人教精通版 三年级上册 英语 Lesson 3 课件
人教精通版英语三年级上册Unit 6 Lesson 3教学设计
13．教师播放视频，呈现字母的发音和笔顺，请学生反复跟读录音，模仿发音，并仔细观察字母在四线三格中的位置及笔顺，并进行书空游戏，初步感知这些字母的书写。
14．教师播放听力内容，学生在听力活动中，借助单词和相应图片感知字母位于单词首字母时的发音并进行书写。教师进行巡视，对于典型错误进行讲解，对于优秀书写进行展示。学生先自查是否做到了注意区分大小写字母、占格规范，再两人一组进行互查。
设计意图：
本阶段学习活动旨在通过练习帮助巩固学生所学知识，并尝试输出目标语言。
11．教师呈现习题，请学生选择正确的答案完成句子，教师在订正答案后强调单词的复数及like的三单形式的使用等问题。
12．教师呈现核心句式和相关词汇等，让学生介绍自己的家人的饮食喜好。
设计意图：
本阶段学习活动旨在让学生从词汇、语法层面进一步巩固本课的重难点，查缺补漏，然后实现对语言的口语综合输出。同时，教师也能从学生的反馈中调整自己的教学行为。
(2)朗读并抄写字母Vv到Zz。
选做：
(1)设计并完成一张字母排序图，可以连出你喜欢的其他造型。
(2)仿照课文结构，介绍自己及朋友的饮食喜好。
5．教师请学生再次自读文本并使用不同的线条区分出drinks、fruits、dishes这三个不同的类别。
6．教师请部分同学上前操作，在课件呈现的文本中标画出答案。教师组织学生核对答案后，请同桌两人互相检查，对错误和遗漏进行改正和补充。
设计意图：
本阶段学习活动能帮助学生运用圈画关键词的阅读方法进一步理清文本脉络，了解文本结构。
15．教师运用教材中的单词创编歌谣，并带领学生一起演唱。
16．学生按照字母顺序进行连ary
17．学习小结。
设计意图：
24秋人教三上精通课件PPT-人教精通版三上Unit 4 Lesson 3教案460
Unit 4 Friends Lesson 3 教案设计学科小学英语年级册别三年级上册教材人教精通版（三年级起点）授课类型新课讲授教材分析教材分析本课是三年级上册Unit 4 Friends的第三课，主要围绕“学习字母Mm至Pp”及“描述朋友的外貌特征”展开。
通过本课学习，学生将进一步巩固字母学习，同时学会用简单的英语描述人物特征，增强语言运用能力。
本课内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读并书写部分英文字母，但对于较长单词的拼写和复杂句型的理解仍存在困难。
此外，学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习。
因此，在教学中应注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。
教学目标语言能力 1. 学生能够正确认读并书写字母Mm至Pp。
2. 学生能够使用简单的英语描述朋友的外貌特征，如“He/She has big eyes.”等。
文化意识通过描述朋友的外貌特征，增进学生之间的了解和友谊。
思维品质培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从不同角度描述人物特征。
学习能力通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点、难点重点 1. 字母Mm至Pp的正确认读和书写。
2. 使用简单英语描述朋友的外貌特征。
难点 1. 字母书写的规范性。
2. 准确运用所学词汇和句型描述人物特征。
教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作探究法教具准备多媒体课件、字母卡片、人物图片、学生自画像或照片教学过程（上部分）教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图环节一：导入新课1. 播放一段关于朋友间互动的动画视频。
2. 引导学生讨论视频中的朋友有哪些特点，引出本课主题——学习描述朋友的外貌特征。
学生观看视频，积极参与讨论，分享自己的观点。
1. 学生能否准确说出视频中朋友的特点。
2. 学生是否对新课主题感兴趣。
通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
2024年秋人教精通三年级英语上册Unit 5 Drinks and fruits 第1课时课件
精通版·三年级上册
Drinks Fruits
water grape peach
cola
lemon
pear
apple
点击桃子，正确读 出对应的单词并说 出中文意思。
A Let’s read
1 What fruits and drinks do you like？
（3）Why does Andy’s mum say “No ice cream or candy”? Because they are bad for Andy.
Listen and read
Andy’s family go shopping in the afternoon.
His mum wants apples, grapes and juice. His
3 Read the text again and answer the questions.
（1）What does Andy’ mum want to buy? She wants to buy apples, grapes and juice.
（2）What does Andy’s dad want to buy? He wants to buy lemons and milk.
I like grapes and milk.
We like fruit and drinks, so let’s go shopping.
go shopping
去购物
What do you want (to buy)?
…
Look and say
冰激凌
I want ice cream.
三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版
三年级上册英语教案-Unit 3 Look at my nose Lesson 16人教精通版一、教学目标1.能够掌握词汇：nose, mouth, ear, foot, hand2.能够掌握日常用语：Look at my nose. Touch your mouth. Point to your ear. Stand on one foot. Hold up one hand.3.能够说出自己的五官和身体部位二、教学重难点1.五官和身体部位的词汇记忆2.日常用语的口语表达三、教学准备1.教学课件2.教学道具（手模、耳模、脚模、鼻模、嘴模）四、教学过程1.Warming up通过播放音乐，让学生跟随节奏做一些简单的伸展运动，为本课的教学做好准备。
2.Presentation（1）教师出示手模，说出 hand 这个单词，让学生跟读，并用手做出 hand的动作。
（2）教师出示脚模，说出 foot 这个单词，让学生跟读，并用脚做出 foot的动作。
（3）教师出示耳模，说出 ear 这个单词，让学生跟读，并指向自己的耳朵。
（4）教师出示鼻模，说出 nose 这个单词，让学生跟读，并指向自己的鼻子。
（5）教师出示嘴模，说出 mouth 这个单词，让学生跟读，并用手指触碰自己的嘴巴。
这部分为学生展示道具，学生通过观察道具的形状和颜色，学习五官和身体部位的词汇。
3.Practice（1）教师说出 Look at my nose 这个句子，让学生跟读，并指向自己的鼻子。
（2）教师说出 Touch your mouth 这个句子，让学生跟读，并用手碰一下自己的嘴巴。
（3）教师说出 Point to your ear 这个句子，让学生跟读，并指向自己的耳朵。
（4）教师说出 Stand on one foot 这个句子，让学生跟读，并抬起一只脚。
（5）教师说出 Hold up one hand 这个句子，让学生跟读，并举起一只手。
2024新人教版精通英语三年级上册PPT课件U4-2
重点词汇
her
/hə(r)/
pron. 她的
例句
Look at her face. 看她的脸
重点词汇
拓展
主格
形容词性物主代词（谁的）
I (我）
my
you（你）
your
he（他）
his
she （她）
her
it（它）
its
例子
1. 我的帽子（cap)：___m__y__c_a_p______
2. 他的车（car）：____h__is__c_a__r____
某人有…: sb+have/has +身体部位 主语是非三单用have I have a big nose. 我有一个大鼻子 主语是三单用has She has big eyes. 她有一双大眼睛
句型语法
2. 带有be动词的缩写 I am=I’m You are=you’re He is=he’s She is=she’s it is=it’s What is=What’s
4. 形容词性物主代词：你的，我的，她的…
本课重点
5. 描述某人的外貌 • 某人很/是…:sb+be+adj She is tall. 她很高
• 某人有…: sb+have/has +身体部位 主语是非三单用have I have a big nose. 我有一个大鼻子 主语是三单用has She has big eyes. 她有一双大眼睛
重点词汇
tall
/tɔːl/
adj. 高的
例句
He is tall. 他很高
重点词汇
short
/ʃɔːt/
adj. 短的，矮的
人教版新版精通(三起)英语三年级上册全册课件
Look and say.
Hello, Li Yan. Good evening!
Good night!
New York
Beijing
Do you know why? 因为北京和纽约有时差，所以当纽 约是evening时，北京是night，小朋友们 记住了吗？一定要正确使用。
Good morning! Welcome!
Good morning!
Good morning!
Welcome!
Welcome!
Good morning, boys and girls! This is Lisa.
Welcome!
Welcome!
Do you know the meaning of welcome?
欢迎
合作交流
小组内一个学生扮演老师，其他扮演学生，练 习本课的句型。
book
pen
pencil-box
ruler
Let’s do open 打开 show me 展示给我 take out 取出 point at 指着
A 1. 当班里来了一位新同学，你要说:_____________ A. Welcome. B. Thank you. C. Me too.
rabbit
Good afternoon!
Good afternoon!
合作交流 在小组内练习说下午好，然后展示给别的组。
Rabbit: Good afternoon, pig! A Pig: _________________. A. Good afternoon! B. Good morning!
请阅读下列对话，在正确的前面打“√”，错误的前面打“×”。 （ （ （ （ （ ）1. A. How are you, Kate? ）2. A. What’s your name? ）3. A. Good afternoon. ）4. A. Nice to meet you. ）5. A. How are you? B. How are you, Tom? B. Thank you. B. Good afternoon. B. Nice to meet you, too. B. Fine, thank you.
人教PEP版三年级英语上册Unit 3 Part A 第一课时 教学课件完整版
Presentation
点击画面 播放视频
Let’s talk
What are they talking about? Let’s watch the video.
Who are they? They are birds, Chen Jie and Mike.
Watch again and answer.
Lead in
Good morning!
Good morning!
WWhoh’so’sshhee?? SSaayyggoooddmmoorrnnininggttoohheirm..
Sing with me.
Good morning to you. Good morning to you. Good morning, boys and girls, good morning to you.
Good morning. Good morning.
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
OK!
Practice
开火车
一列同学前一个问How are you?，后一个答I’m fine, thank you. ， 答者接着问下一个同学，看哪列同学速度最快，说得最标准。
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
人教精通版三年级英语上册全册单元课件全套
My name’s Duck.
duck 鸭子
Let’s sing
What’s your name? Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your name?
New words
panda 熊猫
bear 熊
Just talk
Good morning, boys and girls!
Good morning, Miss Liu!
Morning!
Morning!
Language points
1. Good morning, boys and girls! 早上好，孩子们！ “Good morning!”常用于在早晨和上午（中
Just learn
Hello! I’m Cat.
cat
猫
Hello! I’m Monkey.
monkey 猴子
Hello! I’m ….
Hello! I’m Kate.
Hello! I’m Gao Wei.
Let’s sing
Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! I am Gao Wei. I am Kate. I am Gao Wei. I am Kate. Hello! Hello! Hello! Hello! Hello, Gao Wei! Hello, Kate! Hello!
Hi! I’m Gao Wei.
Language points
1. Hello! 你好！ Hello!意为“你好！”，是英语中使用非常
频繁的打招呼用语，一种比较正式的打招呼方式， 多用于不太熟悉的人或者认识但是交情不深的人。 其应答语是“Hello!”或“Hi!”。
人教精通版英语三年级上册unit3lesson13课件
此方心读 未读眼书 终此口法 彼勿信有 勿慕皆三 起彼要到
判断以下行为是否合适？
1.读书不需要做到 用心，用眼，用口。
2.读书时，一边吃 东西一边玩。
3.一本书没读多久就换其 它书，选来选去换着读。
Lesson 13
Look at my eye ＆nose
Revision:
Let’s guess and say.
!
Look at my
__e_y_e__
It’s small . ____________
A:Hello ! Look at my___. B: Oh ! It's ___.(big/small)
Let’s listen and do:
Task 2:
Put 4 sentences in order.
(2 ) ( 3)
( 1)
3. (1) This(2) is(3) book(4) my
___( 1 ) ( 2 ) ( 4 ) ( 3)___
ExtentioБайду номын сангаас:
Make a new
dialogue.
Task 4 Make a new dialogue . (用学过 的内容编一段新对话)
A: Hello ! I’m ____. What’s your name ? B:My name’s ____. Glad to meet you .
Lesson 13
Look at my eye ＆nose
每课三分钟：：弟子规---余力学文
所属党组织：中共和静县委教育工委 第二小学支部委员会
授课教师：沈祝如 授课年级：三年级 授课学科：英语 主题融入：国学 课题呈现：弟子规--余力学文 政治面貌：群众
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
人教精通版英语三年级上册Unit 1 Lesson 3教学设计
主要师生活动
Warm-up
1．教师出示不同时间的情境图片，引导学生用正确的方式去打招呼。然后梳理出“How do you greet others in English?你是怎么用英语与别人打招呼的？”这一话题。
2．学生在教师的引导下说出“Goodbye!”，并了解表示告别的其他句型。
3．学生阅读A1中关于问候与道别的句子。
3．正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd，并借助单词和相应图片感知这些字母位于单词词首时的常见发音。
教学内容
核心词汇
goodbye、bye
核心句型
—Goodbye! / Bye!
—Good morning/evening/night!
—What’s your name?
—I’m ...
教学过程
Self-assessment
17．学生对照本课学习目标，进行自我评价。
设计意图：
正确认识自己在本节课的学习收获，从而查漏补缺，反思元认知，实现自我调整与进步。
Homework
必做：
(1)完成Lesson 3 B1练习，边读字母边摹写。
(2)听录音，模仿录音的语音、语调，向家人展示自己跟读模仿课文录音/复述课文的情况。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 1 Greetings
Lesson 3
教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1．在设定的情境中，通过看图片、读句子、听录音的方式，联系上下文补全对话。
2．在问候、告别、打电话、道晚安等生活场景中熟练运用“Good morning/evening!”“What’s your name?”“Goodbye! / Bye!”等核心句式与他人问候与告别。
最新三年级英语上册 Unit 3 Look at my nose(Lesson 13)教学 人教精通版优选教学课件
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
英语格言
ENGLISH PROVERBS
• Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
• Still waters run deep. 静水流深
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
人教(精通)三年级上册英语教案：Unit1lesson3
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit1 lesson3教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课的关键词汇和日常用语，如“morning”, “afternoon”, “evening”等，用于日常问候。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习在实际情境中运用英语进行简单交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强跨文化交流的意识。
教学内容关键词汇：morning, afternoon, evening, hello, goode日常用语：Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! Goode!语法点：简单介绍一般现在时态在问候语中的应用。
教学重点与难点重点：正确使用问候语，理解不同时间段使用不同的问候语。
难点：一般现在时态在问候语中的运用，以及词汇的准确发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，激发学生兴趣。
2. 新授：利用图片卡片和多媒体课件，展示和教授新词汇和日常用语。
3. 练习：小组活动，学生练习在实际情境中使用英语进行问候。
4. 巩固：角色扮演游戏，学生模拟日常生活中的问候场景。
板书设计中心：列出关键词汇和日常用语。
左侧：展示语法点，如一般现在时态在问候语中的应用。
右侧：画出不同时间段的场景图，帮助学生理解问候语的运用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：回家后与家人用英语进行问候练习。
课后反思学生反馈：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估教学效果。
教学方法：根据学生的接受情况调整教学方法和节奏。
教学内容：根据学生的掌握情况，适当补充或强化相关知识点。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的英语交流能力和跨文化意识。
《Food：Lesson3》(教学设计)人教精通版(2024)小学英语三年级上册
Unit6《Food：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）小学英语三年级上册一、教材内容本课时是新教材人教精通版（2024）小学英语三年级上册Unit6《Food》中的《Lesson3》。
教材内容围绕食物的数量表达以及进一步拓展食物相关的词汇和句型展开。
通过图片、对话等形式，呈现了单词“egg”（鸡蛋）、“ice cream”（冰淇淋）、“juice”（果汁，此单词在Unit5已学，本课时作为复习和拓展）以及句型“How many...”（多少……）来询问食物的数量，还有“Yes,please.”（好的，请。
）和“No, thank you.”（不，谢谢。
）用于回应他人的提供或邀请。
二、核心素养目标（一）语言能力1.学生能够准确听、说、认读单词“egg”、“ice cream”，并能熟练运用单词“juice”进行交流。
2.学生能够理解并运用句型“How many...”来询问食物的数量，并能用“Yes,please.”和“No,thank you.”进行正确回应。
3.学生能够在实际生活情境中运用所学语言进行关于食物数量和喜好的简单对话，提高语言表达的准确性和流利性。
（二）文化意识1.了解中西方在食物数量表达和饮食礼仪方面的一些差异，增强跨文化交际意识。
2.通过学习不同的食物词汇，拓展对多元饮食文化的认识，培养尊重和包容不同文化的态度。
（三）思维品质1.培养学生的观察能力，能够从图片、对话等情境中获取关于食物数量和相关信息的关键要素。
2.引导学生在学习过程中进行分析和推理，如根据对话内容推断人物的需求和意图，培养逻辑思维能力。
3.鼓励学生在小组活动中积极思考，创新对话内容，培养创新思维能力。
（四）学习能力1.激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习的意识和习惯，如主动记忆单词、模仿对话等。
2.帮助学生掌握有效的学习方法，如通过实物演示、情景模拟等方式学习语言知识，提高学习效率。