人格是最高的学位
高中语文《人格是最高的学位》ppt课件
国学大师——季羡林
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
关键词是“爽快”、“尽职尽责” 可见季老的平易及守信。
文章最后说：“这条路很长，但我将执著的 前行”，用原文解释“这条路”指的是怎样 的路？
这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后 成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个 优秀的节目主持人”。
分析结尾部分
如何理解“听多 了这样的故事， 便常常觉得自己 是只气球，仿佛 飞得很高，仔细 一看却是被浮云 托着；外表看上 去也还饱满，但 肚子里却是空空 的”？
文体知识
演讲稿
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不 是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文 体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染 力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之 作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是 事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用： 其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演 讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临 场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
什么是演讲？
• 演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的 口头语言活动
演讲的特点
内容上的现实性 情感上的说
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某 些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依 据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲 的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常 使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和 经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用， 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以 及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。
第一课_人格是最高的学位
分析论证
论证是用论据证明论点的过程和方法。本文 主要使用以下几种论证方法： （1）举例论证，文中列举了四个典型事例。 （2）引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。 （3）比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留 下的投影比喻季老的人格魅力已深深地印 在学子心中。
结尾部分
• 如何理解第8段的一句话，“听多了这 样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿 佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空 的”？
• 本文的中心论点 ——人格是最高的学位。
题解
• 学位，是衡量人们学识的重要标尺， 有学士、硕士、博士等。 • 人格ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是指人的道德品质，健康的人 格通常包括乐观、积极、自信、宽容、 诚信、善良等等。
理清结构
• 开头：（1）用卡萨尔斯的故事引出 论题。 • 主体（2—7）用季羡林、冰心的三个 故事证明论点。 • 结尾（8—10）作者联系自身实际， 呼应论点。
• 答：这是作者的自我解剖，从季羡林、冰 心等世纪老人的身上，看出了自身的诸多 不足，他们高尚人格的光辉照出了自己人 格的缺憾。
冰心老人即使在病危时仍关心年病人的状况。
如何理解第4段“她这一生 却用自己当笔，拿岁月当稿纸， 写下了一篇关于爱是一种力量的 文章”？
冰心老人在80年的漫长岁月里，无论是白 色恐怖的腥风血雨，还是“十年动乱”的灭 顶灾难，她始终呕心沥血，忘我创作，以博 爱之心关爱苍生，向世人展示了爱的力量。
作者为什么说，冰心在离 去之后给我们留下了“伟大 的背影”？
结论——作者现身说法，套用名言 （呼应论点）
本演讲辞的写作特点
（1）结构严谨，条理清晰 （2）选材以小见大 （3）采用以事明理的论证方法 （4）语言朴实无华，亲切平和
人格才是最高的学位这句话的理解
人格才是最高的学位这句话的理解
“人格才是最高的学位”这句话的意思是，一个人的人格品质是
最重要的，比任何学历和知识都更具有价值和意义。
一个人的品德和
道德水平决定了他的品质和格调，而不是他所学的知识和技能。
因为
只有拥有良好的品格和道德，才能使一个人成为真正的有用之人、正
直之人和伟大之人，为社会做出更有价值的贡献。
同时，人格也是人
的灵魂，与学历知识相比更具有永恒的价值，它是人生中最重要的财富。
因此，我们必须重视塑造自己的人格，不断提高自身的人格素质。
人格最高的学位
人格最高的学位人格最高的学位人格最高的学位，意味着一个人具备了卓越的道德品质和优秀的性格特点。
在现代社会中，学位通常是评价一个人学术能力和知识水平的标志，但学位本身并不能完全评判一个人的品格。
然而，在某些情况下，确实存在一些学位与人格特质之间相关的因素。
首先，我们可以从教育学位角度来探讨人格最高的学位。
教育学位为教育工作者提供了扎实的专业知识和职业技能。
一个具有人格最高学位的教育工作者不仅要具备学术基础知识和教学能力，还应当有德智体美全面发展的人格特质。
作为培养下一代的引路人，他们应对学生以身作则，以高尚的情操和正确的价值观影响和引导学生的成长。
其次，医学学位也被视为一个有高度道德要求的学位。
医生作为保障人类健康的职业，其道德品质至关重要。
医学学位的获得需要具备优秀的医学知识和技能，同时还要具有耐心、同情心、沟通能力和责任感等品质。
一个人格最高学位的医生不仅能够为患者提供专业的治疗，还能够给予他们温暖的关怀和全面的支持。
此外，法学学位也可以被认为是一个人格最高的学位之一。
法律从业者必须具备高度的道德观念和法治精神。
他们需要具备严谨的逻辑思维能力、公正的判断力以及正确的伦理观念。
一个人格最高学位的法律从业者应当不仅熟悉法律法规，还要在处理案件时能够客观公正，并追求正义与公平。
最后，还有一个重要的学位是社会工作学位。
社会工作者是为弱势群体争取权益的重要力量。
社会工作学位要求工作者具备理论知识和实践技巧，但更重要的是他们的人格特质。
一个人格最高学位的社会工作者应当具有同情心、责任心、善于沟通和团队合作等品质。
他们需要关注社会问题，理解他人的困境，并致力于提供帮助和改变社会。
综上所述，人格最高的学位不能仅仅通过学术能力和知识水平来衡量，而是需要综合考虑一个人的道德品质、性格特点和职业素养。
教育学位、医学学位、法学学位和社会工作学位等都可以被视为人格最高的学位，因为它们都要求人们具备高尚的品德和优秀的职业素养，为社会和他人做出积极的贡献。
《人格是最高的学位》阅读答案
《人格是最高的学位》阅读答案篇一：人格是最高的学位阅读答案人格是最高的学位①细想，人格这个词是造得很准确的。
就像我们写稿子时要按格填字，不能乱，编辑才好改，读者才好看。
写诗也是这样，要有格律，只有合了格律才美，才算是诗。
那么做人呢？应该说也有一定的格，合起码的格才是正常的人，合乎更高更严的格，便是好人、高人、伟人。
做好人难，做伟人更难，好比律诗难写，因为那是一个更高的标准。
当然社会上也有不合格的人，就像我们常于报刊上看到一些歪诗，虽然也算是诗，其实并不合格。
人的品德分成许多高低不等的格，这便是人格。
②我向来觉得人在社会立身有三项资本，或曰三种魅力。
一是外貌，包括体格、姿色，这主要来源于先天。
二是知识技能和思想，这是靠后天的修炼。
三是人格，这完全是一种独立于“貌”与“能”之外关于思想和世界观的修炼。
你可以貌相不惊，才智平平，无功可炫，无能可呈，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众。
精神之力，盖超乎外貌之美和才智之强，别是一种震撼，一种导引与向往。
雷锋，论貌个子不高，只有一米五多；论能，只是一个普通的汽车兵，但他的无私精神、助人品德，现已成了中华民族，乃至全人类的精神财富。
其人格魅力早已驾于万众之上。
③人格，既然名格，就是方方正正，于某事某情某理，行有所遵，言有所本，恪守一定尺度分寸，金钱名利诱之而不变，严刑生杀逼之而不屈，总是平平静静，按既定的规矩做事，按既定的方向走路。
④人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。
人格是信念，信念如山在野，高山仰止；如坝挡水，波澜不惊。
信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
所以当我们述说人事，歌颂英雄，甚至亲身感受那些开国元勋，将军元帅，教授学者或者能人强人们的惊人业绩时，其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。
而且随着时间的推移，这种人格魅力将大大超越其人其事本身的意义。
人格是最高的学位
人格是最高的学位
我们从查“人格”查到的会是：人的性情、气质、能力等特征的总和、人的道德品质。
但“人格”这次并不代表这么点，它会是有着很广泛的深意。
我听说过有关人格的这么一个故事：
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办入学手续。
老人爽快地答应。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别！
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
我还听说过这么一句话：“人品的完美是本，财产简竖立是末。
”我是不会忘记这一句的，因为这句有着深意。
我希望下一位学生人，拥有了人格才受到人们的敬重，一个丢失了人格的人，将难以立足于社会之间，一个没有人格的人，必将会遭到世人的唾弃！
新疆巴音郭楞库尔勒市市一中六年级:迪力夏提。
《人格是最高的学位》阅读答案
《人格是最高的学位》阅读答案《人格是最高的学位》阅读答案人格是最高的学位白岩松①很多年以前,有一位学大提琴的年轻人向本世纪〗注最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候,我还年少,老人回答时所透露的含义我还理解不多,然而随着采访中接触的人越来越多,这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候,我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。
这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人,两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情,但我听到这个故事之后却强烈地感觉到:人格才是最高的学位。
⑦这之后,我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生,您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人:是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点,而这位从”五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人,对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮,即使年轻时也少有飒爽英姿的模样,然而她这一生却用自己当笔,拿岁月当纸,写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后,给我们留下了伟大的背影。
……B11世纪老人在陆续地离去,他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天,我还想加上一条,这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?B12前几天我在北大听到一个故事,清新而感人。
人格是最高学位
解题：
• 1、在当今社会中，为人处世的基本点就是要具备 人格魅力。何为人格魅力？首先要弄清什么是人 格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总 和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义 务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、 气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人 的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢 迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。 • 2、学位 (Degrees, Academic Degrees)：授予个 人的一种学术称号或学术性荣誉称号，表示其受 教育的程度或在某一学科领域里已经达到的水平， 或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献。由 具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家 授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号 终身享有。
• 第一部分（第1—13段），开场白以本世纪最伟 大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故 事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而 大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲 主旨寓于其中 • 第二部分（第4—12段），用两个事例来印证卡 萨尔斯的告诫，自然点题。 • 第三部分（第13—16段），再述北大新故事， 赞叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪青年 学子作为一种传统向后延续 。 • 第四部分（第1720段），联系个人实际，抒发 感慨，总结全文
写作特点
• （一）小中见大，将独到而深刻的见解寓 于几个平凡人物的故事之中 。 • 本文共用了四个小故事，故事中的人物都 是平凡的人物，故事所承载的也是平常生 活中的小事，但每个故事都是作者为了表 达自己“人格是最高的学历”这一独到而 深刻的见解而精心选择的 • （二）叙议结合，文情并茂
健康人格结构标准
• 1现实态度：会面对现实，不管现实对他来说是否令其 愉快。 • 2．独立性，头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当 听取合理建议。 • 3．爱别人的能力 4．适当地依靠他人 • 5．发怒要能自控 6有长远的打算 ，会为了长远利益 而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力 • 7．善于休息 心里坦然，尽情放松，精力充沛 • 8．对亲人和朋友钟爱和宽容 • 9．对他人的宽容和谅解 • 10、宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背 景方面与自己不同的人 • 11．不断地学习和培养情趣
语文阅读理解：人格——最高的学位
语文阅读理解：人格——最高的学位人格--最高的学位白岩松①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的五四运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
11世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?12前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
白岩松《人格才是最高的学位》简析
《 人 格才是 最高 的学 位》 是 中
央 电视 台著名 主持人 白岩松在全
力也应 该被我 们作 为传 统 向后 延
续。 这 又是一处点题 。 第三个故事 是， 一批 刚刚进入校 园 的新 生 ， 相 约去 看望季羡 林先 生 ，但又 怕 冒
力 。听众 的注意程度 是衡量演 讲 是 否成功 的一项重要 标志 。再 看 第二 自然段 ， 是 自答 ， 用途也有 两 点 。其一 ， 内容上引出了演讲词的 观点 。卡萨 尔斯 的回答 中有 三个 概念， 依 次是 ： 大 写 的人 ； 优秀 而
国新 闻界 “ 做文 与做人 ” 演 讲 比赛 中的演讲 稿 ，获 得演讲 比赛 的特
等奖。 演讲 的 目的是说 理 ，是表 明 演讲者对 某一 问题 的观点 、看法
昧地打扰 了先生 。最后决定 ， 每个
人用竹 子在季 老家 门前 的地 上留 下 问候 的话语 ， 然后离去。这些问 候 的话 语就是 季先生 的人格魅 力 在学 子心 中的投影 。这又是 一次 点题 。由上述分析可知 ， 演讲词观 点 的 表 达 和 议 论 文 是很 不 一 样
是开头和结尾 。 先看 开头两段 。这 里使 用 了 种修 辞 ，就 是设 问。什么 是设 问 ？有 问有 答 ， 自问 自答 。先看第
一
一
回答 ，答案 仍然是成 人 比成才更 重要 、 “ 人 格才是最高的学位” 。所 以， 从 内容上来 说 ， 本段首 先是卒
章显 旨 ，最 后一 次点 明演 讲的观 点 。其次 ， 本段 和开头首 尾照应 ， 自然 收束 全文。
把包 放在路边 。这 时正好 一位老 人 走来 ，年轻 学子就 拜托老 人替 自己看一下包 ，而 自己则 轻装 去 办理手续 。 老 人爽快地 答应 了。 近 个 小时过去 ， 学子 归来 ， 老 人还
白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位[精选5篇]
![白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9986d78568dc5022aaea998fcc22bcd126ff42e0.png)
白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位[精选5篇]第一篇：白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位白岩松的一篇优秀演讲稿：人格是最高的学位文章导读：“人格是最高的学位”，要想做一名优秀的节目主持人，首先要学会怎样去做一个优秀的人。
很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，对老人回答中所透露出的含义理解不多。
然而，在以后的工作生涯中，随着采访接触的人越来越多，这个回答在我脑海中便越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一年秋天，北大新学期开学，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守着。
学子谢过老人，两人分别。
几日后北大举行开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林，正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
后来，我又在医院采访了世纪老人冰心。
我问她：您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是老年病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在“五.四运动”中走上文学之路的老人，对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍然未老。
这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强壮，然而她这生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，在离去之后给我们留下了一个伟大的背影。
当你有机会和经过“五.四”或受过“五.四”影响的老人接触，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。
人格是最高的学位
人格是最高的学位1. 诚实：诚实是最高学位之一，它体现了一个人的品德和道德水准。
诚实的人具有坦诚、真实和可信赖的特点，他们不会欺骗、隐瞒或伪装自己的行为和意图。
他们对自己的言行负责，并以诚实为准则与他人交往。
诚实能够建立信任和尊重，使人与人之间的关系更加健康、稳固。
2. 慈善心：慈善心是一种以关爱、乐于助人和无私奉献为特征的人格特质。
具有慈善心的人善良、善解人意，并愿意为别人提供帮助和支持。
他们关注社会问题，致力于改善他人的生活，并通过慈善活动来回馈社会。
慈善心不仅能够提升一个人的道德修养，也能够让社会更加和谐和美好。
3. 乐观：乐观是一种积极、向上和充满希望的心态。
乐观的人相信自己能够克服困难，抓住机遇，并取得成功。
他们对生活持有积极的态度，不轻易放弃，并能够积极面对挑战和逆境。
乐观的人能够激励和影响他人，带来积极的能量和氛围。
4. 谦逊：谦逊是一种谦虚、不自负和愿意学习的态度。
谦逊的人知道自己的优势和不足，并愿意接受他人的意见和建议。
他们对待成功和荣誉持有谦虚的态度，不自满、不傲慢，而是继续努力提升自己。
谦逊能够使人保持谦虚、开放的心态，并与他人建立良好的合作关系。
5. 坚韧：坚韧是一种不屈不挠、坚持不懈的品质。
具有坚韧性格的人能够在面对困难、挫折和失败时保持勇气和毅力。
他们不轻易放弃，勇往直前，并相信坚持努力最终会取得成功。
坚韧不仅能够克服困难，也能够塑造一个人的意志力和决心。
6. 深思熟虑：深思熟虑是一种判断、决策和行动之前经过仔细思考的能力。
具有深思熟虑的人会充分考虑各种情况和可能性，权衡利弊，并做出明智的决策。
他们善于分析问题和解决难题，不冲动、不鲁莽，并能够以冷静和理性的方式与他人交流和协商。
深思熟虑的人能够提高决策质量，避免错误和后悔。
人格才是最高的学位读后感
人格才是最高的学位读后感读了这篇文章，就像被人轻轻敲了一下脑袋，然后突然明白过来一个特简单又特深刻的道理：人活这一辈子，学问啥的固然重要，但要是没个好人格，就好像是个漂亮的花瓶有了裂缝，看着就不那么完美了。
文章里那些例子啊，就像一把把小钩子，一下子就把我的注意力给钩住了。
像季羡林老先生，那可是个大学问家，但他给人的感觉不是那种高高在上、只知道在书堆里钻的人。
他能去给新生看行李，这事儿小得不能再小了，可就是这么个小事儿，就像一束光，把他那高尚的人格给照得亮亮堂堂的。
我就想啊，这要是换了一些有点小成就就尾巴翘到天上去的人，估计连正眼都不会瞧一下新生的那些行李，更别说帮忙看了。
季老这举动，就像是在告诉我们，不管学问做到啥地步，做人的基本善良和谦逊可不能丢。
还有那个冰心老人，她那温暖的笑容就好像能从文字里钻出来一样。
她对年轻人的爱，不是那种嘴上说说的，而是实实在在地去关心、去鼓励。
这让我觉得，人格这东西，就像一颗种子，种在自己心里，长出来的不仅仅是自己的好品德，还能给周围的人带来阳光和雨露。
我再瞅瞅自己身边，有时候也会碰到一些人，学问可能不错，但是人格方面就有点让人不敢恭维。
比如说有些同学，为了考试成绩能好看点，就偷偷作弊。
这就好比在赛跑的时候，不凭自己的本事跑，非要抄近道，这就是人格上有了瑕疵。
他们可能觉得这是个小事儿，就为了那一时的利益。
但是读完这篇文章我就明白，这小瑕疵要是不管，慢慢就会变成大窟窿，最后可能把整个人都给毁了。
在这个社会上，大家都在拼命地追求学位、追求知识，这当然没错。
但是可不能把人格这事儿给丢到九霄云外去了。
学位就像是我们攀登高峰时的一个阶梯，能让我们站得更高，看得更远。
可是人格呢，它是那个保护我们不被大风刮倒的根基。
要是根基不稳，阶梯搭得再高，也迟早会塌下来。
总的来说，这篇文章就像一个无声的老师，悄悄地在我耳边说：“小子（姑娘），别光想着怎么让自己脑袋里装满知识，也得好好琢磨琢磨怎么让自己的人格闪闪发光啊。
初三话题人格是最高学位
人格是最高学位
白岩松曾经说过：“人格是最高学位”不错一个人的人格决定于他个人在在社会中的个性，每个人都拥有自己的人格
我们都生活在同一个社会中，一个快乐与悲惨，贫穷与富贵交织在一起的社会中，社会就是一个群体，而我们不能脱离这个群体，所已在各种社会因素的面前将会不同，是高尚还是随着社会的变化而随波逐流，这些都是对我们人格的一次次考验和挑战。
有的人不能很好的坚持自己人格，渐渐的就丧失了自己的能力和气质……不用说这样的人早已失去了自我，被社会这个大染缸给染得花花绿绿了失去自己本身的色彩。
其实社会就像一锅沸水，社会上的人往往像胡萝卜，鸡蛋，茶叶。
它们在沸水中煮呀熬呀，胡萝卜本来是硬的最后被煮软了，这就是被现实煮软了的人；鸡蛋原来是软的，最后竟然被煮实了，这就是被现实煮得僵硬了的人；而茶叶就不同了，它在沸水中不但熬出了自己的原色，还染绿了整锅水，这种人的人格才真正有自己的人格。
那为什么都做茶叶呢？在现实中发展自己的个性，只要我们拥有自己的追求和理想，并在不同的境遇下保持人格的独立和完美，这即使超越也是机遇。
在现实生活中，每一天都在不断的更新，不断的变化，我们的人格也只有在这样不断变化下得到锤炼和发展，才能在社会中坚持自己的个性。
时刻想着自己追求的理想，想追求目标进军，相信，在这样的现
实中锤炼出高尚的人格，得到“人格”这最高学位。
人格是最高的学位PPT)
（者都
作了简明而精当的议论，第一个故事之后的议 论为后面故事的陈述及议论作铺垫，定基调。 第二个故事后的议论自然点题，揭示了演讲的 主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些， 对世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢满字 里行间，也将历史与传统在这里巧妙连接。第 四个故事之后的议论，既有作者对季先生的人 格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对“ 在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是 太少”的些许遗憾，至于本文最后几段的议论 更是画龙点睛，升华主旨，引人深思。
学位： 【基本解释】 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水 平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士 三级;"博士后"不是学位，而是指获准进入博士后科研流动 站从事科学研究工作的博士学位获得者。
学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学 位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科 毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位 ;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学 力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成 绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士(博士)学位。授 予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出 授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。
• 论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下 几种论证方法：
• （1）举例论证，文中列举了四个典型事例。
• （2）引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。
• （3）比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影比 喻
• 季老的人格魅力已深深地印在学子心中。
• 课文小结：
• 这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以 事明理的方式，列举了卡萨尔斯、季羡林、 冰心等名人的平凡小事。全文虽没有华丽 的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人 至深，就像“随风潜入夜，润物细无声” 的春雨，滋润着我们的心田，使我们深刻 感受到：人格是最高的学位。人格的力量 虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人 们的心灵。所以，我们每个人都应该重视 人格的塑造。
白岩松的演讲稿：人格是最高的学位
白岩松的演讲稿：人格是最高的学位1.1这该是怎样美丽的一幅画面在季老家不远是北大的伯雅塔，二盼忌作干劳困气力奔冲远行暴力并才下车马，四年及四旬生产过多皮宽乳忙有似猪胞阴房毛粗，白岩松的演讲稿人格是最高的学位。
白岩松的演讲稿：人格是最高的学位2017-08-23 10:28:14 | #1楼白岩松的演讲稿：人格是最高的学位.txt求而不得，舍而不能，得而不惜，这是人最大的悲哀。
付出真心才能得到真心，却也可能伤得彻底。
保持距离也就能保护自己，却也注定永远寂寞。
白岩松的演讲稿：人格是最高的学位很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，对老人回答中所透露出的含义理解不多。
然而，在以后的工作生涯中，随着采访接触的人越来越多，这个回答在我脑海中便越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一年秋天，北大新学期开学，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守着。
学子谢过老人，两人分别。
几日后北大举行开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林，正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
后来，我又在医院采访了世纪老人冰心。
我问她：您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是老年病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在“五.四运动”中走上文学之路的老人，对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍然未老。
第3课《人格是最高的学位》
思考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语 （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。
①(1-3)开场白：一个故事——蕴含演讲主旨(吸引听众) ②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众) ③(17-20)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)
再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。
2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？
①季羡林为一个年轻学子看行李 （和善、虚怀若谷、平易近人）
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹
洪 战 辉
他
邓 涛
的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每 个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的挫 折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做学问 第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一，做职 业第二。今后无论我们身在何方，我们随时都要记 得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱心、自信 心、进取心，一个有幸福感、价值感、责任感，一 个有自制力、耐受力、创造力的人，立足厚道，求 真向善，这样我们的人生一定会如阳光般温暖。
白岩松，国内知名
新闻主持人， “中国 播音与主持”大奖特 等奖、“中国金话筒 奖”获得者。
擅长演讲，《人格是最高的学位》 曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界 “作文与做人”演讲比赛特等奖。
演讲词的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家门？
2.为何要写“北大的博雅塔在未名湖中的留下的投
影”？
3.作者为何要叙写季老另一个故事？
博雅塔介绍
• 北大以“一塔湖图”闻名，其 中的塔指的就是位于北京大学 未名湖旁的博雅塔。
1924 年7 月，燕园（原燕京大学校园，现为北 京大学校园）为了向全校供水，急需建一座水塔 。当时有人提议，在燕园的古典建筑群中应该建 一座古塔式的水楼，才能使之与未名湖畔的风景 相协调。因为古塔在中国古代多建于寺庙内，这 个建议在当时颇有争议。后来校方向当时的社会 名流征求意见，得到广泛赞同后才决定建立塔式 水楼。时过境迁，在今天看来，当时一个颇有争 议的建议，却成就了中国最高学府中永恒的经典 。从此，北京大学的任何一个新建的建筑物都不 能比博雅塔高，因为博雅塔是北京大学的象征！
人格是最高的学位 白岩松
教学目标
Ⅰ Ⅱ
感受世纪老人独具的人格魅力 体会“人格是最高的学位”的深远含义 “立业与做人”的思考 学习以事明理的论证方法
Ⅲ
Ⅳ
题解
学位：是衡量人们学识的重要标尺，有学士、 硕士、博士。 人格：是指人的道德品质，健康的人格通常包 括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等。 题目运用了比喻，形象的说明了追求崇高人格 在每个人成长历程中的重要性。
归纳出文中是如何表现冰心老人的博爱的？ • 年老生病时，却依旧关心年老病人的状况 • “她这一生却用自己当笔，那岁月当稿纸，写下 了一篇关于爱是一种力量的文章” • 为什么说冰心“在离去之后给我留下了一个伟大 的背影”？ 伟大的人格、博大的爱心
论据四：季老人格魅力的投影
思考：
1.为何学子宁愿在季老门前留言而不去敲开季老的
作者简介
• 白岩松，（1968—— ），内蒙古人
，中央电视台著名主持人。
• 他的主持风格：质朴，机智、深刻、
活泼。他正直而热情的人文情怀深受
观众青睐。在2004年，他以《人格是
最高的学位》荣获“演讲与口才杯”
全国新闻界“做人与做文”演讲比赛 的特等奖。
演 讲 稿 结 构
Ⅰ 开头：提问式、故事式、议家杨时，在40多岁时与好友游酢(zuò)一 起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时 便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老 师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和 游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫 醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门 外的两个“雪人”。
，几乎没人不受过他的影响
，称得上是现代大提琴演奏 艺术的开山鼻祖。
1.如何理解“大写的人”的含义？
大者，巨大，顶天立地也。大写的人即表 示在人格方面光明正大、堂堂正正的人。 2.结合自身实际，谈谈怎样成为一个“优 秀的班干部”？
论据二：季老为新生看行李
• 季羡林（1911.8.6-2009.7.11），国际 著名东方学大师、语言学家、文学家、 国学家、佛学家、史学家、教育家和社 会活动家。历任中国科学院哲学社会科 学部委员、聊城大学名誉校长、北京大 学副校长、中国社会科学院南亚研究所 所长，是北京大学的终身教授。 • 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文 ，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文（当 代世界上分布区域最广的语系印欧语系 中的一种独立语言），是世界上仅有的 精于此语言的几位学者之一。其著作汇 编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾 撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、 国宝。
论证方法
• 举例论证，列举了四个典型事例
• 引用论证，引用了卡萨尔斯的名言
• 比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影
比喻季老的人格魅力已深深地印在学子的心中
结尾
• 怎么理解“听多了这样的故事......但肚子 里确实空空”？ 自由剖析，自我反省 • “这条路很长”，“这条路”是指什么路？ 怎样成为一个优秀的节目主持人 • 我应该如何努力使自己做到？（课文原话） 在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身 上所具有的种种优秀品质。
论据三：冰心老人的博爱
• 冰心（1900.10.5－1999.2.28），原 名谢婉莹，福建长乐人 ，出生于福 州一个海军军官家庭。中国诗人，现 代作家，翻译家，儿童文学作家，社 会活动家，散文家。代表作品《繁星 〃春水》《寄小读者》《小桔灯》 《只拣儿童多处行》 • 冰心曾在《世纪印象》一文中写到： “九十年来……我的一颗爱祖国，爱 人民的心，永远是坚如金石的”。实 践证明，冰心是长期与党患难与共的 亲密朋友。
• 在2006年，季老95岁 生日时，温家宝总理 亲自到医院看望他， 并称赞道：“季先生 一生待人真诚、行事 正直、脚踏实地、实 事求是的人品值得人 们学习”。同年，季 羡林被评为感动中国 的十大人物之一。
1.找出能直接表现季老人格特征的关键词 爽快、尽职尽责——平易近人、守信 2.假如你是当时的那名学生，你将作何感想？ 吃惊——内疚——赞叹 3.为何不在故事开头就介绍季老身份，而在开 学典礼时才亮出？ 巧妙安排，埋下伏笔，引发强烈共鸣：人格 才是最高的学位
见解、主张。起主导作用的论点叫中心论点。
2.本文的中心论点是什么？ 人格是最高的学位。
分析论据
什么是论据？ 是用来证明论点的理由和根据。常见的论
据有事实论据和理论论据。事实论据是指真
实、典型、有说服力的事实材料；理论论据
包括革命理论、科学原理、名人名言。
论据一：卡萨尔斯的名言
• 简介：（1876～1973）是 西班牙大提琴家、指挥家。 在当今世界大提琴演奏家中
写作特点
• 结构严谨，条理清晰 • 选材以小见大 • 采用以事明理的论证方法 • 语言朴实无华，亲切平和
作业
• 请同学以“塑造一个最好的我”为主题拟写一篇 演讲辞。
情式
Ⅱ
主体：运用论据证明论点 结尾：总结式、呼吁式、含蓄式、名 言式
Ⅲ
划分层次
开头（1-3）：用卡萨尔斯的故事引出论题
点击添加文本 主体（ 4-14）：用季羡林、冰心的三个故 事证明论点
结尾（15-18）：作者联系自身实际，呼 应论点。
分析论点
1.什么是论点？ 是作者对所论述的问题所持有的观点、