第二课教案亚非文明古国.PPT课件
第2课：亚非文明
第2课：亚非文明古国
• 古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中 国，被称为亚非四大文明古国。四大文明 古国都产生于大河流域，称之为大河文明。
一、古代埃及文明 1、产生于：（北非）尼罗河流域。 2、文明代表：金字塔、狮身人面像、象形 文字。
二、古巴比伦文明 1、产生于：（西亚）两河流域。 2、文明代表：汉谟拉比法典、楔形文字 （楔形文字是两河流域的苏美尔人创造的）。 3、汉谟拉比法典： 制定者：汉谟拉比； 目的和实质：为了维护奴隶主阶级的利益； 价值：它是世界上现存的古代流域？ 大河文明地处北纬20º ～40º 之间，北纬 20º ～40º 之间的大河流域，气候湿润，光热 充足，地势平坦，适合人类的生存；大河 的定期泛滥，给两岸提供了充沛的水源和 肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
六、大河文明的特点： 地处大河流域，经济以农业为主，对外进 行侵略扩张，建立了统一的奴隶制国家，实 行专制统治。 七、在四大文明古国中，最早建立中央集权奴 隶制国家的古代 埃及 ，文明唯一没有中断的 是 中国 。
三、古代印度文明 1、产生于：（南亚）印度河、恒河流域。 2、文明代表：种姓制度、阿拉伯数字、佛教。 3、种姓制度： 将全社会成员按地位的高低，分为四个等级： 婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 实质：严格维护奴隶主阶级的利益，充分体 现了奴隶主阶级压迫、剥削奴隶的阶级本质。
四、古代中国文明 1、产生于：（东亚）黄河、长江流域。 （公元前2070年） 2、文明代表：甲骨文、青铜器（司母戊 鼎、四羊方尊）、分封制。
亚非文明古国课件
• 第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之眼， 则应毁其眼。 • 第二00条 倘自由民击落与之同等自由民之 齿，则应击落其齿。
以眼还眼，以牙还牙
An eye for an eye and a tooth for a tooth.
——摘自《汉谟拉比法典》
“ 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。 如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。” （法典第二 百零三条，第二百零五条）
2.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大 文明古国的发源地，其考察顺序是（ B ）
①尼罗河流域 ③黄河流域 A.①③④② C.①②④③ ②印度河流 ④两河流域 B.①④②③ D.③②①④
梵
天
首陀罗（第四等级）
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利，受奴隶主阶级剥 削和奴役，干最低贱的职业
思维拓展三
大江大河孕育古代文明的事实，给我们留下 了什么启示？
大江大河水源充足，饮水方便，有利于植物生长和 农牧业的需要，并提供了交通运输的便利，此外还 能调节气候环境。这一切说明，人类的活动离不开 地理环境的影响，在人类文明的早期更是如此。既 然江河是大自然对人类的恩赐，那么我们就应爱护 水资源，合理合理开发，合理使用。
2、古埃及文明的象征：金字塔和狮身人面像
古巴比伦文明的象征：《汉谟拉比法典》
古印度文明的象征：种姓制度
古中国文明的象征：万里长城、秦兵马俑
五、课堂练习
1.古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河 的赠礼”对此理解这正确的是（ D ） ①它反映了自然地理与古代文明产生的关系 ②古代埃及的发展与尼罗河息息相关 ③尼罗河为古埃及人的生存和繁衍提供了条件 ④尼罗河是埃及文明的摇篮 A.① B. ②③④ C.①③④ D. ①②③④
人教版九年级历史上册第一单元复习古代亚非文明【课件】(共43张PPT)
奴隶制君主专制
金字塔 象形文字
《汉谟拉比法典》 种姓制度、佛教
都发源于大河流域，农耕文明发达，
都建立奴隶制君主专制制度
药典、农人历书等。
古巴比伦王国
《汉谟拉比法典》
1、背景：公元前1782年，汉谟拉比统一两河流域，建立古 巴比伦王国。 2、法典制定的条件：楔形文字的成熟。 3、法典制定的理论依据：君权神授
卢浮宫内刻有《汉穆 拉比法典》的石柱
阅读下列材料，回答问题。
19.倘藏匿此奴隶于其家而后来奴隶被破获，则此自由民应处死。 196.如果一自由民毁坏一贵族的眼睛，他应将自己的眼睛弄瞎。 198.若他（自由民）毁坏另一平民的眼睛或打断他的骨头，该凶犯应赔偿一米纳白银。 199.若他（自由民）毁坏另一自由民的奴隶的眼睛，或打断另一自由民的奴隶的骨 头，应折半赔偿。
佛教文化
佛教节日
• 释迦牟尼圣诞（四月初八日又名浴佛节和 • 观音菩萨圣诞（二月十九日）
佛诞节）
• 观音菩萨成道（六月十九日）
• 佛欢喜日（七月十五日又名盂兰盆节） • 观音菩萨出家（九月十九日）
• 释迦牟尼佛成道（十二月初八又名腊八节，
或佛成道节）
重要节日：浴佛节、腊八节、涅槃节
古代印度文明-印度河、恒河流域
杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和一头公牛； 杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和一头公牛。
从材料中，你能看出古印度有哪些等级？你能不能排列一个顺序？你的 判断依据是什么？
婆罗门
刹帝利 吠舍 首陀罗
种姓等级金字塔示意图
1.种姓制度的特点：
1）种姓界限森严； 2）等级低的人不得从事高等级的 职业；
——《汉穆拉比法典》 上述4条法律说明法典保护哪个阶级的利益？
川教版初中历史九年级上册世界古代史第2课 上古亚非文明word教案(5)
第2课上古亚非文明【教案使用说明】上古亚非文明讲述古老四大文明古国出中国之外的古代埃及、古代巴比伦和古代印度，知识要点有：古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一、金字塔是古埃及国王的陵墓、古巴比伦王国的兴起、汉漠拉比法典、雅利安人入侵印度、印度的种姓制度，重点是金字塔、《汉漠拉比法典》、印度种姓制度。
课时详解按照教材的内容，设置了三个学点，其中神奇的金字塔和汉莫拉比法典应该作为本课的重点内容。
在讲解本课的内容时，要注意把四大文明古国联系在一起，找出他们共同的知识点，分析四大文明古国都处在大河流域的原因。
迁移应用所选取的例题基本从近几年的中考试题中选取，具有很强的代表性。
概括整合里的知识概括突出文明古国的整体内容，与教材的体系稍做整改，便于按照国家去整合知识点。
精析精练通过对本课重点难点的讲解，把知识点进行了概括性归纳，系统性较强。
定时巩固检测围绕本课的三个知识点，设计了14个题目练习，选择题中1、4、6、7、9综合性及灵活性强，应当精讲。
11-14题为材料题，11、14考查种姓制度，12题考查金字塔知识，13题考查汉莫拉比法典，都应该精讲，以巩固本课的学习。
【案例一】课时详解【课堂导入】“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
”这是古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，说明了古代埃及和尼罗河息息相关。
除了埃及，你还知道哪几个文明古国？她们诞生的相同地理条件是什么？尼罗河四大文明古国分别形成于什么时间？她们各自的发展史是怎样的？为什么称她们为文明古国？让我们一起走进那个久远而又神秘的时代吧。
【课前自主学习】【预习学案】1、埃及地处非洲的北部，滔滔不尽的河流经全境，古代埃及建造作为法老的坟墓。
其中金字塔是最大的，塔下建有保存法老的宫殿式坟墓。
是古代埃及文明的标志。
2、公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域，建立起中央集权的制国家，制定了一部维护阶级利益的法典，是世界现存古代第一部比较完备的法典。
第2课上古亚非文明PPT课件
先后在印度河流域和恒河流域建立 乎不靠人工溉，就
起奴隶制国家。并逐渐产生不同的 可栽培各种吸水作
等级，形成严格的等级制度，史称 物.
“种姓制度”。
印度河流域是古代
印度文明的发祥地。
印度河流域古城遗址
印 度 的“种 姓”制 度
等级名称
社会成员
权利和义务
婆罗门 祭司贵族
掌握宗教祭祀神权
刹帝利 国王、武士、官吏掌握国家军事、行政 权
一、神奇的金字塔----科学性
埃及的地理位置
埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希 腊历史学家希罗多德的话。这句话一 语道出了尼罗河与埃及文明两者的关 系。
在非洲广阔的土地上，尼罗河由
南向北、倾泻而下，注入地中海。尼 罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸 的土地得到灌溉，而且水退后留下肥 沃的黑土，便于农作物生长，这就给 古埃及人的生存、繁衍提供了条件。
评价：《汉谟拉比法典》是世界上 现存的古代第一部比较完备 的成文法典。是古巴比伦留 给世界文明的重要遗产。
汉谟拉比法典
“自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。”
“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非 其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断 指。”
以眼还眼，以牙还牙 An eye for an eye and a tooth for a tooth.
尼罗河不仅养育了埃及人民，而且 也孕育了埃及文化，马克思说：“计算 尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃 及的天文学”，古埃及的科学文化知识 正是在利用和改造尼罗河的生产实践 中产生的。
因此，尼罗河是埃及的母亲河。
金字塔
约公元前3000 年,初步统一的古代 埃及国家建立起来. (古代埃及是世界 上最早建立的统一 的奴隶制国家.) 国 王自称是神的化身, 他们的陵墓金字塔 是国王权力的象征.
亚非文明古国课件
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亚非文明古国课件
目 录
• 亚非文明古国概述 • 古埃及文明 • 古印度文明 • 古中国文明 • 亚非文明古国的比较和联系 • 总结与展望
01
亚非文明古国概述
定义和历史背景
定义
亚非文明古国指的是亚洲和非洲地区历史上出现的一系列古老的国家或文明。
历史背景
亚非地区是世界上最早出现文明的地方之一，拥有丰富的自然资源和多样的民 族、文化。在古代，这些文明古国在农业、手工业、贸易、科技、文化等方面 取得了较高的成就，对后世产生了深远的影响。
农业为基础
这些文明都以农业为基础 ，重视耕种与灌溉，而且 都创造出了独特的农业技 术。
社会等级制度
亚非文明古国都存在着明 显的社会等级制度，如埃 及的法老、印度的种姓制 度等。
亚非文明古国的差异之处
地理环境不同
尽管都起源于大河流域，但具体的地理环境存在差异。例如，古埃及位于尼罗河流域，而 古印度则位于印度河与恒河流域。
科技贡献
亚非文明古国在科技方面也有杰出的贡献，如古埃及的灌溉系统、古巴比伦的天文学和数学研究，以及对医学、冶金 等领域的探索。
宗教与哲学
亚非文明古国的宗教和哲学思想对后世产生了深远影响，如印度的佛教、古希伯来的犹太教和基督教等 ，这些思想成为了人类文明的重要组成部分。
亚非文明古国对现代社会的启示
01
亚非文明古国的地理位置
亚洲部分
包括位于现今中东地区的古代两河流 域文明（如古巴比伦），南亚的印度 河流域文明（如古印度），以及东亚 的黄河流域文明（如古代中国）。
非洲部分
主要包括位于北非的尼罗河流域文明 （如古埃及）以及西非的尼日尔河流 域文明（如古加纳帝国）。
岳麓版九年级上册《亚非文明古国》简明课件
严格的阶级关系
第2课知识归纳
亚非四大文明古国：（奴隶制国家） ①古代埃及：约公元前3100年，象形文字，北非 尼罗河流域。 孟斐斯 ②古巴比伦：约公元前3000年，《汉谟拉比法典》 西亚两河流域（今伊拉克） 巴比伦（今巴格达） ③古代印度：约公元前2300年，后来雅利安人 印度河、恒河流域 华氏城 ④中国：约公元前2070年，禹建夏朝，黄河流域。 阳城 ▲中国的文明从未间断过。
文明古国典型特征
①古代埃及 金字塔 狮身人面像 ②古巴比伦—— 《汉谟拉比法典》
③古代印度 — 种姓制度 （瓦尔那 制度）
④中国—明长城
P011.温故知新
• 古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的共 同点有：①都处在大河流域，灌溉农业发 达②都建立了专制王权，维护国王、奴隶 主贵族的利益③都制定了完备的成文法典 ④都形成了严格的等级制度 （C） A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①
第2课 亚非文明古国
（奴隶社会）
第2课 亚非文明古国
（奴隶社会）
背
记
口
诀
尼罗河边古埃及， 金字塔里木乃伊。 两河流域巴比伦， 汉谟拉比制法典。 印度、恒河雅利安， 种姓制度等级分。
P007.思考题
千古之谜 杠杆原理 填沙法 填盐法 泥砖砌成斜道
都 不 合 理
P010.思考题
答：他们借此把等级的划分说成是神的意志， 给种姓制度罩上一层神圣的色彩，以维护 种姓制度。
P012.材料分析
1.该法律第六、七两条有什么共同之处？ 答：都是要保护奴隶主阶级的私有财产。
2.该法律第七、第一九九条把奴隶看作什么？ 答：看作奴隶主的私有财产，奴隶的生命和安 全毫无保障。
P012.自己动手
世界古代主要文明：
第2课 亚非文明古国 (共52张PPT)
首先在尼罗河西 岸选择一个稳固的场 所，水平且朝向北方。
量好底座的外框后， 在沙漠上划线标记。
巨石被切割 好后，拖到施工 地点堆砌。
建好第一级后，人们 用土坯、石灰石、粘土建 成土坡，利用斜坡把石块 运上去建第二级。
每建一级，都要 把斜坡重新加高。
最后将金字塔的 外层砌上白色的石灰 石，使整个金字塔看 上去整洁光滑。
（一）古代印度文明的发祥地：
古代印度地图
印 度 河
恒 河
（二）古代印度青铜文明的出现和统一
１、古 代印度的青 铜文明：大
约公元前4000 年前，印度河 流域出现了奴 隶制城邦。其 中，以哈拉帕 和摩亨佐· 达罗 最著名。
哈拉帕
摩亨佐· 达罗
摩亨佐· 达罗城市遗址
摩亨佐· 达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐· 达罗的排水沟
摩亨佐· 达罗的深井
哈拉帕残留的土墙
哈拉帕的内城
哈拉帕谷仓遗址
哈拉帕商人使用的石质砝码
2、雅利安人入侵
公元前6世纪起 逐渐统一
摩揭陀国 阿育王
（三）印度的种姓制度
婆罗门
刹帝利 吠舍
种姓制度的特点
1.种姓界限森严；
2.种姓职业世袭；
3.种姓实行内婚。
首陀罗
种姓等级金字塔示意图
种姓制度的影响
严重地阻碍 古代印度社会的发展
古埃及
古印度
这些文明产生的地理位置有何共同点？
五、东方古代文明的基本特征
东方古代文明的基本特征
《汉谟拉比法典》石碑上半部
经济方面：大河流域的农业文明 政治方面： 政治上的中央集权制
第2课 亚非文明古国
• 北非（尼罗河流域）
王权的象征 古埃及 西亚（两河流域） 古巴比伦 金字塔
大河流域的文明古国PPT教学课件
古埃及
古巴比伦
底格里斯河
古巴比伦
古埃及
古印度
黄河
古中国
埃
及
古
地中海
是
代
尼 罗
----------
埃 及 示 意
◎ 尼 红
罗
阿拉伯 海
河 的 赠 礼希
罗 多 德
图
河
资料
金字塔
马斯塔巴复原图
层级金字塔
弯形金字塔
狮身人面像
胡夫金字塔内部结构
继续
孟考拉金字塔、考夫拉金字塔和胡夫金字塔
朗
阿卡德人
高
巴比伦
原
希伯来人
阿
苏美尔人
拉
伯
新月沃地示意图
小亚细亚
里海
地 中叙 海利
亚 草 原
巴比伦 苏美尔人
伊 朗 高 原
波斯湾
沃地东部——公元前18世纪的古巴比伦王国示意图
汉谟拉比
太阳神
返回 沃地西部 古代埃及 退出
汉谟拉比法典石柱（局部）
君 权 神 授
法典内容
腓尼基人
希伯来人 沃地东部 古代埃及 退 出 里海
返回
腓尼基人在非洲北部建立的迦太基城（复原图） 退 出
古代 埃及
地 地中 海
中
海
以色列
撒马利亚
耶路撒冷
犹太
以色列和犹太王国示意图
以色列 犹太
返回 古代埃及 退出
尼罗河的赠礼：
埃及位于非洲东北部，是非洲大干旱地区的一部分， 终年雨量稀少，尼罗河成了唯一的水源。尼罗河源于赤道 非洲，由源于维多利亚湖的白尼罗河和源于塔纳湖的青尼 罗河汇合而成，尼罗河河谷宽3至16千米，全长5646千米。 由于尼罗河定期泛滥，河水灌溉了两岸的土地，还给地面 铺上一层肥沃的淤泥，为农业生产提供了良好的条件。河 水退却后，埃及人依靠集体的力量，用粗糙的简陋工具， 清除荆棘莽丛，排干沼泽，开沟筑坝，兴修水利，在肥沃 的土地上辛勤地耕耘。古代埃及成为世界古代文明的摇篮
九年级历史上册 第2课 亚非文明古国教案1 中华书局版
第2课亚非文明古国1教学目标通过阅读课文，结合地图，在了解历史事实的基础上，说出古埃及、古巴比伦和古代印度文明出现的时间、统一国家建立的时间、文明的象征。
通过探讨金字塔的修建、《汉莫拉比法典》和种姓制度的本质的分析，说出东方文明的相同点。
通过解读四大文明发源地的图片和材料，能解释东方文明产生在大河流域的原因。
2学情分析经过两年系统的历史学习，九年级学生已具有一定学习、理解历史知识的方法以及分析解决问题的能力，学生在学习大河流域的亚非古代文明后，再来接触具有鲜明海洋性质的希腊、罗马文明，有利于学生从全球的角度，认识世界文明的多元性和共容性，学会尊重世界各地的文化传统。
3重点难点自主学习，绘制四大文明古国相关知识的对比表格如：地理位置、文明出现时间、文明标志等。
（检测学习目标1）列举出四大文明古国的相同点。
（检测学习目标2）在地图上标出四大文明古国的发源地，归纳东方文明产生在大河流域的原因。
（检测学习目标3）4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程教学环节教师行为学生行为环节一展示图片引入新课多媒体展示金字塔、狮身人面像和黑色大石柱。
引入新课：人类早期文明的杰出成就，世界上有四大文明古国，他们分别是古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。
今天我们一起来学习这些诞生于亚非大河流域的人类早期文明。
学生仔细观看图片。
知记四大文明古国的名字。
（达成目标1的部分要求）环节二自主学习理解知识一、古代埃及、古巴比伦和古印度指导学生结合古代埃及地图，阅读课文中的正文和小字部分，圈点重点知识，如“金字塔、法典、种姓制度”，组织学生进行探究学习。
问题1、简述古埃及历史发展历程。
问题2、简述古巴比伦的历史发展历程。
问题3、简述古代印度的历史发展历程。
小组合作探究，分组展示探究成果。
前1.2.3组探究问题1；后3.4.5组探究问题2;4.5.6组探究问题3。
（达成学习目标1部分要求）环节三合作探究展示交流二、东方文明引导学生解读《大河流域的亚非文明古国》地图、阅读《汉谟拉比法典》和种姓制度的相关内容，组织学生探讨：问题4、古代东方文明具有哪些特征？问题5、四大文明古国哪一文明是从未间断的文明？小组合作探究，组员代表汇报探究成果。
第2课 亚非文明古国
第2课亚非文明古国名师导航知识梳理1.古代埃及（1）埃及的地理位置：埃及位于北非的____________流域，是人类文明的发源地之一。
（2）奴隶制国家的形成：约在公元前____________年，埃及形成了统一的奴隶制国家，都城在____________。
（3）金字塔的修建：____________时期，国王开始修建____________形的巨大陵墓。
它是古埃及文明的象征，是古代劳动人民智慧的结晶。
2.古巴比伦王国两河流域在公元前____________年出现了许多城市国家；公元前18世纪，古巴比伦国王____________建立了统一的奴隶制国家，首都在____________；他制定的《____________》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。
3.古代印度的种姓制度古代印度是指____________以南的整个南亚次大陆；公元____________前年左右，印度河流域出现了一些城邦。
古代印度的种姓制度是把社会成员划分为____________、____________、____________、____________四个等级。
疑难突破古代埃及国王修建金字塔的原因剖析：其一是宗教原因。
古代埃及的国王不满足于生前统治人们，还幻想死后复活成神，根据埃及的神话传说，只有保存好尸体，灵魂才有寄托的地方，才能复活。
为了永久保存尸体，他们把尸体挖去内脏，浸以防腐剂，填以香料，用亚麻布裹紧，做成木乃伊。
金字塔便是他们存放木乃伊的地方，是他们死后“复活”的“城堡”。
其二是政治原因。
雄伟壮观的金字塔，给人一种坚不可摧且高不可攀的印象，震慑人们的心灵，让人们相信国王凌驾一切的权威是永世不可动摇的，由此屈服于奴隶主专政；而且，活着的国王也希望用死人的伟大来衬托自己的统治不可动摇。
问题探究问题为什么大江大河会孕育古代文明？这给我们留下了什么启示？探究：大江大河水源充足，饮水方便，有利于植物生长和农牧业的需要，并提供了交通运输的便利，此外还能调节气候环境。
第2课 亚非文明古国
激化印度的社会矛盾。
想一想
2001年1月26日，印度西北部发生里氏6.9 级的地震。但是灾民们并没有乱成一团，而是 按照不同种姓和伊斯兰教徒的区别，分住在泾 渭分明的六个帐篷区。每当要发放毛毯等救济 物资时，政府领导人就得提出六份灾民清单。 目的就是要确保地位高的种姓群体先获得救助， 尽管这样可能使位居最下层的贱民拿不到救济 物资。救援人员不由感慨：“地震震垮了房舍， 却无法撼动无形的种姓制度。”
婆罗门为了固定等级制度，不允许各种 姓之间通婚，界限分明。随着社会发展，又 在四种姓之外产生了一个“贱民”阶层，成 了最低贱的阶层。 高级种姓通过宗教、法律，社会习俗等 种种手段为婆罗门、刹帝利两个统治阶层披 上神圣、高贵的光环，让吠舍、首陀罗甘心 供养、伺奉他们。它成为当时印度人民沉重 的锁链。
中亚南下的雅利安人部落入侵 古印度,建立一些奴隶制小国
材料： 杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中。 杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母 牛和一头公牛。 杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头 母牛和一头公牛。 杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头 母牛和一头公牛。
5、 古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的共 同点有： ①都处在大河流域，灌溉农业发达。 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主 贵族的利益。 ③都制定了完备的成文法典。 ④都形成了严格的等级制度。 A C ①②③④ ①② B ①②③ D ①
种姓制度
古代中国 公元前2070年
黄河和长江 分封制 、甲骨文 流域
a.都处于大河流域，灌溉农业发达； b.都建立了中央集权专制制度。
1. 世界上最早建立的统一的奴隶制国家是( ) A.古代埃及 B.古代印度 C.古代中国 D.古代巴比伦 2. 右图中的古代巨型建筑和雕像, 至今仍屹立于( ） A.印度河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.黄河流域 ３．一位游客在卢浮博物馆听讲解员指着一历史文物说： “石柱上的法典是世界上第一部比较完备的成文法典．” 据此，你认为这位游客看到的历史文物应出自（ ） A.印度河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.黄河流域 ４．在古代印度的“种姓制度”中，武士，国王属于哪一 等级（ ） A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗
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1、亚非大河流域出现的文明古国 2、古代埃及的金字塔 3、古巴比伦《汉漠拉比法典》 4、古代印度的种姓制度
你知道四大文明古国吗？
古巴比伦
古代中国
古埃及
古印度
四大文明古国
第2课 亚非文明古国
一、古代埃及 二、古巴比伦王国 三、古代印度的种姓制度
一·古埃及
❖ （一）尼罗河流域王国的出现公元前
被征服者、 几乎没有权利，受奴隶 贫困破产失 主阶级的剥削和奴役， 去土地的人 从事最低贱的职业。
课后练习
温故知新 材料分析
古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的 共同点有：
①都处在大河流域，灌溉农业发达。 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主
贵族的利益。 ③都制定了完备的成文法典。 ④都形成了严格的等级制度。
A ①②③④ C ①②
B ①②③ D①
第六条，自由民窃取神或宫廷之财产者应处
第七条，自由民从自由民之子或自由民之奴 手中买得或为之保管银或金、奴隶、女奴、牛、 羊、驴，不论任何物，而无证人及契约者，视
第一九九条，倘彼损毁自由民之奴隶之眼，
或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之
一半。
——《汉谟拉比法典》
①该法律第六、七两条有什么共同之处?
②该法律第七、第一九九条把奴隶看作是什么?
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
公元前2300年左右
2. 雅利安人入侵及奴隶制小国的建立
公元前15世纪后
3. 古代印度的种姓制度
印度的种姓制度
梵天
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
印度的种姓制度
等级名称 社会阶层
职责和义务
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
祭司贵族 掌握神权。
国武王士、官吏、把持国家军政大权。
农牧民、手工 向国家纳税；向神庙上 业者、商人 供; 供养第一、二等级。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3100年；
（二）国王法老和金字塔的修建。
胡夫金字塔和狮身人面像
பைடு நூலகம்
二、古巴比伦王国 1．两河流域城市国家的出现
公元前3000年 2．古巴比伦王国的建立
公元前18世纪 3．汉谟拉比和《汉谟拉比法典》 4．古巴比伦王国的灭亡
《汉谟拉比法典》石柱
三、古代印度的种姓制度 1. 印度河流域奴隶制城邦的出现