主题班会教案之防范侵害,保护自己班会教案

主题班会教案之防范侵害,保护自己班会教案

（一）教学目标1.知识方面使学生知道有关保护青少年健康成长的法律规定,知道青少年自我保护的方法和技巧.

2.能力方面使学生学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识,学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力,从而初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识.

3.情感、态度与价值观追求安全而充实的初中生活,树立自我保护的意识、勇气和信心,学会拿起法律武器维护自身合法权益.

（二）教学方式活动教学法,先学后教,在学生自学预习的基础上,初步掌握课本观点,获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点,掌握方法,从而达到教学目标并充分体现学生主体地位.

（三）教学构思 1.温故知新回忆身边的侵害和保护各来自哪里？

2.导入新课幻灯片：害人之心不可有,防人之心不可无这句话给了你什么启示？

（学生回答,老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时,青少年自己也应该增强自我保护意识和能力.

社会各方面的保护,只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件）,要使自己的身心健康、合法权益得到保护,还要未成年人自身的配合（内因条件）,才能收到良好效果.引出讨论的话题：我们青少年如何——幻灯片：防范侵害,保护自己老师：大家慢慢长大,参加社会活动的机会也多了,这里老师要提醒大家社会是复杂的,很多生活中的小事,不起眼的东西,也可能成为别人侵害你的手段和工具.

老师：身份证,它是我国公民身份的唯一证明,是十分值得重视和保护好的,如果被不法分子利用,就可能会使自己遭到侵害.

幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1,李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证.

这是一类情况,等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点.还有一类情况是与我们关系十分密切的：

老师：随着现代科技的迅猛发展,网络走进了千家万户.你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？

学生表演小品“聊天”.

边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里,存在哪些问题？

（结合课本第93页案例2,学生总结,老师最后归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕,保护自己,以小品中的案例为戒.这里给大家一点建议：

幻灯片：“中学生上网规则”

（1）遵守中学生守则,不到网ba上网服务的营利点上网.

（2）要善于网上学习,充分利用网络环境所创造的条件,学习并掌握获取、传递和加工处理信息的能力和本领.

（3）不浏览不良信息,一起监督网络、检举不当网站暴力的泛滥.

（4）诚实友好交流,不侮辱欺诈他人,不恶意攻击网站.

（5）时刻提高警惕,要增强自我保护意识.

（6）不随意约会网友.

（7）要维护网络安全,不破坏网络秩序.

（8）要有益身心健康,注意上网时间不能太长,听从家长或指导老师的劝告,不沉溺于虚拟时空.

老师：引起大家尤其是女生们的注意了：女生由于自身的生理特点,往往更容易成为不法分子实施侵害的对象,所以对于女孩子来说,更应该保持高度警惕.

这里为女生们设计了一份自我保护建议,可是还不完整,仅仅开了个头,请同学们分组讨论1分钟,发挥聪明才智,继续写下去.

同学“开火车”讲出所讨论结果.

幻灯片：

（1）上学、外出结伴而行.

（2）不去偏僻的地方.

（3）……（请女同学齐声朗读）给女生的自我保护建议：

幻灯片：给女生的自我保护建议：

（1）上学、外出结伴而行.

（2）不去偏僻的地方.

（3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐.

（4）不与陌生单独会面.

（5）不搭乘陌生人的车辆.

（6）面对侵害,沉着冷静,积极寻求帮助,敢于抵抗,记住罪犯的特征并即时报案.

（7）自尊自爱,不穿着过于暴露的衣物.

（8）不卑不亢,把握好交往的程度.

老师：请同学们回忆自己的亲身经历（可以是你经历的、看到的、听到的）,说说生活中有哪些情况是会让我们受到不法侵害的？引导学生说出面对这些侵害最好保护自己的方法是什么？

学生作答.

老师：总结,最好的方法就是不让侵害发生,把它拒之门外.如何把侵害拒之门外啊？提高警惕！所以,这是自我保护第一步.

幻灯片：提高警惕提高警惕,是指在侵害发生前,就将其拒之门

外,是有遇见防范侵害,而非补救性的.

老师：生活中,虽然你已经很小心了,但是有时还是不可避免地会遇上不法侵害,是不是？当不法侵害来临的时候,我们要如何解决？

学生：用智慧！

幻灯片：用智慧保护自己用智慧保护自己,是指在侵害发生的时候,使用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低.

老师：引导,用智慧保护自己和提高警惕有什么不同之处？

学生作答,老师总结（发生之前与发生的时候）.

分析课本第96页四幅图,“你想到了哪些脱险的好办法？”

1.请同学分析四幅图中,哪些属于自然侵害,哪些属于不法侵害.

2.重点讨论遇到不法侵害的解决方法.

学生讨论,并且发言.

老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结,并指出：好好保护自己,必须学会充分发挥自己的智慧,然而从大家刚才的发言中,我们可以发现,在险境中发挥智慧,主要考虑以下问题：

幻灯片：青少年在遭受不法侵害,实行自我保护时,应当注意.

（1）分析双方力量对比,在力量悬殊时应暂时妥协,事后报警（第95页案例2）.

（2）有效利用周围环境.

（3）机智求助他人.

（4）主观心理的调节.

（5）把自身生命安全摆在第一位.

（6）避免无谓的激怒对方.

老师：回顾,身边的保护除了来自学校、家庭和社会以外,还有一个很关键的是国家立法.引导学生想一想学过的有关法律.

幻灯片：用法律保护自己学生尝试回答：你知道有哪些法律是青少年可以用来保护自己的吗？

幻灯片：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未成年人保护法》.自1992年1月1日起施行.

1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.自1999年11月1日起施行.

老师：强调青少年积极学法用法的意义,特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是国家专门为保护青少年而立法的,与大家息息相关,大家要有意识地去学习它们,利用它们保护自己.

学以致用：

自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来,市教育局多次召开专门会议,强调学校应积极预防学生安全事故的发生,