幼儿园中班语言教案：吃西瓜
幼儿园中班语言教案吃西瓜
幼儿园中班语言教案吃西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《吃西瓜》。
该章节主要通过讲述小猴子吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，学习水果名称，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解西瓜的特点和生长过程，知道西瓜是一种美味且营养丰富的水果。
2. 学会故事中小猴子与爸爸的对话，能复述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然事物的观察力和想象力，激发幼儿对水果的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小猴子与爸爸的对话，并能复述故事情节。
2. 教学重点：引导幼儿认识西瓜，学会水果名称，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：西瓜实物、故事挂图、小猴子与爸爸的对话卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的外观、颜色、形状等特点。
（2）让幼儿触摸西瓜，感受西瓜的质地。
（3）教师切开西瓜，让幼儿品尝，讨论西瓜的味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《吃西瓜》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小猴子与爸爸的对话，学习水果名称。
（3）教师提问，引导幼儿复述故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放小猴子与爸爸的对话卡片，让幼儿进行角色扮演，练习对话。
（2）让幼儿用彩泥制作自己喜欢的水果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的小猴子为什么喜欢吃西瓜？六、板书设计1. 西瓜2. 小猴子与爸爸的对话3. 水果名称七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并写出水果的名称。
答案示例：苹果、香蕉、橙子等。
2. 作业要求：用彩泥或画笔完成，家长协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿在家长的引导下，进一步认识水果，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》中的第五章《夏天的水果》，详细内容为“吃西瓜”。
二、教学目标1. 让幼儿认识西瓜，了解西瓜的外形、颜色及内部结构。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识西瓜，了解西瓜的外形、颜色及内部结构。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：西瓜模型、实物西瓜、切西瓜的工具、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察实物西瓜，让幼儿描述西瓜的外形、颜色。
引“小朋友们，你们看这是什么水果？它是什么颜色的？形状是什么样的呢？”2. 新课内容（1）教师通过PPT课件，展示西瓜的生长过程，让幼儿了解西瓜的生长环境。
（2）教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜的内部结构，如红红的果肉、黑黑的种子等。
3. 例题讲解教师拿出西瓜模型，讲解如何用画纸、水彩笔制作西瓜。
4. 随堂练习幼儿分组合作，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具制作西瓜。
六、板书设计1. 西瓜的外形：圆形、绿色2. 西瓜的内部结构：红色果肉、黑色种子3. 吃西瓜的好处：解暑、利尿、清热等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的西瓜2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的西瓜，颜色、形状不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、制作等形式，让幼儿了解了西瓜的相关知识，培养了幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
但在教学过程中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更加积极主动地参与课堂。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿与家长一起品尝西瓜，分享吃西瓜的好处，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作西瓜，拓展幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
吃西瓜中班教案7篇
吃西瓜中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《吃西瓜》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和小动物们吃西瓜的样子。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事的看法和感受。
3. 学会分享，懂得与同伴一起分享快乐。
4. 能够用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《吃西瓜》2. 挂图：小动物们吃西瓜的画面3. 西瓜头饰：小猴、小猪、小狗等4. 音乐：《吃西瓜》歌曲5. 道具：西瓜、刀具等三、活动过程：1. 导入：教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事《吃西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：a. 故事中有哪些小动物？它们是怎样吃西瓜的？b. 你觉得哪个小动物吃西瓜的样子最有趣？c. 它们是怎样分享西瓜的？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，即学会分享，懂得与同伴一起分享快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的分享行为，鼓励幼儿学会分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“吃西瓜”主题墙，引导幼儿观察、讨论。
3. 区域活动：教师在阅读区摆放与故事相关的书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的分享行为，评价幼儿在活动中的学习效果。
4. 观察幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿对故事情节的兴趣和自主学习能力。
六、教学内容：1. 故事情节的回顾：教师带领幼儿回顾《吃西瓜》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 情景再现：教师组织幼儿进行情景再现活动，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
3. 语言游戏：教师设计相关的语言游戏，如“西瓜接力”、“西瓜猜谜”等，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动准备：1. 教学课件：故事情节回顾的课件2. 道具：西瓜、刀具等3. 游戏材料：西瓜卡片、西瓜猜谜等4. 音乐：《吃西瓜》歌曲八、活动过程：1. 复习故事情节：教师带领幼儿回顾《吃西瓜》的故事情节，引导幼儿分享自己对故事的感受。
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《生活常识》第四章第二节“吃西瓜”。
本节课主要让学生了解西瓜的挑选方法、食用注意事项以及西瓜的营养价值。
二、教学目标1. 让学生掌握挑选西瓜的方法。
2. 培养学生正确食用西瓜的良好习惯。
3. 让学生了解西瓜的营养价值，提高他们对健康饮食的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握挑选西瓜的方法，以及西瓜的营养价值。
2. 教学重点：培养学生正确食用西瓜的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、西瓜实物、西瓜图片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个切开的西瓜，让学生观察西瓜的形状、颜色和纹路。
引导学生思考：你们知道西瓜是怎么挑选的吗？2. 讲解教材内容：教师通过多媒体课件，讲解挑选西瓜的方法，如观察西瓜的形状、颜色、纹路等。
同时，讲解西瓜的营养价值，如含有大量水分、维生素和矿物质等。
3. 例题讲解：教师展示一张西瓜图片，让学生判断挑选西瓜的方法是否正确。
引导学生通过观察图片，分析西瓜的形状、颜色和纹路。
4. 随堂练习：5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中正确食用西瓜，以及如何向家人和朋友宣传西瓜的营养价值。
每个小组派代表分享讨论成果。
教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。
六、板书设计1. 挑选西瓜的方法形状：圆形、椭圆形颜色：绿色、黄色纹路：清晰、规律2. 食用注意事项适量食用不宜冷藏过久避免与油腻食物同食3. 西瓜的营养价值含水量高富含维生素和矿物质有助于清热解暑、利尿消肿七、作业设计1. 作业题目：a. 画出一个自己挑选的西瓜。
b. 写一篇关于西瓜营养价值的小短文。
c. 与家人一起分享挑选西瓜的方法和食用注意事项。
2. 答案：a. 学生画的西瓜图片。
b. 学生写的小短文。
c. 学生与家人分享的场景描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
中班教案：吃西瓜
中班教案：吃西瓜（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案：吃西瓜
幼儿园中班语言教案：吃西瓜一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识西瓜的外形、颜色和西瓜籽的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣，激发幼儿分享和交流的意愿。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察西瓜的外形、颜色和西瓜籽的特点，并能用语言进行描述。
2. 教学难点：让幼儿在观察的基础上，能够用完整的句子表达自己的看法。
三、教学准备1. 物质准备：西瓜、图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的特点。
2. 主体活动：a. 教师讲述故事《吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
b. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己吃西瓜的经历，引导幼儿用语言表达。
c. 展示成果：每组选择一名代表，向全班同学分享自己小组讨论的成果。
3. 巩固环节：a. 教师带领幼儿观察西瓜实物，让幼儿用手触摸西瓜的表皮，感受西瓜的质地。
b. 教师提出问题，引导幼儿思考西瓜的生长过程，培养幼儿的想象力。
c. 创意绘画：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的西瓜，培养幼儿的创造力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对西瓜的认识程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的合作意识和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学内容1. 故事《吃西瓜》的理解与分享：通过听故事，理解故事内容，学习故事中的对话，并能够分享自己的感受。
2. 西瓜的特征观察：观察真实的西瓜，了解西瓜的外形、颜色、纹路和西瓜籽的特点。
3. 西瓜生长过程的认识：通过图片和视频，了解西瓜的生长过程，知道西瓜是在什么季节生长的。
七、教学步骤1. 故事《吃西瓜》的听取与理解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
幼儿园中班语言教案吃西瓜
幼儿园中班语言教案吃西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《吃西瓜》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿了解吃西瓜的正确方式及其对身体的好处。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇，并能用自己的语言复述故事。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：故事内容的理解、新词汇的掌握、语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：西瓜模型、故事挂图、词汇卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察西瓜模型，引导幼儿说出西瓜的特征，如颜色、形状、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，讲解故事情节，让幼儿理解故事主题。
在讲解过程中，引导幼儿关注新词汇，如“甜蜜”、“分享”等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
b. 教师分发词汇卡片，让幼儿找出故事中出现的词汇，并说出其意思。
c. 幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行故事情景剧表演。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，模拟吃西瓜的场景，引导幼儿学习正确的吃西瓜方法，并讲述吃西瓜的好处。
六、板书设计1. 故事《吃西瓜》2. 新词汇：甜蜜、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于吃西瓜的画，并用自己的语言描述画中的情景。
答案示例：我画的是大家在公园里一起吃西瓜的场景。
太阳很大，大家都躲在树下吃西瓜。
我觉得吃西瓜很开心，因为可以和大家一起分享。
2. 作业要求：作业完成后，请家长协助幼儿将作业拍照或扫描，发送至班级群。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的理解与拓展2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的生活化与实操性详细补充和说明：一、教学内容的理解与拓展教学内容的选择应贴合幼儿的生活实际，易于引起幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言教案 吃西瓜9篇
幼儿园中班语言教案吃西瓜9篇吃西瓜 1活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
活动重点：尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
活动难点：帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
教学准备：1、图片4幅、2、录音机、配乐故事磁带3、大西瓜若干教学过程：一、导入活动师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、文学欣赏1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。
教师有表情地讲述故事，讲到第二小节完。
师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来听一听。
（教师讲述故事）问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？3、到底怎样呢？我们再来听一听。
（听故事录音）4、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？5、蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？6、你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？三、音乐游戏我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧！（带头饰演唱歌曲）四、吃西瓜蛤蟆你们心里开心吗？我们一起去用各种办法吃西瓜吧。
吃西瓜 2蛤蟆吃西瓜活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。
活动资源：1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。
2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干。
3、多媒体课件：《蛤蟆吃西瓜》4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。
幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案
幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐说》第四章第一节，详细内容围绕“吃西瓜”这一主题，通过生动有趣的情景对话，引导幼儿学习关于西瓜的相关词汇，掌握简单的描述性句子，并培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并会说关于西瓜的词汇，如：西瓜、红色、甜甜、圆形等。
2. 培养幼儿用简单的句子描述西瓜的外形和味道，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察生活中的事物，学会用语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述西瓜的外形和味道。
教学重点：掌握关于西瓜的词汇，并能进行简单的情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：西瓜模型、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西瓜模型，引导幼儿观察并说出西瓜的特点，如：形状、颜色、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿学习关于西瓜的词汇和句子。
例题1：这是什么水果？（西瓜）例题2：西瓜是什么颜色的？（红色）例题3：西瓜是什么形状的？（圆形）例题4：西瓜的味道怎么样？（甜甜的）3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片和卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学词汇。
4. 情景对话（10分钟）教师播放录音，引导幼儿模仿对话，进行角色扮演。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话描述西瓜。
教师邀请幼儿到讲台上展示自己所学，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 关于西瓜的词汇：西瓜、红色、甜甜、圆形。
2. 描述西瓜的句子：这个西瓜是红色的，圆圆的，味道甜甜的。
七、作业设计1. 作业题目：画一个西瓜，并用所学句子描述它。
答案：略。
2. 作业题目：回家后，跟家长进行关于西瓜的情景对话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了关于西瓜的词汇和句子，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思(1)
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《好吃的水果》，详细内容为“吃西瓜”。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的生长过程、外观特征及营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确吃西瓜的方法。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享美食。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吃西瓜的正确方法。
难点：培养幼儿合作意识，学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：西瓜模型、西瓜实物、图片、视频等。
2. 学具：小刀、盘子、餐巾纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于西瓜的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示西瓜模型和实物，让幼儿观察并讲述西瓜的外观特征。
接着，播放视频，让幼儿了解西瓜的生长过程及营养价值。
3. 实践操作：a. 教师演示如何正确切西瓜。
b. 邀请幼儿上台尝试切西瓜，其他幼儿观察并学习。
c. 教师引导幼儿讨论如何正确吃西瓜，提醒幼儿注意卫生。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组分配一个西瓜，让幼儿合作完成切西瓜的任务，并分享成果。
六、板书设计1. 西瓜的生长过程2. 西瓜的外观特征及营养价值3. 正确吃西瓜的方法七、作业设计1. 作业题目：与家人一起吃西瓜，注意使用正确的方法。
2. 答案：正确吃西瓜的方法：a. 将西瓜洗净，切成小块。
b. 使用餐具吃西瓜，避免用手直接拿。
c. 吃完西瓜后，及时清理桌面和口腔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、实践操作等多种形式，让幼儿了解了西瓜的生长过程、外观特征、营养价值以及正确吃西瓜的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织一次参观西瓜地的活动，让幼儿亲自观察西瓜的生长过程。
2. 开展关于水果的系列主题活动，让幼儿了解更多水果的知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 作业设计中的正确吃西瓜方法。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、实践操作环节a. 提前进行安全教育，让幼儿了解刀具的危险性。
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《吃西瓜》含反思【教案目标】1.认得西瓜及其营养价值。
2.了解吃西瓜的正确方法。
3.认得夏季防暑降温的紧要性。
4.培育幼儿的合作意识和共享精神。
【教学过程】1.引入环节（5分钟）（1）播放视频《西瓜的故事》。
（2）引导幼儿察看西瓜的外形、颜色、形状，了解其是一种水果。
（3）提问：西瓜有什么特点？它的营养价值是什么？2.讲解西瓜的切法（10分钟）（1）呈现带身体分割图的幼儿刀。
（2）介绍如何正确使用幼儿刀。
（3）示范并领读口诀：“顺着刀口切半，再切块沿着橙纹走”（橙纹表示西瓜的纹路）。
（4）提示幼儿注意安全，帮忙他们一起分组练习。
3.品尝西瓜（15分钟）（1）准备好清洗干净的西瓜，让幼儿帮忙切块并分发到每个幼儿手中。
（2）激励幼儿品尝，不必挥霍。
4.游戏活动（15分钟）（1）师生共同订立游戏规定，让幼儿分成小组比赛。
（2）每个组派出一名代表，用手捉住尽可能多的西瓜块，最后以获得的西瓜块数量决议胜败。
（3）游戏结束后，让幼儿一起共享本身的收获和感受。
5.夏季防暑冷饮制作（15分钟）（1）为幼儿准备西瓜汁和薄荷叶。
（2）呈现制作过程，并让幼儿一起参加制作。
（3）品尝制作好的冷饮，畅享美味之余也要记得保持卫生。
6.课堂小结（5分钟）（1）回顾教学重点，再次强调西瓜的营养价值和防暑降温的紧要性。
（2）激励幼儿多吃水果蔬菜，与伙伴共享、互助合作。
【教学反思】1.教学活动设置时，应结合幼儿的实际情况和爱好，让他们在轻松快乐的氛围中参加到教学中来。
2.教学内容应具有生活性和实践性，能够诱发幼儿的古怪心和探究欲，使幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
3.老师应注意把握适当的教学节奏和教学方法，做到言简意赅、形象精准，激发幼儿的学习爱好和热诚。
4.在教学过程中，要重视激励和表扬，让同学感受到成功和成就，促进他们的自信念与积极性。
总之，本次幼儿园中班教案《吃西瓜》通过实际操作、游戏比赛等多种形式，让幼儿在快乐的氛围中取得学问，培育良好习惯，也促进幼儿自学、发觉和解决问题的本领。
幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案
幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言教材，以《吃西瓜》为主题，主要讲述了一只小猴子在吃西瓜时，其他小动物纷纷提出各自的想法，小猴子怎样才能吃到美味的西瓜。
通过故事，让孩子们学会分享和互相帮助。
二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的主要情节，培养孩子们的倾听和表达能力。
3. 提高孩子们的语言理解和表达能力，培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和理解，孩子们的表达能力的培养。
难点：如何引导孩子们理解分享的的重要性，培养孩子们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、西瓜图片、小动物手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示西瓜图片，引导孩子们观察西瓜的特点，引发孩子们对西瓜的兴趣。
然后，教师讲述故事《吃西瓜》，让孩子们了解故事情节。
2. 角色扮演（10分钟）：教师邀请孩子们上台扮演故事中的小动物，模拟故事情节，培养孩子们的表达能力和合作意识。
3. 讨论分享（5分钟）：教师引导孩子们讨论：小猴子为什么吃不到西瓜？怎样才能吃到西瓜？引导孩子们理解分享的重要性。
4. 创意绘画（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导孩子们发挥想象力，画出自己喜欢的小动物吃西瓜的画面。
六、板书设计板书《吃西瓜》板书内容：小猴子西瓜小动物们分享七、作业设计1. 让孩子们回家后，跟家长分享故事《吃西瓜》，并讨论分享的重要性。
2. 让孩子们画出自己喜欢的小动物吃西瓜的画面，明天带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次教学进行反思，观察孩子们的参与度和掌握程度，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：本教案选用的是中班语言教材中的《吃西瓜》故事。
故事讲述了一只小猴子在吃西瓜时，遇到了各种小动物，它们都有自己的吃西瓜的方法，但都没有吃到。
小猴子通过分享，让其他小动物也尝到了西瓜的甜美。
吃西瓜幼儿园中班语言教案
吃西瓜幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，了解吃西瓜的过程。
2. 能够模仿故事中的对话。
1.2 技能目标1. 能够听懂并参与课堂讨论。
2. 能够用简单的语言表达自己的感受。
1.3 情感目标1. 培养对西瓜的兴趣和好奇心。
2. 培养同伴之间的合作精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容本节课将使用一本关于吃西瓜的儿童绘本作为教学素材。
故事描述了一个夏天，一群孩子在户外吃西瓜的场景。
故事中孩子们互相分享西瓜，互相帮助，共同享受夏日的清凉。
2.2 教学资源儿童绘本《吃西瓜》西瓜图片西瓜实物（或模型）第三章：教学过程3.1 导入教师出示西瓜实物或图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么水果吗？它叫做西瓜。
今天我们要学习一个关于吃西瓜的故事，你们想不想听呢？”3.2 故事分享教师朗读儿童绘本《吃西瓜》，引导学生关注故事中的情节和角色。
在朗读过程中，教师可以暂停，与学生互动，提问：“你们觉得吃西瓜是什么感觉呢？你们有没有和朋友们一起吃西瓜的经历？”3.3 角色扮演教师邀请几名学生上台，分配角色，模仿故事中的对话。
其他学生可以在台下观看或一起参与。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论4.2 创意表达每组学生用自己的方式表达对吃西瓜的感受，可以是通过绘画、写作或表演的形式。
教师邀请学生分享他们在课堂上的学习成果和感受。
5.2 教师反思第六章：教学评价6.1 学生评价观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，是否能够表达自己的想法和感受。
6.2 教学反馈收集学生的作品，评价他们的创意表达，是否能够表达对吃西瓜的感受。
听取学生的反馈，了解他们对课堂教学的看法和意见。
第七章：教学延伸7.1 课后活动邀请学生和家长一起参加西瓜品尝活动，让学生在家庭中分享所学知识。
鼓励学生在家中与家长一起创作关于吃西瓜的故事或绘画作品。
7.2 课程整合将本节课与自然科学课程相结合，让学生了解西瓜的生长过程和营养成分。
2024年幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案
2024年幼儿园中班语言教案吃西瓜(教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》第四章《生活中的趣事》第三节《吃西瓜》。
详细内容包括：认识西瓜，了解西瓜的生长过程，学习描述西瓜的形状、颜色和味道；通过故事《吃西瓜》，培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的基本特征，知道西瓜的生长过程。
2. 培养幼儿用语言描述事物的能力，提高幼儿的表达力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述西瓜的形状、颜色和味道，用语言表达故事内容。
教学重点：认识西瓜，了解西瓜的生长过程，培养幼儿的表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：西瓜实物、图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿触摸西瓜，猜测它的味道。
2. 讲解：介绍西瓜的生长过程，让幼儿了解西瓜的来源。
3. 故事环节：播放故事《吃西瓜》的录音，引导幼儿关注故事内容，让幼儿用语言描述故事中的场景和人物。
4. 实践环节：将幼儿分成小组，每组合作完成一幅以“吃西瓜”为主题的画，鼓励幼儿用画笔表达自己的想法。
六、板书设计1. 西瓜的基本特征：形状、颜色、味道。
2. 西瓜的生长过程。
3. 故事《吃西瓜》的关键场景和人物。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“吃西瓜”为主题的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的表达能力是否有所提高，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家人分享所学知识，鼓励家长参与，共同完成家庭作业，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可以开展户外活动，让幼儿观察自然界的西瓜生长过程，增强幼儿的生活体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
幼儿中班语言教案 吃西瓜
幼儿中班语言教案吃西瓜一、教学目标：1. 帮助幼儿认识西瓜的外形特征和内部结构。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 培养幼儿分享和合作的精神。
二、教学内容：1. 西瓜的外形特征和内部结构。
2. 故事《吃西瓜》。
三、教学准备：1. 西瓜实物一个。
2. 图片四张，分别表示西瓜的外形、切开后的内部结构、吃西瓜的场景。
3. 故事《吃西瓜》的课件或纸质版。
四、教学过程：1. 引入：展示西瓜实物，让幼儿观察并说出西瓜的外形特征。
2. 讲解：展示图片，讲解西瓜的内部结构，让幼儿了解西瓜的果肉和种子。
3. 讲故事：《吃西瓜》。
4. 讨论：故事中有哪些有趣的情节？引导幼儿表达自己的感受。
5. 活动：分组进行“切西瓜”游戏，让幼儿体验吃西瓜的乐趣。
五、作业：1. 回家后，和父母一起观察家里的西瓜，并描述西瓜的外形特征和内部结构。
2. 父母陪伴下，复述故事《吃西瓜》。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力、想象力、倾听和表达能力，注重培养幼儿的分享和合作精神。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对西瓜的认识和故事的理解程度。
2. 评估学生在讨论环节的表述能力和想象力。
3. 观察学生在游戏活动中的合作精神和分享行为。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领学生到果园或超市观察西瓜的生长环境或购买西瓜的过程。
2. 邀请家长参与，共同举办一个“西瓜创意绘画”活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的西瓜。
八、教学资源：1. 提供相关西瓜的图片、视频、书籍等资源，方便学生课后进一步学习和了解。
2. 制作一份关于西瓜的手工材料包，让学生课后与家长一起制作。
九、教学建议：1. 在讲解西瓜内部结构时，可以使用实物西瓜进行切割，让学生更直观地了解西瓜的内部。
2. 在讲故事环节，可以邀请学生扮演故事中的角色，增强他们的参与感。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了学生的主动性，是否有足够的师生互动。
中班语言活动吃西瓜教案【含教学反思】
中班语言活动吃西瓜教案【含教学反思】教学目标1.能够理解和朗读中文词汇：西瓜、甜、汁水、皮、籽。
2.能够描述西瓜的特点及其感受。
3.增强孩子们的合作意识，培养分享的习惯。
教学准备1.西瓜一份，足够供所有学生分享；2.纸杯数个，备用饮水之用；3.拍照设备。
教学步骤1. 导入环节教师手拿一颗西瓜，让孩子们围成一圈，向孩子们展示这个水果并问道：老师：「孩子们，老师手拿的是什么？」孩子们：「西瓜！」老师：「是一颗很大很大的西瓜，这样的西瓜大家都喜欢吃吗？」孩子们：「喜欢！」老师：「今天我们要一起来吃这颗西瓜，但是，我们不能乱吃，会弄脏手，吃多了还会着凉。
所以，我们要听老师讲话，吃的时候要注意什么。
」2. 观察讨论环节1.拿开西瓜皮，展示西瓜的外表和切开之后的样子。
2.让孩子们仔细观察西瓜的内部构造，如红肉、绿色网状部分和籽等。
3.让孩子们互相交流一下自己对西瓜的印象，或提问如下问题：–西瓜长什么样子？–西瓜是甜的通吗？–西瓜的大部分是什么颜色的？–西瓜最多有多少个籽？3. 吃西瓜环节1.教师按照年龄段适当的方式介绍刀的使用方法（请老师将西瓜切成四大块）和齿轮机的使用方法（有条件的班级可以使用，请老师示范，再让学生们尝试）。
2.教师将西瓜分成若干小块，并倒进纸杯中，孩子们轮流品尝并在心理表达出自己的感受。
孩子们可以通过说、唱、画等方式表达心情。
4. 教学反思本次语言活动主题是“吃西瓜”，在语言输入与输出上获得了满意的效果，但省略了对西瓜产地、种类、收获等方面的教育，没有使孩子们对西瓜有更深的认识和探究，这也是有待改进的。
并且，这个体验活动的教育特点突出，并获得了很好的效果。
孩子们学会了分享、互助、倾听的道理，本次活动意义重大。
结尾希望通过本次教学，让孩子们能够认真咀嚼食物、养成良好的卫生习惯和分享精神，更深刻地感受到食物对于健康成长的重要意义。
中班语言活动《吃西瓜》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和它们的行为。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习使用恰当的语言描述自己的感受和情绪。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《吃西瓜》2. 角色头饰：小老鼠、小猫、小狗、小公鸡3. 西瓜图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入话题：展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特点，引发幼儿对西瓜的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件演示，讲述故事《吃西瓜》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
5. 创意绘画：分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的西瓜图案。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行西瓜品尝活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿创作的西瓜图案布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置西瓜摊位，让幼儿扮演买卖双方，进行西瓜交易活动。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的表现，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予鼓励和指导。
3. 在故事讨论环节，引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和看法。
4. 在创意绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，不受限于模板。
5. 活动结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，是否专注、感兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的参与程度，是否能大胆表达自己的情感和想法。
3. 评价幼儿在故事讨论环节的表述能力，是否能清晰、连贯地讲述故事情节。
4. 欣赏幼儿在创意绘画环节的作品，评估其想象力和创造力。
5. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事的理解和应用情况。
七、教学资源：1. 故事课件：《吃西瓜》2. 角色头饰：小老鼠、小猫、小狗、小公鸡3. 西瓜图片4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 音响设备八、教学步骤：1. 引入话题：通过展示西瓜图片，引导幼儿观察西瓜的特点，引发幼儿对西瓜的兴趣。
幼儿中班语言教案 吃西瓜
幼儿中班语言教案吃西瓜一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解西瓜的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、品尝、分享等活动，让幼儿了解西瓜的特点。
2. 教学难点：引导幼儿用的语言描述西瓜的特点和感受。
三、教学准备2. 经验准备：幼儿曾经吃过西瓜，对西瓜有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的名称。
2. 观察西瓜：教师展示完整的西瓜，让幼儿观察西瓜的外形、颜色和大小，并引导幼儿用语言描述。
3. 品尝西瓜：教师将西瓜切成小块，让幼儿品尝，并引导幼儿描述西瓜的口感和味道。
5. 总结：教师引导幼儿总结西瓜的特点，如：外形圆、颜色绿、味道甜等。
五、作业与延伸1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家里的西瓜，并用语言描述给家长听。
2. 延伸：教师组织幼儿进行西瓜绘画活动，发挥幼儿的想象力，画出自己喜欢的西瓜。
六、教学内容1. 通过观察和品尝，让幼儿了解西瓜的不同部位的甜度。
2. 引导幼儿用简单的词语描述西瓜的甜度。
七、教学过程2. 教师让幼儿品尝西瓜的不同部位，并引导幼儿描述西瓜的甜度。
3. 教师引导幼儿用简单的词语如“甜”、“酸”、“一般”来描述西瓜的甜度。
4. 教师记录幼儿对西瓜甜度的描述，并进行反馈。
八、教学内容1. 通过角色扮演，培养幼儿的口语表达能力。
2. 引导幼儿学会在集体中表达自己的感受。
九、教学过程1. 教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演吃西瓜的角色。
2. 教师引导幼儿在角色扮演中用语言表达自己吃西瓜的感受。
3. 教师鼓励幼儿在集体中分享自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。
十、教学内容1. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 引导幼儿学会从不同角度观察和描述事物。
十一、教学过程1. 教师带领幼儿观察西瓜的形状、颜色和纹理。
吃西瓜幼儿园中班语言教案
吃西瓜幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解西瓜的外观、结构和味道，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
第二章：活动准备2.1 准备一幅西瓜的图片或者实物，用于引导幼儿观察。
2.2 准备一个关于西瓜的故事，可以是图书或者教师自编的故事。
2.3 准备一些西瓜道具，如西瓜帽、西瓜裙子等，用于角色扮演。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察西瓜的外观和结构，鼓励幼儿用语言描述。
3.2 教师讲述关于西瓜的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3.4 组织幼儿进行西瓜分享会，鼓励幼儿分享自己吃西瓜的经历，培养幼儿的倾听和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行西瓜绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对西瓜的认识。
4.2 开展西瓜运动会，如西瓜接力、西瓜投掷等，锻炼幼儿的体能和合作能力。
4.3 家庭作业：让幼儿和父母一起制作关于西瓜的手工品，培养幼儿的动手能力和家庭亲子关系。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达、观察力、想象力等方面的能力。
5.2 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价幼儿的创造力、动手能力等方面。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 注意引导幼儿观察西瓜的细节，培养幼儿的观察力。
6.3 故事内容要适合幼儿的认知水平，语言简练易懂。
6.4 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和帮助。
第七章：活动材料7.1 西瓜图片或实物7.2 关于西瓜的故事图书或教师自编故事7.3 西瓜道具（西瓜帽、西瓜裙子等）7.4 画纸、画笔、颜料等绘画材料7.5 制作手工品的材料和工具第八章：活动步骤8.1 观察西瓜的外观和结构8.2 讲述西瓜故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节8.3 角色扮演，进行情景再现8.4 西瓜分享会，鼓励幼儿分享自己吃西瓜的经历8.5 绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对西瓜的认识8.6 开展西瓜运动会，锻炼幼儿的体能和合作能力8.7 家庭作业：与父母一起制作关于西瓜的手工品第九章：教学反思9.1 反思活动目标是否实现，幼儿在观察、表达、想象等方面是否有进步。
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设计意图：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。
我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
课题看仅平常却体现了sis教育的精神。
目标： 1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。
] 准备： 1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题 [评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。
] 教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝 1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？ [评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
] 2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。
教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。
] （2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。
] 3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。
）（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
（特别甜，吃起来特别方便。
）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。
幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。
] 附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。
有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。