一年级 下 音乐人教版 布谷
人音版音乐一年级下册第1课演唱《布谷》教案2
《布谷》教案学习目标：1、学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养大家感受、表现歌曲的能力。
3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学目标：1、通过演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重难点：从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学准备：课件，电子琴，布谷鸟头饰。
教学过程：组织教学，师生问好。
1、欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲。
]3、随着音乐用lu哼唱歌曲。
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏。
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。
教师及时给予评价，以鼓励为主。
师：1、师生模仿。
教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2、师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
使学生在实践中感受音乐的节拍。
加强对音乐的感受。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天美景图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价。
]。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的水平和能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的旋律和节奏。
2.学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教学资料。
3.准备教学乐器（如口琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》的音频或视频资料，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
同时，引导学生关注布谷鸟的特点，为学习歌词和旋律做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《布谷》的五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《布谷》编写新的歌词或旋律。
学生可以单独创作，也可以合作完成。
完成后，教师学生进行分享和展示。
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《布谷》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 学会演唱《布谷》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音准把握。
2. 对歌曲主题的理解和情感表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌词卡片或乐谱。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放《布谷》歌曲的片段，引导学生进入音乐课堂。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟叫声，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《布谷》，注意讲解歌曲中的节奏和音准，帮助学生正确演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的主题和情感表达，让学生理解歌曲的意义。
4. 实践演唱：教师组织学生进行分组或全班演唱，引导学生注意歌曲的节奏和音准，及时给予指导和反馈。
三、教学反思本节课通过学习《布谷》这首歌曲，学生对音乐的兴趣和爱好得到了提高，音乐素养得到了培养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的主题和情感表达，帮助学生正确演唱歌曲。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在歌曲的节奏和音准把握上还存在困难，教师需要进一步关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。
在教学歌曲分析环节，部分学生对歌曲的主题和情感表达理解不够深入，教师可以适当增加相关的教学内容，帮助学生更好地理解歌曲。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以布谷鸟为主题，进行音乐创作活动。
可以让学生自由发挥，创作一首关于布谷鸟的歌曲或音乐作品，鼓励学生创新和表现个性。
2. 表演活动：教师组织学生进行角色表演，让学生扮演布谷鸟，通过动作和歌声表现布谷鸟的形象和特点，培养学生的表现力和合作意识。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《Happy Farm 》等，让学生感受不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词与大自然相结合，能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力，同时提高对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《布谷》这首歌曲时，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的认读、音符的时值等。
然而，部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解音符的时值和节奏。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词，准确地演唱。
2.教学难点：学生对节奏的把握，特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。
2.实践法：学生通过反复练习演唱，提高音准和节奏感。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂讨论和活动，增强学生的学习兴趣。
4.视听法：教师播放歌曲，学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《布谷》歌曲，引导学生听觉和视觉感受音乐，激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识：教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱等，并引导学生认读。
3.教授音符时值和节奏：教师讲解音符的时值和节奏，通过示例和练习让学生掌握。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.全体合唱：全体学生一起演唱《布谷》，教师指挥，引导学生保持节奏稳定和音准。
一年级下册音乐教案(简谱)《 布谷 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《布谷》人音版一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了布谷鸟在田野间飞翔的情景，激发学生对大自然的热爱。
本节课将通过学习《布谷》，让学生了解简谱知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶和简单的歌曲，对简谱有一定的认识。
但部分学生可能还对简谱的读写有一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的关注度较高，通过歌曲《布谷》可以激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握《布谷》这首歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.学习简谱知识，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱，丰富学生的情感体验。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的演唱，特别是音准和节奏的把握。
2.简谱知识的掌握，如音高、时值等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生听讲并实践。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《布谷》。
3.教学道具：模拟布谷鸟的叫声。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《布谷》，让学生聆听并猜测歌曲描绘的动物。
引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《布谷》的简谱，讲解音高、时值等简谱知识。
学生跟随教师学唱简谱，掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导音准和节奏。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生演唱歌曲，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲或简谱。
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案第一篇：人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案布谷教案教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
第二篇：一年级音乐下册布谷教案人音版讲解春天教学目标：1.进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。
人音版一年级下册第1课布谷教案
1. 教学管理不够细致：在课堂管理方面，有时会出现对学生学习情况的关注不够细致，需要进一步加强课堂管理，关注每个学生的学习状态。
2. 教学方法单一：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏其他教学手段的运用，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 作业评价反馈不够及时：在作业评价方面，有时反馈不够及时，学生不能及时了解自己的学习效果，需要加强作业评价的及时性，给予学生及时的指导和反馈。
- 学生可以阅读一些音乐书籍，了解音乐的历史、流派和技巧等方面的知识，提升自己的音乐素养。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：
1. 提问：通过提问，了解学生对歌曲《布谷鸟》的歌词、旋律和乐理知识的掌握情况。例如，可以问学生：“你能唱出《布谷鸟》的歌词吗？”“你能解释一下歌曲中的节奏和音高吗？”等。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《布谷鸟》的歌词、旋律和乐理知识。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入互动式教学：在课堂上，教师可以更多地采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 利用多媒体资源：通过多媒体资源，如视频、音频、图片等，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高教学效果。
3. 实践与理论相结合：将音乐理论知识与实际操作相结合，如让学生亲身体验乐器演奏、音乐创作等，加深学生对音乐的理解和感悟。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《布谷》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《布谷》教学设计，主要内容包括对歌曲《布谷》的学习和演唱。歌曲《布谷》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，通过歌曲让学生感受春天的气息和布谷鸟的叫声，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我将引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，全面体验音乐的美妙。首先，我会带领学生一起听歌曲《布谷》，让他们感受歌曲的节奏和旋律。接着，我会教学生歌词，让他们跟着我一起唱。在演唱过程中，我会注意指导学生的发音和音准，帮助他们更好地掌握歌曲。
介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调《布谷》重点和难点。
最后，我会思考如何改进音乐节奏的感知和表达教学。我会观察学生在感知和表达音乐节奏时的反应和困难，思考是否需要更多的实践和反馈，或者是否可以通过更多的实践活动来提高他们的感知和表达能力。如果发现有些学生在感知和表达音乐节奏时遇到困难，我会在未来的教学中增加更多的互动和讨论，以帮助他们更好地感知和表达音乐节奏。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人音版一年级音乐下册（简谱）》第1课《布谷》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张春天的图片，让学生观察并描述春天的特征；还可以准备一段关于布谷鸟的视频，让学生了解布谷鸟的习性和叫声，从而更好地理解歌曲《布谷》的主题。
一年级 下 音乐人教版 布谷
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布谷布谷春天来啦
二、寓教于乐（扮演春天）
导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
官庄小学集体备课第1单元第3课时
课题
布谷
课时安排
3
教学目标
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生，热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布
谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
课后作业
熟记歌词和旋律
板书设计
板书预设：
布谷
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布谷布谷春天来 啦
反思重建
《布谷》是一首教唱歌曲。本节课我从看、听、说、想、唱几个方面出发学习歌曲，让整个课堂气氛活跃起来，学生的热情被调动起来。歌曲三拍子，旋律抒情、优美。我认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。从曲谱整体来看，节奏比较宽松，学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事。本来以为三拍子节奏应该教起来不困难，可是教了才发现，这次的节奏比较特殊，第三拍出现了多处休止符
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
新人教版一年级音乐：布谷(简谱).ppt
课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，不 但进行了歌曲的律动，还和老师合作演唱了 歌曲，并且知道了正确的演唱姿势。希望今 后都能用正确的姿势演唱每一首歌。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请同学们跟随老师一起边欣赏歌曲边 进行律动。
请同学们边听范唱边在心里默唱。
请同学们听老师（范唱）唱一句，然 后你来模仿着唱一句。
同学们，演唱时应保持正确的演唱姿 势：身体要站（坐）直，表情自然、 放松，不喊唱。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟在田野中飞舞的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对于音乐节奏、旋律的感知和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.锻炼学生的口语表达能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.难点：音乐节奏的把握，口语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频材料。
2.准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
通过讲解，让学生了解布谷鸟的特点，如叫声、飞翔姿势等。
3.操练（10分钟）分为两个部分进行操练：a.节奏操练：教师引导学生跟随音乐，拍手打节奏，感受歌曲的节奏感。
b.旋律操练：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示自己对于歌曲的掌握程度，并对他们进行点评，给予鼓励。
一年级下册音乐教学设计-1《布谷》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟的叫声和春天的景象。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知和理解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.引导学生感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱、节奏感等音乐能力。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的歌词和旋律的掌握。
2.五线谱的阅读和理解。
3.音乐的节奏感和合作演唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动教学法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的乐谱和歌词。
2.准备五线谱教学道具，如五线谱卡片、音符模型等。
3.准备教学音频、视频资料，以便于学生更好地学习歌曲。
4.准备教学课件，展示歌曲《布谷》的图片和相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》，引导学生进入课堂。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《布谷》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师通过示范演唱，让学生对歌曲有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
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谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
课后作业
熟记歌词和旋律
板书设计
板书预设：
布谷
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布谷布谷春天来 啦
反思重建
《布谷》是一首教唱歌曲。本节课我从看、听、说、想、唱几个方面出发学习歌曲，让整个课堂气氛活跃起来，学生的热情被调动起来。歌曲三拍子，旋律抒情、优美。我认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。从曲谱整体来看，节奏比较宽松，学生用慢速和着钢琴慢慢哼唱也并不是难事。本来以为三拍子节奏应该教起来不困难，可是教了才发现，这次的节奏比较特殊，第三拍出现了多处休止符
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布谷布谷春天来啦
二、寓教于乐（扮演春天）
导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课
音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
官庄小学集体备课第1单元第3课时
课题
布谷
课时安排
3
教学目标
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生，热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
重点难点
采用形式多样的听唱法学会歌曲。
课前准备
钢琴，课本，多媒体
基本环节
集体资源
激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引
发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）