【作文】梨园梅兰芳

梨园梅兰芳
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1、《梅兰芳》读书笔记450字 中国历史上的名人千千万万，如天上的繁星多得数不清，每个名人身上都有闪光点，他们的名誉背后是一段段激励人心的感人故事，其中梅兰芳身上有着令我敬佩的事迹。梅兰芳于（1896~1961），年仅8岁的他拜师学戏，晚上，他偷偷跑进院子里，把一桶桶水洒地上，天气极冷，水一会就结冰了，他踩在冰上，练习唱戏的步伐，冰面很滑，年幼的梅兰芳不知多少次重重的摔在奇冷无比的冰块上，身上不知撞出了多少青块块，他还是坚持忍着痛学戏，几年后，梅兰芳的步伐基本功着实了得，台面不是冰面，他的步子很稳，正因为他的 艰苦，他的步伐稳健、天籁之音、刻苦不懈，最后名扬海外创作了京剧：《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。一分耕耘一分收获，虽然，梅兰芳学的是唱戏，但他那坚持不懈的精神值得每一个人学习，我们学习也要像梅兰芳一样，要做就做做好，绝对不要做一半就放弃，那样的人不会有任何收获，想想世界上的任何一位名人，哪个不是在事业上一心一意、不放弃才成功的吗？所以，有一个坚持不懈的精神是每一个成功者必不可少的。我们要向这些成功者学习，学习他们的坚持不懈、不怕苦不怕累的精神！
一、从学生质疑入手，以学定教。由于初读课文时，学生围绕课题提出了自己的疑问，因此，在第二课时的教学中就从学生所提的两个问题梅兰芳是什么人？梅兰芳是怎样学艺的？入手，引导学生自由读课文，找答案；从第三自然段开始教学，先了解梅兰芳是什么人？再体会梅兰芳是怎样从不是唱戏的料成为著名的京剧大师的？[碧意之时==] 二、运用多种方法帮助学生理解词语。文中有许多学生不易理解的词语，如眼睛没有神儿眼睛会说话紧盯注视著名京剧大师勤学苦练等，怎样让学生理解这些词语呢？其中勤学苦练是全文的中心词，概括抽象，如何使二年级的儿童对其产生真切的体验和深切的感悟呢？ 学生学习语文的过程就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受的过程。教师就要有意识地引入生活情境，把语言文字变成活生生的展现在学生面前，让学生身临其境，从而加深对课文的感悟。本着这样一种理念，在教学中，我采取了不同的方法帮助学生理解词语。
其中我抓住孩子好动、好模仿这一特征，试着让学生用红外线灯来模拟文中梅兰芳 紧盯空中飞翔的鸽子、注视水中游动的鱼儿。接着让孩子们谈谈自己的感受，有的学生说我头晕了，有的学生说我的眼泪要流下来，

有的学生说我的眼睛好酸的，看的出来学生产生苦与累的真切体验；从而使学生明白了苦练的含义。由于我在教学第二自然段中，给予学生的体验的时间较多，在各个环节过渡和小结时语言罗嗦，导致了后面的拓展教学没有充分地展开、完成，这也提醒我自己，在今后的教学中，注意自己的教学用语，使自己的教学用语更为规范、精练，为学生的学更好地服务。3、《梅兰芳学艺》说课稿 |评课稿 今天我说课的内容是九年义务教育苏教版《梅兰芳学艺》。下面我从教材、教法、教法设计这几个方面进行说课。
教材说明：这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。 课文共3个自然段，第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。尤其是紧盯和注视这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的刻苦。 教学方法：根据低年级学生和课文的特点，在学习新课时，要让学生结合实际来理解课文，我准备让学生通过读，在读中感悟、理解课文，同时用实际生活中的例子来帮助学生解决课文中的难点。
教学设计：首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。然后通过让学生欣赏梅兰芳唱戏的片段，使学生对梅兰芳有了进一步的认识，并由此导入课文，学习课文第一段，学生熟读课文，让学生通过读进行说话练习，使学生读懂第一段，明白梅兰芳小时候不是唱戏的料子，并且知道什么是料子？ 接着，由这样一个不具备唱戏条件的人最后有了什么成就？这个问题引出课文第三段，在这一段中抓住世界闻名、京剧大师这些词来理解梅兰芳所取得的成就，并用讲故事来使学生明白大师是指品德高尚，又有才华的人。抓住勤学苦练来使学生知道他的这些成就和他的努力是分不开的。 再接着由勤学苦练这个词引出第二段，在这段中抓住紧盯、注视这些词来理解课文，理解词语时，我采用的方法是让先让学生说，再亲身体验，这样学生的感受会更加深刻。通过表演让学生明白眼睛会说话，这样学生在表演的同时结合实际就理解了文章的内容。
最后一个环节是进行拓展，让学生通过练习里学习的四字词语来勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追等词的回忆和读，使学生结合梅兰芳学艺的事情，既弄明白了这些词的意思，又使学生更加

懂得梅兰芳的成就和他的努力是分不开的。 4、 小学语文《梅兰芳学艺》说课稿|教案 ◆您现在正在阅读的《梅兰芳学艺》说课稿文章内容由<碧意之时>收集, 本站
这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。尤其是紧盯和注视这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的刻苦。 教学方法：根据低年级学生和课文的特点，我准备采用以读代讲的方法来学习这篇课文。 教学设计：首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。[==] 通过第一课时的学习，学生已经知道了梅兰芳是世界著名的京剧大师。
当学生就该句质疑京剧大师时，可放一段梅派的代表作品《贵妃醉酒》选段，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的认识，特别是对演员的眼神功夫留下深刻的印象。此时就可追问学生；这么传神的眼睛要花怎样的苦功夫才能练出来。学生自然就会到书中去找寻答案。这就抓住了课文的重点句他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。这样就可通过自由练读、指名读、赛读、范读等方法指导学生读懂、读好这个重点句子。
特别要提醒学生的是梅兰芳练眼神看的物体都是运动的，所以就不仅仅是一般意义上的看，因而句中用了紧盯和注视这两词，非常准确。让学生体会用词要准确。 日子一长，梅兰芳的眼睛灵活起来，会说话了。那么他以前的眼睛是怎样的呢？通过这个问题，引导学生学习第一自然段，通过前后不同眼神的对比，使学生感悟到只要肯吃苦，就能获得成功，这样学生在学习课文后，有所得，有收获。做到了工具性和人文性的统一。
最后，在学生读懂课文的基础上，再分小组赛读、男女生赛读、齐读，进而使学生达到熟读成诵的境界。5、家乡的名人_关于梅兰芳的作文200字 我的家乡泰州出了不少人才，有林则徐、郑板桥、胡锦涛等，这其中当然也少不了唱戏曲出名的梅兰芳。在京剧艺术家中，出访最多和在国内接待外国艺术家最多的当属梅兰芳，他把中国京剧表演艺术和艺术家谦逊、朴实的优良品质介绍给了各国人民，他的这些活动不仅增进了各国人民对中国文化的了解，也使我国京剧艺术跻入了世界戏剧之林。梅兰芳先生是中国表演艺术的象征，是我国人民的骄傲，更是我们泰州人民的自豪！ 6、2014年高考作文必备哲理故事：梅兰芳摔盆_300字 著名京剧大师梅兰芳在舞台上擅长饰演旦角，也就是女性角色，塑造了一系列栩栩如生的女性形象，深受大众喜爱。可

是，作为一名男性，要把握好女性角色的心理表情难度不小。
一次，为了表现一位女性吃惊的样子，梅兰芳一再思索，把女性吃惊的样子反复模仿了几遍，总觉得不够味儿。这天，一回到家里，梅兰芳趁正在整理衣服的妻子不注意，随手抄起一个瓷盆狠狠地往地上摔去，冷不防听到咣当一声巨响，妻子惊得身子一抖，大叫一声，手里的衣服也扔到了地上，半天才说出话来，妻子的这一吃惊的神情，梅兰芳看得清清楚楚，后来据此反复琢磨，巧妙地融进他的表演中，将人物演绎得更加活灵活现。生活是最好的老师，向生活学习，不断汲取生活的养分，恐怕就是梅兰成为京剧大师的根本原因。7、名人故事：梅兰芳-我将永远把你珍藏在心里 二十年代，梅兰芳和刘喜奎是齐名的京剧演员，两人心心相印，互相帮助。戏剧界许多热心人见他们如此般配，极力成全他们。
但是，在封建社会，剥削阶级轻视艺术，把艺术当成自己的消遣品。特别是一个女演员，一旦出名，便被数不清的军阀飞政客追逐，如果拒绝，就会引来杀身之祸。刘喜奎是个有头脑的人，在梅兰芳向她求婚的时候，就说： "我一生中只爱过一个男人，就是你。我想，和你一起生活，我们是会很幸福的。但是，你娶了我，他们必定会工怒于你，毁了你的前程。
我认为，个人的幸福和艺术相比，总是第二位的。为了艺术，我们不能结合。我将把你永远珍藏在心里。" 梅兰芳很痛苦，经过冷静思考之后，同意了刘喜奎的意见。后来，刘喜奎为了摆脱纠缠与迫害，愤然离开了舞台，隐姓埋名几十年，解放后才公开露面。