《校长抓教学还是抓建设》案例分析
《教育组织行为学》案例分析1
组织行为学案例分析使用说明：1．为了帮助大家对教育组织行为学的理论学得懂，用得上，我们为教师和同学们设立了一个案例库，本次所上的案例主要是教材当中的，希望教师和同学们以各种方式〔自己的经历、其他案例的摘选〕不断补充我们教育组织行为学的案例库，〔发到在线讨论或我们的邮箱中〕为大家创造一个讨论实际问题的园地。
1．对案例进展分析，首先，要在本课程中找到分析案例的相应理论，说明这一理论的根本观点，并用这些观点有针对性地分析案例中的事实，阐释自己的观点和分析。
2．一般来讲，案例是没有标准答案的，本案例所提供的参考答案，只是一个答题思路，仅供大家参考。
1．抵抗听课说明了什么镇东初中规模不算大，生源根底参差不齐，师资业务素质总体水平不高，教学质量始终上不去，学生家长反映强烈，领导也有意见。
新学期开场后，镇教育委员会针对该校情况决定调教育办公室李主任到该校任校长。
李校长任校长一周后，召开了学校领导班子会议，他谈了对提高教学质量的初步设想，他说“要提高质量，摘掉落后帽子，就必须加强教学管理，狠抓教学工作各个环节的检查，尤其是课堂教学的检查，因为这是提高教学质量的关键。
我想通过经常性突击听课，促使教师钻研教材，改良教法，提高授课水平，向45分钟要质量。
过去，我们学校班子没有重视这项工作，致使少数责任不强的教师混课甚至旷课，这是突出的薄弱环节。
因此，我提议，从明天起，所有校长、主任按自己所学专业，分学科到班子随时听课，事先一律不与教师打招呼，希望大家不要走漏风声。
〞会议后的第二天，校长、主任根据原定方案，自带凳子分头到班级进展不打招呼的听课。
第一次听课后，局部校长、主任肯定了这种做法，有的说：“这次不打招呼的听课，确实发现了不少问题，有的教师未备课，就是读读书，有的新教师根本就不会讲课。
〞有的说：“这次听课也发现了不少教师授课能力强，水平高，以后要注意重点使用。
〞有的还说：“这样的听课今后每过一段时间听一次，是很有好处的。
初中校长工作案例分析
初中校长工作案例分析背景初中校长在学校管理和教育领导中扮演着重要角色。
他们负责制定学校发展方向、管理学校资源、促进教职员工发展以及提高学生研究成绩。
以下是一个初中校长工作案例的分析。
案例分析在这个案例中，初中校长面临以下挑战和机会：挑战1. 学生学业成绩下降：学生的研究成绩逐渐下降，需要采取措施提升学生的研究效果。
2. 教师士气低迷：一些教师士气低迷，需要提高他们的工作积极性和职业满意度。
3. 学校资源有限：学校资源有限，需要合理分配资源并优化资源利用效率。
机会1. 科技支持：可以利用现代科技手段，如智能化教学设备和在线研究平台来提升教学效果。
2. 教育改革政策：可以利用教育改革政策，如优化课程设置和改革考试评估制度，来提高学生的研究兴趣和研究效果。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的研究进展和发展，建立良好的家校合作关系。
策略基于以上挑战和机会，以下是初中校长可以采取的策略：1. 提高教学质量：通过教研活动、教学指导和定期教师培训，提高教师教学水平，促进学生学业成绩的提升。
2. 鼓励创新实践：鼓励教师尝试新的教学方法和教学资源，培养学生创新思维和实践能力。
3. 优化资源配置：合理安排学校资源，增加科技设备投入，提高教学效果和管理效率。
4. 建立学生评价机制：建立学生评价教师和学校工作的机制，促进教师和学校的改进和发展。
5. 加强家校合作：定期组织家长会议，与家长沟通学生研究和发展情况，共同制定学生教育和发展计划。
结论初中校长需要面对多种挑战和机会，并采取相应策略来提高学校管理水平和教育质量。
通过提高教学质量、鼓励创新实践、优化资源配置、建立评价机制以及加强家校合作，初中校长可以推动学校的发展和提高学生的学习成绩。
校长要把课程建设作为提升学校管理水平的抓手
校长要把课程建设作为提升学校管理水平的抓手展开全文作者：刘万鹏，1990年8月参加工作，中学语文高级教师，在校长岗位上已经工作20个年头，担任了9年总校长和4年协作片片长，现任江苏淮安区季桥中小学总校总校长。
来源：作者分享，版权归作者。
作为一名基层的校长，曾多次参加各种校长培训，也聆听了许多专家的报告，参观过许多名校，其实，名校和薄弱学校的区别，就在于课程建设上。
名校之所以成“名”校，主要是在课程建设上，能科学全面关注课程管理、关注课程教学。
薄弱学校之所以“薄弱”，主要是课程建设工作上，缺乏科学的规范、引领、落实。
所以说，校长要把课程建设作为提升学校管理水平的抓手。
一、如何理解课程？学校课程的理解有广义和狭义两种。
广义的课程是学校管理活动课程，包括制度建设、德育活动、生命安全教育、学科教学活动等；狭义的课程是学科教学课程，专指学科教学活动，包括学科教学、学科研究、学科兴趣小组、学科拓展训练等。
学校管理课程，要明确学校的办学思想，办学思想，办学目标。
思考管理的目标和途径是什么？管理的策略和措施是什么？管理的质量和效果是什么？另外，学校会议、教师教学研究、学生社团活动、学校国旗下讲话、安全工作等等均可以作为课程来考虑。
要思考做什么？如何做？怎么做？学校学科课程，就是要求按照新课程实施方案，具体有国家课程、地方课程、校本课程之分。
如何围绕学科课程，提升教学质量，就必须紧紧围绕课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的课程四要素来考虑。
要思考教什么？如何教？怎么教？其实，日本学者佐藤学《悄悄的革命》中说：所谓课程，一言以蔽之就是“学习的经验”，就是学习的经历、轨迹，也是学习的履历。
所以，课程就是学校为师生发展，提供学生在学校期间得以获取知识、能力、人格以及学习经历等一切活动的总和。
二、如何加强课程建设？加强课程建设，就是要求校长不仅要考虑学校管理课程如何落实，还要考虑学科课程的优化，不仅要关注管理课程的设计，更要关注课程管理的执行，才能达到事半功倍的效果。
(完整word版)学校管理的50个案例分析(word文档良心出品)
学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足，如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。
1921年，美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集，奠定了教育管理中案例教学法的基础。
到了60年代，案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。
校长如何抓教学
校长如何抓好教学工作教育上常有许多争论和困惑。
其中，校长该如何抓好教学，就是时常争论的话题之一！常言说：“一个好校长，就是一所好学校！”。
校长把什么看得最重，就会促使学校在什么方面取得长足发展。
或者换句话说，校长的教育思想决定着学校的前进方向！那么校长到底该如何抓好教学工作呢？我认为不光是深入课堂：上课、听课、评课，它应该是一个系统工程。
作为校长，应该做好以下四点：一、抓教师队伍建设1、努力提高教师的学历水平。
为广大教师进修提高、改善知识结构和知识水平，提供有力的支持！2、鼓励教师多读书。
全面提高教师的业务水平和基本文化涵养。
3、培养教师反思的习惯和能力。
教师的不断反思总结，是提高的主要途径。
要培养反思习惯，对工作中遇到的问题和自己的处理过程进行反思、总结，并在多次的反思实践中，提升反思能力，做到肯于反思，善于反思！4、加强团队合作，提升整体实力。
教师的劳动，既有个体性，又有整体性。
我们过去常强调个体行、忽略整体性。
我们必须加强团队精神培养，加强合作和交流，用集体智慧，把工作推向更高峰！二、抓教育教学管理1、管理出效益！要抓好管理，首先要建立和完善教学管理制度。
用科学规范的评价体系来平价和管理教师。
2、严抓落实。
再好的制度，落实了才有实效。
抓落实一定要动真格，奖惩兑现毫不含糊！3、学习新理念，不断探索更新、更好的管理方法和制度。
既有利于提升工作效益，又不缺乏人文关怀！三、抓教学研究深入1、要大力宣传并全力推进“草根型”教研。
教研队伍就是教师队伍，研究的对象就是平时的教学工作。
只有这样的“草根型”的教研才会最大限度的推进教学工作，实现高效益。
2、狠抓教研组这个教研主体的建设。
加强教研组的活动，切实保证教研组的交流活动的时间、经费和实效。
3、实际问题课题化。
广大教师在教学中都会遇到一些问题和困惑，可以把这些不起眼的问题设置成“课题”，安排一定的时间，采取一定的方法，对其进行研究，直到有一定的突破或者收获为止。
校长抓教学实施方案
校长抓教学实施方案教学是学校的核心工作，而教学实施方案的制定和执行则是保障教学质量的关键。
作为学校的领导者，校长在抓好教学实施方案方面起着至关重要的作用。
本文将就校长在抓教学实施方案方面的重要性和具体做法进行探讨。
首先，校长在抓教学实施方案方面的重要性不言而喻。
教学实施方案是教师们进行教学活动的指导和依据，直接关系到教学质量的高低。
校长作为学校的管理者和领导者，应当充分重视教学实施方案的制定和执行，确保其科学性和可操作性。
只有通过科学的教学实施方案，才能有效提高教学质量，促进学生全面发展。
其次，校长在抓教学实施方案方面需要做到以下几点。
首先，校长要加强对教学实施方案的制定和审核工作，确保教学实施方案符合学校教学理念和教学目标。
其次，校长要加强对教学实施方案的宣传和培训工作，使全体教师都能够深入理解和有效执行教学实施方案。
最后，校长要加强对教学实施方案的监督和评估工作，及时发现问题并加以解决，确保教学实施方案的有效执行。
另外，校长在抓教学实施方案方面需要注重以下几点。
首先，校长要关注教学实施方案的更新和完善工作，及时调整和改进教学实施方案，以适应教学环境的变化和教育教学工作的需求。
其次，校长要关注教学实施方案的落实情况，通过定期检查和评估，确保教学实施方案得到有效执行。
最后，校长要关注教学实施方案的成效和效果，通过数据分析和实地调研，及时总结经验，提出改进建议，不断提高教学实施方案的科学性和实效性。
总之，校长在抓教学实施方案方面的重要性不言而喻，需要校长充分重视，并采取有效措施加以抓好。
只有通过校长的正确引领和有效推动，才能够确保教学实施方案的科学性和有效性，提高教学质量，促进学校的发展。
希望全体校长能够深刻认识到这一点，切实加以抓好。
教学管理案例
教学管理案例篇一：教育教学管理案例分析教育教学管理案例分析【案例】某所学校的一位刚上任的校长，为了提高学校的教育教学质量，在校内的大会小会上大力提倡竞争。
该校长根据实际情况，制定了教育、教学、管理、奖惩等制度 23 个。
对骨干教师、学科带头人，在同等条件下，好事优先。
对提高学历层次，参加进修的教师，学校要予以优惠条件。
对一小部分教师提出上课的最基本的要求，拉动进步。
适时调换岗位，调岗有的意味着否定，有的意味着肯定。
召开表彰大会，大张旗鼓地进行表彰。
在竞争意识的催化下，学校里的王老师为了提高教学成绩，争占学生时间，其他老师都不愿意与王老师同班。
【问题】针对这种学校管理方式，你觉得合适吗? 问题】【分析】看完该案例,我首先被该校长这种竞争意识所震撼:他上任后，大张旗鼓地强调竞争。
他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。
事实也证明，随着经济的高速发展，竞争已充斥着社会的角角落落，成为现代社会不断前进的动力。
不管你承不承认，喜不喜欢，竞争总是无形地在人们的身上发生作用。
同样，一所学校要发展，要提高教育教学质量，也需要竞争。
如今，学校之间的竞争，教师之间的竞争，学生之间的竞争已日渐升温，尤其是教师间的竞争成为竞争的焦点，弥散着浓重的硝烟味。
从案例中我们可以清楚地看到：教师间的竞争有着积极的作用，同时也存在着消极的影响。
下面先谈谈教师竞争的积极作用和消极影响。
（１）积极作用。
①竞争作为一种激发自我提高的活动，在活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。
教师之间有了竞争，就能激发调动广大教师的积极性和主动性。
每位教师为了在竞争中胜出，为了实现自己的价值，就会不断地努力，对自己的工作投入更多的情感和精力，促使自己不断提高、不断完善。
②在竞争中很多的优秀教师会脱颖而出，学校也可以从中发现所需人才，选拔骨干教师，着力培养，打造名师工程，发挥其示范、辐射作用，引领教师的专业成长。
③在竞争的过程中，通过比较，更多的教师能客观地评价自己，发现自己的局限性，于是自我反思，自我完善，提高了自身的专业素质，使得学校更富有生气，提高了教育教学质量。
运用依法治校依法执教的相关理论分析案例中校长的做法
运用依法治校依法执教的相关理论分析案例中校长的做法依法治国，加快推进治理体系和治理能力现代化，是党的十八届三中全会的重大部署，也是新一届党中央、国务院的重大实践。
依法治校是现代教育治理的基本特征，教育系统领导干部、中小学校长要依法行政，不断增强治理能力，加快推进教育治理体系和治理能力现代化。
1.中小学校长要依法办学依法治校中小学实行校长负责制，依法治校的关键在校长。
针对应试教育、唯升学率等问题，中小学校长要依据《教育法》贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，深化教育领域综合改革。
不断加强德育、智育、体育、美育教育，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展、个性发展。
面对学生课业负担过重问题，学校要与家长协调配合，保证学生休息、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
针对校园安全问题和学生心理健康问题，学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防事故发生。
中小学校长要依据《未成年人保护法》，根据学生身心发展特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育，保障学生身心健康。
2.中小学校长要切实维护教师合法权益深化教育领域的综合改革，推进治理体系现代化，必须切实维护广大教师的合法权益，调动广大教师的积极性。
当前，广大中小学教师对工资待遇、职称评审和随意加班加点这3件事，意见颇大。
《教师法》对教师工资、津补贴、住房、医疗、退休等待遇，作出了明确的法律规定。
遗憾的是，有的并没有得到贯彻落实。
由于职称评审政策的变动和高级教师岗位结构的限制，使一些优秀教师即使到了退休年龄，也没有机会评审和聘任高级教师。
《宪法》《劳动法》规定教师享有休息权和带薪休假的权利，可这些权利经常被无偿的加班加点所剥夺。
3.中小学校长要依法保护学生受教育权益青少年学生享有受教育的权利。
中小学校长要带领全校师生充分利用各种教育资源，不断提高教育教学质量，保障青少年接受义务教育的权益。
小学校长工作案例分析
小学校长工作案例分析简介本文对一个小学校长工作案例进行分析，旨在探讨校长的职责和工作策略，以及解决问题的能力。
案例描述该校长任职于一所小学，学校位于一个社区中，学生来自各种背景和家庭环境。
学校规模较小，师生人数约200人。
该校长已经在这所学校工作了5年，期间迎接了很多挑战和机会。
以下将对该校长在不同方面的工作进行分析。
领导能力作为校长，该校长展现了很强的领导能力。
他设定了明确的学校愿景和目标，并与教职员工紧密合作，共同实现这些目标。
他经常组织校务会议和教研活动，提供指导和支持，激发了教师的创造力和积极性。
此外，他还与学生和家长建立了良好的关系，定期举办家长会和学生活动，以促进家校合作和学生的全面发展。
教学管理该校长注重教学管理，通过制定有效的教育方案和课程安排，提高了学校的教学质量。
他关注教师的教学方法和教育资源的利用，并提供专业的培训和指导，以提升教师的教学水平。
此外，他还积极采集学生的研究成绩和评价，并与教师进行个别讨论和反馈，以帮助学生提升研究成绩和全面发展。
危机处理该校长在面对校园危机时展现出了果断和镇定的能力。
他及时响应并处理突发事件，确保学生和教职员工的安全。
他组织了紧急演练和安全培训，提高了学校的应急能力。
此外，他与警方、社区组织和家长保持紧密联系，建立了有效的危机应对机制。
社区合作该校长注重与社区的合作，充分利用社区资源，为学生提供更多的研究机会和社会实践经验。
他积极参与社区活动，促进了学校和社区的互动和融合。
他与社区组织建立了合作伙伴关系，为学生提供了各种培训和辅导活动，扩大了学生的视野和技能。
总结通过对该校长工作案例的分析，我们可以看到，作为一名小学校长，他展现了优秀的领导能力、教学管理能力、危机处理能力和社区合作能力。
他的工作策略和决策都有一定的可参考性，对其他小学校长的工作实践和发展具有一定的借鉴意义。
校长应聘案例分析
案例某校新任校长初到学校，看到卫生状况非常差，整个校园凌乱不堪。
经过一段时间的调查，他发现有长决定实施清洁卫生周计划。
一学期下来，学校的卫生工作取得了极大的改观，其他工作也得到了长足的进步。
思考题1.学校以教学工作为主，新任校长却先抓清洁卫生工作，这样做合适吗?为什么?2.分析卫生工作对学校全局工作的重要性。
3.请对校长在清洁卫生工作中的管理行为作出评价。
4.如何从学校实际出发，选择工作的突破口，推动全局工作?5.同样是抓卫生工作，前后效果却是两样，试分析其缘由。
6.假如你是该校校长，下一步如何开展工作?案例分析在案例中，新任校长把清洁卫生工作作为推动学校全局工作的突破口，我们可以从多个角度对校长的工作思路进行分析和评价。
在实际工作中，有很多事情等着管理者来处理，但是由于管理者的时间和精力有限，不可能同时抓很多事情，因而必须作出抉择：先做什么，后做什么。
不仅如此，有时为了突出重点，管理者会有意识地在一段时间内集中精力做一件事情。
案例中有两个因素值得注意：新校长和薄弱学校。
对一个新校长和一个薄弱学校来说，需要采取一些能够很快见到明显成效的措施，让教职工、家长看到校长的管理风格和能力，看到学校的变化，进而振奋精神。
显然，抓卫生工作见效快、成效明显，而抓教学工作则要很久才能见到成效。
的确，教学是学校的中心工作，学校应该以教学为主，但这不是说其他工作无关紧要。
学校管理的一般规律是一切从实际出发。
总务工作服务于教学工作，它在学校工作中具有举足轻重的作用。
学校不仅要抓教学这个中心环节，也要全面发展总务工作，为促进教学服务。
如果学校环境太差，其他方面的工作解决不好，教学工作也无法进行。
良好的环境可以振奋人心，提高师生的工作和学习效率。
学校的中心环节是搞好教育、教学工作，任何严重影响学校教学的问题都要尽力解决。
案例中，新任校长的第一件事就是抓清洁卫生工作，引发了教师的争议。
从学校实际情况来看，该校校园凌乱不堪已经影响到学生和教师的教学生活。
校长教育教学案例展示(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，校长作为学校教育教学工作的领导者，肩负着引领学校发展、提高教育教学质量的重任。
本案例以某小学为例，展示了校长在教育教学管理中的实践探索和创新举措。
二、案例主体1. 学校概况：某小学是一所具有60年历史的老校，现有教职工80余人，学生1000余人。
近年来，学校在校长张校长的带领下，教育教学质量逐年提升，成为当地教育领域的佼佼者。
2. 校长简介：张校长，女，45岁，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。
担任校长以来，她始终坚持以人为本，关注学生的全面发展，致力于打造一所让学生快乐成长、教师幸福工作的学校。
三、案例内容1. 教育教学理念张校长提出“以人为本，全面发展”的教育教学理念，强调尊重学生个性，关注学生需求，培养学生的创新精神和实践能力。
她认为，教育要关注学生的身心健康，注重学生的道德品质、智力发展、体质增强和审美情趣等方面。
2. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设。
张校长认为，教师是立校之本，师德师风是教师的基本素养。
她定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风演讲比赛等活动，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观。
（2）提高教师业务水平。
张校长重视教师的专业成长，鼓励教师参加各类培训，提升自身教育教学能力。
她定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）优化教师队伍结构。
张校长注重引进优秀人才，优化教师队伍结构。
她积极为青年教师搭建成长平台，通过师徒结对、教学竞赛等形式，帮助他们迅速成长。
3. 学生全面发展（1）关注学生个性。
张校长认为，每个学生都是独一无二的，要关注学生的个性差异，因材施教。
她鼓励学生参加各类兴趣小组，发展特长，提高综合素质。
（2）培养学生创新能力。
张校长重视培养学生的创新精神和实践能力，通过开展科技创新、社会实践等活动，激发学生的创新潜能。
（3）关注学生心理健康。
张校长关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
校长典型教育案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，校长作为学校教育的核心领导者，其管理水平直接影响到学校的教育质量。
本文将以某中学为例，分析该校校长在教育管理中的典型做法及其效果，以期为广大校长提供借鉴。
二、案例分析1. 校长简介该校校长张伟，男，45岁，中共党员，硕士学位。
自担任校长以来，张伟同志始终坚持以人为本，以德育为先，以教学为中心，全面提升学校的教育教学质量。
在他的带领下，该校在教育改革、教学质量、学校管理等方面取得了显著成绩。
2. 典型做法（1）强化德育工作张伟校长认为，德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的基础。
为此，他采取以下措施：①建立健全德育工作制度。
制定《学校德育工作实施方案》，明确德育工作的目标、任务、措施等。
②加强班主任队伍建设。
定期开展班主任培训，提高班主任的德育工作能力。
③丰富德育活动。
组织各类主题班会、社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
（2）提升教学质量张伟校长深知教学质量是学校的生命线，因此，他着重从以下几个方面提升教学质量：①加强教师队伍建设。
通过引进优秀人才、开展教师培训、设立教师奖励机制等方式，提高教师的教学水平和综合素质。
②优化课程设置。
根据国家课程标准和学校实际情况，合理设置课程，满足学生个性化需求。
③创新教学方法。
鼓励教师运用现代教育技术，开展探究式、合作式、体验式教学，提高学生的学习兴趣和效果。
（3）加强学校管理张伟校长注重学校管理的规范化、科学化，从以下几个方面入手：①建立健全学校管理制度。
制定《学校管理制度汇编》，明确各部门、各岗位的职责和权限。
②强化校园文化建设。
开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、健康文明的校园氛围。
③提高后勤保障能力。
加强后勤服务队伍建设，提高服务质量，确保师生生活、学习需求得到满足。
3. 效果分析（1）德育工作成效显著。
近年来，该校学生德育成绩不断提高，获得多项省级、市级荣誉称号。
（2）教学质量稳步提升。
校长典型教育案例分析题(2篇)
第1篇一、案例背景某中学是一所拥有百年历史的知名学校，一直以来都秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
近年来，随着教育改革的不断深入，该校校长李明（化名）在全面了解学校现状的基础上，提出了一系列创新性的教育改革措施，旨在提高学校的教育教学质量，促进学生全面发展。
二、案例分析1. 问题提出李明校长上任后，通过调研发现学校在教育教学方面存在以下问题：（1）教师队伍结构不合理，年轻教师缺乏教学经验，部分老教师教学观念陈旧，难以适应新课程改革的要求。
（2）学校课程设置单一，学生缺乏自主选择权，不利于学生个性发展。
（3）学校教育教学评价体系不完善，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质的培养。
（4）学校与家长、社会沟通不畅，家庭教育、社会教育缺乏有效衔接。
2. 解决方案针对上述问题，李明校长提出以下解决方案：（1）优化教师队伍结构，加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）改革课程设置，实行学分制，让学生自主选择课程，满足个性化需求。
（3）完善教育教学评价体系，注重学生综合素质评价，减轻学生学业负担。
（4）加强家校、校社合作，形成教育合力，促进学生全面发展。
3. 实施过程（1）优化教师队伍结构李明校长积极引进优秀青年教师，通过开展教师培训、教研活动等方式，提高教师教育教学水平。
同时，鼓励老教师发挥传帮带作用，帮助年轻教师快速成长。
（2）改革课程设置学校实行学分制，学生可根据自己的兴趣和特长选择课程。
同时，增设选修课程，满足学生个性化需求。
此外，学校还开设了各类兴趣小组，为学生提供展示自我、发展特长的平台。
（3）完善教育教学评价体系学校注重学生综合素质评价，将学业成绩、品德表现、身心健康、社会实践等方面纳入评价体系。
此外，学校还建立了学生成长档案，全面记录学生成长过程，为教师和家长提供参考。
（4）加强家校、校社合作学校定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
同时，学校还与社区、企业等社会力量合作，为学生提供实习、实训等机会，拓宽学生视野，提高实践能力。
分析案例
思考题1.你如何评价该校校长?请对案例作出相应分析。
2.如果你是该校校长，面对学校发展的现状，你将采取何种措施建设和发展学校?3.对于教育教学和学校的硬件建设，校长应如何取得二者发展的平衡?4.如果你是该校校长，面对教师的不满，你将采取何种措施?5.结合案例，试对校长的职责进行讨论和分析。
案例分析随着经济的持续发展和人民生活水平的不断提高，家长要求子女接受高质量学校教育的呼声越来越高。
学生和家长对学校教育的期望不仅包括高质量的教学服务和高水平的师资队伍，也包括舒适的校园环境和先进的教学设施。
在本案例中，校长面对学校硬件设施不能满足办学需求的矛盾，积极改善办学条件，这是一种满足顾客需求的办学思路。
但如何把改善硬件条件和提高教育教学质量结合起来，成为校长需要认真思考的问题。
在讨论案例之前，我们需要明确学校总务工作和教学工作之间的关系。
改善校园环境和教学设备等基础设施，是学校总务工作的重要内容。
如果教学设备和条件不准备好，教学工作就无法有效进行。
做好总务工作是办好学校的重要条件。
而教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。
以教学为主，是办好学校的基本规律之一。
学校领导干部必须把大部分时间和精力用于管好教育教学工作。
学校总务工作管理的一项重要原则就是为教学服务。
学校硬件建设的目的就是服务于教学工作，为教学工作创造良好的环境，提供必要的物质条件。
在案例中，我们要讨论的核心问题是校长为改善办学条件所采取的措施是否合适，校长应如何取得学校硬件建设和软件建设之间的平衡。
我们可以运用教育管理学的相关理论进行分析。
校长面对学校硬件设施不能满足办学需求的现状，作了两方面的改善：改善校园环境，改善教室设备。
教与学是艰苦的脑力劳动，需要有一个良好的环境。
因此，学校应该努力把校园建设得雅致洁净，以利于教学工作的进行。
整洁的校容校貌是学校精神文明建设的一部分，它本身就有潜移默化的教育作用。
而各种设备是教学工作所必需的物质条件。
《校长抓教学还是抓建设》案例分析
【思考题】结合案例，试对校长的职责进行讨论和分析。
【分析】根据案例来说，校长作为学校的最高行政首长和精神领袖，其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目标及其实现目标的主要途径；形成并完善学习型组织，以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量；合理配置学校资源，以保证一个安全和有效率的教育环境；建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待；采取必要的措施，提高课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。在教育道德理论中，萨乔万尼认为校长的第一要务不是监督考核，不是和教师去做交易，不失为教学工作开具‘教学处方’，而是学习共同体的共享的价值观信仰理念承诺和理想的建设。；在道德领导理论框架中，‘领导者的领导者’始终是一个道德领导者最为基本的角色。校长要成为教育家，一方面坚持学习，汲取营养，另一方面也坚持教育实践的路径去向，在学习中发展，在实践中成长。
【建议】对于案例中存在的问题，我认为可以采用以下措施解决：
一．切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。
二．切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。
《浅谈校长该如何抓好教学工作》
《浅谈校长该如何抓好教学工作》一、在学校工作中要把教学工作摆第一学校工作千头万绪，校长只有把学校最本质的东西——教学摆在第一位，他才能成为一个好的领导者。
因为，教学工作是实现教育目的，培养合格人才的主要途径。
在学校诸多工作中，校长应把教学工作摆在第一位，但这个位置不容易摆正。
我们正处于一个特殊的社会转型时期，旧的传统的计划经济模式已经打破，而新的社会主义市场经济尚未完全形成，在这新旧体制转型过程中，我们当校长的遇到了一些非人力所能解决的困难。
如过去学校办学经费、条件改善、工资待遇等一切都由政府包了。
而在这个转型时期，教育迫切需要校长在办学中发挥自主意识，一切依赖上级的等、靠、要、望的做法行不通了，办学经费需要争取，条件改善需要发动群众。
权利下放了，责任下放了，相应的事也下放了，于是我们的校长为这些棘手的事务所困，教学这个中心自觉不自觉地突不出来了。
又如，改革开放以来，教师对校长的评价标准也发生了变化。
个人收入的多少等，往往也委之于校长，校长要管的事情太多了。
这样使得校长们常常是人在课堂上心在外面转，心不焉又怎能抓好教学工作呢。
当然，也还有一些主观认识上的问题。
如：一谈到把“教学工作摆在第一位”，有人就认为：这不又是在搞“智育第一”了吗。
“智育第一”不是与素质教育相悖的吗。
其实这种看法是狭隘地理解“教学”这个概念了。
教学不等于智育，学生德、智、体全面发展，主要靠教学工作来完成，“智育”只是教学工作内容的一个重要部分，绝非它的全部。
诸多的原因，使我们的校长们把教学工作摆在了学校工作的第二位、第三位了。
这种现象可以理解却不能赞同，而且一定要纠正。
因为，21世纪将是一个全新的世纪，工业社会将向信息社会转变，知识经济将取代工业经济，几千年来人类主要以直接劳动作为财富的巨大源泉的时代将淡出，代之一个新的以知识生产力为伟大动力的时代。
这开始变化向21世纪的教育提出了一个新的课题：即给孩子一个全新的教育，一个高质量的教育。
学校校长工作计划案例分析
学校校长工作计划案例分析一、背景介绍近年来，随着教育事业的发展和学校规模的不断扩大，校长的工作职责也日益增多。
本文将以某中学校长工作计划为案例，通过分析其内容、形式和结构，展开论述学校校长的职责和工作重点。
二、制定校长工作计划的目的校长工作计划的制定有助于明确学校的发展目标和工作重点，为校长提供明确的工作方向，增强对工作进程的控制力。
三、整体规划在工作计划中，校长首先要明确学校的整体发展规划。
这包括制定学校的发展目标、提出优化教学资源配置、改善学校硬件设施等具体措施。
通过整体规划，校长能够为学校的长期发展确立一个明确的方向。
四、教学管理作为校长，教学管理是其工作的重中之重。
校长可以制定教育教学改革政策，推动教师专业成长，提高教学质量。
此外，校长还需要加强学生学习监督管理，建立完善的学习考试制度，确保教学目标的顺利实现。
五、师资队伍建设学校的师资队伍决定了学校整体教学水平的优劣。
校长应注重师资队伍建设，制定相应的政策和措施，提高教职员工的教学水平和教育理念，加强师德师风建设，推动教师队伍专业化、团队化发展。
六、学生管理校长需要制定相应的措施，加强学生管理工作。
这包括加强学生行为规范教育、开展学生综合素质评价和心理健康教育，提供优质的学习环境和培养方案，全面培养学生的综合素质和个性发展。
七、家校合作家校合作是学校教育的重要一环。
校长需要积极促进学校与家长之间的有效沟通与合作，加强家庭教育与学校教育的有机结合，共同关注学生的成长与发展。
八、社区关系学校作为社区重要的组成部分，校长需与社区保持良好的联系与合作。
通过积极参与社区活动、开展社区教育，促进学校与社区之间的良性互动，提升学校在社区中的形象和地位。
九、危机应对校长需要制定相应的应急预案，以应对各类突发事件。
这包括加强师生安全教育、制定危机管理措施等。
同时，校长还需要与政府及相关部门建立良好的合作关系，提高应对危机事件的能力。
十、资源整合校长需要积极争取政策和资源支持，通过整合内外部资源，提高学校的教育质量和竞争力。
抓教学更要抓建设
抓教学更要抓建设潍坊锦程小学《学校管理的50个典型案例》这本书是运用学校管理中的典型案例来教我们校长如何做好管理者。
“管理的精髓在判断，讲授只能传授知识和经验，而能力的培育离不开实践，案例讨论的就是培育判断能力的一种模拟实践。
”这是这本书带给我的最大感受。
《校长抓教学还是抓建设》这个案例，使我一下子理清了学校教学工作与硬件建设之间如何做到平衡。
首先坚定这样一个认识：学校一切工作都是为教学服务，积极改善办学条件，是为了更好地做好教育教学工作。
我校是本区最早建立的公立学校之一，通过长时间的摸索，我们建立了一套行之有效的管理办法，学校的文化、教学、管理等都在全区名列前茅。
但是，因学校建校时间较久，加之生源逐年递增，所以硬件设施逐步落后。
和其他周边新建学校相比，网络、电子白板、投影仪等教学工具都略显陈旧，时刻制约着学校发展。
因此，今年，我们学校下大力气，积极争取上级的专项资金，为学校更换一批电脑、投影仪、电子白板等，受到师生的一致好评，教学和学习更加便捷、高效。
由此我看到学校建设的重要性，我们在一手抓好教学的同时，另一只手一定要抓好学校建设。
学校要发展，在软件方面建立健全各项规章制度，充分发挥教学副校长和教导主任的作用，实施授权管理。
在硬件建设方面，立足实际，本着为教学服务，用最少的钱办最好的事。
重视领导艺术，重视沟通，制定好学校的远景规划。
这就是我在“校长抓教学还是抓建设”中受到的启发。
“从卫生工作做起”，让我学习到了面对一所脏乱差的学校，如何理清思路，如何找到工作的切入点和突破口。
从一件工作的落实、实施推动学校的整体工作，从而给校长树立威信。
这本书虽然我还没有读完，但是其中每一个案例都多多少少的给了我在办学、办校、发展等方面的启发，将理论应用于实践，实践不断完善理论，学校就一定会有着一个光明的未来。
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【分析】看完该案例，我首先被该校长这种竞争意识所震撼:他上任后，大张旗鼓地进行改革，大幅度地改善了学生和教师所在的教育环境，使学校发生了翻天覆地的变化，其次校长具有强烈的事业心和责任感，热爱学校，热爱学生。具有较强的领导工作能力以及勇于改革的创新精神。在另一反面，他没有照顾到教师的感受，在教学质量上没有得到很大的改善。
各种各样的基本建设，使得学校发生了翻天覆地的变化。无论是接受教委督导，还是退休教师回校参观以及外校参观，或者家长开放日，学校均受到了好评。但是这些基础设施建设也花费了相当多的资金。
与此同时，校长聘任了教育和教学两个副手，主抓教育和教学，带领教研组和全体教师进行软件建。
面对这样的变化，也有教师不满意，认为校长只重视硬件的改变，忽视了对青年教师的培养和学校的品牌建设与质量管理。学校硬件条件再好，教育、教学质量上不去，恐怕就会陷入危机。甚至有人写信上告至上级机关。
【思考题】如果你是该校校长，面对教师的不满，你将采取何种措施？
【分析】抓师资队伍建设。教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。一是抓教学管理规范化。严格按教学常规管理要求，落实好备、教、辅、改、考、评教学各环节。二是抓教学科研化。要向科研要效益，向科研要质量。通过科研转变教筛的观念，提高教师的业务水平；要以科研引领教研。三要抓教学的特色化。教学既要质量。又要特色，以质量求生存，以特色促发展。抓好管理机制，做好监督工作支持教学改革者，重奖教学有功者，保护默默耕耘者，鞭策不恩进取者，淘汰害群之马者。
【思考题】如果你是该校校长，面对学校发展的现状，你将采取何种措施建设和发展学校？
【分析】作为校长，应该要做到同时抓好建设与教育这两个方面，校长的工作主要是抓牵涉学校发展全局的大事，也就是要抓纲，纲举才能目张，学校才能在校长的引领下走上健康持续发展的轨道。积极推进素质教育，提高教育教学成效。加强后勤保障工作，是校园的教育环境得到改善，总之校长要牢固树立以学校、以学生为中心的理念，对学生高度负责，为社会培养更多的可造之材。
【思考题】结合案例，试对校长的职责进行讨论和分析。
【分析】根据案例来说，校长作为学校的最高行政首长和精神领袖，其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目标及其实现目标的主要途径；形成并完善学习型组织，以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量；合理配置学校资源，以保证一个安全和有效率的教育环境；建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待；采取必要的措施，提高课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。在教育道德理论中，萨乔万尼认为校长的第一要务不是监督考核，不是和教师去做交易，不失为教学工作开具‘教学处方’，而是学习共同体的共享的价值观信仰理念承诺和理想的建设。；在道德领导理论框架中，‘领导者的领导者’始终是一个道德领导者最为基本的角色。校长要成为教育家，一方面坚持学习，汲取营养，另一方面也坚持教育实践的路径去向，在学习中发展，在实践中成长。
【思考题】对于教育教学和学校的硬件建设，校长应如何取得二者发展的平衡？
【分析】学校管理应该以人为本，加强自身学习，树立人本管理观念，同时加强师资队伍建设，提升师资整体水平。树立教育科研意识，打造活力课堂。坚持学校的办学理念。实施课程改革，首先是提高教师素质，它是学校可持续发展的源动力，是提高教育教学质量的关键。一个校长在他离任之时，衡量他的功过，主要不是看他盖了几幢楼，而是看他有没有带出一支师德过硬、业务精湛的师资队伍。身为校长，做到的只应该是合理分配职责，资金，努力提高学校的教育水平。并使之均衡发展。
为了改善办学条件，校长组织老师开设英语特色、足球特色寄宿制班，并将部分闲置教室外租，用以筹集资金。利用筹措到的资金，学校建设了全塑胶操场，使得师生不用再顶着黄沙上操，也不用再因雨雪而停止体育活动。既有利于师生身体健康，又改变了校园环境，并使得周围居民所形容的“沙源”得到彻底的改变。学校为此花掉150万元。随后教委规定中小学必须开设计算机课，于是学校又装设了多功能厅，安置了多媒体展示拒，添置了一个装机 50台的计算机教室，并给全校 20个教学班和专用教室都配备了电视和电脑，还建立了主控室。随着校本课程的开发，学校还开设了机器人小组，装备了机器人教室和科技教室。为了配合英语教学，学校还设置了语音教室。
【建议】对于案例中存在的问题，我认为可以采用以下措施解决：
一．切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。
二．切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。
三．切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
四．激活全校教师队伍活力，促进学校均衡发展。
五．切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题
分析
（25分）
理论
论证
（40分）
对策
建议
（30分）
版式
规范
（5分）
满分
（100分）
《教育管理学》案例分析作业
——“超级教师超级训”
专业班级公管1302
学号***********
姓名李铁
完成时间2015.5.30
【案例】
校长抓教学还是抓建设
随着学校的发展，某校的硬件条件已不能适应办学需求，突出表现为校园环境需要改变，校舍需要更新，现代化的教学设备需要添置。