字塔时留下的一块天然巨石雕成的。
神奇的金字塔
木乃伊就是经过防腐处理的干尸。制作木乃伊的一种最好的方法是：先用钩子把死者的脑浆从鼻孔中取出，再把一些药水灌进去清洗其他部分。接着在尸体腹部左侧用锐利的石片割一切口，把内脏全部取出来，用和有香料的酒冲洗腹腔，再用桂皮、乳香等香料把它填满，然后按原样缝好。把尸体浸在小苏打、盐水或其他防腐液中，溶去油脂，泡掉表皮。经过70天后，把尸体取出冲洗、晾干，安上蓝宝石眼睛，然后用麻布紧裹，外涂树胶，以免尸体接触空气，这样经久不腐的木乃伊就制成了，可以保存几千年。
神奇的金字塔
木乃伊的制作
早在第四王朝，就有一批专门从事防腐处理的人，工作是保存尸体。
安努毕斯
黑色豺头神掌管着木乃伊的制作，并指给死者去来世生活的道路。
埃及法老图坦哈蒙的金棺
取出器官死尸被割开以便取出器官。只有死者的心脏留在原处。大脑被勉强用勾子从鼻孔里弄出来。
内脏放置容器从左至右依次为：狒狒头哈泡碱皮（肺）、猎鹰头克布塞努夫掏干器官后的尸体，被浸泡在脱干物质泡碱（硝石）中，然后被抹上树脂、（肠）、人头伊姆塞特（肝）油和香料，以便使身体各组织有弹性。和豺狼头杜阿穆特夫（胃）。木乃伊制作流程

历史九年级上册第一单元-古代亚非文明课件(共28张PPT)

古代埃及文明成就建埃及最大金字塔--胡夫金字塔，塔筑：金字塔（法老的高146.59米，因年久风化，顶端剥陵墓,是权力的象征) 落10米，现高136.5米，相当于40层
大厦高。塔身是用230万块巨石堆砌而成（缝隙连刀片都插不进去）大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨，有学者估计，用火车装运石料，约用60万节车皮，如果用石头凿碎铺成一条一尺宽的道路，可绕地球一周。这是一座需要10万多个工匠用约30年的
河南安阳（殷墟），甲骨文
影响：我国最古老的文字甲骨文
我国有文字记载的历史开始于从商朝开始
自主学习，你最棒
一
时间：约公元前3500年开始
、
古
河流：尼罗河
代
埃
太阳历
及
文明成果：象形文字
金字塔
金字塔：
古埃及政治特点：奴隶主专制制度
法老：埃及语意为大房屋或王宫，后演变为对国王的尊称，
法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是全国最高统治者。法老自称是太阳神之子，是神在地上的化身，令臣民把其当作神一样来崇拜。
自主学习，你最棒
二
——
、
古
代古
两河
巴比
流伦
域
时间：约公元前3500年起河流：幼发拉底河、底格里斯河
《汉谟拉比法典》文明代表：
楔形文字
《汉谟拉比法典》：
汉谟拉比
太阳神
君权神授
汉谟拉比法典石柱，文物现存法国巴黎卢浮宫
《汉谟拉比法典》被刻在一块
巨大石柱上，竖立在巴比伦的一座神殿里，现在收藏于巴黎卢浮宫。石柱上部是一副精致的浮雕，太阳神把象征权力的权标授予汉谟拉比。石柱中部刻着法典的具