第三章大学生自我认识习题

第三章 大学生自我认识 习题

（一）选择题：

1、在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是（ ）

A.自我认识

B.自我体验

C.自我接纳

D.自我控制

2、“好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知! ”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们（ ）

A.要全面客观地认识、评价自己

B.人不可有傲气，也不可有傲骨

C．自我评价不利于个人的健康成长

D.不客观评价自己会产生自负心理

3、“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我角度看，这句话形象说明 （ ）

A认识自我很困难，没有必要认识自我

B人的优势和不足是天生的，后天无需努力

C人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己

D人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己

4. 以下对“人格”的阐述，哪个是正确的？（ ）

A.人格就是指性格

B.人格等同于气质

C.气质只是人格中的先天倾向

D.性格的概念涵盖了人格

5. 荀子说：“生而同声，长而异俗，教使之然也”，这句话说明了（ ）

A．人格的分类思想 B.人格的鉴定方法

C．人格的形成受环境和教养的影响 D.人格的形成受遗传的影响

6. 以下哪个选项可以为“遗传因素会影响人格的形成”这一观点提供证据？（

）

A．爱斯基摩人以渔猎为生，养成了坚定、独立、敢于冒险的性格

B．无父母管教的儿童，言语落后，情绪冷漠

C．近朱者赤，近墨者黑

D．在不同坏境下成长的同卵双胞胎在性格和行为方式上有惊人的相似

（二）小测试：

如果要用一种动物来象征你自己，

1. 你觉得你最像什么动物？为什么像？

2. 你最希望自己是什么动物？为什么？

3. 和同桌互动，你会用什么动物来形容他/她……为什么？

（三）你如何看待下面的经典名言？

播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。——[美]威廉•詹姆士

（四）看看自我和谐吗？如何使三个“我”更加协调一致，制定促进三个“我”协调统一的方案。（镜中的我——是指个体想象自己在他人心目中的形象或他

反之，个体会感到别人不理解自己，或试图改变现实自我。当理想自我是建立在个体的实际情况基础之上，且符合社会要求和期望时，它就会指导现实自我积极适应并作用于内外环境，从而使自我意识获得快速发展。反之，如果理想自我、现实自我和社会要求三者之间有矛盾，就会引起个体内心的混乱，甚至会引起严重的心理疾病。

为了达到更积极的效果，你应当努力探索，看看如何可以使三个“我”更加协调一致，制定促进三个“我”协调统一的方案。有了具体的计划，你会较易在生活中落实并做出改进。一个心理健康的人，三个“我”是协调和谐的。

(五)案例分析

1 鸡群里长大的小鹰

有一只小鹰，它从小跟着鸡群一起长大，小鹰也一直以为自己是一只小鸡。所以，当主人真正要放飞这只鹰的时候，怎么诱惑、怎么打骂，鹰就是飞不起来，因为它认定自己是一只不会飞的小鸡。

最后主人失望了，说：“我白养了一只雏鹰，一点用处都没有。我把它扔了吧。”主人把这只小鹰带到了悬崖边，像扔一只鸡崽崽一样撒手将小鹰扔下悬崖。

小鹰垂直地从悬崖上掉下去，就在急速坠落的过程中，这只小鹰扑棱扑棱翅膀，在坠地之前竟突然飞起来了。

思考与讨论：请结合这个寓言分析鹰飞不起来的原因？谈谈故事对你的启示。

2“她们为什么不喜欢我？”

赵同学从山区考进了某高等职业学院。她的父母都是农民，家里条件十分艰苦，可是赵同学从小就很懂事，学习也很用功，学习成绩一般。她的性格内向，不善言谈，

拘谨。赵同学平常生活非常节俭，不舍得买零食，不舍得花钱和同学出去玩。同学们谈论的一些话题，她根本插不上话。渐渐地，赵同学变得形单影只，凡事独来独往。她觉得在学校里没有朋友，没有人愿意接近她。得不到大家的认同，这使赵同学非常痛苦。而赵同学的内心却渴望与同学交流，羡慕其他同学的活泼开朗，但不知道如何改变？他感到万分自卑。

思考与讨论：你如何看待她的遭遇？请你分析赵同学的问题根源在哪里？怎样帮助她从困境中走出来？

思考题：

1、自我意识是什么？大学生自我意识的发展有什么特点？

2、结合自身实际，谈谈如何完善自己的自我意识。

3. 我现在的性格特点是什么？

4 我理想中的性格特点是什么？

5. 我是否愿意改变目前的自己，如何改变自己？

6.阐述气质和性格之间的区别和联系。

7.根据埃里克森的自我发展理论，人格发展需要经历哪8个阶段？

8.结合自身实际情况，谈谈怎样完善自己的人格结构？