验证二氧化碳与氢氧化钠反应的多功能实验装置

验证二氧化碳与氢氧化钠反应的多”功能”实验装置

谭支龙

(湖北省秭归县磨坪乡初级中学，秭归磨坪443615)

摘要：选用简单的实验仪器，巧妙地运用对比的实验方法设计出一套验证二氧化碳与氢氧化钠反应的多功能实验装置。通过“水中生气“，”美丽喷泉“，”水往高处流“等有趣的实验，让学生认识到二氧化碳与氢氧化钠确实发生反应。

关键词：简单；有趣；对比；多功能。

二氧化碳与氢氧化钠反应是碱的重要化学性质之一。由于二氧化碳与氢氧化钠反应没有明显现象，学生学习这一内容时会产生很多疑问，二氧化碳与氢氧化钠发生反应没有？氢氧化钠溶液中有氢氧化钠和水，二氧化碳是与氢氧化钠反应还是与水反应？……。而新人教版义务教育教科书九年级《化学》下册，第五十六页又没有设计相应的实验。为了解开学生心中的疑团，于是我在教学实践中，开发设计了一套二氧化碳与氢氧化钠

反应的多功能实验装置。

一、实验装置的制作:取两个大小相同的

集气瓶（或玻璃瓶）和与之配套的两个单孔橡

皮塞，一个弯玻璃导管，一个弯尖嘴玻璃导管，

一根橡皮导管，一个弹簧夹。连接装置如图所

示：

二、实验操作及现象：这套实验装置可以

采用多种实验方法验证二氧化碳与氢氧化钠确实发生反应。

“水中生气“：用弹簧夹夹紧橡皮管。收集两瓶二氧化碳气体。在A瓶中加入蒸馏水约为瓶子体积的四分之一，迅速塞紧橡皮塞。在B瓶中加入等体积的氢氧化钠溶液，注意氢氧化钠溶液要封住尖嘴导管的尖嘴，迅速塞紧橡皮塞。同时振荡两个集气瓶，打开弹簧夹。这时B瓶里氢氧化钠溶液中有大量的气体冒出，接着气体慢慢减少，且持续较长时间有气体冒出。

“美丽喷泉“：用弹簧夹夹紧橡皮管。收集两瓶二氧化碳气体。在A瓶中加入蒸馏水约为瓶子体积的四分之一，迅速塞紧橡皮塞。在B瓶中加入等体积的氢氧化钠溶液，迅速塞紧橡皮塞。同时振荡两个集气瓶，将两个集气瓶倒立，打开弹簧夹。这时在B瓶中就会出现美丽的喷泉。

“水往高处流“：用弹簧夹夹紧橡皮管。收集两瓶二氧化碳气体。在A瓶中加入氢氧化钠溶液约为瓶子体积的四分之一，迅速塞紧橡皮塞。在B瓶中加入等体积的蒸馏水，注意蒸馏水要封住尖嘴导管的尖嘴，迅速塞紧橡皮塞。同时振荡两个集气瓶，打开弹簧夹。这时B瓶中的”水“会流入A瓶中。

引导学生对以上实验现象进行分析，学生很容易认识到二氧化碳与氢氧化钠确实发生反应。

三、实验设计的创新点：

1、趣味性强：“兴趣是最好的老师“，有趣的实验现象，最能吸引学生的眼球，刺激大脑中枢神经，产生强烈的冲击波，激发学生的内动力、正能量，使学生对此产生浓厚的兴趣。如果经常让学生感受一些有趣的东西，对巩固、稳定学生的学习兴趣会起到事半功倍的作用。实验现象中的”水中生气“、”喷泉“、”水往高处流“，学生看了非常兴奋，有的同学还不由自主地发出惊讶之声。学生的学习兴趣在无形中倍增。

2、对比性强：俗话说有比较才有鉴别，对比是实验中常用的一种方法，这种方法用好了，对解除学生心中的疑团有非常好的帮助。实验中巧妙地将二氧化碳溶于水、和水反应，消耗二氧化碳，使密闭容器里的压强减小的程度与氢氧化钠和二氧化碳反应，消耗二氧化碳，使密闭容器里的压强减小的程度，这两个有明显差异的现象有机融合在一起作对比，学生非常容易认识到二氧化碳与氢氧化钠确实发生反应。

3、实验设计简约化：实验仪器大众化，实验装置制作简单，实验操作简单，实验现象明显，是我们每个实验设计者追求的最高境界。该实验设计从仪器的选择，装置的制作，操作等方面都非常简单，便于面向全体学生。