2018年山东省济南市高新区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案

2018年山东省济南市高新区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案一、单选题1．维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）。

A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】B2．“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子【答案】B3．确定教育目的的客观依据是（）。

A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产和科技发展水平【答案】D4．儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。

根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）。

A、避免学生看这种影片B、对有误行为说服教育C、减少描写反面人物D、影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”【答案】C5．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉【答案】A6．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务a 教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。

A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法【答案】A7．教学从本质上说，是一种（）。

A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动【答案】A8．在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（）。

A、渗透法B、解决法C、构架法D、表面深层成就法【答案】C9．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚【答案】B10．心智技能的结构具有（）。

A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性【答案】A11．决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之A、人格B、性格C、气质D、倾向性【答案】A12．下列说法不正确的是（）。

A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会【答案】A13．阅读、写作、运算、试验等属于（）。

A、基本技能B、基础知识C、基本能力D、基本素质【答案】A14．班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。

这种班级组织机构属于（）。

A、直线式B、职能式C、直线职能式D、以上都不是【答案】A15．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律【答案】B16．教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）。

A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学【答案】A17．关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。

A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体D、不是任何一个班都能称得上班集体【答案】A18．（）作为教师整体素质结构中的一个重要组成部分，对教师素质的提高具有重要的作用，是教师素质的自我提高和教师从事教育工作的内在动力。

A、事业心B、敬业精神C、责任心D、职业信念【答案】A19．由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。

A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向【答案】C20．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程【答案】A21．建立良好的班集体有利于（）。

A、发现人的价值B、发掘人的潜能C、发挥人的力量D、发展人的个性【答案】D22．与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（）。

的能力和技巧。

A、学习问题B、生活问题C、交往问题D、纪律问题【答案】C23．能够跨越年龄、跨时空的教育是（）。

A、学校教育B、家庭教育C、成人教育D、网络教育【答案】D24．学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。

A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略【答案】B25．下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。

A、高智商者其创造性也高B、高创造者必有高智商C、低创造性者必有高智商D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系【答案】D26．教学工作的中心环节是（）。

A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩【答案】B27．1877 年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫【答案】D28．发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性【答案】D29．教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。

A、轶事记录B、评定量表C、档案袋法D、项目检核表【答案】A30．技能形成的基本条件是（）。

A、遗传B、知识C、练习D、动作【答案】C31．对有关史地知识的领会，不能缺少（）。

A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观【答案】C32．在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去，这说明学习中存在（）。

A、技巧B、迁移C、动力【答案】B33．为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。

A、卢梭B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特【答案】B34．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A、导人、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【答案】A35．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。

A、判断B、诊断C、评定D、评分【答案】A36．心理学属于（）。

A、自然科学B、社会科学C、自然科学和社会科学双重性质的科学D、哲学【答案】C37．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。

A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论【答案】D38．进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。

B、18 世纪C、19 世纪D、20 世纪【答案】D39．课程论研究的是（）的问题。

A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁【答案】C40．袁老师中途接手大三班的班主任，发现有相当一部分孩子在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此。

如果你是袁老师，可在全班进行（）。

A、积极的情感教育。

B、意志品质的培养。

C、人际交往教育。

D、良好性格的教育。

【答案】B41．心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。

A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】C42．课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化【答案】A43．当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。

A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式【答案】A44．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（）。

A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生按优，中，差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生【答案】C45．对学习迁移现象最先做出系统解释的是（）。

A、共同要素说B、概括说C、形式训练说D、奥苏贝尔的认知观【答案】C46．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感【答案】D47．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。

A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则【答案】D48．设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。

A、监视策略B、组织策略C、复述策略D、元认知计划策略【答案】D49．教师的职业形象不包括（）。

A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隐性形象【答案】D50．专家教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A、开门见山式B、迂回曲折式C、导入式D、实验式【答案】C51．古希腊斯巴达教育比较重视（）。

A、军事体操教育B、政治哲学教育C、天文数学教育D、全面发展教育【答案】A52．“私德教育”的核心是（）。

A、家庭美德教育B、个性品质教育C、职业道德教育D、交往礼仪教育【答案】A53．教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作（）。

A、《民主主义与教育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》【答案】B54．根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【答案】D55．发现法的倡导者是（）。

A、布鲁纳B、布卢姆C、瓦根舍因D、卢扎诺夫【答案】A56．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【答案】A57．诊断性评价多半是在（）实施。

A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后【答案】B58．在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）。

A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP 评价模式C、IPP 评价模式【答案】A59．（）是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。

A、团支部B、团总支C、支部委员会D、团员大会【答案】A60．学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习【答案】B61．在17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔【答案】B62．“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

A、创造性B、学习迁移C、学习策略D、学会学习【答案】B63．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。

A、识记B、保持C、再认D、回忆【答案】D64．心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问【答案】A65．智力发展上的差异包括（）。

A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异【答案】D66．个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。