一年级音乐下册第1课春天《布谷》教
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）第一课时教学内容：演唱《布谷》教学目标：1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情景导入（一）感受春天的美丽小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？（学生回答）（二）“布谷”发声练习你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。
小鸟也都开始放声歌唱了。
你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？二、学唱歌曲（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。
3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。
（张口不出声完整看谱听歌曲）师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：我发现好些小朋友都忍不住的要开口唱，让我们赶紧和我们新认识的小伙伴一起来歌唱一下我们即将到来的春天吧！ 1.师生合作演唱。
我们一起来合作，我唱前面，你们来接后面。
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《布谷》教案（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
一年级音乐《布谷》教案
一年级音乐《布谷》教案一年级音乐《布谷》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的一年级音乐《布谷》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级音乐《布谷》教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天。
师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
有感情地朗读歌词。
随琴轻声演唱歌曲。
找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
师生接唱。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课教学反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
2019-2020年一年级下册第1课演唱《布谷》word教案3
2019-2020年一年级下册第1课演唱《布谷》word教案3教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象。
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3. 学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课附送：2019-2020年一年级下册第1课演唱《春晓》word教案2教学目标知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
教学重点能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
一年级下册音乐教案-1 布谷 ︳人音版 (五线谱)
学唱歌曲《布谷》。
一、有感情地演唱歌曲《布谷》，感受、体验春天的美。
学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并能用放松、清晰的声音做"bugu”的发声练习。
二、理解四分休止符、二分音符，学习渐慢、渐弱的变化。
三、通过表演，培养学生热爱春天、热爱生活、热爱布谷鸟的情感。
一、有感情、准确地演唱歌曲《布谷》，体会歌曲欢快、优美的情趣。
二、理解四分休止符、二分音符。
四分休止符的运用。
一、导人新课1、“春天来了，大地的每一个角落都充满了春天的气息，飞扬着春天的旋律。
孩子们，让我们一起再来奏响春天的音乐会。
”学生按上节课的表演，分成四组(春风、春雨、风铃、雨滴) 随老师手势用不同的象声词、不同的节奏发出声音，进行多声部节奏，共同“奏响春天的音乐会”。
2、“听到大家演奏的美妙的旋律，鸟儿们也被吸引了，它们来到了我们的音乐课堂，想用美妙的歌声加入我们的音乐会。
可是，它们觉得我们演奏的太好听了，不能比我们差，所以，在唱歌之前，要先练一练音准，让歌曲唱的更好听。
”学生随老师的科尔文手势唱唱名。
二、趣味练声1、“练好了音准，鸟儿开始唱歌了，请听”初次聆听歌曲《布谷》，“这是什么鸟在歌唱？” 让学生感受歌曲的情绪。
出示图片，介绍布谷鸟。
“布谷鸟的歌声太好听了，它发出了怎样的叫声。
”2、发声练习“让我们为布谷鸟的叫声配上旋律，一起学布谷鸟叫。
”组织学生随琴听唱练习，并及时进行指导，用放松、清晰的声音。
1=C-A 2∕45 3 | 5 3 | 3 1 |1 一|布谷布谷布谷(通过模仿小皮球的弹跳动作，启|发学生用轻松、富有弹性的声音放松、清晰地唱) 在练唱的过程中，用柯尔文手势提示学生们"sol”和“mi”的音高。
三、学唱歌曲《布谷》1、放录音，听歌曲范唱“春天万物复苏，鸟语花香，布谷鸟在大森林里欢叫，我们数一数歌中的布谷出现了几次。
”2、范唱歌曲(弹琴范唱)“布谷鸟动听的歌声让老师着迷，老师也想歌唱这美好的春天。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家整理的一年级音乐《布谷》教案，欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天。
师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 05 3 02 1 21 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
有感情地朗读歌词。
随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词与大自然相结合，能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力，同时提高对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《布谷》这首歌曲时，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的认读、音符的时值等。
然而，部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解音符的时值和节奏。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词，准确地演唱。
2.教学难点：学生对节奏的把握，特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。
2.实践法：学生通过反复练习演唱，提高音准和节奏感。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂讨论和活动，增强学生的学习兴趣。
4.视听法：教师播放歌曲，学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《布谷》歌曲，引导学生听觉和视觉感受音乐，激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识：教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱等，并引导学生认读。
3.教授音符时值和节奏：教师讲解音符的时值和节奏，通过示例和练习让学生掌握。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.全体合唱：全体学生一起演唱《布谷》，教师指挥，引导学生保持节奏稳定和音准。
一年级下册音乐教案-第1课布谷人音版
一、教学内容
一年级下册音乐教案-第1课布谷人音版
1.教材章节：一年级下册第一单元《春天来了》
2.内容：
a.学唱歌曲《布谷》，感受歌曲的节奏与旋律；
b.了解布谷鸟的叫声特点，学会模仿布谷鸟的叫声；
c.通过歌词，认识春天的事物，如：柳树、桃花等；
d.培养学生团队协作能力，进行小组唱练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《布谷》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了春天的景象和布谷鸟的叫声，是感受春天美好的一种方式。它对我们了解音乐和自然的关系非常重要。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意听布谷鸟叫的声音和歌曲的旋律。这个案例展示了如何通过音乐来表达自然的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现春天的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的春天元素，并启发他们如何用音乐来表达。
4.审美与评价：培养学生对音乐的审美能力，学会欣赏和评价音乐作品，激发学生对旋律与节奏：掌握歌曲《布谷》的旋律和节奏，能够准确地唱出歌曲，并理解歌曲的基本结构。
-举例：歌曲中重复的布谷声部是教学重点，需要学生熟练掌握并能够独立演唱。
b.声音模仿：学会模仿布谷鸟的叫声，并将其融入到歌曲中，增强歌曲的表现力。
-举例：教师需要引导学生进行多次练习，强调团队协作的重要性，并在实践中指导学生如何调整自己的声音以适应集体。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级下册音乐教案-1 《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
1、创作
师：在学习歌曲之后，老师想和你们一起用自己的方式来表现春天的到来（提示学生可用舞蹈、乐器伴奏等形式表现春天。）
（方法：学生讨论交流，多独立创作，或小组合作等。）
（背景音乐：歌曲《布谷》反复播放。）
2、表现
形式一：打击乐器模仿的报春鸟叫声
形式二：用各种肢体动作模仿鸟叫，表现春天的到来。
［设计意图：充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好、不同层次的学生都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。］
板书
设计
布谷
教学
反思
随着基础教育信息化的快速发展，“微课”作为一种新型教学资源逐渐在教育教学中得到应用。本课以的“柯尔文手势”微课在音乐课堂教学中的实际应用为例，从《布谷》课堂教学实践出发，以声势结合的学习方式让学生体会音高、学习歌曲，以切身体会表达歌唱。今后教学需要注意以mi和sol两音为教学重点，不要急于求成，踏实教学。
2）教师描绘春天
师：春天来了，万物复苏，燕子报春，小草绿了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。春天多美啊！你们听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
5 3 ︱5 3 ︱
布 谷 布 谷
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
电脑课件（教学光盘）、打击乐器、多媒体、钢琴
教 学 过 程
教学
环节
师 生 活 动
创设情景，激发兴趣
1、感受春天
播放上节课学习的《春晓》，师生一起律动，体验歌词意境。
教师提问：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？
1）学生描述春天
Hale Waihona Puke 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
人音版一年级下册第1课布谷教案
1. 教学管理不够细致：在课堂管理方面，有时会出现对学生学习情况的关注不够细致，需要进一步加强课堂管理，关注每个学生的学习状态。
2. 教学方法单一：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏其他教学手段的运用，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 作业评价反馈不够及时：在作业评价方面，有时反馈不够及时，学生不能及时了解自己的学习效果，需要加强作业评价的及时性，给予学生及时的指导和反馈。
- 学生可以阅读一些音乐书籍，了解音乐的历史、流派和技巧等方面的知识，提升自己的音乐素养。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：
1. 提问：通过提问，了解学生对歌曲《布谷鸟》的歌词、旋律和乐理知识的掌握情况。例如，可以问学生：“你能唱出《布谷鸟》的歌词吗？”“你能解释一下歌曲中的节奏和音高吗？”等。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《布谷鸟》的歌词、旋律和乐理知识。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入互动式教学：在课堂上，教师可以更多地采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 利用多媒体资源：通过多媒体资源，如视频、音频、图片等，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高教学效果。
3. 实践与理论相结合：将音乐理论知识与实际操作相结合，如让学生亲身体验乐器演奏、音乐创作等，加深学生对音乐的理解和感悟。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标一、能边唱边表演《布谷》，学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并能用轻松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。
二、感受音的强弱，感受不同音量对歌唱的影响。
三、通过对这节课的学习，能够初步认识环境保护的必要性和重要性。
教学重点能够清晰、准确地演唱“sol、mi”两音。
教学难点运用乐器为歌曲伴奏教学过程一、导入新课《布谷》师:“在大森林中，鸟儿们自由地飞翔，在树技上尽情地歌唱。
听，它在唱什么？”播放课件音乐，学生聆听师:“它在唱什么? 你们能学一学吗?”学生模仿演唱。
师:“布谷鸟用特别的歌声来表达自己的快乐。
你们能加上喜欢的动作，让自己成为一只快乐的布谷鸟吗? 我唱，你们来表演。
”(教师只范唱“布谷”）学生根据教师的演唱，做3--5 个动作。
师:“带上你们最喜欢的动作，一起来唱唱，成为一只快乐的布谷鸟。
”学生表演唱。
设计意图直接进人歌曲，让学生有更多的聆听时间。
为学生创造一个自然环境，更好地融入鸟儿的角色中，体验快乐。
二、学习柯尔文手势“sol、mi"(一) 学生模仿手势师:“刚才快乐的歌声，是由这两个音符组成的(唱唱名，同时加上手势)，一起来学一学。
两个音符的音高不同，注意手势也有高低哟!”学生模仿练习。
(二) 加人手势演唱，巩固音高师:“加上你们好听的歌声，跟我一起唱一唱。
”(可分组，或分男、女生等多种方式) 学生模唱唱名(三) 发声练习1.情景导入师。
“听到同学们快乐的歌声，布谷岛也飞来了，听，它离我们越来越近了。
”(范唱)师:“我们一起来学学。
”学生按力度变化由弱到强完成演唱。
师:“布谷鸟越飞越近(范唱)，注意每一次叫声的变化，逐渐变强。
”学生再次尝试。
2.发声练习师:“布谷鸟飞来了，我们跟它打打招呼。
”(范唱，发声练习见教科书第7 页)学生模仿教师演唱。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《布谷》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《布谷》教学设计，主要内容包括对歌曲《布谷》的学习和演唱。歌曲《布谷》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，通过歌曲让学生感受春天的气息和布谷鸟的叫声，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我将引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，全面体验音乐的美妙。首先，我会带领学生一起听歌曲《布谷》，让他们感受歌曲的节奏和旋律。接着，我会教学生歌词，让他们跟着我一起唱。在演唱过程中，我会注意指导学生的发音和音准，帮助他们更好地掌握歌曲。
介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调《布谷》重点和难点。
最后，我会思考如何改进音乐节奏的感知和表达教学。我会观察学生在感知和表达音乐节奏时的反应和困难，思考是否需要更多的实践和反馈，或者是否可以通过更多的实践活动来提高他们的感知和表达能力。如果发现有些学生在感知和表达音乐节奏时遇到困难，我会在未来的教学中增加更多的互动和讨论，以帮助他们更好地感知和表达音乐节奏。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人音版一年级音乐下册（简谱）》第1课《布谷》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张春天的图片，让学生观察并描述春天的特征；还可以准备一段关于布谷鸟的视频，让学生了解布谷鸟的习性和叫声，从而更好地理解歌曲《布谷》的主题。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。
因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】1教学目标1、学唱歌曲《布谷》。
2、利用生动有趣的情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
2重点难点教学重点：演唱歌曲《布谷》教学难点：四分休止符在歌曲中的演唱方法3教学用具电子琴、音响、音砖、棒棒糖鼓、歌片4教学方法听授法、实践性音乐教学方法5教学过程5.1 第一学时教学活动活动1【导入】一．情境导入节的音乐课，韩老师带同学们去山谷里，你们听，谁在叫呢？53|31|53|31又飞来了一只小鸟。
（指导学生练习演唱“布谷”）21听到你们美妙的歌声，把布谷鸟都吸引来了，让我们一起来呼唤它吧。
（贴课题）听到你们发的呼唤，布谷鸟也跳起了舞蹈（随音乐舞蹈）在做动作时你有什么感受吗？情绪怎样？让我们带着欢乐的心情同桌面对面站好，第一拍对拍，看哪组配合的最默契。
活动2【讲授】二、新歌学唱1、现在老师就把好听的歌曲送给大家。
喜欢吗？心情怎样?(开心)2、带着这样开心，快乐的心情我们用LA来哼唱。
3、我们可以试着填上歌词来唱。
4、今天老师还给同学们带来一件乐器，是奥尔夫棒棒糖鼓，同学们注意了他是在哪里敲响的？（在每一句的开头）这里是四分休止符，我们可以拍着小手来表示。
活动3【讲授】三、认识打击乐器音砖看，老师还带来一件乐器，“音砖”听1234567.指出其中的“5”“3”并指导学生的柯尔文手势。
同学们，我们来配合，老师唱前面，同学们来唱“布谷”处。
活动4【活动】四、歌曲延伸同学们唱得好，跳的也好，现在，请你们听听歌曲有什么变化。
不同的速度能够带给人们不同的感受。
就让我们带着欢快的心情来演唱歌曲吧。
小学音乐人音版(简谱)一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023
小学音乐人音版（简谱）一年级下册《春天演唱布谷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、知识目标：视听学唱《布谷》，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。
2、能力目标：通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。
教学方法：讲授法、听唱法教学准备：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1.播放《杜鹃圆舞曲》，做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐结束飞回座位。
2.展示布谷鸟的图片，了解布谷鸟的特征。
二、新课学习：1.跟随老师学布谷鸟的鸣叫声“布谷，布谷”。
2.用布谷的声音进行发声练习，放松清晰地演唱。
进入歌曲意境。
3.朗诵歌词，从词面入手感受歌曲所描写的情境。
4.播放歌曲。
学生初听歌曲，初次感受歌曲的旋律。
5.再听歌曲，随音乐拍手做节拍练习，熟悉歌曲《布谷》旋律线。
6.了解歌曲的调号和拍号，以及演唱要求。
7. 学唱歌曲1）教师范唱歌曲，边唱边看歌词，引导学生视谱；2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，有明显的高低、长短的动作表示）；3）通过老师分句教唱熟练歌曲的演唱；4）学生自编动作，跟伴奏欢快地演唱。
8.音乐小知识：分析谱面记号，解决知识点。
人民音乐出版社一年级下册第1课春天《布谷》教学设计三、拓展延伸1.学习柯尔文手势，更准确地唱好音阶。
2.比一比。
邀请同学带着自己自编的动作前来演唱《布谷》，选出唱得最好的同学。
3.春天音乐会。
邀请同学给大家分享有关春天的其他歌曲。
四、小结。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案1 教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2 教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
人音版一年级下第一课春天-《布谷》教案2
人音版一年级下《布谷》教案学习目标：1、学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养大家感受、表现歌曲的能力。
3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学目标：1、通过演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重难点：从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学准备：课件，电子琴，布谷鸟头饰。
教学过程：组织教学，师生问好。
1、欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲。
]3、随着音乐用lu哼唱歌曲。
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏。
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。
教师及时给予评价，以鼓励为主。
师：1、师生模仿。
教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2、师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
使学生在实践中感受音乐的节拍。
加强对音乐的感受。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天美景图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价。
]。
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《布谷》
一、教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
二、教学重点：学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符
三、教学难点：四分休止符的运用。
四、教学过程：
【激情导入】（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1——‖
布谷布谷春天来啦
【寓教于乐】（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
1/3
2.音乐游戏：扮演春天，方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
【创造表现】（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲。
《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）生随琴演唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
【完美结课】
布谷
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1——‖
布谷布谷春天来啦！
【教学反思】
《布谷》是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一
开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在
2/3
比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
3/3。