体育与健康《趣味手球》优质课件
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解手球的基本玩法和规则，知道手球运动的特点。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对体育运动的兴趣，培养积极参与和乐观向上的态度。
二、活动准备1. 物质准备：手球、篮筐、障碍物等。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍手球的基本玩法和规则。
2. 教师示范手球的基本技巧，如传球、射门等。
3. 幼儿在教师的指导下，进行手球的基本技巧练习。
3. 团队比赛（10分钟）：1. 教师将幼儿分成两个队，分别进行团队比赛。
2. 比赛过程中，教师指导幼儿运用所学的手球技巧。
3. 比赛结束后，教师给予鼓励和评价。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手球运动的好处，鼓励幼儿在家练习手球。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手球相关海报、图片等，营造体育氛围。
六、教学资源1. 教材：《幼儿园大班体育活动指导手册》2. 辅助材料：手球、篮筐、障碍物、计时器、哨子等。
3. 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示手球的基本技巧和规则。
2. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，进行手球实践练习。
3. 游戏教学法：教师设计趣味性强的手球游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4. 分组合作法：教师将幼儿分成小组，培养他们的团队合作精神。
八、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、技能掌握情况、团队合作能力等。
2. 终结性评价：通过比赛结果，评价幼儿在手球运动方面的表现。
小学体育手球基本动作指导ppt课件教案
过程与方法目标
通过讲解、示范、练习等多种教学方 法，引导学生积极参与手球运动，培 养学生的团队协作精神和竞争意识。
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括手球基本技术、 战术和比赛规则等方面的内容。
教学重点与难点
重点讲解手球的基本技术，如传 球、接球、射门等；难点在于如 何将这些技术应用到实际比赛中
。
手球战术与配合
进攻战术与配合演示
快攻战术
利用速度和突然性突破对方防线 ，快速将球传给队友形成射门机
会。
短传渗透
通过精准的短传和跑位，打乱对方 防守阵型，创造出局部以多打少的 机会。
边路进攻
利用球场宽度，将球传到边路空当 ，通过边路球员的突破和传中制造 威胁。
防守战术与配合演示
人盯人防守
每个防守球员负责盯住一 个进攻球员，限制其活动 空间和传球路线。
训练方法
两人一组进行接球练习，逐渐 增加接球难度和变化，提高接
球稳定性和反应速度。
射门技术及训练方法
原地射门
双手持球于胸前或头顶，利用 手臂和手腕力量将球射向球门
。
跑动射门
在跑动中接队友传球或自己运 球后射门，要求掌握时机和准 确性。
跳起射门
跳起后将球射向球门，适用于 躲避防守队员时。
训练方法
在教练指导下进行射门练习， 逐渐增加射门难度和变化，提
团队凝聚力
通过共同训练和比赛经历，增强团队凝聚力，培 养球员为团队荣誉而战的精神。
04
学生实践操作指导
分组练习传球、接球和射门
传球练习
学生分组进行传球练习，掌握正确的传球姿势和力度，提高传球 的准确性和速度。
接球练习
学生分组进行接球练习，学会判断来球的方向和高度，掌握正确的 接球手型和缓冲动作。
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案一、活动目标1. 了解手球的基本知识，掌握手球的基本技巧。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调能力。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极进取的态度。
二、活动准备1. 手球若干个2. 空旷的场地3. 录音机和音乐带三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 手球基本知识讲解（5分钟）教师向幼儿介绍手球的基本规则和技巧，如如何投球、如何防守等，让幼儿对手球有基本的了解。
3. 实践练习（10分钟）幼儿分成两个队，进行投球、传球、防守等练习。
教师在一旁指导，纠正幼儿的动作，帮助他们掌握手球技巧。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行手球比赛，如投球接力、抢球接力等，让幼儿在游戏中体验手球的乐趣，培养团队合作精神。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如肌肉拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，激发幼儿对体育活动的兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的体育活动，鼓励家长在家陪同幼儿进行手球练习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手球相关图片、海报等，营造浓厚的体育氛围。
3. 教学研究：教师对手球教学进行总结，不断提高教学质量，丰富幼儿的体育活动。
六、教学内容1. 手球的基本规则和技巧2. 手球比赛的种类和玩法3. 团队合作在手球比赛中的重要性七、教学方法1. 讲解法：教师讲解手球的基本规则和技巧，让幼儿对手球有基本的了解。
2. 示范法：教师示范手球的基本动作，幼儿跟随模仿。
3. 实践法：幼儿进行手球实践练习，教师在一旁指导。
4. 游戏法：教师组织幼儿进行手球游戏，让幼儿在游戏中体验手球的乐趣。
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4.与体育运动精神相悖的动作或语言均被视为 犯规行为, 适用于场上场下的所有队员和官 员也适用升级处罚。
得分
1.射门队员及本队其他队员没有任何犯规的情况 下, 使整个球体越过球门线进入球门, 即得一分。
2.如果防守队员犯规, 但球仍进入球门, 应判得分。
3.跳起后单脚着地, 随后用同一只脚踏跳或另一 只
脚落地。
4. 跳起后双脚同时落地, 然后一只脚离地再落 地,
或一只脚从一处移到另一处。
场上队员允许的行为
1. 用张开的单手去获得对方手中的球。
2. 以弯曲的手臂从正面接触对方队员, 以紧盯或跟随对方队员。
3. 用躯干阻挡对方持球或不持球的队员。
场上队员不允许的行为
3.在整个球体越过球门线之前, 裁判员或计时员 已中断比赛, 不应判得分。
4.队员将球打入本方球门, 应判对方得分, 但守门 员掷球门球时例外。
5.球被未经许可进入场地的人员或物体挡住而未 能进入球门, 而裁判员确认该球在正常情况下 必进门无疑, 应判得分。
开球
1.比赛开始前, 以掷币获胜方式决定选择开球或 选
基本手球规则
比赛场地
比赛时间
1.16岁和16岁以上为两个30分钟。 2.12岁至16岁青少年队为两个25分钟。 3. 8岁至12岁少年为两个20分钟。 4.每队每半时可有一次1分钟的球队暂停。 5.中间休息都为10分钟。 6.时间结束时平局, 按竞赛规程决出胜方。 7.决胜期为两个5分钟, 中间休息1分钟 （交换场地）。
无须鸣哨。
4.当守门员将球掷过球门区线后, 即认为 掷球
判罚任意球
1.拥有球权的队犯规时，判由对方掷任意 球重新开始比赛。
选修模块-手球PPT课件
20
六、学习效果评价设计
学生预期评价（选项后∨）
第一次1分钟传接球次数 80
70
60
第二次1分钟传接球次数 90
80
70
学生课后学生互评（选项后∨）
互评
优
良
好
单手肩上传球
抛接球
体侧翻腕传球
教师评价（选项后∨）
能够熟练掌握3种传球的技术动作,与脚下移动协调配合。传接球快速准确。 能够较熟练掌握3种传球的技术动作,能够与脚下移动配合。传接球比较快速准确。 能够基本掌握3种传球的技术动作,与脚下移动配合。传接球稳定。 不能够基本掌握3种传球的技术动作,与脚下移动不配合。传接球不稳定。
球比赛，通过 竞赛形式，巩 固传接球的快、 准、稳的要求， 达到在战术中 的认知及运用 能力 。
6
三、教学目标的确定
第3次课
认知 目标
100％的学生，进一步了解手球的基本知识及手球简易规则
技能 目标
95％以上学生很好地掌握手球传接球的基本技术。在手球的 能力意识上有所提高
发展 目标
提高学生自觉参与、认真学习、积极进取的学习精神及相 互配合的团队意识。从而达到锻炼身体的目的。
1、巩固单手传接球基本技术----5分钟
再次 提示 重点 难点
师生互动， 阐述传接球 作用
组织学 生练习
14
分成练习
2、集体进行有球传接球练习----5分钟
教师提
示练习 方法
学生在教师的
带领下进行单 手肩上传接球 抛接球、体前 翻腕传接球练 习
纠正错误
动作，技术 差异指导
完成好的 小组示范
15
分层练习
游戏 比赛
讲解游戏方法，比赛规则 指导学生分组练习 学生进行教学比赛 相互观摩、探讨
实心球(手球)-教学课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------实心球（手球）-教学课件体育与健康室外课教案 2003、 6 学习阶段：水平四学校：教师：授课记录：一（4）班学习目标团结协作的精神和创新意识。
1、学生能想出各种方法（式）将球抛出；同时能掌握本次课的游戏方法及规则。
2、提高上肢力量，发展全身协调用力，促进冷静、果断品质的形成。
3、通过本次课学习，激发学生积极思考及探究欲望；培养学生热爱和平、爱憎分明、学习内容投掷：反恐维和平-----实心球（手球）游戏：再现成长痕迹-----趣味接力重点：想出各种抛掷方法难点：全身协调用力步骤教学内容达成领域目标教师活动学生活动组织次数一课堂常规导入明确内容、目标（2 分）建立良好的师生关系和氛围指定地点、鸣哨集合向学生问好宣布课的内容检查服装、安排见习生体育委员整队、集合向教师问好！听讲见习生随堂见习⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 快、静、齐；精1 / 5神饱满二队列练习（23 分）动作一致准确、整齐教师明确要求、口令指挥听口令、同一行动协调一致⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 2 | 3 三跟做音乐健身操（34分）充分活动全身各关节语言导入提高学生学习兴趣领做健身操认真模仿随音乐学做健身操⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 健身操 1 四反恐维和平-----实心球（810 分）语言激发学生的学习兴趣在各种练习中探索抛掷方法能击中远程目标--- 恐怖组织营地教师分组并明确各组骨干明确练习方法与要求（安全、协调用力）语言导入：导弹击中目标--营地教师介绍几种抛掷方法教师巡视点拨听讲、思考尝试性各种抛掷练习，并进行比较男、女两组同时练习据自身能力自选目标与起抛线各组由学生骨干负责实心球 10| | 12 体育与健康室外课教案 2003、 6 五归纳提示、完善动作（45 分）导入最佳学习状态培养学生动脑、动手和解决问题的能力语言导入：创造新武器（器材、最佳方法）摧毁营地抛掷的远、准教师巡回指导通过比较总结最适合自己的抛掷方法选择目标、完善动作组内自评和互评各组代表表演、总结同上 3 | | 5 六再现成长痕迹-----趣障接力（1516 分）融入音乐、身心合一培养品质、陶冶---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------情操体会成长、学会合作、学会竞争语言导入情景讲明游戏的方法、规则与要求音乐伴奏融入其中学生情绪高涨、认真听讲按规则要求、统一行动分男、女两组同时练习趣障接力 2 | | 3 七放松及课后评价（4---5 分）在平缓、安静的氛围中，让学生的生理和心理得到放松客观评价语言提示导入小结：组内自评送还器材师生再见吐纳法、默念法放松自评、互评（测心率）向教师再见⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ 直角队形（或弧形队形）生理指标平均心率：125135 次/分练习密度：4042% 心理指标学生表现：积极、活跃、认真、主动场地、器材田径场垫子 4块、实心球（手球）若干、栏架 4 付、红砖 12 块、红旗4 面、录音机 1 台课后小结课后作业用各种东西进行相互投掷练习制定一份近期锻炼计划体育与健康室外课教案2003、 6 \ 课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨，贯彻健康第一、快乐体育的指导思想，体现主体性教学的一种现代教学理念。
体育与健康《趣味手球》优质教案.教学设计
、做出脚步移动的动作。
3、学生积极参与练习
4、教师巡回指导
5、针对出现的问题进
，行讲解，纠正错误。
6、学生小组内相互指导、学习、评价、激励。7、教师点评。
要求：动作正确，配合
默契。
20
分钟
体能练习
通过练习发展 学生的力量、 灵敏、协调等 能力，增强学生的下肢力量、规则意识和身 体平衡能力， 促进学生体能
的发展。
二、体能练习：
利用每四人小组的标志盘，进行下肢的素质练习
1、教师讲解练习规则
学生认真倾听。
2、指导学生进行练习。
3、提示学生正确的动作和方法，并及时评价。
组织如图
，
要求：动作标准到位
10
分钟
放松活动
通过放松活动使学生的身心状态得到恢复，回顾本课所学知识并对本课作出小
结。
1、音伴放松活动：
太极放松操
2、总结交流本节课， 宣布下课。
3、收拾器材
1、教师同学生一起放松身心。
2、回顾本课知识，交流本课体会。
3、宣布下课。
组织： 散点队形
动作规范，身心放松
2
分钟
体育与健康教案
年级：水平二执教教师：课次：8-3
、
技能学练
2、学生通过教师讲解明确传接球技术动作。
3、提高学生传接球的准确性， 培养小组合作能力，“小组长”能够带领队员主动交流互动、合作。
3、针对发现的问题， 让学生尝试探究适当的增加难度（加大传接球距离）
小学体育与健康沪少版四年级球类活动《4、手球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康沪少版四年级球类活动《4、手球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学生70%能够基本掌握手球基本射门的动作。
2.通过手球射门这个技术能够提高学生的手臂爆发力,以及行进间射门的基本步伐提高学生一定的协调性。
3.不怕困难,勇于挑战,相信自己。
4.通过小游戏培养学生团结合作、互帮互助的良好意志品质。
2学情分析
体育游戏在体育教学中的运用是小学体育教学的重要内容,是最有效,最有意义的活动,也是教育孩子的最好的方法之一。
特别是由于体育游戏有一定的规则,这对培养少年儿童的组织纪律性有一定积极作用。
而且体育游戏富有情感容易使人产生兴趣,通过游戏还可以加强听力、视力、注意力、记忆力和观察力的训练,能训练脑筋的灵活性,正确的判断力,帮助儿童发展个人才能和集体意识。
3重点难点
重点:射门动作标准、规范。
难点:射门有力,动作连贯、协调。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】课堂常规
注:教师:◎学生:◇要求:☆
◎:向学生问好,宣布课的内容及目标,提示安全。
◇:集合整队,向老师问好,明确课的内容与目标。
☆:快、静、齐,精神饱满
组织队形:
******
******
******
******
2【活动】热身活动。
初中体育_《趣味手球》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、本课的指导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。
结合SPARK体育教学、理解式体育教学并运用我区的互动效能教学模式，倡导精讲多练，全体参与并尽快地活动起来，同时强调边界意识、规则意识、安全意识；通过设置观看多媒体辅助教学“Pad 视频任务单”，使学生在探究中学习，在练习中提高，突出学生的主体地位，培养学生合作意识、规则意识，建立终身体育意识。
采用游戏和比赛为主教学方式，把单一的技能传授转变为技能运用和战术意识的培养，并倡导在老师的正确引导下，自主体验发现问题、合作探究解决问题，让学生在游戏和比赛中表现自我，体验游戏和比赛带给他们的快乐和成就感。
体现了以学生的发展为中心，尽可能地确保使每一个学生受益。
二、教材分析:本节课教学内容的选择，比较符合校本课程资源开发与利用的课改精神，教材具有较强的实用性、健身性、教育性、趣味性，能够丰富中小学体育教学内容，具有很好的研究和推广价值。
手球运动是一项比赛激烈，对抗性强、速度快、运动量大，且对投掷力量有特殊要求的运动项目，它不仅包括田径中的跑、跳、掷等各项技术动作，同时还具有各种球类项目的技术特色，是一项技术全面的运动项目。
手球强调练习的集体性，可以使让学生在练习中尽情挥洒、释放活力，深受学生喜欢。
本课单手肩上传接球是手球运动中最基本的技术之一，是手球比赛中进攻队员之间相互联系、相互配合和组织进攻的具体手段。
本课是在学生掌握了一定的手球单手肩上传接球技术的基础上对技能的运用和配合意识的培养，通过本节课的学习能够让学生把所学很自然地运用到手球比赛中。
根据体育与健康课程标准对水平四球类教学的要求，本单元共设6课时，本节课是第4课时，学习手球传切配合，通过运用小组互助学习方式，让学生体验和掌握学习手球传切球的基本方法，在学生练习中强调配合协作，体验成功和快乐。
本节课的重点：传切配合的跑动路线；难点：传球后的积极跑动及队员间的配合意识。
大班体育活动优秀教案《好玩的手球》 (2)
大班体育活动优秀教案《好玩的手球》一、教学目标1.了解手球的基本规则和技术要求。
2.发展学生的团队合作和协调能力。
3.提高学生的身体素质和运动技能。
4.培养学生的团队意识和竞技精神。
二、教学内容手球的基本规则和技术要求。
三、教学重点和难点1.手球的基本规则和技术要求。
2.团队合作和协调能力的发展。
四、教学准备1.手球道具：手球、球门等。
2.场地：室外操场或体育馆。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）选择适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，为手球活动做好准备。
2.手球基本规则讲解（10分钟）教师向学生简要介绍手球的基本规则，如球场大小、比赛时间、队员人数、传球和射门规则等。
3.手球基本技术讲解（15分钟）教师向学生展示手球的基本技术动作，并逐一进行讲解和示范，包括接球、传球、射门等。
4.示范练习（10分钟）教师在学生面前示范手球的基本技术动作，要求学生仔细观察，并在教师的指导下进行练习。
5.小组活动（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组内8-10人，进行手球小组比赛。
要求学生积极参与，团队合作，灵活运用手球的基本技术。
6.总结讲评（5分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与体育活动，并提出改进意见。
七、教学延伸1.组织学生进行手球比赛，拓展学生运动技能和竞技能力。
2.引导学生了解更多的球类运动，拓宽体育知识面。
八、教学反思结合学生的实际情况，不同年级的学生可以适当调整教学内容和难度。
通过手球活动，可以培养学生的团队精神和身体素质，并增强学生的运动技能。
同时，教师要针对学生的具体情况进行差异化指导，帮助学生克服困难，提高技能水平。
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案
幼儿园大班体育活动《好玩的手球》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手球活动的乐趣，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的快速反应能力和协调能力。
4. 教育幼儿遵守游戏规则，学会公平竞争。
二、活动准备1. 手球若干个2. 宽敞的场地3. 音乐播放设备4. 计时器5. 标志物三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手球的基本玩法，培养幼儿的团队合作精神。
2. 活动难点：幼儿在手球活动中能遵守规则，协调地进行动作。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）1. 教师向幼儿介绍手球的基本玩法，讲解规则。
2. 教师进行示范，展示手球的基本动作，如传球、射门等。
3. 幼儿分组进行练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行手球比赛，设置比赛规则，如比赛时间、进球数等。
2. 幼儿分组进行比赛，教师担任裁判，维护比赛秩序。
3. 比赛结束后，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手球活动的重要性，鼓励家长参与幼儿的锻炼。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手球相关元素，如手球图片、手球场地等，激发幼儿对手球的兴趣。
3. 教学内容拓展：教师可组织幼儿进行手球比赛，培养幼儿的竞技意识和团队合作精神。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示手球的基本技巧和游戏规则，让幼儿直观地学习。
2. 实践法：鼓励幼儿亲自参与实践，通过不断的尝试和练习来提高技能。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩乐中学习手球，增加活动的趣味性。
4. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在模拟的真实场景中学习手球，提高情境应对能力。
小学体育_趣味手球教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康教案组织队形（如图）要求：队列整齐，精神饱满慢跑组织如下图练习形式如图：技能学练2、学生通过教师讲解明确传接球技术动作。
3、提高学生传接球的准确性，培养小组合作能力，“小组长”能够带领队员主动交流、互动、合作。
3、针对发现的问题，让学生尝试探究解决的方案4、找出榜样，做示范，让学生模仿练习。
5、根据练习情况适当的增加难度（加大传接球距离）要求：在传接球时能做出脚步移动的动作。
3、学生积极参与练习4、教师巡回指导5、针对出现的问题进行讲解，纠正错误。
6、学生小组内相互指导、学习、评价、激励。
7、教师点评。
要求：动作正确，配合默契。
20分钟体能练习通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等能力，增强学生的下肢力量、规则意识和身体平衡能力，促进学生体能的发展。
二、体能练习：利用每四人小组的标志盘，进行下肢的素质练习1、教师讲解练习规则，学生认真倾听。
2、指导学生进行练习。
3、提示学生正确的动作和方法，并及时评价。
组织如图要求：动作标准到位10分钟放松活动通过放松活动使学生的身心状态得到恢复，回顾本课所学知识并对本课作出小结。
1、音伴放松活动：太极放松操2、总结交流本节课，宣布下课。
3、收拾器材1、教师同学生一起放松身心。
2、回顾本课知识，交流本课体会。
3、宣布下课。
组织：散点队形动作规范，身心放松2分钟课后练习课余时间与小伙伴一起游戏时，组成小组进行比赛。
提高传接球水平，比一比哪个小组的传接球配合最默契。
课后反思趣味手球学情分析小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，身体各项素质和运动能力都需要进一步加强尤其是协调性和灵敏性需要更好的提高。
手球是一项综合素质比较高的球类运动项目，集跑、跳、投于一体，深受学生的喜爱，对学生素质的发展具有综合作用。
本课采用组长带领，组内相互学习，组内竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与学习，实现本课的教学目标。
效果分析通过一节课的练习，基本达到课前设置的教学目标，学生能够克服困难，初步掌握手球传接球的技术动作，能够熟练快速的进行手球的传接球练习，培养学生合作学习与团队竞争的意识,课后随机抽测10名学生的脉搏，平均达到132次/分钟，说明课的运动强度较大，可以充分锻炼学生的身体。
2024最新-手球教案 《好玩的手球》幼儿园大班体育活动优秀教案(优秀5篇)
手球教案《好玩的手球》幼儿园大班体育活动优秀教案(优秀5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？本文是编辑给家人们收集的5篇手球教案的相关文章，欢迎借鉴。
幼儿园一双小小手教案篇一活动意图：现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标：1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备：律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品活动过程：一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。
二、展开部分1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。
长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。
我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师：你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。
（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
初中体育_手球传切配合教学课件设计
03
学情分析
学情分析
本课授课对象为八年级学生，正处于青春期，他们具有良好 的运动能力和探究学习能力，敢于挑战一定难度的活动内容。 心理上，自我意识较强具有一定的表现欲，希望得到他人认可 ，但又惧怕失望，因此在授课时，要多鼓励学生、多让学生体 验到成功。该阶段男生对球类战术配合兴趣较大，竞争意识强 ，而女生在这方面相对薄弱，因此，分组时考虑到男女差异， 进行男生、女生各自异质分组，每组选一名组长和一个技术教 练，在增强男生战术配合意识的同时提高女生对球类学习的积 极性。
第三环节
任务 一
任务导学
任务二
任务三
快速 布置场地
设计意图：培养学生摆放
器材的能力并熟悉场地。
三人传切球 配合学习
多人传切球 配合练习
任务二、任务三设计意图： 通过小组比赛，教师能了解学生对本节课学习内容的掌 握情况（课堂后测）。 通过对每个学习任务中的小目标的设置：让每一位学生 在竞赛中清楚下一步要做什么？（如：传球后要迅速跑 动、接球后要立即传出、跑到位后要做号迎球准备等） 逐步实现了本节课的技能学习目标和情感目标。
2.通过此游戏，既巩固了单手肩上传球的动作 技术，又为下一步学习打门技术培养兴趣，奠定基 础。 练习队形如图：
恢复身心
1.整理放松 2.总结讲评 3.收环器材 4.下课，师生再见。
在恢复放松阶段安排学生踏步走成 圆圈，在舒缓优美的音乐声中作拉伸放松、 调整呼吸，引导学生自我放松。
其目的是：使机体恢复到舒缓状态， 让心灵得以释放。
多人传切球 配合练习
实线为传球路线。虚线为人的跑动路线。 目标1：跑对路线，练习2分钟 目标2：传球后快速跑动，能做出假动作，路线必须正确，练 习3分钟 小组比赛：进行两轮，失误最少，完成最快的对为胜。
初中体育_《趣味手球》教学课件设计
体能练习
• 内容：9对9传球比赛 • 做法： • 1、男女生各分成两个团队，在自己的场地进行小组比赛，队长
带领大家组织如何进攻和防守比赛。 • 2、规定时间内进行比赛，看哪个团队连续进球次数最多，以进
球次数最多的小组获胜。 • 3、结束后组长带领队员收回所有标志物。 • 4、教师及时评价和鼓励。 • 比赛规则： • 1、注意进攻方要用单手肩上传接球的方式传接球。
• 难点：传球后的积极跑动及队员间的配 合意识。
教材分析：
•
本课单手肩上传接球是手球运动中最基本的技术
之一，是手球比赛中进攻队员之间相互联系、相互配
合和组织进攻的具体手段。是提高学生身体协调、反
应、灵敏性能力和培养学生坚韧不拔、奋发向上品质
的重要手段，也是帮助学生拥有良好的合作精神以及
竞争意识的有效途径。根据体育与健康课程标准对水
主要部分利用游戏和比赛的挑战方式：三人传切配合、五人传切
配合、9对9传球比赛三个教学内容。采用小组自主合作、探究体
验的形式，努力为学生创造一个主动、和谐、充满活力的学习的
空间，并将手球运动中蕴含的人文精神渗透到教学、游戏与比赛
中，让学生体验运动乐趣和感受手球运动文化，不断提高学生享
受运动乐趣的水平。考虑个体差异的有效评价不仅使每个学生在
平四球类教学的要求，本单元共设6课时，本节课是第
4课时，是练习课，重点是运用正确传接球技术完成传
切配合的跑动路线，通过运用小组互助学习方式，让
学生体验和掌握学习手球传切配合练习的基本方法。
•。
学情分析：
•
本节课七年级学生正处在生长加速期，也称为青
春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和
表现欲。学生作为个体，又具有其独立性，所以，在
【课件推荐】-大班体育活动优秀教案《好玩的手球》
【活动目标】1、体会手球活动的快乐，喜爱手球运动，感受与小朋友一起玩球所带来的快乐。
2、知道每年的6月23日是世界手球日。
3、发展幼儿的手部能力，锻炼幼儿的手部肌肉，巩固幼儿跑及躲避的技能。
【活动准备】《手球》比赛视频、手球一个。
【活动过程】一、好玩的手球1、出示手球：小朋友看看这是什么?2、手球和别的球有什么不一样?3、手球怎么玩呢?4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面1、你看到了什么?2、还有谁看见了和他不一样的?3、手球是什么形状的?像什么?4、拿手球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?5、手球一个队友几个人，主要规则有哪些?教师简单向幼儿介绍手球规则：标准的手球比赛由两队各派7名队员参与，(教案出自：屈老师教案)其中6名球员及一名守门员，互相在长方形的球场上互相对抗、互相进攻。
比赛目的是尽量将手球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则代表胜出。
(允许球员用手(张开或并拢)、臂、头、躯干、大腿和膝部去掷球、接球、停球、推球或击球;但不可以用脚或膝关节以下的部位触球)6、每年的6月23日是世界手球日。
三、游戏：手球比赛玩法：共选出14名小朋友，7名为红队、7名为黄队，看哪个队最快能把球投到对方的球门里。
指导重点：提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。
韩国电影手机在线观看中文版 富不过三代1岁多的宝宝已经能够认识到自己的动作和所画图形之间的关系了，可以说，这是教孩子涂鸦很重要的时期。
父母可以和宝宝一起画，也可以给宝宝笔和纸，让他随心所欲地想画什么就画什么。
宝宝会说话以后，还可以让他讲一讲画的是什么。
不管宝宝画得像不像，你都要鼓励他。
7-9个月但是，有一点，父母必须要用心为孩子提供做选择的机会和范围。
早教会对孩子的智力造成损伤吗？你的需要、你的渴望是什么？3登门槛效应习惯方面：让孩子体会到真正的入学感觉所以，这个时期亲子旅行的意义在于：父母们自身的需求。
《好玩的手球》幼儿园大班体育活动教案
《好玩的手球》幼儿园大班体育活动教案一、活动目标1. 了解手球的基本玩法和规则，培养幼儿对手球的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的奔跑、跳跃等基本动作，增强幼儿的身体素质。
二、活动准备1. 手球若干个2. 手球场地的划分3. 裁判员三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体的灵活性。
2. 手球基本规则介绍（5分钟）教师向幼儿介绍手球的基本规则，如怎样投球、怎样防守、怎样传球等，让幼儿对手球有基本的了解。
3. 手球练习（10分钟）教师将幼儿分成两个队，进行简单的手球练习。
幼儿在练习中掌握手球的基本动作，培养团队合作精神。
4. 手球比赛（10分钟）教师组织幼儿进行手球比赛，让幼儿在比赛中体验手球的乐趣，提高幼儿的竞技水平。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐舞蹈、瑜伽等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免发生意外伤害。
2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中，教师应保持积极的态度，营造愉快的活动氛围。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手球的基本玩法和规则，鼓励家长在家中与孩子一起玩手球，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手球相关海报、图片等，让幼儿随时感受到手球的魅力。
3. 手球主题教育活动：开展手球主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面了解手球，培养幼儿对手球的兴趣。
六、活动教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范手球的投篮、传球等基本技巧，帮助幼儿直观地理解并学习手球动作。
2. 游戏法：通过设计趣味性的手球游戏，如“手球接力”、“手球保龄球”等，激发幼儿的活动兴趣，提高他们的手球技能。
3. 反馈法：在活动中，教师应及时给予幼儿动作反馈，指导幼儿纠正错误，保证动作的准确性和安全性。
《好玩的手球》幼儿园大班体育活动教案
《好玩的手球》幼儿园大班体育活动教案一、活动目标1. 了解手球的基本规则和技巧，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的敏捷性、灵活性和协调性，提高幼儿的体能。
二、活动准备1. 手球场地一个2. 手球若干个3. 标志物若干4. 计时器一个三、活动重难点1. 活动重点：学习手球的基本规则和技巧，提高幼儿的团队合作精神。
2. 活动难点：培养幼儿的手眼协调能力和敏捷性、灵活性、协调性。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体柔韧性。
2. 手球基本规则和技巧学习（10分钟）教师向幼儿介绍手球的基本规则和技巧，如如何传球、射门等，并示范动作。
组织幼儿进行分组练习，让幼儿在实践中掌握手球技巧。
3. 手球比赛（10分钟）教师将幼儿分成两队，进行手球比赛。
比赛过程中，教师注意指导幼儿遵守规则，发挥团队合作精神。
比赛结束后，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的歌曲、舞蹈等，让幼儿在愉快的氛围中结束本次活动。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行手球运动，巩固幼儿在活动中所学技能。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手球相关图片、海报等，激发幼儿对手球的兴趣。
3. 教学活动：在今后的教学活动中，教师可组织幼儿进行手球比赛，提高幼儿的竞技水平。
六、活动材料1. 手球场地一个2. 手球若干个3. 标志物若干4. 计时器一个5. 障碍物若干七、活动步骤1. 活动准备：教师提前布置好手球场地，准备手球、标志物、计时器和障碍物。
2. 活动介绍：教师向幼儿介绍手球的基本规则和技巧，以及本次活动的目的和内容。
3. 活动分组：教师将幼儿分成若干小组，每个小组有一个队长负责组织和指挥。
4. 活动进行：每组幼儿在指定的手球场地进行比赛，按照手球规则进行传球、射门等动作。
《好玩的手球》幼儿园大班体育活动教案
《好玩的手球》幼儿园大班体育活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解手球的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
二、活动准备：1. 手球若干个。
2. 空旷的场地。
3. 计时器。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调能力。
2. 手球基本规则讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解手球的基本规则，如如何投篮、如何防守、如何传球等，让幼儿对手球有基本的了解。
3. 实践训练（10分钟）：教师将幼儿分成两个小组，进行手球实践训练。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，提高幼儿的手球技巧。
4. 比赛环节（10分钟）：教师组织幼儿进行手球比赛，让幼儿在比赛中运用所学的手球技巧。
比赛过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的体验和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展手球活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行手球练习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手球相关元素，如手球图片、手球技巧介绍等，让幼儿随时随地感受手球的魅力。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动参与情况，给予个别化的指导。
3. 活动过程中，教师应以鼓励为主，培养幼儿的自信和勇气。
4. 活动结束后，及时为幼儿补充水分，注意幼儿的生理需求。
六、教学资源：1. 手球场地一幅。
2. 手球若干个。
3. 计时器。
4. 教学PPT。
5. 幼儿体育活动指导手册。
七、教学内容：1. 学习手球的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体协调能力。
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（四）、身心恢复
在这一环节中运用太极放松操，使 学生身心得到有效恢复
感谢各位批评指正 多提宝贵意见
谢谢大家
四、教学重点、难点
重点： 传接球的技术动作方法 难点： 传球时身体的协调连贯
五、教学流程
（一）、热身活动 教师通过语言导入，让学生明确学
习任务。通过跟音乐慢跑、球性练习等， 充分活动身体各关节，尤其是肩、肘等 关节的拉伸，达到充分热身的目的。
（二）、技能学练
首先让学生四人小组为单位进行体 验练习，然后教师抛出问题，让学生以 两人小组为单位，带着问题去尝试性的 练习，在学生的练习过程中充分发挥学 生骨干的作用，形成自主学习、探究的 氛围。
互动效能教学——趣味小手球
教学内容：1、技能练习：两人传接球练习 2、体能练习：下肢素质练习
学 段：水平二（四年级） 指导教师： 执 教： 工作单位： 授课时间：
一、指导思想
本节课以《体育课程标准》为依据， 树立健康第一的指导思想，以趣味田 径为载体，结合美国的SPARK教学模 式和我区的互动效能教学模式，主要 体现我校的四段双检教学手段，力求 使每个学生在体育教育中得到终身发 展。
二、教学目标
1、初步掌握手球传接球的动作方法 2、发展学生的身体灵敏性、协调性，
提高学生ห้องสมุดไป่ตู้球的能力。 3、培养学生合作学习与团队竞争的意
识。
三、学情分析
小学四年级学生正处在生长发育的 关键时期，身体各项素质和运动能力都 需要进一步加强尤其是协调性和灵敏性 需要更好的提高。手球是一项综合素质 比较高的球类运动项目，集跑、跳、投 于一体，深受学生的喜爱，对学生素质 的发展具有综合作用。
其次根据学生中出现的问题，逐个解 决个性问题，统一解决共性问题。提出 问题后，让学生去进行有针对性的练习
再次找出榜样同学示范正确的动作， 让学生进行传接练习，并且根据练习情 况适当的加大练习难度（加大传接距离）
最后进行四人小组的反馈练习
（三）、体能练习
根据新课标的要求，在技能学练的 同时要增加体能练习，所以本课利用四 人小组的标志物进行下肢力量和身体平 衡能力的几项素质练习