高中语文-第二单元-推荐作品练习-新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

推荐作品《积雨辋川庄作》《旅夜书怀》《新城道中(其一)》《扬州慢》《长相思》苏轼，谁能不说他是一位豪者！从他那豪放派疏荡的笔风，与他那为人处世洒脱的性格，豪者一词便舍他其谁？他的豪放，不全是辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮自嘲；不全是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的狂傲不羁；不全是曹操“周公吐哺，天下归心”的雄壮志向；也不全是陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的萧瑟凄凉。

他便是他，他的豪放是“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的黯然神伤；他的豪放是官场失意后仍傲视群雄“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的清高孤傲；他的豪放是历经坎坷后仍豁达处世“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的不计俗事；他的豪放是丧妻后“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的痛苦悲凉。

正所谓，成亦豪，败愈豪；喜亦豪，哀愈豪。

真正的豪者，不会因外物而熄灭心中的浩然之气，更不会因外物而改变笔尖流露出的豪气。

【课内挖掘】1．“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳处。

”少年时期的王维也曾怀有壮志雄心，想凭借自己的满腹才华来施展自身的政治抱负。

然而，事与愿违。

他的立志并未能如愿。

他在感慨怀才不遇之时并不打算继续追寻自己最初的梦。

因为他心里明白：执着下去毫无意义。

于是，在他的同僚们仍执着地在朝野打拼想博得一个指点江山之机会时，他已淡然转身，拂袖而去；在别人怨天尤人地叹道：“生不逢时，无人识我”之时，他已于菩提树下觅得一方青石，静坐看沧海变桑田。

佛说：“执着是妄念。

”自小修习佛理的他深深明白了这个道理。

所以他能够淡然地放开对于功名利禄的追求；所以他能够轻易抛下那个他永远不能实现的梦。

[适用话题]可用于“放手”“转身后海阔天空”“执着是妄念”“舍与得”等话题。

2．《旅夜书怀》是杜甫带着家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江飘泊时写的。

诗中写到诗人暮年飘泊的凄苦景况的。

即使在住茅屋期间，在流落船上，无所适从的时候，心中还依然怀抱“大庇天下寒士俱欢颜”的大志，思考国家的命运。

[适用话题]可用于“爱国”“知识分子的命运”“抱负”“孤独”“思乡”等话题。

【课外应用】纳兰性德：御座下的忧郁背影(节选)刘东黎有人说，17世纪的北京，既是康熙大帝的，又是纳兰性德的。

一个乃一代英主，雄韬伟略，皓如皎月；一个是御前侍卫，却诗才俊逸，灿若朗星。

只是纳兰性德英年早逝，令北京城的星空暗淡了许多。

纳兰性德，字容若，号楞伽山人，其显赫家世足以令世人瞠目。

他的父亲，就是权倾朝野的武英殿大学士明珠。

明珠一度是康熙皇帝跟前的大红人，独揽朝政，炙手可热，与后来的和珅不相上下。

而纳兰性德本人也是少年英才，18岁中举人，22岁时参加进士考试，中二甲第一名，“叙事析理，谙熟出老宿上，结字端劲，合古法，诸公嗟叹，天子用嘉”。

康熙当即龙颜大悦，钦点其为御前侍卫，很快就由三等晋升为一等，可算是少年得志，前途无量了。

世人皆知纳兰为清代的大词人，且清词以他为最，似乎无人能出其右。

但这位豪门公子不但能文，而且还是个武将。

既然是御前侍卫，武功定是十分了得。

满族人尚武，在马背上打天下，所以，纳兰性德也被父辈们授以武功，从小练就了一身搏击之术，并精于骑射。

康熙皇帝自己就是一个勇武、强悍的骑手加射手，所以，他身边的侍卫也应该是一流的角色。

这样看来，纳兰性德倒是个文武全才。

当然，纳兰骨子里还是个文人。

他身上有众多的矛盾之处：生为满人，他却痴迷于汉文化；骨子里是个文人，从事的却是武将这个行当；身为宰相公子、皇帝身边的一等侍卫，置身于姹紫嫣红、朱门广厦之中，心却游离于繁华喧闹之外，“视勋名如糟粕、势利如尘埃”；他是地道的满族八旗子弟，结交的却都是一些年长的汉族落拓文人，“以风雅为性命、朋友为肺腑”；他人在仕途，却一生为情所累……这样一位才情充沛、人格健全、绝世超然的“翩翩浊世公子”，竟不是缘自小说家的杜撰，竟是中国文化史册里的一位真实人物。

陈维崧是当时阳羡派的代表人物，他与纳兰及浙西派掌门朱彝尊并称为“清词三大家”。

纳兰词中的“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”；以及“最是繁丝摇落后，转叫人忆春山”等许多名句，曾被近代学者称之为“千古奇观”。

国学大师王国维在他的《人间词话》中，也对纳兰词推崇有加：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。

此由初入中原未染汉人风气，故能真切如此。

北宋以来，一人而已。

”由于长年待在皇帝身边，纳兰性德应该算是真正的“御用文人”，但是，后人却并未将他归入“犬儒派”或御用文人的行列，这就很难得了。

在历代文坛，纳兰性德算是一个特例。

这可能是因为他的大多数作品都是写给自己的，情真意切，言辞优美。

尤其是他的爱情诗，缠绵悱恻，感人肺腑，并不比唐代的李商隐和宋代的柳永逊色。

一、基础巩固1．下列词语中，字形与加点字的注音全部正确的一项是( )A．养殖．业(zhí)停泊．(pō)辋．(wǎng)川独辟蹊．(xī)径B．醉醺醺聒．噪(ɡuō)东菑(zī) 向隅．(yú)而泣C．滥摊子粮饷．(xiǎng)危樯．(qiáng) 运筹帷幄．(wò)D．颤巍巍怆．然(chuàng)豆蔻．(kòu) 湮．(yīn)没无闻解析：A项，“泊”应读“bó”；C项，烂摊子；D项，湮yān没无闻。

答案：B2．下列各组词语中，字形全部正确的一组是( )A．勾消蒙蔽入不敷出沧海一栗B．愁怅嬉游望洋兴叹怨天忧人C．斑斓遗撼莫明其妙再接再厉D．沉湎寥廓幸灾乐祸至高无上解析：A项，勾销、沧海一粟；B项，惆怅、怨天尤人；C项，遗憾。

答案：D3．下列各句中，加点词使用不正确的一项是( )A．他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右．．．．。

B．个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意．．．．，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。

C．要真正营造一个细胞生长的世外桃源．．．．也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。

D．中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详．．．．地询问他们在基层工作的情况。

解析：A项，无出其右，意为没有能胜过他(或他们)的。

一般指别人没法与所指的人相比，原句是说“生活的屈辱和窘困”，用无出其右是适用对象不妥。

B项，不以为意(与“不以为然”有区别：然，对；不认为对，表不同意，有轻视之意)，意为不把它放在心上，不当为回事，不重视。

C项，世外桃源，比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方，句中用的是引申义。

D项，不厌其祥，不嫌详细，愈详细愈好，用在这里很好地表现了询问者对学员在基层工作问得仔细。

答案：A4．下列各句中，正确的一句是( )A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。

B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。

D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是—个经济全球化的时代。

解析：A项表意不明，“两个目击者提供的弹壳”有歧义；B项滥用介词造成主语残缺；D项中途易辙，导致主宾搭配不当。

答案：C二、迁移发散5．阅读下面诗歌，然后回答问题。

浣溪纱①〔清〕纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。

注：①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。

②被酒：醉酒。

③赌书、泼茶：用李清照、赵明诚的典故，形容伉俪情深，志趣相投。

(1)词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________________________________________解析：注释交代了写作背景；词中的关键词语，如“独自”“黄叶”“沉思往事”等传达出了词人的心情。

解答第二问时要注意刻画人物形象的手法，如直接描写、间接描写等。

答案：一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。

既有直接描写，也有景物的烘托渲染。

先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。

(意思对即可)(2)你认为“当时只道是寻常”一句有何深意？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________________________________________解析：“当时”“寻常”，由此说明“现在”想来就是“不寻常”的。

据此，可以判断句子的深意。

答案：当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。

往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了作者的伤心与无奈。

这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。

6．阅读下面这首词，然后回答问题。

洛中访袁拾遗注不遇孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。

闻说梅花早，何如北地春。

注：拾遗：官名。

袁氏曾任拾遗，因罪流放岭南。

(1)这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________________________________________解析：考点：鉴赏诗歌的思想感情。

能力层级为鉴赏评价D。

先确定情感，再结合具体诗句分析。

答案：访友不遇的伤感。

孟浩然特意来拜访袁拾遗，足见二人感情之厚，可不见流放中的友人，顿生伤感之情；对友人被贬的愤愤不平。

才子竟遭流放，何况流放之人还是自己的挚友，因此心中不平；对友人的思念牵挂。

流放之地梅花再好，怎及留居北地的故乡呢！(2)这首诗在写作上主要运用了什么手法？有怎样的表达效果？请简要分析。

答：___________________________________________________________________________________________________________解析：分三步走：先确定手法，再结合具体诗句分析，最后点出烘托了怎样的意境或表达了作者怎样的情感。

答案：主要运用了对比的手法。

全诗四句，两处对比。

人的对比：洛阳才子与岭南流人对比。