一年级音乐 下册 布谷教学设计
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）第一课时教学内容：演唱《布谷》教学目标：1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。
教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情景导入（一）感受春天的美丽小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？（学生回答）（二）“布谷”发声练习你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。
小鸟也都开始放声歌唱了。
你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？二、学唱歌曲（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。
3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。
（张口不出声完整看谱听歌曲）师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：我发现好些小朋友都忍不住的要开口唱，让我们赶紧和我们新认识的小伙伴一起来歌唱一下我们即将到来的春天吧！ 1.师生合作演唱。
我们一起来合作，我唱前面，你们来接后面。
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《布谷》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 学会演唱《布谷》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音准把握。
2. 对歌曲主题的理解和情感表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌词卡片或乐谱。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放《布谷》歌曲的片段，引导学生进入音乐课堂。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟叫声，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《布谷》，注意讲解歌曲中的节奏和音准，帮助学生正确演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的主题和情感表达，让学生理解歌曲的意义。
4. 实践演唱：教师组织学生进行分组或全班演唱，引导学生注意歌曲的节奏和音准，及时给予指导和反馈。
三、教学反思本节课通过学习《布谷》这首歌曲，学生对音乐的兴趣和爱好得到了提高，音乐素养得到了培养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的主题和情感表达，帮助学生正确演唱歌曲。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在歌曲的节奏和音准把握上还存在困难，教师需要进一步关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。
在教学歌曲分析环节，部分学生对歌曲的主题和情感表达理解不够深入，教师可以适当增加相关的教学内容，帮助学生更好地理解歌曲。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以布谷鸟为主题，进行音乐创作活动。
可以让学生自由发挥，创作一首关于布谷鸟的歌曲或音乐作品，鼓励学生创新和表现个性。
2. 表演活动：教师组织学生进行角色表演，让学生扮演布谷鸟，通过动作和歌声表现布谷鸟的形象和特点，培养学生的表现力和合作意识。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《Happy Farm 》等，让学生感受不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
一年级音乐教案布谷
一年级音乐教案布谷教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《布谷》，培养他们对音乐的感知和表现能力。
2. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过对歌曲《布谷》的学习，提高学生们的音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学会歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的演唱。
2. 引导学生理解歌曲的意义，并能够用自己的方式表达出来。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲《布谷》。
3. 布谷鸟玩具或图片，用于引导学生形象地理解歌曲内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生听一首关于大自然的歌曲，如《小星星》。
2. 引导学生分享他们对大自然的感受和认识。
3. 引入本节课的主题——歌曲《布谷》。
二、歌曲学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2. 分组让学生进行歌词和旋律的练习，加强他们对歌曲的记忆。
3. 对歌曲中的特殊音高和节奏进行讲解和示范，帮助学生正确演唱。
三、歌曲演练（10分钟）1. 引导学生跟随音乐，进行歌曲的演练。
2. 鼓励学生用自己的方式表达出歌曲的意义，如动作、表情等。
3. 对学生的表现进行评价和指导，帮助他们不断提高。
四、歌曲展示（5分钟）1. 邀请几名学生上台，展示他们对歌曲《布谷》的演唱。
2. 给予展示的学生鼓励和评价，让他们感受到成就感和快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们的收获。
2. 鼓励学生分享他们对歌曲《布谷》的理解和感受。
3. 对本节课的教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐游戏，如“布谷鸟来了”。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生对歌曲《布谷》的演唱。
3. 引导学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
六、歌曲欣赏与分析（10分钟）1. 播放歌曲《布谷》的原唱或演奏版本，让学生进行欣赏。
一年级音乐《布谷》教学设计
一年级音乐《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。
原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。
因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。
歌曲为3/4拍，大调式，有的三个乐句组成。
歌曲音域不宽，只有五度，有四分音符和二分音符组成，节奏简单。
歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的的旋律与前半句形成对比。
第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。
第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。
歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。
二、教学目标1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。
3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
三、教学重点1. 演唱歌曲《布谷》。
四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。
2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。
五、教学过程（一）导入新课学生听音乐进教室。
1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。
2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。
布谷（二）学唱歌曲1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。
3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。
4．学生跟歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。
（三）演唱姿势1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。
（四）表现歌曲1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。
学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。
2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。
布谷3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
一年级布谷音乐教案
一年级布谷音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验布谷鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《布谷鸟》，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
3. 通过学习布谷音乐，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学重点1. 学会歌曲《布谷鸟》的歌词和旋律。
2. 掌握布谷鸟的叫声特点，并在演唱中表现出来。
三、教学难点1. 音准的把握，特别是跳跃音程的唱法。
2. 布谷鸟叫声的模仿和表现。
四、教学准备1. 教学课件或视频，展示布谷鸟的图片和叫声。
2. 钢琴或其他乐器，用于伴奏和指导学生唱腔。
3. 歌谱或大字谱，方便学生观看和学唱。
五、教学过程1. 导入：通过播放布谷鸟的叫声，引导学生关注并模仿其叫声。
2. 教授：讲解布谷鸟的叫声特点，如音色、音高等，并指导学生用歌声表现出来。
3. 学唱：教唱歌曲《布谷鸟》，重点讲解跳跃音程的唱法，引导学生正确发音和换气。
4. 练习：分组或个人练习，老师巡回指导，纠正发音和唱腔上的问题。
5. 展示：学生展示所学内容，鼓励创新和个性化的表现。
六、教学延伸1. 组织学生进行布谷鸟模仿比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 结合美术课程，让学生绘制布谷鸟的歌曲海报，提高学生的审美能力。
3. 开展户外观察活动，让学生亲身体验大自然，培养学生的观察力和保护环境的意识。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《布谷鸟》，音准准确，节奏稳定。
2. 学生能模仿布谷鸟的叫声，并在演唱中表现出来。
3. 学生能够通过学习布谷音乐，提高对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
八、教学建议2. 对于音准有困难的学生，可以适当降低难度，让他们能够自信地参与演唱。
3. 鼓励学生积极参与教学活动，培养他们的表现力和团队合作精神。
九、教学反思十、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《布谷鸟》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长可以陪同孩子一起观看布谷鸟的视频，增加对布谷鸟的了解。
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）
一年级音乐《布谷》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级音乐《布谷》教案（精选3篇），欢迎大家分享。
一年级音乐《布谷》教案1教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的`乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
一年级音乐教案布谷
一年级音乐教案布谷
一、教学目标
1. 让学生了解布谷鸟的叫声特点和意义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点
1. 重点：布谷鸟的叫声特点和意义。
2. 难点：让学生通过音乐表达布谷鸟的叫声。
三、教学准备
1. 布谷鸟的图片或视频资料。
2. 音乐教材和音乐播放设备。
3. 学生们的乐器或自制的简易乐器。
四、教学过程
1. 初步了解
教师向学生介绍布谷鸟，让学生了解它的叫声特点和意义。
播放布谷鸟的叫声
音频或视频，让学生聆听。
2. 音乐表达
教师与学生一起模仿布谷鸟的叫声，引导学生用声音模仿布谷鸟的叫声。
同时，教师可以提供简单的音乐节奏，让学生用简易乐器或身体打击出布谷鸟的叫声
节奏。
3. 合作表演
将学生分成小组，让他们在老师的指导下编排布谷鸟的合唱表演。
每个小组可
以选择不同的方式来表达布谷鸟的叫声，可以是声音合唱、打击乐器合奏等。
4. 表演展示
每个小组轮流进行表演，让全班学生一起欣赏和评价。
教师可以给予肯定和建议，鼓励学生展现他们的音乐表达能力。
五、课堂小结
教师总结本节课的教学内容，强调布谷鸟的叫声可以通过音乐来表达。
鼓励学生多加练习，培养对音乐的兴趣和感受能力。
六、作业布置
让学生回家继续练习布谷鸟的叫声，可以邀请家长一起参与，培养学生的音乐表达能力。
七、教学反思
教师对本节课的教学效果进行总结和反思，为下节课的教学做好准备。
一年级布谷音乐教案
一年级布谷音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受布谷鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉。
2. 学习简单的音符和休止符，提高学生的音乐识谱能力。
3. 通过模仿布谷鸟的叫声，培养学生的音乐表现力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 学习布谷鸟的叫声特点，了解其音乐形象。
2. 学习简单的音符和休止符，掌握基本的音乐节奏。
3. 学习演唱《布谷鸟》歌曲，培养学生的合唱能力。
4. 通过模仿布谷鸟的叫声，锻炼学生的音乐表现力。
三、教学重点：1. 布谷鸟叫声的模仿。
2. 音符和休止符的识别。
3. 《布谷鸟》歌曲的学唱。
四、教学难点：1. 布谷鸟叫声的准确模仿。
2. 音符和休止符的运用。
五、教学准备：1. 教学音频：布谷鸟的叫声。
2. 乐谱：《布谷鸟》歌曲。
3. 教学PPT：音符和休止符的图片。
4. 教学道具：小鸟道具。
六、教学过程：1. 导入：教师播放布谷鸟的叫声，引导学生模仿并猜测是什么鸟的叫声。
2. 讲解：教师介绍布谷鸟的特点和叫声，讲解音符和休止符的定义及用法。
3. 演示：教师用PPT展示音符和休止符的图片，引导学生认识并理解。
4. 练习：学生跟随教师一起模仿布谷鸟的叫声，熟练掌握音符和休止符的运用。
5. 学唱歌曲：学生学唱《布谷鸟》歌曲，教师指导合唱技巧。
6. 总结：教师点评学生的表现，强调音符和休止符的重要性。
七、教学方法：1. 模仿法：让学生通过模仿布谷鸟的叫声，提高音乐表现力。
2. 示范法：教师示范演唱《布谷鸟》歌曲，引导学生学会合唱。
3. 互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
4. 视听法：利用教学音频和PPT，帮助学生更好地理解和学习。
八、教学评价：1. 学生能准确模仿布谷鸟的叫声。
2. 学生能理解并运用音符和休止符。
3. 学生能熟练演唱《布谷鸟》歌曲。
4. 学生能积极参与课堂互动，表现出对音乐的热爱。
九、教学拓展：1. 组织学生进行布谷鸟主题的音乐会，展示所学成果。
一年级音乐教案布谷
一年级音乐教案布谷一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《布谷》，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 帮助学生理解歌曲《布谷》所表达的自然美景和生活情感，培养学生热爱生活、保护自然的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《布谷》的歌词，掌握基本的节奏和音高。
难点：准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《布谷》的音频、视频文件。
2. 教学道具：图片、卡片等。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，介绍布谷鸟的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《布谷》的音频文件，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握基本的节奏和音高。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等形式的实践活动，让学生感受并掌握歌曲的节奏。
4. 音高练习：采用音阶练习、模唱等方式，帮助学生准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。
5. 完整演唱：在教师的指导下，让学生完整地演唱歌曲《布谷》。
6. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受和体验歌曲的魅力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括演唱、节奏练习等。
2. 学习效果：检查学生对歌曲《布谷》的掌握程度，包括歌词、节奏、音高等。
3. 情感态度：了解学生对音乐学习的兴趣和热爱生活、保护自然的意识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，以《布谷》为主题，鼓励学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲。
2. 开展“保护自然”主题活动，引导学生关注生态环境，提高环保意识。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《布谷》，感受音乐的魅力。
2. 家长协助孩子进行歌曲练习，提高演唱水平。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
一年级布谷音乐教案
一年级布谷音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验布谷鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 引导学生通过模仿、创作等方法，感受和表现音乐的美。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 学会用自然的音量和准确的节奏模仿布谷鸟的叫声。
2. 能够用动作表现布谷鸟的形象，感受音乐的美。
三、教学难点1. 准确的节奏和音准。
2. 动作的协调性和表现力。
四、教学准备1. 教学材料：布谷鸟音乐素材、动作指导图等。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：通过播放布谷鸟的音乐，引导学生关注布谷鸟的叫声特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：(1) 学习布谷鸟的叫声：教师示范，学生模仿，注意音量和节奏的准确性。
(2) 学习布谷鸟的动作：教师示范，学生模仿，注意动作的协调性和表现力。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一段布谷鸟的音乐，用动作和叫声进行表现。
4. 展示环节：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调音乐的美和合作的重要性。
六、教学延伸1. 让学生尝试创作自己的布谷鸟音乐作品，鼓励学生发挥想象力，用不同的节奏、音色和动作来表现布谷鸟的特点。
2. 组织学生进行表演比赛，提高学生的表现力和自信心。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
2. 对于学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
3. 教学中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，提高教学效果。
八、教学评价1. 对学生的音乐表现力、节奏感和动作协调性进行评价，关注学生的进步。
2. 鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和团队意识。
3. 通过学生的创作和表演，评价他们的想象力和创新能力。
九、教学修改1. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学的针对性和实效性。
2. 在教学过程中，要注意观察学生的反应，灵活调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。
因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思
人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思布谷》教学设计及反思教学目标：1.学唱歌曲，用自然的声音演唱，不喊唱。
2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。
3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。
4.研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。
教学准备：课件、头饰、钢琴教学过程：一、导入老师：今天我们来研究一首新歌《布谷》，先来了解一下布谷鸟的小知识。
（播放布谷叫声视频）二、教学活动1.欣赏歌曲老师播放歌曲，同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。
学生回答后，老师强调这是一首四三拍的曲子，有两段，描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。
3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。
老师引导同学们跟着歌曲，在心里默唱歌词，注意用手指着歌词。
然后一起唱歌。
4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。
5.注意歌曲的表现方法：强弱符号老师出示强弱符号，让同学们理解声音的强弱。
老师示范正确的演唱姿势，并讲解歌唱呼吸的方法。
老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱惯。
同学们举例表现声音的强弱。
6.唱歌时注意的细节老师提醒同学们注意歌曲中的细节，如第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。
同学们应唱得富有弹性。
注意第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
第三乐句中的“5 - 3│”应注意不要与第一乐句的“5 3 0│”混淆。
7.唱歌练老师让同学们再唱一次，看看有多大的进步。
经过这次教学，同学们学会了如何用自然的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律，表现出歌曲的强弱，研究正确的演唱姿势，培养良好的歌唱惯。
三、活动延伸（歌曲动作创编）老师：同学们，你们觉得如何通过动作来表现这首美妙的歌曲呢？让我们一起模仿布谷鸟在森林中飞翔的动作，小组讨论一下吧。
1.小组讨论动作老师：我为大家准备了许多布谷鸟的头饰，哪个小组愿意勇敢地上来展示一下你们创编的动作呢？2.选取一个小组展示他们的创意动作老师：现在，让我们一起唱歌，一起表演，一起成为快乐的布谷鸟吧！3.全班同学边唱边做动作，更好地表现四三拍歌曲的韵律。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟在田野中飞舞的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对于音乐节奏、旋律的感知和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.锻炼学生的口语表达能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.难点：音乐节奏的把握，口语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频材料。
2.准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
通过讲解，让学生了解布谷鸟的特点，如叫声、飞翔姿势等。
3.操练（10分钟）分为两个部分进行操练：a.节奏操练：教师引导学生跟随音乐，拍手打节奏，感受歌曲的节奏感。
b.旋律操练：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示自己对于歌曲的掌握程度，并对他们进行点评，给予鼓励。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案1 教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2 教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
一年级下册音乐教案-布谷｜人音版(简谱)(2023秋)
3.节奏练习
-通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的节奏。
-培养学生的节奏感和团队协作能力。
4.唱歌技巧
-学会正确的呼吸方法，提高唱歌时的气息控制。
-培养学生良好的唱歌姿势和发声方法。
5.表现力培养
-鼓励学生在唱歌时加入适当的表情和动作，提高舞台表现力。
-培养学生的自信心和团队协作精神。
6.增强文化自信：通过学习具有民族特色的歌曲，让学生了解和热爱我国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与简谱的对应关系：学生需学会《布谷》的旋律，并能准确地用简谱唱名演唱，这是本节课的核心内容。
举例：《布谷》歌曲中出现的音高、音长等简谱符号，如“do、re、mi、fa”等，以及相对应的简谱记法。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为紧张或者准备不足。为了提高学生的表达能力，我打算在今后的教学中，多给予他们锻炼的机会，并适时给予鼓励和指导。
在实践活动方面，我发现学生们对于简谱在实际生活中的应用非常感兴趣，这也说明我们的教学目标得到了很好的实现。但在实验操作过程中，我也注意到个别学生动手能力较弱，可能需要我们在课堂上多给予关注和指导。
（2）节奏练习：学生通过拍手、敲击乐器等方式，掌握歌曲中的节奏，培养良好的节奏感。
举例：歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，以及相应的拍手、敲击动作。
（3）唱歌技巧：掌握正确的呼吸方法、发声方法，提高唱歌时的音准、音色。
举例：正确的站立姿势、呼吸方法，以及如何通过发声练习提高音准。
2.教学难点
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号记录音乐的方法，它是音乐学习中非常重要的一部分，可以帮助我们快速学会唱歌。
一年级下册音乐教案-1 布谷 ︳人音版 (五线谱)
学唱歌曲《布谷》。
一、有感情地演唱歌曲《布谷》，感受、体验春天的美。
学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并能用放松、清晰的声音做"bugu”的发声练习。
二、理解四分休止符、二分音符，学习渐慢、渐弱的变化。
三、通过表演，培养学生热爱春天、热爱生活、热爱布谷鸟的情感。
一、有感情、准确地演唱歌曲《布谷》，体会歌曲欢快、优美的情趣。
二、理解四分休止符、二分音符。
四分休止符的运用。
一、导人新课1、“春天来了，大地的每一个角落都充满了春天的气息，飞扬着春天的旋律。
孩子们，让我们一起再来奏响春天的音乐会。
”学生按上节课的表演，分成四组(春风、春雨、风铃、雨滴) 随老师手势用不同的象声词、不同的节奏发出声音，进行多声部节奏，共同“奏响春天的音乐会”。
2、“听到大家演奏的美妙的旋律，鸟儿们也被吸引了，它们来到了我们的音乐课堂，想用美妙的歌声加入我们的音乐会。
可是，它们觉得我们演奏的太好听了，不能比我们差，所以，在唱歌之前，要先练一练音准，让歌曲唱的更好听。
”学生随老师的科尔文手势唱唱名。
二、趣味练声1、“练好了音准，鸟儿开始唱歌了，请听”初次聆听歌曲《布谷》，“这是什么鸟在歌唱？” 让学生感受歌曲的情绪。
出示图片，介绍布谷鸟。
“布谷鸟的歌声太好听了，它发出了怎样的叫声。
”2、发声练习“让我们为布谷鸟的叫声配上旋律，一起学布谷鸟叫。
”组织学生随琴听唱练习，并及时进行指导，用放松、清晰的声音。
1=C-A 2∕45 3 | 5 3 | 3 1 |1 一|布谷布谷布谷(通过模仿小皮球的弹跳动作，启|发学生用轻松、富有弹性的声音放松、清晰地唱) 在练唱的过程中，用柯尔文手势提示学生们"sol”和“mi”的音高。
三、学唱歌曲《布谷》1、放录音，听歌曲范唱“春天万物复苏，鸟语花香，布谷鸟在大森林里欢叫，我们数一数歌中的布谷出现了几次。
”2、范唱歌曲(弹琴范唱)“布谷鸟动听的歌声让老师着迷，老师也想歌唱这美好的春天。
一年级音乐布谷教案
一年级音乐布谷教案教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、让学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
教学反思：传统的音乐教学通常都只是注重对学生唱歌技能与技巧的训练，采用的也是“教一句，唱一句”的教学模式，这一模式在对学生音乐学习积极性的跳动方面，并没有收获较好的成效，音乐的趣味性及其艺术形象的完整性没能够得到完美地表现，这是致使学生失去音乐学习兴趣的最主要原因，也就更无从谈及学生的自主性学习了。
关于一年级音乐下册《布谷》的教案
关于一年级音乐下册《布谷》的教案关于一年级音乐下册《布谷》的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的关于一年级音乐下册《布谷》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级音乐下册《布谷》的教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐（扮演春天）1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课教学反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
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一年级音乐下册布谷教学设计
教材分析：
本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课，单元标题是“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
编者意图通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。
在知识与技能方面，主要编排“三角铁”和“发声练习”并在歌曲中运用，让学生掌握正确的演奏方法，进行放松而清晰的发声练习。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学目标：
1.知识与技能：学生在柯达依手势的辅助下唱准“sol、mi”，并用放松、清晰的声音做“bu gu”发声练习。
用小钟琴辅助教学，让学生进一步建立两音的音高概念。
2.过程与方法：学生能创编动作表演歌曲《布谷》，并能运用小钟琴循序渐进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培养良好音乐素养。
3.情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲《布谷》，以歌声亲近自然，体会歌曲意境，释放儿童的天真快乐，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
教学重点：
1.能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲《布谷》，并能结合歌曲进行创编表现。
2.在游戏性活动中快乐地学习音符“sol”“mi”“0”，运用小钟琴跟着音乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴基本演奏法，感受唱奏融合之美。
教学难点：
1.掌握四分休止符在歌曲中的运用。
2.能轻声模仿高音“mi”“dol”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
教学用具：
小钟琴、课件、布谷鸟折纸、电子琴。
教学过程：
一、情景创设，趣味练声：
（一）音乐律动：
1.《杜鹃圆舞曲》音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。
2.课堂导入：
师：同学们，春天来了，小草给大地铺上了绿色的地毯，柳枝在春风中舞蹈，花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，开心的歌唱，你们听：
师：是什么鸟在歌唱？（布谷鸟）
（二）趣味练声：
1.学生模仿
师：布谷鸟又称杜鹃，还有人称它报春鸟，因为人们听到它发出“布谷布谷”的歌声，就知道春天来了。
师：跟着老师来模仿布谷鸟的歌声！（老师拿着布谷鸟的玩具在同学们中间，师唱生模仿）布谷鸟的歌声真欢快。
2.聆听回声
师：淘气的布谷鸟唱着歌，一会儿飞到这边的山谷，一会儿飞到那边的山谷，山谷里便会传来它的回声。
师：（老师用P的力度唱）回声力度更——弱了。
师：布谷鸟飞到了这边的山谷歌唱，山谷就有了回声。
（师拿着布谷鸟的玩具走到一组同学们中唱“布谷”，这一组同学唱回声“布谷”，每组轮流进行，最后全班一起唱回声）布谷鸟又落到了这边的山谷唱起歌，布谷鸟在这边的山谷歌唱……
3.发声练习
师：大家的回声唱的真轻巧，布谷鸟的歌声和山谷的回声连贯而又清晰，我们连起来唱一唱，李老师唱布谷鸟的原声，同学们唱山谷回声。
（师用钢琴弹旋律，师生一起唱，半音上行）
5 3 | 5 3
bu gu bu gu
二、器乐辅助，解决难点
（一）初听歌曲
师：瞧！布谷鸟带着好听的歌曲《布谷》飞进了我们的音乐课堂，大家仔细聆听，看能不能听出布谷的歌声。
（二）学习“布谷布谷”
1.出示“5 3”
师：你们找到了吗？
师：布谷鸟唱的什么音呢？生：是sol和mi
2.手势练习
师：布谷鸟给这两个音配上了柯达伊手势，你们像布谷鸟这样边做手势边唱音。
边做手势边唱歌词。
3.小钟琴练习
师：我们的好伙伴——小钟琴上也有布谷鸟的声音，请一位同学在图谱里找一找？（你找的又快又准）
（1）在图谱中找sol、mi，请一位同学上台指。
大家像他一样在小钟琴上把这两个音找出来。
找到的同学请举手。
（2）手指默奏sol、mi
师：用手指轻轻弹一弹sol、mi这两个音，边弹边唱音。
（3）小琴锤拿出来，轻轻弹奏sol、mi
师：小小琴锤拿出来，轻轻弹一弹sol、mi，边弹边唱音。
（4）跟音乐边弹边唱谱
师：能跟着音乐把这两个音弹出来吗？
（5）边弹边唱词
师：大家边弹小钟琴边唱词。
（三）学习结束句
1.呼吸
师：小小琴锤收回家。
生收好琴锤。
师：布谷布谷，听，布谷鸟的妈妈在呼唤它，要它回家，布谷鸟刚准备起飞，就遇到一个“延长音记号”，“延长音记号”提醒布谷鸟调整呼吸，休息两拍再出发。
老师做手势，呼吸。
师：大家也来模仿布谷鸟起飞的动作，停顿两拍，吸气。
2.唱高音
师：布谷鸟起飞了，它飞得更高了，你们听：
布谷
师：同学们轻声高位置唱一唱音。
师：能唱唱词吗？
3.渐慢、渐弱
师：布谷鸟离我们越来越远，飞的越来越慢，我们的歌声也要渐渐变慢、渐渐变弱。
4.完整唱
5.小钟琴伴奏
师：同学们能用小钟琴弹一弹这句吗？
学生自由练习后，请学生上台展示
老师示范：听，老师和你们弹的有什么不同？
介绍轮奏，左右手交替、快速演奏，你们能来试试吗？
（四）完整演奏歌曲
学生和老师合作用小钟琴完整演奏歌曲，学生演奏“布谷布谷”和结束句。
三、多种方式、学唱歌曲：
（一）师生合作演唱：
师：听了你们琴声，我还想和你们合作，唱一唱《布谷》。
（出示歌谱，把学生演唱的部分做上标记）
师：请同学们看谱，你们唱布谷的歌声，其它部分我来唱。
注意观察老师在什么地方拍手停顿了。
（二）解决难点：休止符：
1.声势律动，表现四分休止符
师：谁来说一说刚刚老师在什么地方拍手停顿了？
师：布谷鸟飞累了在音乐山谷休息呢！休息的布谷鸟就像四分休止符，提醒我们在这里要停顿一拍。
2.聆听歌曲，学生拍手表现四分休止符。
师：我们跟着音乐，在有四分休止符的地方拍手提醒自己停顿一拍。
（三）学生学唱歌曲
1.跟音乐默唱歌曲
师：大家四分休止符停顿的很准确，让我们跟音乐在心里默唱吧。
2.交换演唱
师：好多同学都情不自禁的唱出来，请同学们唱前半句，我来接后半句。
3.完整演唱歌唱
师：大家跟音乐完整唱，注意观察老师的手势。
学生在唱的时候，第一三句老师做向上的动作，二四句做向下的动作。
师：你们发现老师手势位置的变化吗？
生：一三句手势向上，二四句手势向下。
师：因为歌曲的旋律有起伏，一三句旋律音越来越高，二四句越来越低。
4.边唱边做动作
四、师：同学们跟着老师做动作，随音乐完整演唱。
（一）创编舞蹈表演
师：布谷鸟很喜欢同学们的歌声，它邀请你们一起舞蹈，随着音乐用你喜欢的动作边唱边表演（二）小钟琴表演
师：小钟琴也要加入我们的表演。
（三）分组表演歌舞组、乐器组
（四）歌词创编
1.师：布谷鸟的歌声真动听，给人们带来了欢乐。
同学们还喜欢什么鸟儿，你能试着模仿它的歌声吗？
师：你能给《布谷》这首歌改编歌词，唱唱你喜欢的鸟儿吗？
2.分小组讨论，练习，展示。
还可以请一个组伴奏。
五、德育渗透、课堂小结：
同学们，今天的音乐课就要结束了。
鸟儿给我们带来这么多的快乐，它让春天更加有活力，我们一定要爱护它们哦！让我们用最动听的歌声表达对它们的喜爱，边唱边跳回教室。