一年级数学下册 六 购物教材知识清单 北师大版
北师大版一年级下册数学知识点
北师大版一年级下册数学知识点
北师大版一年级下册数学主要包括以下知识点：
1. 加法和减法：掌握加法和减法的基本运算规则，进行简单的加减计算。
2. 乘法和除法：了解乘法和除法的概念，进行简单的乘除运算。
3. 分数：了解分数的概念，能根据图形进行简单的分数的认识和比较。
4. 顺序数和比较大小：掌握顺序数的概念，能够比较大小并进行排序。
5. 数字的读法和写法：掌握数字的正确读法和写法，能够将数字按照规则排列。
6. 单位换算：了解重量、容量和长度的基本单位，并能进行简单的单位换算。
7. 图形与图形的认识：学会认识简单的几何图形，能够辨别图形的名称和基本形态。
8. 时间的认识：掌握小时和分钟的概念，能够读懂和设置简单的时间。
9. 图表的读取：学会阅读简单的图表和统计图，能够根据图表回答问题。
以上是北师大版一年级下册数学的主要知识点。
具体的教学内容可能因版本和学校的不同而略有差异，建议您参考教材和老师的指导。
新北师大版数学一年级下册本册知识清单
北师大版数学一年级下册本册知识清单智慧小锦囊十几减9,8,7,6等的退位减法1. 计算十几减9,8,7,6等的退位减法,可以用“破十法”“平十法”“想加算减法”等方法计算 2. 看图列式,已知总数和去掉的一部分,求还剩下多少,用减法计算 解决多多少、少多少的问题小鸟有12只,小猴有5只,小鸟比小猴多几只? 12-5=7(只) 比较两种物体的个数,求一种比另一种多多少或少多少,用减法计算根据情境提出数学问题并解决问题 笼子里有7只白兔,6只灰兔,提出数学问题并解答。
笼子里一共有多少只兔子?7+6=13(只)1. 能准确地收集情境中的数学信息,提出恰当的数学问题2. 能依据加法和减法的含义,正确列式计算,解决相关的实际问题20以内退位减法表中的规律 10-4=6 11-5=612-6=6 13-7=614-8=6 15-9=6掌握20以内退位减法表中的规律易错集锦易错点1:看图写减法算式。
误区点拨:一幅图中,给出了总数和其中的一部分,求另一部分,应该用总数减去给出的一部分,但容易写成加法算式“给出的一部分+要求的那部分=总数”的形式。
易错点2:看图写出一道加法算式和一道减法算式。
误区点拨:看图写加法算式比较简单,但写减法算式时,容易写成其中多的一部分减去其中少的那部分,应该用总数减去其中的一部分。
第二单元总结 智慧小锦囊从不同的方向观察同一物体从不同的位置或方向观察单一物体时,看到的形状可能是不同的,也可能是相同的,要从观察者的角度出发,抓住关键的特征寻找看到的图形易错集锦易错点:判断图中人物观察到的图形。
误区点拨:在判断图中人物观察到的图形时,往往按照自己所看到的图形进行选择,从而导致判断错误。
应该先确定图中观察者站在哪个方向上,找准物体的一端在左还是在右,再去判断观察到的形状,要把自己想象成图中的观察者,从观察者的角度去思考。
第三单元总结智慧小锦囊100以内数的认识可以10个圈一圈,共34个数数的方法:一个一个地数,两个两个地数,十个十个地数……计数单位“百”:10个一是10,10个十是100100以内数的读写写作53,读作五十三,由5个十和3个一组成数位顺序:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
一年级数学下册六加与减(三)教材知识清单北师大版
一年级数学下册六加与减（三）教材知识清单北师大版
两位数加一位数、两位数（进位）
两位数加一位数、两位数的进位加法可以用不同的方法计算，
可以用凑整法把两位数凑整，也可以把两位数分解，先算个
位数加个位数，再把所加得的数和整十数相加。
例如：34+9
=43先算4+9=13，再算30+13=43。
两位数减一位数、两位数（退位）
从被减数十位上退“1”当十，和个位上的数合并在一起再
减。
同时十位上的数要减1。
例如：42-6=（36）先算12-6=6，再算30+6=36
生活中的数学
求一个数比另一个数多几：就是从大数里去掉与小数同样多
的部分，用减法计算。
求一个数比另一个数少几：就是求另一个数比这个数多几，
同样用减法计算。
即求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题，都是求
两个数相差多少，所以都用减法计算。
小学一年级数学购物知识点总结大全
小学一年级数学购物知识点总结大全
小学一年级数学购物知识点总结大全【知识框架】
购物
1、买文具---(小面额的人民币)
2、买衣服---(大面额的人民币)
3、小小商店---(进行有关钱款的简单计算)
【知识点】
买文具(小面额的人民币)
1、认识各种小面额的人民币。
2、体会小面额人民币之间的换算关系。
3、从实际问题中理解“付出的钱、应付的钱、应找回的钱”三者之间的关系。
4、在购物情景中进行有关钱款的简单计算。
买衣服(大面额的人民币)
1、让学生在活动中认识大面额的人民币，能从相同点和不同点上辨认。
2、会计算大面额人民币之间的换算。
3、在购物活动中体会大面额人民币的作用，运用人民币的兑换知识，初步掌握付钱的方法。
小小商店(进行有关钱款的简单计算)
1.在购物情景中会进行有关钱款的简单计算。
2.通过购物中的活动，了解付费的方式是多样化的。
3.通过购物的活动，巩固复习100以内的加减法计算。
4.购物中能解决一些简单的实际问题。
(版)北师大版小学数学一年级(下册)知识点
大版小学数学一年级〔下册〕知识点一生活中的数数铅笔〔100以内数的认识〕1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位〔数中各个数字所占的特定位置〕、基数〔用数可以表示物体集合中元素的个数〕、序数〔用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置〕的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.数豆子〔100以内数的读写〕1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握以内数的组成。
既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数〔读数和写数，都从高位起〕，能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅〔100以内数的大小比拟〕1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比拟，相同位数的数要从高位依次比拟的方法，比拟100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场〔在具体情境中描述数的相对大小关系〕1、结合生活实际，理解“多一些〞、“多得多〞、“少一些〞、“少得多〞和“差不多〞的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
二、观察与测量观察物体〔两个方向观察单一物体的形状〕1、通过观察实物，体会到从两个方向〔前〈后〉面或侧面〕观察物体所看到的形状可能是不同的。
2会识别从两个方向观察到的单一物体的形状。
桌子有多长〔厘米的认识〕1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。
一年级数学下册 六 购物教材知识清单 北师大版
六购物
认识人民币
人民币的单位：元、角、分。
人民币的种类：
根据人民币的材料、质地可分为：纸币、硬币。
根据人民币的面值可分为：以元为单位的人民币有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；
以角为单位的人民币有5角、2角、1角；
以分为单位的人民币有5分、2分、1分。
初步体会人民币的功能和作用，并知道爱护人民币。
人民币的兑换：根据元、角、分之间的关系进行兑换。
元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分。
人民币的简单计算
人民币单位间的换算方法：几元几角换算成角时，先想几元
就是几十角，再加上几角就是几十几角。
例：1元2角=（12 ）角。
想：1元是10角，10角加2角就是12角。
认识物品单价的方法：市场上商品的价格都是用以元为单位的小数形式
来表示的，小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，
第二个数表示几分。
如：3.75元表示3元7角5分。
人民币加、减法的简单计算：相同单位的数才能相加减，
即元加（或减）元，角加（或减）角，分加（或减）分。
如果相加满10角的可进为1元。
例：5角+8角=13角=1元3角。
如果单位不同时要统一单位再计算。
例：1元-2角=10角-2角=8角。
1。
一年级数学下册知识点归纳(北师大版)
北师大版一年级数学〔下册〕知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法〔一〕数与代数五、加与减〔二〕六、购物七、加与减〔三〕二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会今天我当家一生活中的数【知识框架】【知识点】数铅笔〔1001十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位〔数中各个数字所占的特定位置〕、基数〔用数可以表示物体集合中元素的个数〕、序数〔用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置〕的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.数豆子〔100以内数的读写〕1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。
既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数〔读数和写数，都从高位起〕，能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅〔100以内数的大小比较〕1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场〔在具体情境中描述数的相对大小关系〕1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
二、观察与测量【知识框架】观察与测量【知识点】观察物体〔两个方向观察单一物体的形状〕1不同的。
2桌子有多长〔厘米的认识〕1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点
北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会今天我当家一生活中的数【知识框架】【知识点】数铅笔（1001十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位（数中各个数字所占的特定位置）、基数（用数可以表示物体集合中元素的个数）、序数（用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置）的意思。
感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位"百",感受数位的意义.数豆子（100以内数的读写）1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。
包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。
既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数（读数和写数，都从高位起），能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅（100以内数的大小比较）1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场（在具体情境中描述数的相对大小关系）1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
二、观察与测量【知识框架】观察与测量【知识点】观察物体（两个方向观察单一物体的形状）1不同的。
2桌子有多长（厘米的认识）1、经历用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。
北师大版小学数学一年级下册第六单元《购物》教案
买文具教材分析《买文具》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时。
本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，解决实际问题。
本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材中创设了一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。
通过“买文具”、“认一认”等一系列活动让学生认识小面额的人民币，并对小面额人民币上的数字、图案等有初步的了解，然后进一步让学生掌握元、角、分之间的关系。
最后通过“填一填”来了解人民币之间的兑换，以培养学生解决简单问题的能力。
教学目标1．在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。
2. 通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。
3．培养合理使用和爱护人民币的意识。
教学设想通过“买文具”这一真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步理解人民币的功能。
然后通过看、拿、想、说、换、比等手段，加深学生对小面额人民币的认识。
在此过程中，教师不断创设情境，让学生掌握元、角、分之间的关系，并且真正体会1元钱的币值，发展学生解决问题的意识和能力。
同时，培养学生合理使用和爱护人民币的意识，也让学生感受到生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。
教具准备课件、图片、人民币、多媒体。
教学流程一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你买过东西吗？今天，老师想带你们去商店看一看，你们愿意吗？（出示商店情境图）这个商店是卖什么的？（自由发言，引导学生说完整的话，准确运用数量词）在商店里你都看到了什么？（自由说）这么多的文具你想买什么呢？（让一名学生说）那你用什么买呀？（人民币）你认识钱吗？今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱——人民币（实物人民币）。
【借助文具商店这一情境，引出本节的主题——人民币，并揭示人民币的功能。
】二、小组合作，获取知识。
1．师：现在，你们想仔细去看一看吗？下面请每个小组拿出信封内的人民币，大家轮流看一看、摸一摸，你能发现什么呢？观察时小朋友们要互相谦让，有礼貌。
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一年级下册《购物》知识点归纳
【知识框架】
购物
1、买文具---（小面额的人民币）
2、买衣服---（大面额的人民币）
3、小小商店---（进行有关钱款的简单计算）
【知识点】
买文具（小面额的人民币）
1、认识各种小面额的人民币。
2、体会小面额人民币之间的换算关系。
3、从实际问题中理解付出的钱、应付的钱、应找回的钱三者之间的关系。
4、在购物情景中进行有关钱款的简单计算。
买衣服（大面额的人民币）
1、让学生在活动中认识大面额的人民币，能从相同点和不同点上辨认。
2、会计算大面额人民币之间的换算。
3、在购物活动中体会大面额人民币的作用，运用人民币的兑换知识,初步掌握付钱的方法.
小小商店（进行有关钱款的简单计算）
1．在购物情景中会进行有关钱款的简单计算。
北师大版一级数学下册第六单元购物教案
第六单元购物一．单元教课设计目标：1．在购物情境中，认识各样面值的人民币，认识元、角、分及相互关系。
2．在购物情境中进行相关钱款的简单计算，解决简单的实质问题。
3．经过购物活动，体验数学与生活的亲密联系。
二．单元教材剖析：本单元的标题“购物”点了然本单元内容的特色，即在学生的生活经验及感性认识的基础上，经过设计一系列学生熟习的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币相关的一些实质问题，如，本单元经过“买文具”认识小面额人民币，经过“买衣服”认识大面额人民币，经过“小小商铺”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学知识来解决实质问题，所以，本单元内容的学习要点不该当放在记忆元、角、分的进率及交换方法上，而应在购物活动中领会人民币的功能和正确使用人民币的方法，领会不一样面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。
一年级小学生比较缺少独立购物的实质经验，所以，教材创建了“小小商铺”的情境，组织学生在模拟的购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行算钱、付钱、找钱等实质操作，体验付钱或找钱方式的多样性，领会对付的钱、付出的钱与应找回的钱三者之间的关系，领会正确计算对付的钱或应找回的钱都是加减法在购物中的重要应用。
三．教课设计课时：本单元课时安排： 5 课时题目买文具备课人邹艳华教学1、认识各样小面额的人民币及其换算关系。
2、初步领会人民币的作用。
目标3、教育学生爱惜人民币。
教课设计让学生初步领会人民币的作用。
重难点1教学课件课时1 / 7准备学具安排教课过程一、创建情境当你们要做一年级小学生走进学校的大门时，你们都做了哪些准备工作？买书包，买文具。
板书：买文具哪些东西是文具呢？学生回答，老师出示图。
1 角 8角5角1元2角2角橡皮尺子铅笔转笔刀练习本6元5角1元9元 8 角铅笔盒元珠笔水彩笔二、组织学生活动1、说一说购置以上这些文具需要哪些面额的人民币。
出示价钱，学生认读。
2、认识人民币。
出示图纸币1．伍元贰元壹元伍角贰角壹角硬币1 元5角 1 角5 分 2 分 1 分3、说一说你的学习文具的价格。
义务教育课程标准实验教科书北师大版 数学 一年级 下册
义务教育课程标准实验教科书北师大版数学一年级下册第六单元购物《买文具》教学设计黑龙江省大庆庆风小学刘春颖教学课题：买文具教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学一年级下册第六单元购物《买文具》教学目标：1、知识目标：在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元与角、角与分的进率。
2、能力目标：在取币、换币、付币等活动中，培养学生思维的灵活性与他人合作的态度，激发学生学习数学的兴趣。
3、创新目标：培养学生思维的灵活性。
4、德育目标：教育学生爱护人民币，从小培养他们勤俭节约的品质。
教材分析：〈〈买文具〉〉是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学一年级下册第六单元〈〈购物〉〉的第一课时。
本单元主要是从主题图与学生生活经验出发，培养学生认识及应用人民币的意识和解决问题的能力，使学生体会到数学与生活的紧密联系。
教材中首先通过购物的情景使学生体会到人民币的功能，然后通过取币、换币、付币等活动，让学生感受元与角、角与分的进率。
教材设计的内容符合一年级学生的认知特点，为学生提供了积极思考和合作交流的空间，把学生的生活经验与数学学习紧密结合起来，从而使数学课堂成为生活与数学的桥梁。
学校学生分析：我校学生都来自城市，大多数在生活中都使用过人民币。
因此，我以学生原有的生活经验和知识为背景，在教学中，创设了“看一看、摸一摸认识感知小面额的人民币”的环节，使学生在活动中更清晰的认识人民币。
另外，一年级学生以形象思维为主，在教学中我通过让学生在取币、换币、付币等活动中，培养学生思维的灵活性与他人合作的态度，激发学生学习数学的兴趣。
同时激发了学生的参与兴趣，促发思维的活跃。
本节课主要采取小组合作的学习方式，异质分组，为成员之间互相帮助提供了条件，组内设有组长、噪音调控员来组织和调控整个学习活动，让每个学生都能通过亲自动手操作，获得构建新知的体验，同时养成学生乐于与同伴合作、交流的习惯。
教学重点：认识各种小面额的人民币。
北师大版小学数学下册教案（全册）六、购物（北师大版一年级下册）
北师大版小学数学下册教案（全册）六、购物（北师大版一年级下册）1、买文具教学内容；教科书70-71页主题情景图“买文具”，认一认，填一填。
教学目标：1、认识各种小面额的人民币及换算关系。
2、初步体会人民币的作用。
教学重点：1、认识小面额人民币。
2、掌握元角分的关系。
3、体会一元的币值。
教学难点：熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。
教学过程：一、创设购物情境1、你从图中看到了什么？2、要购买这些文具需要什么？3、揭示课题二、认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币？2、看“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币？3、游戏我举你认，我说你举。
三、开展换币，购物活动。
1、说说元角分的关系2、进行换币活动。
3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。
出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。
完成71页练习。
四、填一填独立完成五、本课小结今天我们认识了什么？有什么用处？2、买衣服教学内容：教科书72页主题图，认一认，说一说，73页练一练和数学故事。
教学目标：1、认识各种大面额人民币及换算关系。
2、体会人民币的用处。
教学重点：正确认识大面额人民币，教学难点：能正确清点人民币。
教学过程：一、巩固复习1、看人民币认读。
2、听币值，找出或组成相应的人民币。
二、创设情境，引入新课。
1、看主题图，理解图意。
2、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？你能用刚才学过的人民币支付吗？你有别的办法让付钱更简单吗？（用大额人民币）三、认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认四、开展购物活动1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。
2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。
3、抽生购物4、同桌互相进行购物活动。
五、练一练在老师的指导下独立完成。
六、讲故事感受银行和储蓄功能。
七、本课小结今天你们学到了什么？第三课时去商店教学目标；1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的计算。
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六购物
认识人民币
人民币的单位：元、角、分。
人民币的种类：
根据人民币的材料、质地可分为：纸币、硬币。
根据人民币的面值可分为：以元为单位的人民币有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；
以角为单位的人民币有5角、2角、1角；
以分为单位的人民币有5分、2分、1分。
初步体会人民币的功能和作用，并知道爱护人民币。
人民币的兑换：根据元、角、分之间的关系进行兑换。
元、角、分之间的关系：1元=10角，1角=10分。
人民币的简单计算
人民币单位间的换算方法：几元几角换算成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。
例：1元2角=（12 ）角。
想：1元是10角，10角加2角就是12角。
认识物品单价的方法：市场上商品的价格都是用以元为单位的小数形式来表示的，小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。
如：3.75元表示3元7角5分。
人民币加、减法的简单计算：相同单位的数才能相加减，
即元加（或减）元，角加（或减）角，分加（或减）分。
如果相加满10角的可进为1元。
例：5角+8角=13角=1元3角。
如果单位不同时要统一单位再计算。
例：1元-2角=10角-2角=8角。