2020部编版三年级上册语文《灰雀》精品课件

参考答案：从“列宁每次走到 白桦树下，都要停下来，仰望这三 只欢快的灰雀，还经常给它们带来 面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜 爱灰雀。
从“第二天，列宁来到白桦树 下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳 地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦 树旁，低着头”可以看出小男孩很 喜爱灰雀。
课后作业
1. 分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 2. 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 粉红
1
谷粒
xī
可惜
郊外 惹rě人
男孩
肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀 郊 养 粉谷粒男 或者冻惜肯诚
半包围结构：
或、者
上下结构： 雀、养、男、肯
左右结构：郊、粉、粒、冻、惜、诚
整体感知
➢ 朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？ 列宁在公园里寻找_灰__雀___时，遇到了
参考答案：文章第二部分主要 写了列宁与男孩的对话，在对话时 列宁想的是怎样做既能让小男孩将 灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊 心；男孩刚开始想的是不能让列宁 知道灰雀的消失与自己有关，后来 想的是自己应该勇于承认错误，做 个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰 雀？找出相关的语句读一读，然后 和同学交流。
lì
粒
组词：饭粒 谷粒 造句：地上撒了许多谷粒。
nán
男
组词：男孩 男女 造句：小明是一个非常可爱的男孩。
huò
或
组词：或许 或者 造句：今天早上或者吃包子，或者
吃面条。
zhě
者
组词：作者 记者 造句：这篇课文的作者是苏联人。
dònɡ
冻
组词：冻死 冷冻 造句：一只小鸟冻死在冰面上。
xī
惜
灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有 死，但又不敢讲。
男孩抓了灰雀
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内心已经受到震动和感 染，他下决心要改正自己的错误。
男孩及时改正了自己的错误，是个诚 实守信的好孩子。
板书设计
灰雀（惹人喜爱）
爱
放捉
（善解人意）列宁
循循善诱 更爱
男孩（诚实）
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
拓展延伸
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了
你们知道这是什么鸟吗？
灰 雀
26 灰雀
相关人物
列宁：（1870-1924），全世界 无产阶级的革命导师和领袖，继 承和发展了马克思主义，俄国共 产党和苏维埃社会主义共和国联 盟的主要创建人。他创办了《火 星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》。
听课文朗读，标出自然段序号。
字词学习
灰雀
xiōnɡ pú
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
我会写
què
雀
组词：灰雀 鸦雀无声 造句：一只小灰雀在草地上找食物。
jiāo
郊
组词：城郊 郊外 造句：爷爷住在郊外的一个小镇。
yǎnɡ
养
组词：养病 养花 造句：小明正在家里养病。
fěn
粉
组词：粉红 面粉 造句：妈妈有一条粉红的围巾。
gǔ
谷
组词：谷子 谷粒 造句：小鸟爱吃谷粒。
可爱
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁非常喜欢这些灰雀。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
故事的起因 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀
请大家读列宁寻找灰雀的几句 话，想想要用什么语气读，仔细体 会列宁这些话的意思。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。”
呀，可惜再也飞不回来了。”
担心、惋惜 列宁问：“会飞回来？”
惊讶、高兴
列宁的话一方面体现了对灰雀 的担心和惋惜，另一方面是用自己 的情绪感染男孩，引导他认识错误。 这体现了列宁的善解人意、循循善 诱及对男孩的尊重与爱护。
3.课外阅读。
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课后作业习题答案
分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音
要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁 寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担 心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾 吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平 稳自然。
_小__男__孩___，经过交谈，受到感动的男孩__ __把__灰__雀__放__回__的__故__事__。
课文解读
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯
是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转
地歌唱，非常惹人喜爱。 描写：颜色、动作、声音
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩 在对话的时候，他们各自心里想的 是什么？
什么事？发挥你的想象，把它写下来！
随堂练习
1.看拼音，写词语。 huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) kě xī
( 诚实 ) huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
组词：可惜 珍惜 造句：小鸟死了，真是太可惜了！
kěn
肯
组词：不肯 肯定 造句：今天肯定要下雨。
chénɡ
诚
组词：诚实 真诚 造句：他真诚地对我说：“谢谢！”。