把握好时间的“节奏”

把握好时间的“节奏”
把握好时间的“节奏”

时间就那么多,每天24小时,每年365天,你管不管理,它就在那里,所以,当我们说时间管理,我们管理的并不是时间。

那我们管理的到底是什么呢?时间管理达人们各持己见,李笑来说时间管理管理的是自我,邹鑫说时间管理管理的是承诺,弗利普-布朗说时间管理管理的是精力,托尼·施瓦茨说时间管理管理的是能量……

上面的说法都对,我也提出我的说法:时间管理管理的是节奏。节奏太快,你会失去平衡,会疲倦导致放弃,节奏太慢你会懒散而不自知,节奏忽快忽慢,你就会被打乱,形成不了习惯。

适度的节奏让你更高效,生活质量也更高,这就我们的宗旨:高效工作,精致生活。

目标

管理节奏由哪里开始?

我认为,应该由目标开始。你都不知道你要去哪,你知道船往哪划吗?所以每年年底12月,是我的总结规划月,这一个月静下心来思考今年的工作生活并确定明年的目标和计划。

你要成为什么样的人?

你希望明年的自己在做什么?

把大块的时间花在什么事情上?

......

这都是你的目标。目标像是人的脊柱,也有人比作鱼骨,中间那条是你的目标方向,即使有些临时加入的事件,但你要始终保持往目标方向在努力。

举个例子

我2016年的目标是让自己具有如下标签:

商务PPT设计师+广告文案+公众号原创作者+个人管理培训师

那我每做一件事都要思考一下,和我希望成为的标签是否违背,如果我全年根本没有放时间在提升商务PPT设计水平上,也没有规律创作原创文章,运营公众号,而是做些杂七杂八的事情,那就相当于我的脊椎没建好,却一直在拼肋骨。

比如有的人的目标是成为一个合格的职场妈妈,能够兼顾照顾孩子和做好职场工作,那么如果她光顾着照顾孩子,职场的本职工作没有做好的话,也相当于拼了一堆肋骨。

每个人目标各异,千万别问我如何设立目标,你想成为什么样的人,过什么样的生活只有你自己知道。

计划

有了目标,你就可以按照目标制定全年的计划了。

我将计划分为三个部分:

也就是说,我每年年底在写第二年计划的时候是按照这三个方面来做计划的。

比如2015年我的计划是:

大事件计划:五个国徽(房产证、结婚证、青岛户口簿、青岛身份证和护照)

挑战计划:开一个微店,运营一个品牌,将品牌运营与策划经验运用到自己的品牌上

习惯计划:每周一本书、朝五晚九作息、光瓶行动(护肤品用完一瓶才能拆开一瓶新的)

计划的设立有几个原则需要注意:

●可实施性

你在设立时就应该想到执行方案了才行。这和产品的营销和活动的策划是一样的,你不能光列出来就妥了,你必须有详尽的执行方案,确保可实施才行。

我设立了“每周一本书”计划,我会在每个月月底计划好下个月看哪五本(我通常会多计划一本,万一有空闲完成呢)然后按先后顺序放好,到了当周,会把这本书放在包里,即使你今天根本没时间看,你这本书一直出现,一旦你空闲了马上想到拿起来读几页。

但我很少给自己计划今天一定要看多少页,因为你没办法知道下一周你每天的工作安排,你只要确保空闲时间习惯性拿起书就好。一旦到了周三、周四还没有开始,你就该着急了,至少在周末就要留出大半天的时间什么都不干来看书。

有人说,这样逼着自己看书会不会失去了读书的乐趣。我不知道你们从事什么样的工作,但是我做文案策划,几天不看书会觉得脑袋空空的,很不舒服,因为每天都在大量输出文字,如果不灌进去一些补充上,会有点失血过多的感觉。

●宽容性

生活总是这样的,你不知道明天会发生什么,即便你计划得再周全,也有可能被临时性的事件扰乱,所以不要把计划设置得太满,太严苛。

2015年时,我和几个好朋友建了一个小群,叫做“100天计划联盟”,每个人在里面设置

一个100天的目标,每天打卡。每个人的目标不同,自己根据自身情况设置,每周到群里发总结。

我设置的是朝五晚九的作息,每天早上起床会发闹钟的照片到群里。但实际上我在内心留给自己的余地是,每个月能做到20天就可以。我允许自己周末偷懒,也允许例假期间多休息一会儿,不要把自己逼得太紧。因为每个月即使只完成20天,也预示着比设置这个计划之前多利用了2小时×20天=40个小时。

其实按照管理学对于计划设置的原则来看,还包括预见性、针对性、约束性,我就不再展开说了。

执行

想要一份漂亮的年底总结,计划做好,执行高效,他们的乘积就是一份圆满的年底总结。可是执行效率低往往是很多人的症结所在,我的方法是这三个:

●记录

像拼拼图一样,刚开始你看着零散的拼图毫无头绪,当你慢慢建立起基础架构,看着一片片拼图找到它们自己的位置,你会越来越有自信。记录就是为了帮你获得自信,为你完成目标提供动力。

我不同领域的记录方式:

APP版:

豆瓣:记录读书、电影、戏剧、活动;

咕咚:记录跑步数据,如公里数、次数,参加赛事次数等;

培伴:每天都可以在app上学习不同的课程,参加不同的活动。这些都会被这款暖心app 记录下来,学习工作两不误。

手账版:

很多人问我用什么牌子手账或者用什么样的手账。我会为了好看买记忆女神系列方格本,weeks,也会为了偶像买周边,比如正能历或趁早效率手册,但是我最终常用的都是自己打印的表格或普通的悦木笔记本。形式真的不重要,重要的是坚持记录这件事本身。

计划生活打卡表:记录健身、阅读、面膜、泡脚等习惯。(A4自制,坚持了2年)

养分登记表:记录看的书、电影以及本月新发现(包括娱乐节目,杂志,人物,纪录片,APP,以坚持3年)

日常手账:记录每日要做的事(坚持了3年)

记录让你的时间看得见,你马上可以成为时间的主人,了解和把控自己的每一分钟。当你清楚地知道花在每一件事上的时间,你就会对时间有敬畏感,而不是葛优瘫一天或者漫无目地刷微博一天。

●整理

各种“断舍离”、整理术不计其数。我的启蒙整理术的书是《佐藤可士和的超整理术》,现在基本忘了内容,但是好像从当年看过这本书之后就开始注重电脑文件的整理了,这个放在下篇文章中说。

整理对于时间管理的好处是什么呢?

整理的结果有两个,要么丢弃,要么发现,丢弃让自己和空间放空,可以盛下更丰盛的东西,发现让自己获取新灵感,灵感的快速降临也算是变相提高了效率。

每隔一段时间整理一次衣柜,将衣物按类别摆放和挂置,春季和秋季各替换一次衣柜内的衣物。每隔一段时间整理一次电脑,过期和重复的文件进行一次清理,放错盘的文件重新复位。

每隔一段时间整理一次书架,或按出版社摆放,或按作者、类别摆放,或者心情好了按颜色摆放。

每隔一段时间整理一次鞋柜,买统一的鞋盒,标好鞋的名字、特征,方便查找与抽取。

空间的整洁和思绪的顺畅都有利于我们提高工作和生活的效率。当你了解你第二天的计划,了解你每件东西的存放位置,你又成为了时间的主人,不用再被找东西,找文件的事牵着鼻子走。

●专注

这部分更多地体现在工作中,下篇再谈。但是我要说的是,想要保持节奏平衡,必须努力做到工作的时候不想家里事、感情事,放假休息的时候不想工作。先做到这方面的专注吧。

总结

我会把每年的12月份作为一个总结月。总结的时候你就会发现平常的记录有多么重要了。

通过日常记录进行统计,可以了解今年看了多少本书,上了多少节微课,健身了多少个小时,累积跑了多少公里,去过多少个城市,写过多少篇文章……哪个月看书多,哪个月工作忙,哪个月见朋友多,哪个月出差多,哪个月最开心,最健康。有了这些统计数据,可以帮助你准确而合适地规划出明年的计划。

比如你发现体重直线上升,可以设定明年的减肥目标,比如你发现今年没怎么读书,脑袋很空,工作也经常挨批评,那么可以设置明年的学习目标……

我的个人年总结会分这样几个方面去写:健康、财富、个人、成长、工作、艺文、家庭。

当然,你也可以列出你关注的方面去总结。

比如我同事会每年为孩子做一个PPT相册,记录一些出游和节庆活动的照片,一共积累了9年,可以清晰地看到孩子的成长变化。同时,当学校需要交一个画报的时候,这些记录马上变成拿来即用的素材。

当你积累了几年的总结下来,你又可以进行一轮统计,可以看到自己每年的侧重点,每年的目标变化。一个国家有五年规划,个人也可以有,五年,在职场应该有一个质的飞跃,在家庭应该有财富和环境水平的提高,个人的能力、审美、气质都应该不断得到提升。而时间带给你的,都在这一份份总结中了。

目标、计划、执行、总结,这样年复一年地做下来,一切都变得井然有序,不慌不忙。这篇文章我没有细讲如何珍惜每一分钟,但是如果你这样做下来会发现,时间都在你的手中,你是它的主人,掌握着它的节奏,也真正地实现了对它的管理。

因为年轻

懂得如何去爱

秋天如此苍凉

坚持是唯一要做的事

时间在变

幸福的注解

时光岁月中漫步

别让灰尘落在心上

百米青春十年梦想

听自然在耳边轻轻诉说

我又回到了那年冬天

我一直在寻找

能够遇到就不易

永远到底有多远

初春闲思

用自己的方式过青春

我会比你们想象中还坚强回家的故事

净土

旧时月色

小雨如丝,思绪飞

本没有德,哪来诗?

空洞,隐透着微明

走过,春冬

触碰古老的灵魂

春节还乡

学会做主,品悟生活

阳光还是钻石

记忆中的腊八粥

你的微笑是一首诗

世界

海的浅痕

生命的节奏初中作文

生命的节奏初中作文 每一个生命都伴着一份精彩,每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界。而当我们沉浸在无尽的欢乐中时,却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜。或许,这就是生命的节奏,似《蓝色多瑙河》那样优美,又如《生命进行曲》那样凝重。 (一)春的美丽绿色是春的颜色,象征着蓬勃的生机,预示着无尽的动力。细心的种下一粒种子,精心的浇水、施肥,祈祷来年丰收的愉悦,却也不得不无奈的望着部分的逝去。当我大声的朗读“天生我材必有用”时,却也不能不有一江春水向东去的感叹。春的美丽,存在于这一瞬间,也消逝于这一瞬间。 (二)夏的果实金灿灿的阳光普照着大地,衬托着绿色,显得那样的富有活力。人们嬉戏于水中,尽情领略这无尽的欢乐。享受这盛夏的果实,略为苦涩却意味尤存。有人说,夏天是热闹的季节,是金子的季节。然而,黄土高原的千沟万堑诉说着这金子颜色的百年沧桑。 (三)秋的收获秋天,人们习惯于那是一种收获的代名词,充满了丰收的气味弥漫在这个季节中,人们洋溢着笑容,无限地感谢这些恩施。原本这就是辛勤劳作的结果,纵然有“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的感慨,也只能看着“无边落木潇潇下”。秋的收获,与生命的即将逝去也似乎就在这一线之隔。 (四)冬的沉寂一片银装素裹,一切归于沉寂,原本缤纷的.世界被冬姑娘用雪全部掩埋,寒冷夹杂着沉寂,似死亡的呼唤,却无意“墙角数枝梅,凌寒独自开”。伴着生命的逝去,来年的生命正在孕育。花开花落总有时,一切都有它的所得,有它的所失。正如这生命的节奏,每一份快乐都带有一丝的惋惜。然而当我们正领悟生命的真谛时,也会明白“赠人玫瑰,手留余香”的快乐。 “一工作起来就不要命,肯定是批改作业时间长了,要不然怎么会腰酸背痛……”放学刚回到家,耳边就传来妈妈的唠叨声。只见爸爸紧皱眉头,正弓着腰艰难地给自己捶背。我看着很心疼,跑到爸爸面前说:“爸爸,我们学校正在开展感恩教育活动,我给您捶捶背吧。” “太好了,儿子真好!”爸爸惊喜地说道。我捶了几下,爸爸说用力点,我增加了力度,两只手飞快地交替着。“再用点力!”我索性握紧拳头,使劲往爸爸身上砸。这回爸爸不说“用力”了,而是念着“真舒服”。我浑身是劲,双手不停地“飞舞”着。爸爸面带微笑,惬意地闭着眼睛。几分钟后,我的手有些发软了,“坚持住,最少也要坚持十五分钟呀!”我暗暗对自己说。又过了一会儿,我的手臂开始酸了,只好放慢了速度,看着爸爸舒服的样子,我咬咬牙,继续坚持着。 爸爸担心地问:“孩子,手酸了吧?这样就可以了,我好多了,不用捶了,玩去吧……”“没事儿。”我低下头,用尽全身的力气继续往爸爸身上砸,向爸爸证明我还有力气。可是捶了几下,双手就不争气了,太酸了,再也捶不动了。只好把紧绷绷的手放下来,轻轻地叹了一口气,便一屁股瘫坐在沙发上。真没想到,捶背原来这么难,我一向认为这是再简单不过的了。 “哈哈……”爸爸看着我狼狈的样子,情不自禁地笑了,然后又闭上眼睛,仿佛还在慢慢享受着。我看见,他的脸上堆满了快乐。 1

培养好的生活习惯和规律的思考

培养好的生活习惯和规律的思考 培养好的生活习惯和规律的思考 昨晚有幸参加了一组妈妈们关于培养好的生活习惯和规律的讨论,收获很多。非常感谢妈妈们的陪伴和支持。之后再就本周主题进行了整理,针对家里的状况和孩子的表现进行了分析。由于,xx是一年级,处于非常重要的阶段,我的注意力主要集中在了他的身上。通过昨天的学习,妈妈们的建议结合孩子以及我的表现,让我对本有了新的认识,同时也感到了压力大,育儿之路,任重而道远。也让我更深的感到系统学习的重要性和必要性。 一、先从家庭环境看,这是我的硬伤。由于家里孩子多,且处于幼小衔接阶段,孩子的自理及自制力比较差,家里的生活节奏比较紧张比较乱。后经分析和调整,相对说有所好转。家里的活动以小孩为中心,所以我划分成两条线。xx是主要的一条,他的活动内容比较多,时间也比较紧张。亲亲和悦悦是一条线,主要以玩为主,相对说比较简单。而我的活动除了一日三餐,其余我都押后,先保证孩子的活动有序完成。 早上的时间,由于xx比较早,两个妹妹没起床,他没有干扰,所以他的活动是比较有秩序的。每日的活动内容都已形成模式,按部就班就行了,我不操心。但是细节仍然很重要,特别是起床的那一刻,直

接决定孩子是不是有个好心情。之前都是&ldqu;拔萝卜&rdqu;模式,经过一段时间的锻炼,慢慢的情况有所好转。偶尔会赖床,但是基本能自己起床,叠被,出房间。我也尽量不催促,让他自己安排他的事情。在这里,闹钟的作用要比较小,我需要加强这方面,吸取其他妈妈的经验让他能和闹钟同步。 晚上是我最头疼的时间段,家里人都在,在加上小伙伴每日必到,家里的氛围怎是个乱字了得。所以我也划了个时间段。在xx没到家之前,陪亲亲把作业写完,然后亲亲就没什么事情,可以自由活动了。xx的事情相对多一些:到家后洗手‐‐休息‐‐吃饭‐‐签作业‐‐收拾具‐‐玩‐‐洗漱‐‐整理房间‐‐外阅读‐‐睡觉。所以他的时间比较紧张。这里就涉及到合理利用时间的问题了。家里有时间表,但是孩子还是做不到自己管理,需要我的监督。由于人多,家里吵闹,孩子做事也比较拖拉和磨蹭。这是个大问题,需要我有很强的执行力和耐心。这是我接下很长一段时间内要做的工作。同时,这需要爸爸的配合,让他照顾两个妹妹,减少她们对xx的干扰和影响。 二、讲完家庭环境,接下就要讲我们大人了。我的生活还是比较有规律的,就是爸爸没有。有时候吃饭吃老半天,或者看电视看到很晚。受他影响,我有时候也会犯懒,特别是周末,家里就开锅了。在这里

专题三 地球运动计算题

专题三地理常见的计算题 一、时间计算的基本知识 (一)时区和区时 1、时区的划分:全球划分为24个时区,每个时区占经度15°,每个时区内使用相同的时刻,不同的时区有不同的时刻。全球有24个区时(标准时)。 2、时区的名称和分布:0°经线所在的时区(东经°与西经°之间)叫中时区(或零时区),由此向东,每隔经度 15°,依次为东一区、东二区,……东十二区,中时区向西,每隔经度15°,依次为西一区,西二区、…,西十二区。东十二区和西十二区各占经度°,它们之间的钟点相同而日期不同。 (1)东时区为东经,西时区为西经; (2)东时区度数越大,时区数越大,时间越早; (3)西时区度数越大,时区数越大,时间越晚; (4)东时区早于西时区; (5)中时区夸东西经。 3、中央经线和时区界线;0°经线是中时区的中央经线,其他各时区的中央经线的度数是15°的整倍数,即15°乘以该时区的编号数。例如东八区的中央经线是东经120° (15°×8=120°)。 4、区时 (1)各时区以本时区中央经线的地方时刻,作为全区各地统一使用的时刻,这种适用于同一时区的时刻,称为区时。 (2)区时和时区的含义是不同的。区时是时间概念,时区是空间概念。区时和时区是有联系的。两地相差几个时区,区时就相差几个小时。也就是说,两个时区之间有几条时区界线,它们之间的区时就相差几个小时。较东的时区,它的区时较早。例如,当东八区是12点钟时,东九区已是 13点钟(下午1点)了,而东七区还在上午11点钟。 (3)求时区的方法:所在经度/15,若得整数,即为时区数;若有余数,>的进上去,整数部分加一,<的舍掉,即所得整数为时区数。 (4)两时区的时间差:“同减异加”若两时区同在东时区或西时区,则用减;若各在东西时区,则用加(12区-东X区)+(12区-西Y区) (二)地方时 地方时是该地所在经度的时间。 地方时的计算要注意以下几点: (1)明确由于地球自西向东转,同一纬线上东边的地点比西边地点先看到日出,东早西迟是计算地方时的关键。 (2)明确地方时与区时的联系,先确定对应点的时区,求出时区差。 (3)确定某一地点的地方时,该点可能是已知的,也可能是图中或题目条件中隐含的。 (4)明确地方时的换算关系1小时/15°;4分种/1°;4秒/1′。 (5)计算过程注意相加大于24小时要加一天,相反,相减,不够减时,借24小时,日期相应退一天。 [例题1] 一艘轮船,于2004年1月25日上午10点从,上海港起航,经过90整天后越过太平洋到达美国的圣弗兰西斯科(西八区),问到达地是几月几日几点钟?,

第三课 生命的节奏--------时间:生命的节奏

第三课生命的节奏--------时间:生命的节奏 ★有人做过一个实验:把一个人独自留在屋里,允许他做喜欢做的事,却不给他任何时间的参照,没有钟表,送饭也是毫无规律。结果,一个月后,这个人再也坚持不下去了…… ★时间意味着节奏,打乱节奏,生命就会紊乱。所以人的活动应遵循其生命的节奏。★板书:时间:生命的节奏 ★展示美甲图片 ★你是怎样看待时间与生命的关系的? 一切生物都应该有它们各自的年轮,从年轮中不但能了解某种生物生存的年限,还能看出该生物的经历等很多自然的信息,所以时间与生命息息相关。 ★小游戏:看看我的生命还有多长(见课本23页) ★做完这个小游戏,他们有怎样的启示?(珍惜时间,珍惜生命中的每一天。 ★启示:1、人的一生是一个持续发展的过程,分不同的年龄段,而不同的阶段,人的智力、潜力也是不同的。2、将纸条的每个阶段撕掉,标志着时间一去不复返,所以脚踏实地做好当前的每件事。3、人的生命是有限的,要珍惜时间。 ★阅读了小短文《人生只有三天》,你有怎样的感受?(人生只有三天,昨天、今天和明天,我们要准确看待人生中的三天。 ★反思:我的昨天评价:我的今天畅想:我的明天 ★故事三:《人生最初的财富》(见课本25页) 读完之后,你得到怎样的启示? (时间就是财富:时间是最初也是最宝贵的财富,但人们在人生道路上经常忘记自己拥有的这笔财富,往往在追逐金钱和地位的时候忽视了这笔财富。时间之所以宝贵,是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后,是生命的宝贵。 ★金钱、地位、时间谁最重要?(时间是人生最初的财富,是最重要的财富。) ★课程挫展:作为中学生,我们应如何做到有效的管理时间? 1、列单。将一段时间内要做的事一一记下,并养成习惯。 2、组织。根据列好的清单 分门别类,根据重要性和紧迫性排出先后顺序。3、删除。完成组织后,将不必要 的事删除。4、习惯化。养成日常生活习惯。5、强化。计划完成后,即时给自己一 些奖励,以强化自己对时间的管理。 ★

第三课生命的节奏教案

百度文库 第三课生命的节奏 第一课时 」、时间:生命的节奏 (一)生命的年轮(时间的标志)

百度文库 \z

?你的年轮是什么样的?能画出来吗?(学生自己画) 提示:人的就是脸上的邹纹。多一条就老了一份 ?学生阅读教材23页的《看看我的生命还有多长》,并亲自做一做这个活动,然后回答问题: 我的生命还有_____________________________________________________________ 旳* 习 h 走 K 曰二” ~Lfc 石壬站畑匕參* 脸白勺林曙" 壬谥r 、人生只有三天学生阅读《人生只有三天》,回答: ?你认为人生有几天? 3天昨天今天明天

?人生只有三天意味着什么? ?应该珍惜哪一天?珍惜今天 ?反思我的昨天、评价我今天、畅想我的明天(老师) 1、我的昨天:我的昨天已经过去,无法捉会来,但它记录着我的喜怒哀乐,坎坷与荣辱。记录着我的成功经验和失败的教训。 2、我的今天:我肯定会珍惜我的今天一一吸取昨天成功的经验,努力工作,我不会让它白白浪费。我会使它比我的昨天更有价值。 3、我的明天:我的工作更努力,我的工作成绩突出,得到学校、学生、家长和社会的好评。我成了了不起的教育家。 ?某学生的昨天、今天和明天。 昨天,已成为历史;今天,我正在反思;明天,该怎样面对?想想昨天,想想过去, 我都做过了什么?快考试前,我复习了没有?是仍然浮躁,还是镇定自若?已成为历史的

过去,还有没有意义,是继续怀念历史,还是更创佳绩?这一切,都无法在我掌控之下一一进行,为什么,难道我不能忘记过去的佳绩,反思今天的无能,创造明天的更佳?其实,我可以!考试的时候,我有没有认真,有没有仔细,有没有思想抛锚?考试的时候,有不会的题有没有解决,考试的分数担心吗?有保证吗?是考试后就放松,还是依然提心吊胆? 反思今天,我都做了些什么,知道考试分后,我是高兴,是伤心,是快乐,还是悲哀;是紧张,还是放松;是害怕,还是……考分念出来了,心放下来了吗?目标超过了吗,达到了自己的满意了吗?今天,拿着考卷,我反思出了什么?拿着试卷,我是否满意呢?看着试卷上的错题,该不该错,错到哪里? 畅想明天,考试的时候,我自认为自己很细心,很认真,可是粗心这个顽皮还是降临 到了我的身上!我实在太“懒”了!刚检查了两遍,就再也不想检查了,尽管我检查了两遍,还是没有找到粗心这个调皮鬼!真后悔,如果是当时我再检查一遍,一定会找出前两遍没有找出的错题!没有认真检查的感觉让我感觉提心掉胆的!好像自己全都做错了似的,紧张死了!还很无奈一一谁让自己当时没有更加仔细的再检查一遍呢?唉,后悔也没用啊!早知今日,何必、当初啊! ?送你几句珍惜时间的名言: (1)少壮不努力,老大徒伤悲。(2)逝者如斯夫,不舍昼夜。 (3)莫等闲,白了少年头,空悲切。

0-3岁婴幼行为解读---我喜欢有规律的生活

我喜欢有规律的生活 宝宝常常因为规律的生活被打乱而哭闹,她一边号啕一边想:“我喜欢原来的生活,我不想改变!”她有充分的理由这样想。 宝宝为什么喜欢规律的生活 预见如果每一天的生活都按照规律有条不紊地进行.宝宝就能够知道接下来将会发生什么,比如晚饭后要洗澡;每次换完尿布后妈妈都会和自己玩一会儿。规律的生活可以让宝宝对将要发生的事情做出预见。 熟悉宝宝喜欢熟悉的、稳定的和连续性的生活,她希望生活按照规律日复一日地进行。所以,当你看到宝宝饶有兴趣地摆弄她的旧玩具,或每次看到你给她放洗澡水都兴奋不已时.就不会觉得奇怪了。熟悉的生活有助-于宝宝产生安全感。 掌控到了学步年龄,妈妈通常会让宝宝自己决定一些事情,比如挑选影碟、磁带或玩具等。这种有规律的生活使宝宝能够预料将要发生的事情,并且可以做

出某些选择,宝宝会因此感觉到“自己做主”.这有助于增强宝宝的自信。 我感到不安 正如有规律的生活使宝宝感到安全和放松,生活规律的改变会使宝宝感到紧张和不安,甚至哭闹。她喜欢生活按原来的样子进行.而不希望有任何改变,除非是她自己想来点儿新花样。这就是为什么当你提议今天不看卡通片而是去奶奶

家时,她会勃然大怒的原因。这个时期的宝宝有时会非常地固执己见。 有事儿提前打招呼 然而,如果能在事情发生改变之前提前跟宝宝说明理由,告诉她这样做的好处,宝宝还是能够欣然地接受变化,事先的安抚非常重要。而且,这种告知要稍稍提前.让宝宝有充分的时间做好准备,调整心态,迎接变化。 经常有意识地在生活中安排一些小小的改变.有助于训练宝宝的灵活性,用积极的心态对待生活中发生的变化。比如,在某个时间带她外出,而通常这个时间她是呆在家里的;做一些以前没有做过的游戏;或者是吃饭时让她换一个座位

公开课生活中的节奏 教案

节奏教案 樊荣 教学目标: 知识与技能:通过节奏训练、掌握基本节奏型。 过程与方法:通过节奏训练、培养学生的合作能力,创造各种发声方法,按一定节奏模拟各种声音。 情感态度与价值观:通过旋律与节奏的结合,使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。 教学重点: 基本节奏型的掌握。 教学难点: 创编节奏 教学准备: 游戏卡、多媒体 教学过程: 一、组织教学 上课、问好 二、导课:《小兔和大灰狼》 师:在上课前老师先来讲一个大家都听过的故事《小兔和大灰狼》清晨,兔妈妈对小白兔说:乖乖、妈妈要去拔萝卜,你在家千万不要出门,听到“咚、咚咚,咚、咚咚”的敲门声就开,说明是妈妈回来了,否则就不要开门,记住了吗?小兔说“记住了,是咚、咚咚,咚、咚咚”兔妈妈刚走,一只大灰狼鬼鬼祟祟地从屋外的树林钻出来,来到小兔家的门口,伸出爪子敲门“咚咚、咚,咚咚、咚”还尖声尖气的说“乖乖,妈妈回来了”到这里,同学们你们说一说小兔可以开门吗?为什么? 学:节奏不同,兔妈妈的敲门声是咚、咚咚,咚、咚咚,大灰狼的敲门声是咚咚、咚,咚咚、咚。 师:聪明的小兔想起了妈妈的敲门声,没有开门,所以我们今天就一同来学习《生活中的节奏》。

三、新课 师:聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声,战胜了大灰狼,保护了自己的孩子,那在我们的生活中,到处都有千变万化的节奏,你们能举例吗?学:均匀的脚步声、火车咔嚓咔嚓、钟表秒数、动物的叫声、踢正步、朗诵课文······· 师:出示三字经图片、并让学生一一模仿举例的节奏。 师:举例了这么多,那么什么是节奏呢? 节奏:是指音乐中长短相同或不同的音符(休止符),按一定的规律组织起来,成为节奏。 那从前我们都学过哪些音符,他们的时值是多少呢? 学: 师:能不能用这些音符将生活中的节奏记录下来呢? 1、踢正步 2、火车声 3、打呼声 4、小鸭 5、小猫 6、小狗 (先分组再同时进行) 师:上面的每个小节里有几拍? 一系列长短不同的音有规律的组合在一起就形成了一个节奏,通常这个节奏

时间的节奏

时间的节奏 光阴似箭岁月流逝,一转眼我已经从小学的那个调皮捣蛋的小学生,变成了初中生也感觉的到了,初中学习的生活压力越来越大,时间也在悄悄的在自己不知道的情况下!变快,变的跟不上节奏....上了初中才知道初中有普通班和尖子班的区别,你听不听课。老师是不会说你的,现在才知道自己在小学的不听话,调皮,捣蛋,荒废了非常非常多的时间!现在才知道自己浪费多少时间,现在自己感觉,不好受。即将就要开学我就要上初二了,上午吃午饭的时候爸爸问我?“儿子,初二你有没有什么打算,有,好好学习,”爸爸:说这就是你的打算吗? 不然呢,然后旁边的,妈妈:说,爸爸的意思是说你除了学习还有什么打算啊?额....这个暂时没有。爸爸妈妈你们问这个干嘛?爸爸:说,我和你妈妈不想你在浪费这个时间了,哦哦,爸爸我也不想浪费时间但是我学习真的非常难赶不上,说着说着,我都不知不觉的哭了起来,爸爸:大声说,哭什么,男子汉是不会因为这么点小小的挫折而哭泣的的,只要你自己肯努力,一定会成功的,要有自信,你自己都不相信自己,怎么会成功呢。对吧,儿子。对,爸爸。我一定会努力的,爸爸和妈妈说:这才是我们的儿子啊!加油儿子!吃完1 ————来源网络整理,仅供供参考

饭我就把家务做完就去客厅和爸爸妈妈看电视,不知不觉就和爸爸妈妈看到了10点半我和爸爸妈妈,我去睡觉了,爸爸妈妈~嗯了一声,我就躺在床上慢慢的就睡着了... 我梦到了一个叫做时间的人,它长得像一个手表,它居然问我像不像回到从前,我说,我非常想能回到从前我就可以把成绩学好,就可以天天不会被老师批评了,就可以学习压力不用那么大了,我语音刚落我就看见自己回到从前突然觉得!不科学啊!那个长得手表说:这就是科学!....我就看到自己从小学到初中的画面,手表突然会说话说你浪费这么多时间,叫我骚年一定要奋斗不要浪费时间突然一切都好怀念,不知不觉我都哭起来了。 突然一阵丁铃铃铃铃铃铃的声音,我醒了,昨天那个是做梦这个梦,好奇怪啊!门被敲了敲,儿子出来吃早餐了啊!现在才多少点啊老爸。已经8点半了,啊不会吧!吃完,早餐后我回到房间,看到一本书有写着一句莎士比亚的话,时间的无声的脚步,是不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻的。--莎士比亚现在知道我浪费了多少时间,多亏那个梦才知道时间多么的珍贵,多亏了父母的提醒让我能继续奋斗相信自己从今天开始奋斗~骚年 ————来源网络整理,仅供供参考 2

高三作文:规律的生活

高三作文:规律的生活 规律的生活总是给我安稳的感觉,五点钟起床穿衣,六点钟到校自习,十二点钟午餐午睡,十七点钟晚餐休息,二十一点钟坐车回家,二十二点钟宵夜温书,二十四点钟蒙头大睡。这种安稳倒是让我的生活变得充实而富有节奏,每一天我都有计划地去完成每一件事。可就因为这种安稳,我的生活就尤为平淡,甚至让我感到乏味。我有时竟然期待某天能够遇上一场地震,赶上一场台风,撞上一场中得百万的幸运。当然有很多人能够于这样的生活里找到一丝乐趣。与周围的人打打闹闹,说说笑笑,侃侃新闻,道道轶事,这些都是他们苦中作乐的一贯伎俩。然而我终归同他们不是一路人。 鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 每个清晨像是一个模子里刻出来的,只是偶尔有些杂牌子的阴雨天穿插其中。一周又六天我穿着同一件校服从城市的一角走到位于繁华地带的学校,身边游过许多汽车,眼前漂过许多人们,头顶划过许多鸟雀。我没有时间去看清楚周围矗立着的楼厦,也没有经历去留心观察早起的人们的表情。此时的我或许正在想着晚餐要吃什么,想着自习要背哪

篇古诗词,想着要拿几个话题来与朋友们分享。 其实我并没有太多精力来承担学习之外的任务。每天不足五个小时的睡眠已经让我感到学习一整日的疲劳,对此我吃不消。所谓用来睡眠的五个小时诚然名不副实。这期间我需要削一个苹果,我需要倒一杯水,我需要倾倒垃圾桶,我需要洗刷宵夜碗筷,我需要偶尔清洗衣袜,我需要经常备好翌日学习资料与充饥食品。娘总是对我说:“大乐啊,你这觉睡得太少了!”我自然深谙这其中的意思。 我当然知道我应该提高行事效率以保证充足的睡眠。可是每天的作业量、计划里的复习量都是不可进行充分规划的,其中变数非常大。有时我可能忘记了刷碗,可能忘记了倒垃圾桶,可能省略了吃水果这一环节,因为我所有的行为几乎都是被迫的,要服从于五个小时的睡眠时间。我时常认为自己对不起娘,我对分内的工作懈怠往往给娘增加了一些麻烦。垃圾桶不可一日不清,我不倒,那么自然是娘去清理。我不想给她增加工作量,我这年轻的身体本应当承担更多的家务,尽管我是拼命于一线的学生,也要积极分担这些事情,因为我年轻啊。 可是,规律的生活势力依旧庞大。我无法改变自己这种臣服于它的状态,我担心我自不量力的挑战会导致我的高考失利。我想我的焦虑是正常的而且是正确的。那么在我几年之后回国头来再看看这时写下的担心或许会令自己发笑,

地球自转与时间计算

【高中地理复习】关于地球自转与时间计算的思考---------- “奇妙”的地球自转 一、麦哲伦的日志怎么“少”了一天? 1519年麦哲伦船队向西作环球航行,于1522年完成环球航行一周回到西班牙时,当地的日历上是9月8日,而水手们每天记录的航海日记上却是9月7日。怎么会丢失一天呢? 要弄懂这个问题,首先明白何为“一天”? 古时人们没有精确计时的工具,也并没有一天24小时的概念,只是把经历太阳升起—落下—再升起这样一个轮回(即1白天+1夜晚),叫做一天,即一个自然日。 那么,不管这个人生活在地球的什么地方,只要太阳处于他的正顶上,都应该是正午,即12:00,晚上最暗的时刻,应是子夜24:00。如果他的白天黑夜刚好一样长,那太阳升起的时刻,就应该是早上6:00,刚落下的时刻,就是晚上18:00。 可是,当位于本初子午线上的伦敦处在太阳当顶的正午12:00的时候,位于西半球的圣地亚哥其实天才刚亮不久,对那里的人们来讲,时间才是早上7:00;而东半球的北京太阳已下山近2小时了,那里的人们已准备上床休息了。正是这种阳光照射的差异,导致了生活在不同地域的人们时差的变化(见附图1)。

人们把地球经线分成360°后,发现不同地方所处的经线如果相差1°,他们的时差就会有4′钟,如果相差15°,时差就正好为1小时。而且东边的时间早,西北的时间迟。所以,人们为了计时的统一方便,就把地球分为24个时区,每个时区15°。 所以,人们只要从东向西移动一个时区,不管他花了多长时间,按道理他的时间就要往回调一个小时,因为这相当于他沿着地球表面反转了15°,太阳相对于他而言也就退回了一个小时的时程,这样他的时间就会比呆在原地没动的人们慢一个小时。而麦哲伦航行方向是向西穿越大西洋,再向西穿过太平洋、印度洋返回欧洲,正好绕地球一圈,所以他的时间就会比别人“少”24小时,正好少了一“天”。 二、奇妙的“时光倒流”和“时间停止”现象 1、假设某人从某月3号的早晨8:00出发,沿纬线自东向西移动,即逆地球自转方向,将会: ①、如果他足够快,正好12小时跑半个地球,则他会发现,时间对他好像停止了,太阳位置没有动,时间也没有变,他到达的时间还是当天早晨8:00(时区不同而已)(注:如果没跨过日期变更线,则为3号当天时间;如果跨过了日期变更线,则要人为将时间往前赶1天,改成4号早晨),而且,对他而言,太阳始终刚刚升起,会处在东方地平线上方一动不动。 ②、如果他花了16小时跑半个地球,则会发现时间好像过得很慢,到达的时间将是12:00(注:时区不同,且也存在日期是否变更的问题),而且,太阳似乎走得也很慢,好像只走了4个小时,处在它平时12:00所处的位置。

生命的节奏

教学目标:让学生了解时间的重要性,学会珍惜自己所剩的时间。 教学重点:生命的意义 教学难点:人的年轮 教学方法:现场活动,现场表演 教学过程: 导入新课: 有人做个一个实验,把一个人独自留在屋子里,允许他做自己喜欢的事,却不给他任何时间的参照,没有钟表,送饭也是毫无规律的。结果,一个月后,这个人再也坚持不下去了……. 新课讲授: 时间:生命的节奏 活动一:画出你生命的年轮 要求:画出你的年龄、生活经历的年轮 画在自己的的课本上,并叫四个学生上台去画在黑板上。 活动二:看看我的生命还有多长 活动顺序 (1)每位同学准备一张长度相同的纸条,假定它的长度代表我们的一生,并假定我们每个人的寿命都是80年。 (2)根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。(婴儿期:0岁~3岁,幼儿期:3~6岁,童年期:6岁~11岁12岁,少年期:11、12岁~14、15岁,青年初期14、15~17、18岁,青年后期:18、19期 (3)按照相应的比例将婴儿期撕掉;将幼儿期撕掉;将童年期撕掉;再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。 (4)我的生命还有????—————————— 这个活动对我的启示是: 学生总结:略 二、活动二:人生最初的财富 在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士,婴儿一降生,医院就会立即打开计算机,通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员,然后以此为编号,开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址,由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡,因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况”这一栏。 1998年,南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络,想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人,并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时,他随手敲了一个数字——3。6万瑞士法郎。 这位黑客在确信一切天衣无缝后,关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了,谁知不到时三天,瑞士当局就发现了这位假居民。 值得一提的是,查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员,而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时,对前一位在“财产状况”栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑,因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时,写的都是“时间”二字。他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富除时间之外,再不会在其他的东西。 要求:四人一组,讨论为什么时间是生命的最初财富? 小结;从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵,是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后,是生命宝贵。 作业:见练习册

《第三课 生命的节奏》习题

资料范本 本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载 《第三课生命的节奏》习题 地点:__________________ 时间:__________________ 说明:本资料适用于约定双方经过谈判,协商而共同承认,共同遵守的责任与义务,仅供参考,文档可直接下载或修改,不需要的部分可直接删除,使用时请详细阅读内容

《第三课生命的节奏》习题 一、选择题 1、科学家之所以十分重视从树木的年轮里获取科学信息资料。是因为() A、树木的年轮非常清晰地告诉人们这棵树的年龄 B、树木的年轮里储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等自然信息 C、通过树木的年轮,可以检测出一些不为人知的神奇的奥秘 D、树木的年轮清晰地记录着树木的生长过程和生活习性 2、“一个人一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快就会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”这段格言告诉我们() A、一个人的一生十分短暂,只有三天:昨天、今天和明天 B、时间过得很快,一个人的一生在眨眼间就过去了 C、我们每个人都应珍惜生命中的分分秒秒,不能虚度光阴 D、人生太短暂,我们应抱着以无所谓的态度来看待人生 3、“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……”这首《真心英雄》不少人都会唱,但是,要真正能够“把握生命里的每一分钟”,还要() ①靠每个人在日常生活中脚踏实地的不懈努力 ②靠每个人珍惜生活中的分分秒秒的时间 ③把握好自己的人生方向,认认真真做好每一件事情 ④靠每个人能够轰轰烈烈地做几件惊天动地的大事 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、 ①②④

山东人民版二年级下册品德《有规律的生活》

《有规律地生活》 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第四单元:我长大了第二课有规律地生活 课时建议:二课时 单元概述: 通过本单元的三个活动主题,使学生认识自己在不断长大,自己不断地进步在学习生活中培养良好的学习习惯与生活习惯。为了今后更大的进步,愿作“啄木鸟”找出自身不足,勇于改正错误,经过不断地努力,争取更大的进步。 课题:有规律地生活年级:二教材版本:山东人民版 课程内容: 学习一些基本学习与生活的常识,合理安排作息时间,有效地学习。培养学生学习生活有规律的好习惯。 教学目标: 1.知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。 2.知道有规律生活的好处。 3.养成有规律生活的好习惯。 4.通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力。 教材分析: 本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课,由“我的生活有规律”和“有规律,好处多”两个主题活动组成,旨在通过活动,指导学生认识到有规律地生活的重要性,并学会有规律地生活。儿童正处于一个初步认识事物阶段,他们会有一些离奇的想法和错误的行为,需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正,端正学生惜时、守时,做事认真、求上进的生活态度,这也是设置和开展本活动内容的生活基础。 教学准备: 学生准备: 学生收集有关动植物生长变化规律的资料。 教师准备:

课件1:四季图;课件2:太阳升落图:课件3:有关按时作息的图配儿歌;课件4:“小明的一天”图组;课件5:“学习坏习惯”图组;课件6:“小胖的双休日”图组。 学生分析: 无论在家里,还是在学校,许多孩子存在的种种不良习惯,引导儿童对照现象,反思自我表现情况,从而让儿童明白应该怎样做,不应该怎样做,教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例,并有计划地改正,教师要引导学生畅所欲言。 教学设计思想: 本课的学习活动侧重于学生的交流,教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入,选择贴近儿童现实生活有意义的内容,增加活动的形式,凸显活动性、趣味性及品德教育等,使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 教学重点: 引导学生知道有规律生活的好处多,初步养成有规律生活的好习惯。 教学难点: 让学生知道有规律地生活的重要性。 教学策略与方法: 本课的学习侧重于学生的交流,教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 课程资源开发: 引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际,将知识转化为能力,培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。 教学条件说明: 本课与学生生活联系比较紧密,唤起学生的生活经验,拓展思考面,引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象,反思自我,应该怎样做,不应该怎样做,并有计划地改正,教师要引导学生畅所欲言。

七年级政治上册生命的节奏教案人民版

生命的节奏 生命的节奏 教学目标:让学生了解时间的重要性,学会珍惜自己所剩的时间。 教学重点:生命的意义 教学难点:人的年轮 教学方法:现场活动,现场表演 教学过程: 导入新课: 活动一:画出你生命的年轮 要求:画出你的年龄、生活经历的年轮 画在自己的的课本上,并叫四个学生上台去画在黑板上。 活动二:看看我的生命还有多长 活动顺序 (1)每位同学准备一张长度相同的纸条,假定它的长度代表我们的一生,并假定我们每个人的寿命都是80年。 (2)根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。(婴儿期:0岁~3岁,幼儿期:3~6岁,童年期:6岁~11岁12岁,少年期:11、12岁~14、15岁,青年初期14、15~17、18岁,青年后期:18、19期 (3)按照相应的比例将婴儿期撕掉将幼儿期撕掉将童年期撕掉再将上以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。 (4)我的生命还有—————————— 这个活动对我的启示是: 学生总结: 二、活动二:人生最初的财富 在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士,婴儿一降生,医院就会立即打开计算机,通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员,然后以此为编号,开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址,由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡,因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况”这一栏。 1998年,南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络,想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人,并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时,他随手敲了一个数字——3。6万瑞士法郎。 这位黑客在确信一切天衣无缝后,关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了,谁知不到时三天,瑞士当局就发现了这位假居民。 值得一提的是,查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员,而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时,对前一位在“财产状况”栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑,因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时,写的都是“时间”二字。他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富除时间之外,再不会在其他的东西。 要求:四人一组,讨论为什么时间是生命的最初财富? 小结从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵,是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后,是生命宝贵。 作业:见练习册

有节奏的生活

有节奏的生活 选自《飞跃彩虹桥》 人若能遵循大自然的规律,生活亦会更有节奏。越来越多的人开始意识到节奏的无处不在,日夜更替、周期变化、季节变化等。并凭直觉知道这些节奏为工作提供能量,对人的益处。星期一是清洗日,星期二是熨烫日,以此类推,直至周末,可以安排周六为烹饪日,周日为做礼拜日或休息日等等。节奏让孩子内心产生稳定的安全感。我对此很有体会,因为我母亲在我小时候一直努力建立生活的节奏。 你会发现有很多关于一周计划安排的韵律诗和儿歌,如“Here We Go’ Round the Mulberry Bush”。除此之外,也有很多人创造了不少内容涉及秋收、伐木和锯木头等工作的韵律诗和歌曲。当人们集体干活时,或唱或说着这些带有韵律节奏的诗歌,感觉好像更有力气,辛苦的工作也多了一点乐趣。 然而,我们反省一下大人的生活,动不动就乱了规律。有了全自动洗衣机和甩干机,我们可以把脏衣服在任何时间丢进去。不再想着将特定一天作为清洗日,至于熨烫日就更不存在了,因为我们只会在需要穿的时候熨烫一下或直接拿到干洗店,甚至买不需要熨烫的衣服。孩子失去了欣赏这些家务工作开始到结束一步步做下来的机会。当然,我们不是要放弃现代化生活,只是要知道这些有节奏的工作会让孩子感受到生活的真实,拥有安全感。 退休的华德福幼儿园老师,玛格丽特·密耶科特(Margret Meyerkort)这样说:如果孩子的外在节奏得到保持,他们的内在节奏也会得到良好的发展。每天吃晚饭的时间固定,孩子的消化系统到了固定时间就开始工作;每天上床睡觉的时间固定,那么困意就在你准备让他就寝的时候来临,这时你只需要给他讲个睡前故事或做颂词就足够了。孩子的身体和生命力让他们适应这些规律。 孩子的生活中没有了节奏,就好像我们跨越时区时,不得不调整内在节奏以适应突然变化的外部节奏一样,感觉不适应。如果我们在家里不能为孩子创建节奏的生活,也要尽量保持每天生活的状态相似。没有节奏的家庭生活实际上减少了孩子儿童的时间,让他们过早的从梦幻的儿童世界中清醒。保持孩子身体平衡发展的能量由于缺乏节奏而减少。 众所周知,身体的节奏是健康或生病的指示信号。看病时,医生会检查病人的心跳、测量血压和脉搏。当这些身体的节奏出现紊乱时,就表示健康亮了红灯。节奏一旦形成,通常不会轻易改变:当你在慢跑锻炼时,红灯亮起,你多半会在等绿灯的时候仍保持原地慢跑,而不愿意打断你的节奏。 有的家长抱怨在繁忙的现代生活中,根本难以为孩子创建节奏。这里,我要提醒大家我们生活的世界中充满了自然宇宙的节奏:太阳的东升西落、月亮的阴晴圆缺,季节的交替变化。我们不需要自己去创建这些节奏。它们是自然世界赋予我们的礼物,这些节奏可以帮助我们为孩子创建节奏的生活。当孩子在学校和家庭生活中创建了节奏,他就以一种强烈的方式与大自然的节奏联系一起。 学校的节奏 华德福幼儿园非常注重每天有规律的作息。我们努力为孩子创建重复“吸气”与“呼气”(向内集中与向外扩散)的幼儿园生活,让孩子既不会感到无聊也不会过于兴奋,以保证孩子的平衡。以上午行程安排举例来说。首先,当孩子在尚未完全清醒的状态来到幼儿园时,先在室内进行自由玩耍,孩子可以完全的“呼气”。随后的晨圈是让孩子“吸气”向内集中的活动,大家聚集在一起,做韵律游戏,唱韵律诗和歌曲,学习适应团体的活动。在这之后,

神经科学 生命的节奏读书笔记

神经科学读书报告 生命的节奏 作者简介: 拉塞尔?福斯特(Russell Foster)伦敦帝国学院医学系分子神经科学教授,生物节律方面的国际权威。拉塞尔福斯特是昼夜神经科学教授和眼科系系主任。他也是一名尼古拉斯·库尔提Brasenose学院高级研究员。在此之前,拉塞尔是帝国学院在医学院分子神经科学主席。拉塞尔·福斯特的研究横跨昼夜和感光细胞生物学基础研究和应用。在爵士教授布赖恩·福莱特的监督下,他在英国布里斯托尔大学学习。从1988年至1995年,他是国家科学基金会在美国弗吉尼亚大学的生物节律中心的成员,与Michael Menaker有密切的工作联系。1995年,他回到了英国,在帝国理工学院建立了他的研究小组。由于他的非杆、非锥眼感光细胞的发现,他已经获得了本间奖(日本),科根奖(美国),动物学会科学与Edride的绿色奖牌(英国)。在2008年,拉塞尔被当选为英国皇家学会成员,在2011年,成为生物技术和生物科学研究委员会的理事。他是《生命节奏》这本著名的有关生命节律的科普书的合著者。 利昂·克赖茨曼(Lleon Kreitzman)作家、广播员和未来学家。1964年获得英国布里斯托尔大学的生物学和化学学位,1968年,获得伦敦大学经济和政治科学学院的理科硕士学位。曾是欧洲健康和环境研究亨利中心的董事,香港电讯有限公司联合医师,在多兰Addey金融广告的媒体和营销主任,Omnific广告媒体主任,统筹欧洲Pubiic事务。在决定人类行为的生物和社会因素,包括消费活动之间的关系方面有研究。在本书中,他以一个生物化学家的眼光向人们描述了生物节律的科学本质。 不知你有没有注意,你很少在夜间频繁地排尿,你在高烧39°C时估计的一分钟往往只有30秒那么长,你可能并非因为缺乏食物而进食,而是你体内拥有一种预先设定好的进食模式,以免你饿昏了,所以使得你做出进食的行为。而当你在早晨无法按时起床时,你先不必自责,因为你可能是得了14个青少年中就会有1个青少年受其困扰的“睡眠延迟综合症”。 而所有这些状况的产生都有昼夜节律——一种有内在生物钟机制控制的周期性活动有关。昼夜节律不仅仅是指生物的睡眠周期,也指运动、进食、饮水等节律性行为。控制哺乳动物昼夜节律的机制位于视交叉上核——这个不到3立方毫米大的细胞组织被称为“头脑时钟”(这就是佛教徒所说的开启人心智的“第三眼”所在的位置)。同时,昼夜节律与光线有密切联系。在传到昼夜节律周期某点的基础上,光线脉冲可以加速或延缓生物钟的运转,光线就是通过这种被称为牵引的方式调校生物钟使其与地球24小时的明暗周期一致。然而,如果在视交叉前面切断视神经的话,明暗周期便不再牵引生物钟,但如果在视交叉后面切断视神经的话,明暗周期对生物钟的牵引能力不受影响。这是因为牵引信号的传递和视觉投射是截然不同的。 一次偶然的机会,博比·索尼在鲑鱼的眼睛里发现了一种新的基因,它和那些为视锥、视杆细胞的感光色素的感光色素编码的基因有些类似,但是也存在明显的区别。后来被证明该基因表达的产物是独立于视锥和视感细胞的感光色素。

地球运动计算题归纳111021

,、地方时、区时和日界线计算专题 1、 关于区时计算 知识回顾:区时划分 时区和区时的计算类型 1) 即已知某地的经度求该地所在时区 (某地的经度+7.5 ° +15。所得的整数商即为该地所在的时区或某地经度 勻5。所得的商若 大于7.5,商进1,若小于7.5,商不变,商为该地所在的时区。 2) 求时区差 区时差的求法有两种情况。 A. 两地都在东时区或西时区,则:区时差=(大时区数一小时区数) X1小时; B. 两地中一地在东时区,一地在西时区,则: 区时差=(东时区数+西时区数) X1小时(不过日界线, 不超过12个时区) 或区时差=[(12—东时区数)+ ( 12-西时区数)]XI 小时(过日界线,即两地在日界 线两侧即过日界线的时差); 3) 求区时 区时的计算可以分两种情况:过日界线或不经过日界线。 不过日界线:A.所求地区时=已知地区时+区时差(所求时区在已知时区以东) ; B.所求地区时=已知地区时一区时差(所求时区在已知时区以西) ; 过日界线:A ?所求地区时=已知地区时+区时差一 1天(所求时区在已知时区以东); B.所求地区时=已知地区时一区时差+ 1天(所求时区在已知时区以西)。 所求区时=己知区时 士 时差(正负号的取选原则是:东加西减。 )注意:在区时的计 算过程中,计时采用全天24小时制,区时计算结果如果大于 24小时,则为第二天,该数值 减去24小时,即为所求时刻;如果区时计算结果小于 0,则为前一天,用24小时减去所得 值的绝对值,即为所求区时。这种计算方法是避开跨越日界线计算区时, 因为日界线西侧的 日期比日界线东侧的日期早一天,不然就涉及到加一天与减一天的问题。 ■ < I w ■ 1 T %* J 1 / c-b J - ■ r * E - A io ? - 西一区 中时区 * 一区 -■ ■ - 东 + 1 区 w 叶_ 」血 3fc*+*二区 西十一区 西 + 二 IX F L T - — — A I .1 .1- UM- 1 东 十二区

《生命的节奏》阅读答案

《生命的节奏》阅读答案 阅读《生命的节奏》,回答问题。 生命的节奏 我认为,跟着预设节奏的伴奏带唱歌,无异于削足适履,无异于把狂放不羁的草书限制在刻板的方格里,无异于不同性格的人穿上同一款式的时装。我想,同一乐句,出自不同的歌喉和不同的心境,所用的时间就有差别。或如飘来一片白云,或如掠过一阵清风。各有其妙。伴奏带的旋律是很迷人,但在没有束缚的清唱里,溢满了林间的溶溶月色,或是早春的潺潺流水,更令人心醉。何不在柳色青青的溪畔,在象征着智慧的高山,在像胸怀一样无边无际的原野,用生命的节奏尽情歌唱呢?浪漫的作曲家将热血奔涌的声音变成梦幻般的格式,但唱歌的人要返璞归真.唱出难以用音乐符号刻画的内心节拍,而不是扭曲天性,跟着千人一面的伴奏带作感情填充。 有位从大西北回来的朋友,曾为一位唱蒙古长调的民间艺人伴奏。这位红遍草原的歌王从来不用固定的节奏演唱。尤其是那种草原牧歌特有的动人心弦的拖腔.每次唱来都像自由舒展的藤。生活在那像草原一样美丽宽广的歌声里,他的脉搏随着行云流水般的歌吟撞击着痛苦和欢乐。那苍凉的韵味仿佛是从他的心底涌出的。所以他的琴声和歌声珠联璧合。这是一种灵魂的交融啊! 生命的年轮正是腾挪自如变化多端的蒙古长调,就像起伏不定的心跳。在稳健的搏动中,忽然以充满激情的速度鼓荡着生命的冲动。如果总是持续着板滞的心率,呈现出缺少变奏的曲线,那就是十分危险的信号了。而健康的生命既能缠绵婉转地溢出芬芳的清韵,又能痛快淋漓地敲击惊雷般的鼓声;既有悠然的漫步,又有辉煌的飞越。在不同的生长环境下,或似春笋,或似石缝里的花草,或似傲雪的苍松,或似在恶浪的抽打中美丽起来的珊瑚。生命的有声有色,正是由于她以其独立不移的柔如水刚如铁的节奏生长着蔓延着。 在喧闹的世界,人不能被一片嘈杂所湮没,要随时以至真至纯的生命节奏清唱一曲,任何时候都不要生活在僵死的格式里。 1.根据意思写出相应的成语。 形容非常痛快。 形容文章自然不受约束,就像漂浮着的云和流动着的水一样。 去掉外饰,还其本质。比喻回复原来的自然状态。 比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。 2.大自然有四季之分,有晨夜之别,有自己的命节拍。人当然也有属于他自己的生命节拍。读了《生命的节奏》,会引发我们怎样的思索? 3.文中有许多精美且富含哲理的语句,请你从摘抄一句并作简要的赏析。 4.本文由唱歌的节奏自然写到生命的节奏,由生命你还能联想到什么?请仿照示例写一句话。 示例:生命像小说,不在于长而在于精。 参考答案: 1.痛快淋漓; 行云流水; 返璞归真; 珠联璧合 2.人不能活在固有的节奏,僵死的格式里。人要按照自己的节奏前进、生活。做最好的调适和最合乎自己生命节奏的活动,使得自己的人生更丰富些、更成功些、更快乐些。

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