读《最后一只狍子》有感1000字_读后感_模板

读《最后一只狍子》有感1000字_读后感_模板

读《最后一只狍子》有感1000字

（张解语606班）青岛市黄岛区珠江路小学

《最后一只狍子》里有很多精彩篇章，最发人深省的是“关于偷的对话”。

这一片涨主要讲了这样一个故事。主人公和他的同伴想吃隔壁崔大嫂家的梨，冒着被抓的危险先摘了两个梨，他们吃完后，觉得很美味，忍不住又去摘了一次，本来说好摘两个，可最后却摘了七八个。过了一会儿，他们听见了崔大嫂在哭，伤心梨子只剩这么少了。他们俩本来很紧张，后来听到有人敲锣打鼓的喊着：“晚上有免费的电影可看喽！”他俩就往电影院奔去，刚坐下，没等电影开始，村长就走过来说：“崔大嫂家的梨被偷了，大家商议一下看看是谁干的。”村里顿时有人七嘴八舌的说，肯定是田宝干的，这些年村里的坏事哪一件都少不了他。

第二天上午，他俩碰到了田宝，问他干什么去，他回答：“我要到外面去，直到我不像个贼我再回来。”说完田宝往村子外面走去。又到了晚上，村里又讨论起这件事，大家一致认为应该将田宝赶出村子。这时，主人公再也忍不住了，和同伴承认了错误。

转眼几年过去了，主人公长大后在村里建了一个梨园，有一天有个年轻人从果园经过，村长看到了说：“田宝回来了”。主人公说：“不，他不是田宝，是田成业！”他的伙伴说：“不，他是田成业，不是田宝。”

这个故事告诉我们“勿以恶小而为之”，一开始，主人公和同伴只是打算摘点梨尝尝味就算了，可在美味的引诱下就忍不住又摘了一次，而且胃口越来越大，一开始是两个，后来是七八个。在生活中我们一定要克制住自己，如果心里想着不过一次而已，就放松自己的底线，欲望的闸门一旦开始，就很难关上。许多贪官贪污几个亿，一开始可能不过仅收了几百块钱而已。还有吸毒的人，一开始可能是基于应酬被迫的吸食，后来就一发不可收拾，至死方休。所以，有些事是绝对不能去干的。

可如果是好事，就要不断地从小事做起。比如有人胆小害羞，不敢举手发言，他就可以先试着在好朋友面前发言，再在小组发言，最后发现，当众发言也并是一件多么可怕的事情，慢慢的就有了勇气。这样的事，就要多做，“勿以善小而不为”，“不积跬步无以至千里”。

还有，为什么有了坏事，人们先想到了是田宝干的？这是因为人们有惯性思维，田宝以前干了不少坏事，人们也习惯性地怀疑他，尽管实际上可能不是他。再比如一个地方一直很干净，人么不会往哪儿扔垃圾，可若果哪天有人扔了一片垃圾，人们就会发现垃圾会越来越多，这就是“破窗效应”，这也说明环境对人诱导性或者暗示性，如果一个人每天认真学习，成绩很好只有一次考得很差，他很容易被人理解为发挥不好，但是如果一个学生一直成绩不好，有一次真的因生病而没考好，人么就会说他本来如此。这说明平时的形象多么重要啊。我们要积极树立正面形象，当然，在侦查犯罪活动中，我们可不能受惯性思维的蒙蔽。

后来田宝回来了，主人公和同伴认为是田成业回来了，田宝和田成业是一个人，又不是一个人，因为他女里改变自己，不再像个贼了，他在面对大家指责的时候，没有愤怒的站起来反驳，尽管很委屈，还是从自己找原因，知道自己以前的恶习使人们误解他的原因，所以痛改前非，焕然新生了。如果他这次只是反驳不是自己干的，而没有反省改变自己，那么下一次更大的误解说不准就又落到了自己的头上了。“吾日三省吾身”是很有必要的。

未名湖畔的爱与罚读后感

去年，我在一次偶然中得知了《未名湖畔的爱与罚》这部小说，读着读着，我便被小说的情节吸引住了，于是一字不落的把这部小说读完了。在阅读的过程中，作者逆旅主人风趣、

有渲染力的文笔，时不时给我带来欢愉和感伤。就如这本书的书名，“爱与罚”，这不仅仅是小说主人公之间的爱与罚，也是对我们读者的“爱”与“罚”。

我非常喜欢小说中的两位主人公，于雷和陈可。在作者的妙笔下，于雷阳光、幽默，灿烂的笑容，总给人无限的正能量。可这样的一个人，却在面对陈可的时候，不再自信了，总是揣摩着陈可的一举一动。较之于雷，我更偏爱陈可一些，那是一位非常纯真、可爱、聪颖和脱俗的男孩，就如他的名字一样，总让人特别怜爱。

书的开头，于雷和陈可的相遇，其实冥冥中缘分已然注定，非你莫属。在陈可很小的时候，上天就派“黑子”来到“豆豆”身边，守护着他。从那时起，小陈可的心底就已经很崇拜“黑子”了，以至于十几年后，再次遇到于雷，第一眼，陈可依然打心底里仰慕于雷，尽管那时他们彼此认不出来，可是那种埋藏内心深处对喜爱的人或事物的感觉，是不会变的。

读到陈可和于雷短暂的离别时，我又体会到了一个人的孤独和思念可以有多么铭心。逃避的那个人所承受的痛苦比起留在原地的人居然有过之而无不及，那是怎样的爱恋，才能痛到彻底领悟，然后再下定决心坦然面对一切。作者非常善于人物的心理描写，我的心，也跟随着小说中主人公的心情，跌宕起伏，时而晴朗，时而潮湿。

当于雷和陈可在机场再次相遇时，仿佛一切都以他们曾经经历过的方式再现，什么都不必说，一个眼神，一个微笑，心中了然。()这样的两个人，即便处在多么尴尬的环境下，即便分开再久，一旦有交集，就会有火花，所以他们只会永远的交缠在一起。

一切都是那么自然，自然到不知不觉这部小说的很多情节已藏在了我内心深处。“这里弹下去就是DO……”，“于雷，你便是要我只欢喜你一个，只想着你，我也再不会离开你了，因为我也真是喜欢你，只喜欢你一个，让我再跟任何人说这些，也不能够了”……我想，在今后很长的一段日子里，我都会忍不住重温于雷和陈可的故事，去怀念那份难以割舍的青涩柠檬味道。

叹为观止读后感英雄本色读后感星星点灯读后感《打开教室的大门》读后感

今天读《静悄悄的革命》，看到有一条是“打开教室的大门”，这条跟我们学校现在的教学改革是正好吻合的。我们学校要求上课时教室的门要打开，学校领导和教师之间都要进行串堂听课。这样能够互相观摩和学习，取长补短。在这样的活动中，我们确实都受益不少。

看来佐藤学教授真是有远见，他在书中说：“无论是怎样的改革，学校里只要有一个教师不上公开课，要取得成功都是困难的。只有教师间彼此敞开教室的大门，每个教师都作为教育专家而共同构建一种互相促进学习的‘合作性同事’关系，学校的改变才有可能。这种同事性关系一日不形成，学校的改革就一日不能成功。而这种同事性关系只有在所有教师都开放教室，互相观摩教学、互相批评时才能构建起来。只要有一个教师封闭着教室的大门，那么，想从内部进行学校改革就是不可能的。”()所以教育的成功必须有赖于打开每一间教室的大门，让课堂变成开放的、透明的、有效的。

“没有哪一间教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，或有着完全相同的问题。”这一条让我明白教室不仅是学生共同学习成长的地方，而且是教师作为专家互相学习的场所。学校