小孔成像机

小孔成像机

一、教材简析

《小孔成像机》这个内容，是让学生利用废旧物品做一个小孔成像机，并用自制作品研究成像规律。“小孔成像”实际就是照相机像的原理。因此，由照相机导入课题，可吸引学生学习兴趣。教学中，我认为应围绕“制作”和“探究”这两大重点进行。因为既然是科技制作活动课，其首要任务就是要锻炼学生动手能力，在明确制作方法及步骤的基础上要求学生能完成小孔成像机的制作；如仅仅停留在制作的基础上也失去了科技课的魅力，因此，让学生利用自制作品去探究小孔成像非常严重！在“制作”与“探究”中，学生的动手能力和创新精神才会真正得到培养！因此，本课教学重点为制作小孔成像机，并研究其成像规律，教学难点为培养学生的探究能力。

二、教学目标

1、利用废旧物品做一个小孔成像机。

2、使用自制小孔成像机探究小孔成像规律。

3、锻炼学生动手能力。

4、培养探究能力和创新精神。

5、激发从小学科学，爱科学，用科学的兴趣。

三、教学重点

利用废旧物品做一个小孔成像机，并使用自制小孔成像机探究小孔成像规律。

四、教学难点

培养探究能力和创新精神。

五、教学过程

（一）导入

同学们，你们玩过照相机吗？你们知道照相机成像是什么原理吗？在弄清这个问题之前我们先来看看这个图片，（出示图片：小孔成像）。同学请观察这个图片，看看你发现了什么？

学生回答（观察蜡烛火焰在屏幕上的倒影）

光沿着直线传播，当通过小孔的时候，原来在上面的部分就会变成下面的部分。这样就会形成倒影，这就是小孔成像。

为了研究照相机成像，我们先来做个小孔成像机好吗？

板书课题小孔成像机

（二）活动实施

1、开书P12

自学小孔成像机制作方法。

2、自学反馈

通过自学，你们明确了制作小孔成像机的步骤吗？

请学生归纳。3、明确制作步聚

a做镜头

剪瓶盖上部、瓶盖钻孔、蒙半透明塑料膜。

b做机身

在纸盒上挖小孔、去掉小孔正对纸盒的另一个面。

c组装完成

用瓶盖拧紧不变镜头。

4、学生动手制作。

5、师巡视，强调注意安全，可以互相协作。

6、制作完成，进行作品评比。

7、探究成像规律：

a探究目标一：通过小孔成的什么样的像？

①请同学们用自制相机观察亮的物体（如：蜡烛）

②分组汇报，成像有机何特点？

③师生共同归纳小孔成像规律：

通过小孔成的像是倒立的像。

b探究目标二：小孔的大小与成像质量有关吗？换一个小孔和一个大孔的镜头试试。

①你们的相机成像都清撤吗？

②学生再次进行实验，组内讨论。

③汇报实验结果。

小孔的大小与成像的质量有关

太大或太小成像都不清撤

8、师表扬同学们动手实践，并主动探究的科学态度。并号召大家在日常生活中要多观察，多思考，勤实践！

（三）活动延伸

1、同学们真棒，科学家研究的现象，我们通过自己的研究，也懂得了一些。

其实小孔成像还蕴含着很多奥秘，在生活的应用可广博了。让我们一起看看吧！

2、你们明白了小孔成像规律，能把这个规律加以发挥，课后能做出反射式的小孔成像机吗？

反思：

这节《小孔成像机》，我认为有以下几点做得不够：一是课堂分组过大，学生参与的深度还不够。有部分孩子带了材料以后就只是观看别人做，自己并没有真正动手去做。如果分成两到三人一组，效果会更好。二是课堂教学中，没能放手让学生去尝试去比较例外的小孔成像机的观看效果。应该多让例外组成员之间交换着看，让他们在比较中明白小孔会影响到成像效果。

这节课，也让我感受到到了孩子们学习和动手的热情，孩子们很聪惠，很多小的手工都能独立完成。今后我会加强指导，多让孩子们动手制作。