高中生物3.2.6人类遗传病学案中图必修2

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2020-2021学年高中生物第五章基因突变及其他变异第3节人类遗传病教学案新人教版必修2

2020-2021学年高中生物第五章基因突变及其他变异第3节人类遗传病教学案新人教版必修2

第3节人类遗传病[学习导航]1•结合实例,概述人类常见遗传病的类型及特点。

2•结合教材的"调查”内容,学会调查人类遗传病的大体方式。

3•了解遗传病的监测和预防办法,并了解人类基因组计划的大体内容和意义。

[重难点击]人类常见遗传病的类型及特点。

生物进化论的开创人,英国科学家查理•达尔文,与其舅父的女儿埃玛成婚,共生育6个孩子,但恐怖的遗传病致使其中3个早死,另3个一直患病,智力低下,终生未婚。

为何近亲成婚会致使遗传病发病率提高呢?本节课咱们就来学习人类的遗传病及其监测和预防。

[解决学生疑难,点一、人类常见遗传病的类型1•概念人类遗传病一般是指由于遗传物质改变而引发的人类疾病。

2•单基因遗传病(1)概念:受一对等位基因控制的遗传病。

(2)类型和实例①由显性致病基因控制的疾病:多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。

②由隐性致病基因控制的疾病:镰刀型细胞贫血症、白化病、先本性聋哑、苯丙酮尿症等。

3.多基因遗传病(1)概念:受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。

(2)特点①易受环境因素的影响:在群体中发病率较高:常表现为家庭聚集。

②一般不符合孟德尔的遗传定律。

(3)实例:主要包括一些先本性发育异样和一些常见病,如唇裂、无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。

4•染色体异样遗传病(1)概念:由染色体异样引发的遗传病。

(2)类型:①染色体结构异样,如猫叫综合征等。

问题探究理解升华重堆透析②染色体数量异样,如21三体综合征等。

1•下图是苯丙酮尿症的发病机理,据图回答下列问题:(1)该病是单基因遗传病,单基因遗传病是由一个基因控制的吗?答案不是,是由一对等位基因控制的。

(2)患者的基因型是什么?该病表现了基因控制生物体性状的哪条途径?答案患者的基因型为aa。

该病表现了基因通过控制酶的合成来控制代谢进程,进而控制生物体的性状。

2.21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体,是由于亲本产生的异样配子发生受精作用后致使的,下图是异样卵细胞形成的进程,请据图回答下列问题:〔图中染色怵代血I号堅色怵)(1)该病有无致病基因?据图分析发病的原因有哪些?答案没有致病基因。

高中生物 3.2.6人类遗传病课件 中图版必修2

高中生物 3.2.6人类遗传病课件 中图版必修2
40岁左右开始秃发(tū fā) D.一家三口由于未注意卫生,在同一时间内均患甲型肝炎
25
第二十五页,共35页。
2.下列关于(guānyú)遗传病的叙述,正确的B 是( )
①先天性疾病都是遗传病 ②多基因遗传病在群体中的
发病率比单基因病高 ③21三体综合征属于性染色体病
④只要有一个基因缺陷就可患软骨发育不全 ⑤抗维生
C.多基因遗传病和性染色体遗传病
D.常染色体遗传病和性染色体遗传病
30
第三十页,共35页。
5.请大家指出下列遗传病各属于何种类型?
(1)苯丙酮尿症
A.常显
(2)21三体综合征
B.常隐
(3)抗维生素D佝偻病
C.X显
(4)软骨发育不全
D.X隐
(5)进行性肌营养不良
E.多基因(jīyīn)
遗传病
(6)青少年型糖尿病
3
第三页,共35页。
一、人类(rénlèi)遗传 1.概念病(gà概in述iàn)及类型
由于生殖细胞或受精卵的遗传物质改变而引起(yǐnqǐ)的疾病。

单基因遗传病
基 因

染色体遗传病


下列哪些属于遗传病? 1.SARS 2.艾滋病 3.白化病 4.红绿色盲 5.大脖子病 6.先天性白内障 7.高度近视
4
第四页,共35页。
2.常见(chánɡ jiàn)病例
(1)软骨(ruǎngǔ)发育不全系谱图
软骨(ruǎngǔ)发育不全是什么遗传病? ----常染色体显性遗传病
5
第五页,共35页。
并指





性 遗
多指

高考生物大一轮复习 3.5-3.6人类基因组计划 人类遗传病课时作业 中图版必修2-中图版高三必修2

高考生物大一轮复习 3.5-3.6人类基因组计划 人类遗传病课时作业 中图版必修2-中图版高三必修2

人类基因组计划人类遗传病(40分钟100分)一、基础全面练(共10小题,每小题5分,共50分)1.(2015·日照模拟)“人类基因组计划”中的基因测序工作是指( )A.DNA的碱基对排列顺序B.mRNA的碱基排列顺序C.蛋白质的氨基酸排列顺序D.DNA的基因排列顺序【解析】选A。

“人类基因组计划”就是分析测定人类基因组的核苷酸序列,而基因是有遗传效应的DNA片段,所以“人类基因组计划”中的基因测序工作就是测定DNA(基因)的碱基对排列顺序。

2.(2015·东营模拟)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( )A.一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病B.一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病C.携带遗传病基因的个体一定患遗传病D.不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病【解析】选D。

遗传病是由遗传物质的改变引起的,不能由“几代人患病”来判断;若是隐性遗传病,则携带遗传病基因的个体不一定患病;不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病,如21三体综合征。

【加固训练】(2014·某某模拟)下列关于人类遗传病的正确叙述是( )①常染色体遗传病没有交叉遗传和男女发病率不均衡的特点②环境因素对多基因遗传病的发病无影响③产前对胎儿进行染色体分析是预防21三体综合征的主要措施④伴X染色体显性遗传病的发病率男性高于女性A.①②B.③④C.①③D.②④【解析】选C。

多基因遗传病在人群中发病率较高且容易受环境影响,如青少年型糖尿病;伴X染色体显性遗传病的发病率女性高于男性,伴X染色体隐性遗传病的发病率男性高于女性。

【方法技巧】遗传病的判断一看遗传物质是否改变。

若遗传物质不改变,则不是遗传病;若遗传物质发生改变,请二看。

二看可否遗传。

若不可遗传,则不是遗传病;若可遗传,则是遗传病。

3.(2014·新课标全国卷Ⅰ)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体)。

3.2.6人类遗传病 课件(中图版必修2)

3.2.6人类遗传病 课件(中图版必修2)

(2) 多基因 遗传病 ①特点:多基因遗传病与 环境因素 有密切的关系,其 发病有
家族聚集
倾向。
②病例:
冠心病 、原发性高血压、青少年型糖尿病
和 神经管裂 等。 (3)染色体遗传病 ①概念: 染色体畸变 ②病例: 猫叫综合征 引起的遗传病。 、性腺发育不全综合征等。
1.人类遗传病都遵循孟德尔遗传定律吗? 【提示】 不是。只有单基因遗传病遵循 孟德尔遗传定律。
第六节
人类遗传病
●课标要求 1.简述人类遗传病的类型。 2.简述人类遗传病的监测和预防。 ●课标解读 1.能正确列举出人类遗传病的类型。 2.了解人类遗传病的监测、预防及治疗方法。
●教学地位 本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索,主要 讲述人类遗传病常识性知识,与第二单元第一章第 4 节“伴 性遗传”联系密切。本节活动较多,与人类的生活联系紧密, 对于提高个人和家庭生活质量,提高人口素质有重要的现实 意义。纵观近三年的高考,对遗传病类型的判断和概率的计 算的考查尤为突出。常结合遗传定律、变异及细胞分裂等知 识以系谱图或坐标曲线图等载体考查显隐性的判断、基因位 置的确定及遗传图解的书写、概率的计算等。

1. 引起苯丙酮尿症的根本原因是由于患者的体细胞中缺 少一种相应的酶。(×)
【提示】 引起苯丙酮尿症的根本原因是控制相应酶合 成的基因发生了突变。
2.亲代细胞若发生遗传物质的改变,则其后代一定会患 有遗传病。(×) 【提示】 若遗传物质的改变发生在亲代体细胞中,则
不会遗传给后代。
3.先天性疾病一定是遗传病。(×)
●教法指导 1.如何开展及组织好人类遗传病的调查:教师制作好调 查表,发给学生,让学生分组调查人群中的某种遗传病。从 而总结出调查遗传病的一般流程。 2. 四种单基因遗传病的特点和判断方法可采取课件展示 多种遗传系谱图,让学生根据给定的条件寻找解决问题的方 法方案。

高中生物《人类遗传病》学案8 新人教版必修2

高中生物《人类遗传病》学案8 新人教版必修2

高中生物《人类遗传病》学案8 新人教版必修2【课标要求】人类遗传病的类型;人类遗传病的监测和预防;人类基因组计划及意义。

【考向瞭望】单基因遗传病遗传方式的判断方法。

【知识梳理】一、人类常见遗传病的类型人类遗传病:由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

(一)单基因遗传病1、概念:受一对等位基因控制的遗传病。

2、分类:(1)显性遗传病:由显性致病基因引起的,如多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。

(2)隐性遗传病:由隐性致病基因引起的,如镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。

(二)多基因遗传病1、概念:受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。

2、特点:在群体中发病率比较高,容易受环境影响。

3、类型:主要包括一些先天性发育异常和一些常见病,如原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。

(三)染色体异常遗传病1、概念:指由染色体异常引起的遗传病,简称染色体病。

2、分类:(1)染色体结构异常引起的遗传病,如猫叫综合征。

(2)染色体数目异常引起的遗传病,如21三体综合征。

二、遗传病的监测和预防(一)手段:主要包括遗传咨询和产前诊断。

(二)意义:在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。

(三)遗传咨询的内容和步骤1、医生对咨询对象进行身体检查,了解家庭病史,对是否患有某种遗传病作出诊断。

2、分析遗传病的传递方式。

3、推算出后代的再发风险率。

4、向咨询对象提出防治对策和建议,如终止妊娠、进行产前诊断等。

(四)产前诊断:指在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段,确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

三、人类基因组计划与人体健康(一)人类基因组计划的目的:测定人类基因组的全部DNA 序列,解读其中包含的遗传信息。

(二)已获数据:人类基因组由大约31、6亿个碱基对组成,已发现的基因约有3、0万~3、5万个。

人类遗传病导学案-高一下学期生物人教版(2019)必修2

人类遗传病导学案-高一下学期生物人教版(2019)必修2

学案5.3 人类遗传病班级:姓名:小组号:一、学习目标1.阅读课本P92-P93人类常见遗传病的类型,掌握常见的三种遗传病的致病机理及实例。

2.阅读课本P93探究实践调查人群中的遗传病,学会计算某种遗传病的发病率3.阅读课本P94-P95的内容,掌握遗传病的检测和预防的内容和方法二、重点难点1.人类常见遗传病的类型、遗传病的检测和预防三、导学流程(一)基础感知要求:先阅读课本圈画,完成后不看课本完成问题!逐题进行。

1.阅读课本P92-P93人类常见遗传病的类型,回答下列问题:(1)人类遗传病的概念:通常是指有而引起的人类疾病。

可以分为、、。

(2)单基因遗传病:是指控制的遗传病。

可能由引起,也可能由引起的。

(3)多基因遗传病:是指控制的遗传病。

(4)染色体异常遗传病:是指由引起的遗传病。

2.三种类型遗传病的遗传特点:(提示:从男女患病率、世代间患病情况方面进行分析)遗传病类型遗传特点实例单基因遗传病常染色体遗传病显性隐性伴X染色体遗传病显性隐性伴Y染色体遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病(1)如何计算人群中某种遗传病的发病率?(2)如何选取所需调查的疾病类型?(3)被调查人数有没有要求?4.阅读课本P94-P95遗传病的检测和预防的内容,回答下列问题:(1)通过和等手段对遗传病进行检测和预防。

(2)遗传咨询的步骤:a. 医生对咨询对象进行自身检查,了解,对是否患有某种遗传病作出诊断b. 分析遗传病的。

c. 推算出后代的。

d. 向咨询对象提出防治对策和建议,如进行、等。

(3)产前诊断的检测手段:、、、。

(4)基因检测:是指通过检测人体细胞中的,以了解人体的。

材料:人的、、、、等。

意义:a. 可以精确地b. 检测父母是否携带遗传病的,也能够预测后代。

(5)基因治疗:是指用正常基因患者细胞中有的基因,从而达到的目的。

(二)小组合作1.快速核对思的答案2.讨论思2的遗传特点,思33.思考在减数分裂时什么样的染色体行为会导致唐氏综合征?4.调查遗传方式和遗传病的发病率时应该如何选取调查对象?5.产前诊断的四种手段分别能检查什么类型的遗传病?(三)课堂检测1.根据导学案在课本上整理笔记(四)知识拓展——三体综合征18三体综合征(爱德华氏综合征)中胚层及其衍化物的异常,骨骼、泌尿生殖系统、心脏最明显。

高中生物人教版2019必修2课件第5章3节人类遗传病

高中生物人教版2019必修2课件第5章3节人类遗传病

3.21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体,是由 亲本产生的异常配子参与受精作用后导致的。下图是异常卵 细胞形成的2个过程,图中染色体代表21号染色体。请据图回 答下列问题。
a
b
(1)这2个过程中,产生异常卵细胞的原因分别是什么? 提示:a过程中异常卵细胞产生的原因是减数分裂Ⅰ后期2条 21号染色体没有分离;b过程中异常卵细胞产生的原因是减数 分裂Ⅱ后期21号染色体中的姐妹染色单体分开后形成的2条 子染色体没有分离。
解析:白化病和青少年型糖尿病分别属于单基因遗传病和多 基因遗传病,都是由基因突变引起的,不能通过检测染色体是 否异常进行判断。猫叫综合征属于染色体异常遗传病。这3 种病都属于遗传病,但是患者的父母和后代不一定都患病。
2.(不定项选择题)抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传 病,短指为常染色体显性遗传病,红绿色盲为伴X染色体隐性 遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗 传病遗传特征的叙述,正确的是( )
提示:在患有该遗传病的家族中进行调查。根据调查结果, 绘制遗传系谱图,分析遗传病的遗传方式。
(3)采用调查的方法了解青少年型糖尿病的发病率和遗传方 式是否可行?请说明理由。
提示:否。青少年型糖尿病是多基因遗传病,影响因素多,不 便于分析。
2.有一对夫妇,其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗 传病患者,另一人表现正常。妻子怀孕后,想知道胎儿是否携 带该遗传病的致病基因。
育不全
①男女患病概率相等
苯丙酮尿症、白化病、
②隐性纯合发病,隔代遗传
镰状细胞贫血
①患者中女性多于男性
②连续遗传
抗维生素 D 佝偻病
③男性患者的母亲和女儿一定患病
①患者中男性多于女性

28中图版高中生物必修二326人类遗传病课件共36张PPT[可修改版ppt]

28中图版高中生物必修二326人类遗传病课件共36张PPT[可修改版ppt]
(2)致病基因由父亲传给儿子,儿子传给孙子,具 有世代连续性,也称限雄遗传。
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遗传病概述 1. 单基因遗传病
Y染色体遗传病
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遗传病概述
2. 多基因遗传病
概念:受两对以上等位基因控制的人类遗传病。 类型:主要包括一些先天发育异常和一些常见病, 如唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病、 冠心病、哮喘病等。 特点:常表现出家族性聚集现象,且比较容易受 环境影响。
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单基因遗传病遗传方式的判断 3.例题1 遗第传一二三病步遗:传显隐Y染方性色还看式体是女是?隐 还性 是? 男患。者?
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单基因遗传病遗传方式的判断 3.例题2 遗第传一二三病步遗:传显Y染方性色式还看体是女是?隐 还性 是? 男。患者?
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单基因遗传病遗传方式的判断 3.例题3
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人类遗传病的危害
1、我国遗传病的现状:
2、遗传病的危害:
危害人类健康,降低人口素质; 给患者本人、家庭和社会带来严重的经济负担 和精神负担; 某些精神病患者给社会治安带来危害。
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遗传病的监测与预防
1、禁止近亲结婚
近亲结禁婚止的近危亲祖害结父:婚母是预防隐性遗外传祖病父发生母的最简单
13.5倍。
旁系血亲
孙子女 兄弟姐妹的孙子女舅姨的曾孙子女
直系血亲
旁系血亲
旁系血亲
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遗传病的监测与预防
1、禁止近亲结婚
2、提倡“适龄生育”
母亲生育年龄 <29岁
30~34岁 35~39岁 40~44岁
>45岁
21三体综合症发病率 1/15 000 1/800 1/270 1/100 1/50

高中生物必修2第五章第三节《人类遗传病》学案

高中生物必修2第五章第三节《人类遗传病》学案

第5章基因突变及其他变异第3节人类遗传病(高二生物)【学习目标】1、通过教材90页—91页的学习,学生能举例说出人类遗传病的主要类型,并能说出不同类型遗传病的遗传特点。

2、通过教材91页调查实验的学习,学生以小组为单位对人群中某种遗传病作出调查,要求能绘制出该遗传病的家系图谱并能计算出人群中该病的发病率。

3、通过教材92页的学习,探讨人类遗传病的监测和预防,增强学生理论联系实际的理念,对于提高个人及家庭的人口素质具有重要现实意义。

4、通过教材92—93页的学习,使学生关注人类基因组计划及其意义。

【课前预习】一:人类常见遗传病的类型﹙阅读教材第90—91页完成下列问题﹚人类遗传病:通常是指由于__________改变而引起的人类疾病。

分类:主要可以分为________遗传病、_________遗传病和_________遗传病三大类。

(一)单基因遗传病1、概念:受___________________控制的遗传病。

2、类型及实例①显性致病基因控制的疾病:、、、抗维生素D佝偻病等。

②隐性致病基因控制的疾病:____________________、、先天性聋哑、等。

(二)多基因遗传病1、概念:受__________________________控制的人类遗传病。

2、实例:先天性发育异常、、、和青少年型糖尿病等。

(3)特征:①家庭聚集现象;②易受环境影响;③(三)染色体异常遗传病1、概念:由引起的遗传病。

2、类型及实例:①染色体结构变异,例如:猫叫综合征②染色体数目变异,例如:_________________________。

二:遗传病的监测和预防﹙阅读教材第92页完成下列问题﹚1.手段:主要包括_______________________和___________________。

2.意义:在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展。

3.遗传咨询的内容和步骤(1)医生对咨询对象进行,了解______________,对是否患有______________作出诊断。

高中生物学必修2教材实验6教学设计:调查人群中的遗传病

高中生物学必修2教材实验6教学设计:调查人群中的遗传病
教学方法
讨论法,实验法,讲授法
实验原理
1、人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
2、遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式,了解其发病情况。
实验创新
通过设计研究性学习课题的方式,组织开展调查活动。
实验教学活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
环节一情景导入
设问:说说你所知道的人类遗传病。
思考、讨论、回答
高中生物学新课程科学探究实验创新设计作品系列
课题
调查人群中的遗传病
课型
新授课
课时
1课时
主备人
段林奎
教学目标
1、通过社会调查帮助学生了解人类遗传病的发病率。
2、通过家系调,形成严谨认真、求真务实的科学精神。
教学重点
两种目标的原理及方法
教学难点
设计调查方案,组织调查活动
2.通过班内分享交流调查成果,有利于提升学生整体许可素养。
形成调查活动指南,保证调查活动有的放矢,高效开展。
环节四组织实施调查活动(课余时间完成)
检查、督促调查活动的组织实施,保证调查活动如期完成。
1、通过社会调查帮助学生了解人类遗传病的发病率。并对调查数据进行总结分析,形成调查成果。
2、在发病率调查中发现的色盲病患者中,随机找出其中的部分患者,开展家系调查,并对调查数据进行总结分析,形成调查成果。
实施调查活动,形成调查结果。
环节五分享与交流(调查结束以后)
组织、评价
由课题组织在班内分享研究过程及成果,并针对班级学生及学科老师的提问进行解释与说明。
培养学生的合作交流意识与能力。
作业布置
以上活动全部结束以后,由课题组长负责撰写研究报告。
教学反思

必修2:人类遗传病(中图版)

必修2:人类遗传病(中图版)

A.高尔顿
B.斯特恩
C.达尔文 B.提倡适龄生育
D.进行产前诊断
D.孟德尔
5.下列各项不属于优生措施的是
A.禁止近亲结婚
C.实行计划生育
6.唇裂和性腺发育不良症分别属于: A.单基因显性遗传病和单基因隐性遗传病
B.多基因遗传病单基因显性遗传病
C.多基因遗传病和性染色体遗传病
D.常染色体遗传病和性染色体遗传病
母亲生育年龄 <29岁 30~34岁 35~39岁 40~44岁 21三体综合症发病率 1/15 000 1/800 1/270 1/100
>45岁
1/50
禁止近亲结婚 最简单有效的方法
四、 优生的 措 施 遗传咨询 适龄生育
主要手段之一 具有重要意义 重要措施
产前诊断
思考讨论
有人说我很健康,我的孩子不 会有病,没必要花冤枉钱做什 么产前检查,对么?
染色体遗传病 (染色体异常 )
无脑儿
此外还有原发性的高血压、青少年 糖尿病等 无单基因病那样明确的家系传递格 局,多基因病有家族聚集现象
隐性遗传病
常染色体
显性遗传病 单基因遗传病 (一对等位基因 ) 性染色体 一、 X染色体 显性遗传病 隐性遗传病
Y染色体
遗传病
的类型
多基因遗传病
(多对基因控制 ) 常染色体病
孙子(女 ) 外孙子(女) 直系血亲
摩尔根与表妹玛丽自幼一起长大, 感情笃深。成年后,虽然对血缘婚配 心存疑虑,但痴情难移,终于在33岁 那年与表妹结婚。然而,爱情之花却 结出痛苦之果。他们养育的3个孩子中, 两个女儿因“莫明其妙的遗传病症”夭折 唯一的男孩竟是半痴呆儿。 摩尔根告诫人们“不得在氏族内部近亲 通婚”,既是他苦心孤诣的研究结果, 也是他本人亲身体验的血泪教训。

人教版高中生物必修2第5章《人类遗传病》教学设计

人教版高中生物必修2第5章《人类遗传病》教学设计

人教版高中生物必修2 第5章基因突变及其他变异第3节人类遗传病一、教学分析《人类遗传病》包括“人类常见遗传病的类型”、“遗传病的监测和预防”、等内容。

新课标对人类遗传病的要求是“举例说明人类遗传病是可以检测和预防的”,教材辅以实例,简要介绍了单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

在这部分,教材还根据课程标准的活动建议,安排了“调查人群中的遗传病”旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。

二、核心素养目标1.生命观念:理解人类遗传病的分类与常见遗传病的类型;2.科学思维:能够利用遗传系谱图分析遗传病的遗传方式;3.科学探究:制定调研计划,调查人类遗传病的发病率或遗传方式;4.社会责任:关注人类遗传病的监测和预防工作,关注社会及人体健康,关注科技可能带来的伦理问题三、教学重难点1. 教学重点:人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2、教学难点:如何开展及组织好人类遗传病的调查四、教学思路设计情景引入学生找出常见遗传病,明确遗传病概念单基因遗传病类型及特点分活动一:填表比较遗传病类型多基因遗传病实例及特点分五、教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图情境引入提出问题<提出问题>下列哪些疾病属于遗传病?(ppt展示:1.腹泻2.感冒3.SARS4.肝炎5.多指6.哮喘7.色盲8.白化病9.狂犬病10.艾滋病11.先天性聋哑12.先天性心脏病)<思考讨论>根据生活经验进行思考,小组内成员进行讨论,了解生活中常见的遗传病现象。

创设问题情境,引导学生思考,激发学生学习兴趣。

活动二:学生以21三体综合征为例,绘图分析染色体异常遗传病成因。

活动三:调查人群中的遗传病学生根据调查目标及要求,小组讨论制定调查方案。

活动四:体会遗传咨询大体流程学生扮演“遗传咨询师”,在教师创设的情境中对患者进行遗传咨询。

活动五:讨论学生明确产前诊断大体方法,对基因诊断的利与弊进行探讨。

5-3人类遗传病(教案)——高中生物学人教版(2019)必修二

5-3人类遗传病(教案)——高中生物学人教版(2019)必修二

知识目标:
(1)了解遗传病概念
(2)举例说出人类遗传病的主要类型
(3)关注人类基因组计划及其意义
能力目标:
(1)通过介绍遗传病的类型,培养学生观察、分析、判断的思维能力。
(2)通过复习旧知识引出新知识,培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。
(3)通过阅读讨论,培养学生发散思维和创新精神。
情感、态度和价值观:
(1)通过介绍遗传病对人类的危害,对学生进行人口素质教育。
(2)通过介绍遗传病的发病率不断升高,对学生进行环保意识教育。
(3)通过讨论,培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。
教学
重点
人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
教学
难点
人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
学情分析:
本节课的授课对象是高一年级学生,他们具有较强的动手能力,具有一定的观察和认知能力,分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立,他们的学习积极性较高,课堂上应该充分调动学生的积极性,引导学生不断思考,体现学生的主体性和教师的主导性。教师在讲解内容时可借助多媒体技术,帮助学生识记和理解。



教学
准备
课件、图片、视频
教学
方法
启发式教学、情境教学




教学步骤
教师活动
学生活动
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课件展示舟舟指挥的图片,从我们身边熟悉的人和事入手,引出遗传病就在我们周围。导入新课,出示本节学习的课题。
用遗传病患者的例子导入,引起学生对遗传病的关注
5分钟
新授
用课件展示一些常见的疾病如腹泻、感冒、SARS、肝炎、多指、血友病、红绿色盲、白化病、狂犬病、艾滋病,先天性聋哑,提问:请同学们思考这些疾病都是遗传病吗?

高中生物第三单元第二章第六节人类遗传病学案(含解析)中图版必修2

高中生物第三单元第二章第六节人类遗传病学案(含解析)中图版必修2

人类遗传病1.列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)。

2.探讨人类遗传病的监测和预防。

1.人类遗传病概述(1)遗传病是由生殖细胞或受精卵的遗传物质改变而引起的疾病。

(2)人类遗传病可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病。

多基因遗传病与环境因素有密切关系,其发病有家族聚集倾向,如冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病和神经管裂等。

染色体遗传病是由染色体畸变引起的,由于涉及的基因较多,因此常表现为多种症状的综合征,如猫叫综合征、性腺发育不全综合征等。

2.人类遗传病的预防、监测与治疗(1)优生的主要措施。

禁止近亲结婚,进行遗传咨询,提倡“适龄生育”和产前诊断。

(2)近亲结婚。

①直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

②直系血亲就是指父母、祖父母(外祖父母)、子女、孙子女(外孙子女)等。

(3)基因治疗。

基因治疗是指运用重组DNA技术纠正或弥补患者细胞中有缺陷的基因,使细胞恢复正常细胞,达到治疗疾病的目的。

1.遗传病与先天性疾病、家族性疾病(1)遗传病是指生殖细胞或受精卵内的遗传物质发生改变引起的疾病。

具体可分为三类。

①几乎完全由遗传因素决定。

②基本上由遗传因素决定,但需要环境中有一定诱发因素的存在才发病。

③遗传因素和环境因素对发病都有作用,作用的大小视病的种类而不同。

有的遗传病的发生,遗传因素的作用较为重要;而另一些遗传病的发生,遗传因素的作用较小,环境因素的作用是主要的。

(2)遗传病与先天性疾病。

先天性疾病一般是指婴儿出生时就已经表现出来的疾病。

若是由遗传物质改变引起的,则为遗传病,如先天性愚型、白化病等;若是仅由环境因素引起的,则不是遗传病,如胎儿在子宫内受天花病毒感染,出生时就会留有瘢痕等。

现在已知的大多数遗传病都是先天性的。

(3)遗传病与家族性疾病。

家族性疾病是指一个家族中多个成员都表现出来的同一种病。

若是由遗传物质改变引起的,则为遗传病,如多指(趾)、抗维生素D佝偻病等;显性遗传病往往表现出家族倾向。

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高中生物3.2.6人类遗传病学案中图必修2目标导航 1.结合实例,概述人类常见遗传病的类型及特点。

2.结合探究活动,掌握调查人类遗传病的基本方法。

3.说出遗传病的监测和预防措施。

一、人类遗传病概述1.概念遗传病是由于生殖细胞或受精卵的遗传物质改变而引起的疾病。

2.分类(1)单基因遗传病:如白化病、红绿色盲、苯丙酮尿症、亨廷顿舞蹈症等。

(2)多基因遗传病①特点:多基因遗传病与环境因素有密切的关系;其发病有家族聚集倾向。

②病例:冠心病、原发性高血压、青少年型糖尿病和神经管裂等。

(3)染色体遗传病①概念:染色体畸变引起的遗传病。

②病例:猫叫综合征、性腺发育不全综合征。

二、人类遗传病的预防、监测和治疗1.监测(1)监测方案:①以人群为监测对象;②以大的医院为监测对象。

(2)监测目的:分析发病原因和提供防治方法。

2.预防措施——优生措施(1)禁止近亲结婚。

(2)进行遗传咨询。

(3)提倡“适龄生育”。

(4)产前诊断。

3.治疗(1)遗传病的治疗方法:药物疗法、手术治疗、饮食疗法、基因治疗四种。

(2)基因治疗:运用重组DNA技术纠正或弥补患者细胞中有缺陷的基因,使细胞恢复正常功能,达到治疗疾病的目的。

判断正误:(1)人类遗传病是由于遗传物质改变或传染而引起的人类疾病。

( )(2)人类遗传病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病。

( )(3)单基因遗传病即受单个基因控制的遗传病。

( )(4)不携带遗传病基因的个体可能会患遗传病。

( )(5)一个家族几代人中都出现过的疾病可能不是遗传病。

( )(6)禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发生。

( )(7)染色体遗传病是由染色体结构变异引起的。

( )(8)人类红绿色盲的致病基因在性染色体上,不属于染色体遗传病。

( )答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)×(7)×(8)√一、人类遗传病概述1.人类常见遗传病的类型及特点名称特点典型病例单基因遗传病显性致病基因常染色体上一般在家族中表现为代代相传,男女发病的概率相等并指、多指、软骨发育不全X染色体上代代遗传,女性患者多于男性患者,男性患者的母亲和女儿均为患者抗维生素D佝偻病隐性致病基因常染色体上在家族中通常表现为隔代遗传,家族中男女发病的概率相等白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症X染色体上隔代遗传和交叉遗传,男性患者多于女性患者,女性患者的父亲、儿子均是患者血友病、红绿色盲、进行性肌营养不良多基因遗传病一般表现为家族聚集现象;易受环境因素影响;在群体中发病率较高唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病染色体遗传病常染色体病往往造成较严重的后果,甚至在胚胎时期就引起自然流产猫叫综合征、21三体综合征性染色体病性腺发育不全综合征先天性疾病家族性疾病遗传病特点出生时已经表现出来的疾病一个家族中多个成员都表现为同一种病能够在亲子代个体之间遗传的疾病病因可能是由遗传物质改变引起的,也可能与遗传物质的改可能是遗传物质改变引起,也可能与遗传遗传物质发生改变引起的变无关物质无关关系不一定是遗传病不一定是遗传病有些遗传病表现为先天发病和家族聚集发病举例遗传病:先天愚型、多指、白化病、苯丙酮尿症非遗传病:胎儿在子宫内受天花病毒感染,出生时留有瘢痕遗传病:显性遗传病非遗传病:由于饮食中缺乏维生素A,一家族中多个成员都患夜盲症三者的关系表示如下:分析:A.表示该遗传病表现为先天发病,即该病既是遗传病,也是先天性疾病;B.表示该遗传病表现为家族聚集发病,即该病既是遗传病,也是家族性疾病。

1.人类白化病和苯丙酮尿症是代谢异常引起的疾病。

白化病患者皮肤缺乏黑色素;苯丙酮尿症患者体内的苯丙酮酸大量从尿液中排出。

下图表示苯丙氨酸在人体内的代谢过程。

请据图分析有关问题:分析上图可以得知,在基因水平上,白化病患者是由于基因3发生突变所致,苯丙酮尿症是由于基因2发生突变所致。

2.分析下列图示,回答下列问题:21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体,是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。

下图是卵细胞形成过程:(1)根据图示①,分析21三体综合征形成的原因。

答案 减数第一次分裂后期同源染色体未分离,产生异常的次级卵母细胞,进而形成了含有两条21号染色体的异常卵细胞。

(2)根据图示②过程,会导致21三体综合征形成吗?分析原因。

答案 会。

减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极,产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞。

(3)除了卵细胞异常能导致21三体综合征外,若精子异常会导致该遗传病发生吗?分析原因。

答案 会。

也可能是由于精子形成过程中减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极形成的精子异常导致的。

(4)21 三体综合征女患者与正常男性结婚,能否生育正常的孩子?若能,生育正常孩子的概率是多少?答案 能,概率为12。

21 三体综合征女患者产生的卵细胞一半含一条21号染色体(正常),一半含两条21号染色体(不正常)。

3.结合如图,分析多基因遗传病发病率高的原因。

答案 如图中控制物质E 合成的基因共有4个,不管是基因1还是其他3个基因,只要其中的一个发生突变导致相应酶不能合成,则E 物质均不能合成,从而使发病率上升。

1.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是( ) A.单基因突变可以导致遗传病 B.染色体结构改变可以导致遗传病C.单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响问题导析 (1)人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

(2)单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病。

单个基因突变可以导致遗传病的发生,如镰刀型细胞贫血症。

(3)染色体结构的改变可以导致遗传病,如猫叫综合征。

(4)多基因遗传病的发病受遗传因素和环境因素的双重影响。

答案 D 一题多变判断正误:(1)先天性疾病都是遗传病。

( )(2)多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高。

( )(3)21三体综合征属于性染色体病。

( )(4)软骨发育不全是细胞的中一个基因缺陷就可患病。

( )(5)抗维生素D佝偻病的遗传方式属于伴性遗传。

( )(6)基因突变是单基因遗传病的根本原因。

( )答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√二、人类遗传病的调查、监测、预防和治疗我国提倡优生优育的主要措施有禁止近亲结婚、进行遗传咨询、提倡“适龄生育”和产前诊断。

1.调查“遗传病发病率”与“遗传方式”项目调查内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群随机抽样考虑年龄、性别等因素,群体足够大患病人数被调查总人数×100%遗传方式患者家系正常情况与患病情况分析基因显隐性及所在的染色体类型注意(1)在做相关题目时要注意调查的内容是发病率还是遗传方式,然后再做具体地分析。

(2)在分析遗传方式时,要先确定是否为单基因遗传病,然后再分析致病基因的显隐性及所在染色体的位置。

2.遗传咨询的内容和步骤3.产前诊断的方式与手段(1)手段:羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等。

(2)方法:基因诊断是一种快速简便的方法。

基因诊断是用放射性同位素(如32P)、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本上的遗传信息,达到检测疾病的目的。

例如,用β珠蛋白的DNA探针可以检测出镰刀型细胞贫血症,用苯丙氨酸羟化酶基因探针可以检测出苯丙酮尿症。

此外,基因诊断技术在肿瘤诊断中的应用也取得了重要成果。

1.结合下列材料分析回答下列问题:有一对夫妇,其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者,另一方表现正常,妻子怀孕后,想知道胎儿是否携带致病基因。

(1)若丈夫为患者,胎儿是男性时,需要对胎儿进行基因检测吗?为什么?答案需要。

因为表现正常的女性有可能是携带者,她与男患者结婚时,男性胎儿可能是患者。

(2)当妻子为患者时,表现正常的胎儿的性别应该是男性还是女性?为什么?答案女性。

女患者与正常男性结婚时,所有的女性胎儿都含有来自父亲X染色体上的正常显性基因。

2.黑蒙性痴呆在北美犹太人中是较常见的一种单基因遗传病,某课外生物小组欲研究其发病率和遗传方式,分析下列问题:(1)如何计算和调查其发病率?答案计算公式为:某种遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数×100%。

发病率是指人群中患者所占的比例,因此应该选择在人群中随机抽样调查。

(2)遗传病类型的选择为什么不宜选取多基因遗传病?答案多基因遗传病容易受环境因素影响,不宜作为调查对象。

(3)能否只在小组所在班级进行调查统计?答案否。

调查人类遗传病发病率时,调查的群体要足够大,以便获得较多数据,并经统计学分析得出较科学的结论。

可以将小组数据的结果在年级中进行汇总。

2.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题。

下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是( )A.研究猫叫综合征的遗传方式,在学校内随机抽样调查B.研究青少年型糖尿病的遗传方式,在患者家系中调查C.研究艾滋病的遗传方式,在全市随机抽样调查D.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查问题导析(1)猫叫综合征是染色体结构异常遗传病;青少年型糖尿病属于多基因遗传病;而艾滋病属于传染病。

(2)色盲是单基因遗传病,比较适合进行遗传方式的调查;多基因遗传病和染色体异常遗传病的规律难以掌握,所以不用于遗传方式的调查。

答案 D一题多变判断正误:(1)开展遗传病的监测,在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。

( )(2)遗传病是由于孕妇服用或注射了某些具有致畸作用的药物引起的。

( )(3)遗传病都是先天性的,因而某遗传病患者的父母或祖辈中一定有该病的患者。

( )(4)染色体的变化、基因的变化都有可能导致人类出现遗传病。

( )(5)先天性的疾病都是遗传病,为避免遗传病的发生,人类应提倡优生、优育。

( )答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×1.下列有关遗传病的叙述中,正确的是( )A.仅基因异常而引起的疾病B.仅染色体异常而引起的疾病C.基因或染色体异常而引起的疾病D.先天性疾病就是遗传病答案 C解析基因或者染色体异常都会引起遗传物质的改变,故由此引起的疾病为遗传病。

2.21三体综合征、软骨发育不全、性腺发育不良症、苯丙酮尿症依次属于( )①单基因遗传病中的显性遗传病②单基因遗传病中的隐性遗传病③常染色体遗传病④性染色体遗传病A.②①③④B.②①④③C.③①④②D.③②④①答案 C解析21三体综合征是由于患者体内多了一条21号常染色体所致;软骨发育不全为常染色体上的显性基因控制的单基因遗传病;性腺发育不良患者缺少了一条X 染色体;苯丙酮尿症的致病基因位于常染色体上,为隐性基因。

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