《秋天的怀念》教学实录完美版

《秋天的怀念》教学实录

执教：兴化市楚水实验学校胡正宏

（课前播放音乐《母亲》，渲染气氛。）

一、简介生平，营造阅读期待

师：今天，老师要向同学们推荐一位作家，一位中国现在很令人敬佩的作家，他的名字叫史

铁生（板书人名）（点击课件：史铁生照片及其资料：史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《我们的

角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和

《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎笔》等作品，均引起了较大反响。）老师请位同学来读一读史铁生的资料。（生举手，指明读）

师：在史铁生的人生轨迹中，有一年发生了一件事，可以说改变了他一生的命运，是哪一年，

哪件事？

生：1972史铁生因病双腿瘫痪了。

师：是的，1972年史铁生不幸双腿瘫痪！这一年他多大？

生：（思考后答）21岁。

师：是啊，21岁，21岁啊！21岁正是一个小伙子生龙活虎的年龄啊!可是他却不幸瘫痪了！他沮丧、彷徨，甚至绝望。然而，他还是走出了困境，书写了精彩的人生。那么，是谁给了

他力量，是谁给了他活下去的勇气？今天就让我们走进他的感情世界，走进他的散文《秋天

的怀念》（点击课件，板书课题）

二、整体感知，提炼文章主旨

师：请大家齐读课题。

师：同学了读了这个题目想到了哪些问题？

生1：秋天的怀念，怀念的是谁？

生2：怀念的是什么人，什么事？为什么说是秋天的怀念？

生3：怀念的心情与秋天有什么关系呢？

生4：“秋天的怀念”，把题目写成“怀念的秋天”行吗？

师：同学们的质疑精神很值得称赞。下面请同学们带着这些问题读文章，看看你能读懂哪些

问题。

（学生自由读文章，读中思考）

师：（看学生读完）读了文章，你读懂了什么？

生1：文章怀念的是母亲，写的是母亲关心自己的事。

生2：秋天里母亲无微不至地关心我，我却忽略了母亲的爱，而母亲又在秋天里不幸患病去

世了，所以题目叫“秋天的怀念”。

师：说得很好，秋天里有作者刻骨铭心的记忆，有对母亲深深的怀念。同学们继续说，从文

中，还读到了什么？

生3：我读到了母爱，看到了母爱的力量是巨大的，它使史铁生重新振作起来，并且创造了人

生的奇迹。

师：是啊，老师也从文中读到了母爱，读到了母爱的力量。

三、感悟品读，交流内心感受

师：文章抒写了感人至深的母爱，文中有许多句子或段落，读了令人十分感动。下面请同学

们速读课文，找一找令你感动的句子或段落，勾画出来，有感情地朗读，并说说感动人的原

因。（点击课件，出示问题，播放音乐《秋日的私语》）

（学生速读勾画圈点。）

（有学生举手，渐多）

师：相信每一位读者都被文中这深沉的母爱打动着。好，老师请大家来说说文中哪些句段深

深地打动了你。

生1：我看第五段令人感动。“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到

她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”母亲病倒了，大口

地吐着鲜血，“我”没想到母亲竟然病到这种程度，更没想到这是永远的诀别！母亲到生命

的最后关头却向我隐瞒病情，她是不让儿子伤心绝望，这是多么伟大的母爱啊！

师：儿子知道母亲生了重病的时候，已是母亲与儿子诀别的时候，真是令儿子心痛啊。请你

把这句话有感情地读一下。

（生感情朗读，“我没想到”“也绝没有想到”“永远的诀别”读得十分哀伤动情。掌声）

师：读得真动情啊，继续交流。

生2：我看文章第6段写得十分感人。

师:请读一读。

生2:(感情朗读)“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着，像她那一生艰难的

生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女

儿……”

师：读得怎样？

生3:读得有感情，不过语速略微快了点，应该读得缓慢而深情。

师：那请你来读一读。

生3:（深情朗读。“我那个有病的儿子和我那个还为成年的女儿……”模拟病人的语气，读

得吃力而低缓。学生鼓掌）

师：母亲在临终前放心不下的是两个孩子，带着无尽的牵挂离开了人世。这是多么令人痛心

啊，请继续交流。

生4:令我感动的是文章的第一小节。我瘫痪后发脾气摔东西时，母亲的反应令人感动。

师：读一个这个句子。

生4: “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的, 看着我。”

师：你怎么理解母亲的这些举动？

生4: “我”发脾气时母亲悄悄地躲出去，是想让“我”发泄一下心中的痛苦，母亲“在我看

不见的地方偷偷地听着我的动静”是怕“我”做出傻事，想不开自杀什么的。“她又悄悄地

进来，眼边红红的”可见母亲在“我”发脾气时她心中更痛苦，哭也要躲着儿子。

师：说得很好。大家请注意写母亲的几个短语“悄悄地躲”“偷偷地听”“悄悄地进来”，

这些细节描写表现了什么？

生5:表现了母亲对儿子的关心，担心。

生6:还表现了母亲的苦心。

师：还是把母亲的复杂心情读出来吧。

生6:（读句子）

师：“悄悄地躲”“悄悄地进来”从你的读中还觉得母亲的脚步急了些，重了些，请再读。

（生再读，读得缓而轻了。）

师：请同学们齐谈这个句子，感受一下母亲此刻的心情。

（生齐读，读得缓而深沉。）

师：还要再交流吗？