做一个有灵性有智慧的语文教师
优秀语文教师的特质与技巧
优秀语文教师的特质与技巧语文教师是培养学生语言表达能力、文学素养和思维能力的重要角色。
一名优秀的语文教师不仅需要深厚的学识，还要具备一系列的特质与技巧。
本文将探讨优秀语文教师应当具备的特质和运用的技巧。
一、教学特质1. 富有爱心和耐心一名优秀的语文教师应该具备丰富的爱心和耐心。
他们关注每一个学生，倾听他们的诉求和困惑，并用心回应。
他们耐心地解答问题，耐心地指导学生的学习，以确保每个孩子都能够得到充分的关注和帮助。
2. 激发学生兴趣兴趣是学习的最佳老师。
优秀的语文教师懂得如何激发学生对语文的兴趣。
通过丰富多样的教学内容和形式，他们能够让学生从语文中找到乐趣，并愿意主动参与学习。
3. 掌握学科知识语文教师需要精通语文学科的知识和技能。
他们不仅对于课本中的知识点了如指掌，还了解相关的文化背景，能够引导学生深入理解和运用语文知识。
4. 具备教育敏感性优秀的语文教师对学生的差异性有敏锐的观察力。
他们能够理解每个学生的特点和需求，并根据学生的实际情况调整教学方法，提供个性化的指导和帮助。
二、教学技巧1. 灵活运用多种教学方法优秀的语文教师善于灵活运用各种教学方法。
他们注重启发式教学，通过提问、讨论和案例分析等引导学生主动思考和探索。
他们也善于运用多媒体和互联网资源，增加教学的趣味性和多样性。
2. 激发学生的参与语文教学要注重学生的主动参与。
优秀的教师会设计各种形式的互动活动，鼓励学生积极思考、表达和交流。
他们也鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。
3. 引导学生运用知识优秀的语文教师注重知识的运用，帮助学生将所学知识应用到实际中去。
他们会设计各种写作和阅读任务，引导学生将知识灵活运用到解决问题和表达思想中。
4. 激发学生阅读兴趣阅读是语文学习的基础和核心。
优秀的语文教师懂得如何激发学生的阅读兴趣。
他们会推荐适合学生的优秀文学作品，开展阅读活动，引导学生培养良好的阅读习惯和理解能力。
5. 追求教学创新优秀的语文教师不断追求教学创新，探索适合学生的新教学方法和策略。
优秀的语文老师应该具备哪些素养
一、博学多才。
语文学科是一项综合性很强的学科，文学，政治，经济，历史，地理，天文，艺术等各方面的知识都可能出现在语文课本中，所以语文是博大精深的，这一学科特点就决定了语文老师必须博学多才。
必须要有渊博的知识，而且要把这些庞杂的知识融会贯通然后传授给学生。
语文老师越越博学，越有才，学生就越喜欢你的课。
如果只知道照本宣科，考什么讲什么学生就会非常反感语文这门学科的。
所以平时一定要加强阅读，各方面的知识都要有所涉猎，不然会越来越局限在一座知识的孤岛上面，很难让学生接受和喜欢。
二、口才出众。
语文老师一定要有好的口才，因天天都在接触语言文字，口才好，才能将这些语言文字表述得更准确，更优美，更富有哲理。
课堂上应该口若悬河，应该妙语连珠，应该富有诗意，应该机智幽默地应答和点评，这些都是好口才的表现。
如果在上课的时候吐词不清，语言平淡无味，不能适时地机智和幽默一下，课堂将会变得十分沉闷，哪怕你的确是一个学富五车，才高八斗的老师学生对你的课依然不会感兴趣。
三、写得一手好文章。
写作是高中语文教学十分重要的一环，也是高考中所占分值最大的板块，所以很多老师都十分重视写作教学。
但很多老师的写作教学几乎都是来自间接经验，很少来自自己的直接经验。
现在的语文老师不读书，不写作似乎已经成了一种十分普遍的现象。
很多老师都是在评职称的时候采写一些教学论文，而平时几乎不动笔。
写文章应该是语文老师的基本技能和看家本领。
四、懂得与时俱进。
当今时代是一个知识爆炸的时代，是一个数字时代，信息时代，如果我们不能做到与时俱进，很快就会被社会被学生所淘汰。
比如现在学生都喜欢上网，网上每天都会有很多新思想，新词汇，新理念，如果对学生关心的这些东西浑然不知，学生就会觉得和老师之间有太深的代沟，甚至会觉得老师与社会脱节，这样的话学生就不会愿意和老师交流，就会疏远我们，以至于不喜欢听课。
五、有自己的社会动态关注。
关注流行思潮，关注网络词汇，这样，才知道学生内心想的是什么，才知道该给他们什么，让他们摒弃什么。
《做有智慧的教师》读书心得体会
《做有智慧的教师》读书心得体会•相关推荐《做有智慧的教师》读书心得体会（精选15篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的《做有智慧的教师》读书心得体会（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《做有智慧的教师》读书心得体会篇1《做有智慧的教师》这本书是由厦门外国语学校的七位骨干教师的博客上收集的近百篇优秀博文集成。
这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。
这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。
读完整本书，我发现——教育的智慧来自于平凡：书中的每一个故事都似曾相识，我们的身边每天也在上演这样的事例。
这七位老师正是从平凡中寻找到了教育的契机。
告诉我们真正的教育是一堂又一堂平凡的课堂，真正的教育是一些又一些琐碎的教育细节。
智慧没有大小，我们每个兢兢业业做事的教师都拥有令人敬畏的学识和无穷的智慧。
反思自己，每天也都在从事课堂教学实践，也一直认为自己非常地认真，但却没有研究的意识，没有智慧火花的碰撞，只是一味地重复千篇一律的故事。
所以失掉了很多宝贵的教育契机。
文中有这样一个事例《老师替你们养水晶宝宝，可以吗？》叶隽老师教一年级的时候，班上出现“水晶宝宝事件”学生都将水晶宝宝带到了班上养。
刚入学的一年级孩子原本就容易分心，这股“水晶宝宝热”更是让他们无心向学，全心玩乐了。
面对这样的事情，叶老师最终的处理方法，不是没收，而是告诉学生不想让你们养水晶宝宝，是因为它会影响同学们的学习。
同学们喜欢就让老师来替你们养吧，等他们生了很多宝宝后，期末老师将他们奖励给表现好的同学，并允许学生到办公室去看望水晶宝宝。
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)教师读书心得《做一个聪明的教师》1《做一个聪明的教师》并没有说大道理，而是对教育教学规律、孜孜以求的责任心和科学精神做了阐述，主要从思维方式的角度入手，教我们如何改变“表面的、孤立的、静止的、片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性”的思维方式，学会在矛盾中思考、在事物的相互联系中思考、养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。
下面，我就和大家一起分享自己的感悟。
带着思想来工作，从改变思维方式做起书中“前言”的第一句话就触动了我。
“聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
”并通过90个案例点评，以真实的故事、鲜活的形象、经典的问题、精辟的点拨剖析了当前教师的思维状态，阐述了思维方式对教师的重要性。
先与大家分享两个案例：1、案例30，他为什么总打架?---改“灭火”为“防火”(121—123页)一个叫冰静儿的老师在案例中为一个总爱打架的孩子烦恼着。
这是我们身边普遍存在的案例，相信每个班都有那么一个、两个屡教不改的调皮学生，很多老师对这样的调皮学生都感到头疼、伤心，甚至束手无策。
案例中冰静老师像一个灭火队员，很少往防火的事情上想。
所以建议这样解决：详细研究他和别人发生冲突的经过，总结出规律，思考可能是处理问题的方式有什么问题，才会经常引起和别人的争斗。
找到这个原因，提前预防，下次“战争”才可能避免。
在我们的日常管理中，我们可能只是把事情处理完就没事了，可能很少去追溯事情的根源。
也就是都只从事情的表面入手，没有进入事情的本质。
我得到了启示：要想做一个聪明的教师，做一个智慧的管理者，就需要改变我们的思维方式，改“灭火”为“防火”。
2、案例17，集体批评---对任何事情都要采取分析的态度(57—60页)一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。
在我们身边，可能也出现过调动集体舆论批评教育问题学生。
做有智慧的教师读后感范文(精选4篇)_心得体会
做有智慧的教师读后感范文（精选4篇）_心得体会做有智慧的教师读后感1书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是他们信奉的职业操守；以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。
书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。
觉得很有启发。
1、专心学习，成为“学者”。
智慧来自学习。
教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。
教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。
智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。
“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。
2、用心创造，成为智者。
智慧来自创造。
教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。
教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。
3、培养兴趣，立足课堂。
俗话说，兴趣是最好的老师。
课堂气氛是决定教学质量的重要因素。
良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。
还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。
叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。
”学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。
课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。
总之，智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。
《做一个聪明的教师》
《做一个聪明的教师》作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的智慧、品格和创造力。
如何成为一名聪明的教师，让我们一起来探讨一下。
首先，作为一名聪明的教师，我们应该注重培养学生的思维能力。
在传授知识的同时，我们要激发学生的思考和探索欲望，引导他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过多问问题、多引导思考，我们可以帮助学生培养批判性思维、创新思维和解决问题的能力。
其次，一名聪明的教师应该关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜力。
我们要善于发现和挖掘学生的个性，帮助他们发挥优势、克服劣势，实现个人价值的最大化。
通过个性化的教学和差异化的评价，我们可以让每个学生都感受到被尊重和关爱。
第三，作为一名聪明的教师，我们应该与时俱进，不断提升自己的专业素养。
教育是一个不断发展的领域，知识和技能都在不断更新和演变。
我们要主动学习最新的教育理论和教学方法，关注教育前沿的动态，积极参加专业培训和学术交流，提升自己的教育专业素质和业务能力。
只有不断学习和更新，我们才能更好地适应时代的要求，为学生提供更高质量的教育。
除了以上几点，作为一名聪明的教师，我们还应该注重与家长的良好沟通。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。
与家长合作，建立起良好的家校合作关系，可以更好地促进学生的全面发展。
通过定期的家长会、家校沟通、家访等方式，我们可以了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同探讨教育问题，并为学生提供更好的教育服务。
最后，一名聪明的教师要具备良好的情绪管理和人际交往能力。
教育是一项充满情感的事业，我们要学会平衡自己的情绪，保持积极向上的心态。
与学生和同事之间的交往也是非常重要的，我们要善于与他人合作，处理好师生关系和同事关系，营造和谐的教育环境。
做一个聪明的教师，并不仅仅是有大量的知识，而是要具备敏锐的思维、关注个性发展、不断学习进取、与家长合作、良好的情绪管理和人际交往能力等综合素质。
如何做一名智慧型的老师
如何做一名智慧型的老师摘要：随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高，智慧型老师的需求日益凸显。
本文旨在探讨如何成为一名智慧型的老师，从持续学习、了解学生、创新教学方法、反思与总结、建立良好师生关系、培养专业素养和保持积极心态等方面进行分析和论述。
一、引言在当今社会，教育不仅是知识的传递，更是能力的培养和素质的塑造。
智慧型老师以其深厚的专业知识、创新的教学方法和对学生深刻的了解，成为推动教育改革和提高教育质量的重要力量。
本文将从多个方面探讨如何做一名智慧型的老师。
二、持续学习智慧型老师深知学无止境，他们持续不断地学习新的教育理念、教学方法和学科知识。
通过参加教育培训、阅读教育文献、参与学术交流等方式，不断更新自己的知识体系，提高自己的教育素养。
同时，他们也将学习成果应用于教学实践中，不断探索和创新教学方法。
三、了解学生智慧型老师关注学生的个体差异，深入了解每个学生的家庭背景、学习习惯、性格特点等。
他们通过与学生建立深入的沟通和交流，了解学生的需求和兴趣，为每个学生提供个性化的教学支持。
同时，他们也关注学生的情感需求，给予学生足够的关爱和支持，帮助学生建立自信，激发学习动力。
四、创新教学方法智慧型老师不满足于传统的教学方法，他们积极尝试新的教学方式和手段。
结合现代技术，如多媒体、网络资源等，使教学更加生动、有趣和高效。
他们鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的批判性思维和合作能力。
同时，他们也关注学生的学习体验和感受，不断优化教学方法，提高教学效果。
五、反思与总结智慧型老师善于反思和总结自己的教学实践。
他们定期回顾自己的教学过程，分析教学方法和策略的有效性，找出存在的问题和不足。
同时，他们也关注学生的反馈和成绩，从中获取教学改进的线索。
通过反思和总结，他们不断调整和改进自己的教学策略和方法，提高自己的教学水平和能力。
六、建立良好师生关系智慧型老师注重与学生建立和谐、融洽的师生关系。
充满智慧的语文老师作文550字10篇
充满智慧的语文老师作文550字10篇关于充满智慧的语文老师作文范文一：作为一个学生，我一直都觉得我们班的语文老师是充满智慧的。
她不仅让我们学到了对日常生活有帮助的知识，还帮助我们更好地面对生活中的挑战。
第一点，她的口才能力非常棒。
每当上课时，她总能换一种方式吸引我们的注意力，并以直观的方式解释课程内容。
例如，在解释古诗时，她会让我们将其与当代的生活联系起来，更好地理解诗歌中的含义。
这样的教学方式让我们更容易理解教材中的内容。
第二点，这个老师是一位非常有责任感的人。
她总是在上课前认真备课，她也会在下一课上课前提前布置作业，确保我们掌握了每次课程的重点内容。
如果我们在作业中犯了错，她会耐心地解释我们犯的错误，并告诉我们如何避免同样的错误。
总的来说，我们班的语文老师是一位充满智慧的老师。
她的口才能力和责任感都非常强，这样的教学方式在我们的日常生活中有很大的帮助。
关于本文的写作重点，我们可以把注意力放在语文老师的口才能力、责任感和教学方式上。
在用词上，容易理解的词语可以更好地表达出文章的意思。
范文二：在我眼里，一位充满智慧的语文老师是那种不仅让学生获得知识，而且让学生感受到这门学科的魅力的老师。
首先，和许多语文老师一样，她注重培养我们的阅读习惯。
她不仅会安排我们阅读各种文学作品，而且还会告诉我们如何进行更好的阅读。
例如，在我们阅读小说或诗歌时，她会指出作者在作品中想要表达的主题，并帮助我们理解文本中的隐含信息。
她这样的教学方式帮助我们更好地理解文学作品，提高了我们的阅读能力。
其次，她也非常重视我们的写作能力。
她会给我们提供一些写作指导，让我们更好地掌握语言表达的基本技巧。
如果我们需要帮助，她会与我们面对面地沟通，同时为我们提供有用的反馈和建议。
在老师的指导下，我们的写作能力得到了很大的提高。
总的来说，这个老师教给我们的不仅仅是基本的语文知识，更重要的是她让我们理解了语言的力量。
她的教学方式使我们在掌握语文技巧的同时，也更好地体会到了语言背后所蕴含的深厚意义。
如何做好一名语文老师
如何做好一名语文老师语文是一门非常重要的学科，它是学习其他学科的基础，也是人们日常生活中必不可少的技能。
作为一名语文老师，我们肩负着培养学生语文素养和文化意识的重要责任。
那么，如何做好一名语文老师呢？以下是一些具体的建议和步骤。
一、热爱教育事业，关心爱护学生首先，作为一名语文老师，我们要热爱教育事业，对教育工作充满热情和责任感。
只有真正热爱教育事业，才能在工作中投入全部的精力和热情，关注学生的成长和发展，不断提升自己的专业素养。
同时，我们要关心爱护学生，尊重他们的个性和差异，理解他们的需求和困惑，与他们建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。
二、具备扎实的专业知识和教学技能语文老师需要具备扎实的专业知识和教学技能，这是做好教学工作的基础。
我们要深入研究语文课程标准和教材，掌握语文教学的基本理论和方法，不断更新自己的知识体系，提高自己的专业水平。
同时，我们还要不断探索和创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
三、制定合理的教学计划和教学目标制定合理的教学计划和教学目标是做好教学工作的重要前提。
我们要深入研究课程标准和教材，明确教学内容和教学要求，结合学生的实际情况，制定具体的教学计划和教学目标。
教学计划要详细具体，包括教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排。
教学目标要明确具体，可操作、可测量，能够有效地指导教学活动的开展。
四、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣语文教学应该采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我们可以采用多媒体教学、游戏教学、情境教学等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
同时，我们还要注重培养学生的学习能力和创新精神，鼓励他们积极思考、勇于探索，提高他们的自主学习能力。
五、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都是独特的，具有不同的学习风格和学习需求。
因此，我们要关注学生的个体差异，因材施教，根据学生的兴趣、能力和需求来设计教学内容和教学方式，以满足学生的不同学习需求。
如何做一名智慧型教师[5篇范文]
![如何做一名智慧型教师[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e57dc30d366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffb7.png)
如何做一名智慧型教师[5篇范文]第一篇：如何做一名智慧型教师智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师长期实践、感悟、反思的结果，是教师多方面素质个性化的综合体现。
智慧型教师既具有敬业务实的精神，又能高效率地完成教育教学任务；既具有深厚的专业文化基础，又有终身学习的意愿与行动；既善于创新思维，又能够创造性实践；既能教书育人，又能教育科研；既能收获教育成果，又能得到幸福的人生体验。
作为一名智慧型教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
同时要转变教育观念，鼓励学生在学习书本知识的同时，又要善于从周围生活以及社会这个大熔炉中去汲取营养，获得信息，学习知识。
努力把自己打造成为一名具有丰富的学识底蕴和人文涵养的智慧型教师，需要提高自身修养，在实践中完善综合素质，锻造品位：第一、进一步“充电”。
教师的教学要想有能使学生学得如醉如痴的教学艺术，重要的是要不断地为自己加油充电而汲取知识营养。
读书是“充电”最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。
深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导自己的实践工作；广，是看看各个领域的书，连学生们喜爱的书也不妨看看，这样就能更加了解学生，更能走进学生的心灵世界；新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的热点问题；专，就是要多看自己的专业书籍，提高专业素养。
第二、要善于向课堂四十五分钟要效率，题海战术已不符合新课改的理念，写好教学反思，能促使教师积极探索先进的教法、学法，自觉地进行教学改革，努力追求课堂教学的精、善、美，在提高课堂教学效率的同时也减轻了学生很多不必要的负担，从而达到减负增效的双重目的。
第三、多反思，多动笔。
作为教师，不仅多读书，更应随时记录下自己的所思所感，记录下自己的心路历程，这不仅是一种积累，更是一种不断地自我提高与升华。
反思是一种手段：发现问题则深思，存在问题就整改，找到经验就升华，反思后则奋进。
做一名有教育智慧和情怀的人师
做有智慧和情怀的人师常言道:“人生四大憾事——少无良师、长无益友、壮无善事、老无令名。
”为人师者，要不给学生留下遗憾，不给自己留下遗憾，真当“三省吾身”。
毕业后，我一直担任班主任工作，向来自我感觉良好。
“井底之蛙”跳出来以后才知道天地广袤无边，每接受一次心灵的洗礼，才知道自己的平庸无为。
班级管理方式陈旧滞后，处理问题简单粗暴，对待学生缺少尊重与宽容，对待名利缺少淡然心胸……较之这些名师对工作的那份热爱，对学生的那份慈悲，对班级管理的那份用心，我羞愧难当，哪个老师敢说自己没有值得反思之处？有态度的不一定有方法，有方法的不一定有智慧，有智慧的不一定有情怀，若对自己的要求不断拔高，我们要做的真的还有很多很多。
俗话说“经师易得，人师难求”，教师对自己的定位要更加明确。
不能光低头拉车，还得抬头看道，只有采用新的教育理念和新的教育策略，才能适应现在的新形势。
当务之急，我们要换一种眼光看教育，形成新思路，采取新举措。
人的培养，不亚于镭的发现，不是一蹴而就的。
用对方法做对事，忙要忙到点子上，不要心浮气躁，急功近利，教育是闪烁着智慧的灵光的，教育是涌动着温情的暖流的，教育是承载着美好的期望的，教育是一场比拼耐力的长跑，我们当更具灵性，爱心，信心和耐心。
而是以此为契机——树师德，铸师魂，提升教师形象。
鞭策我们，做一个有先进思想，有崇高追求，有足够智慧，有相当艺术，有仁爱之心，静候花开的师者！让我们学会反思，提高素养，重塑形象。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，意识到了自己的不足，并有所感悟，有所行动，就是一种进步。
“得天下英才而教之”本来就是人生一乐，那么让我们做一名以爱传爱，以善为灯，以心为田的播种者，做一名有智慧有情怀的人师！。
让语文课堂涌动智慧灵性论文
让语文课堂涌动智慧的灵性摘要：本文从营造语文课堂教学的“知识场”、营造语文课堂教学的“思维场”、营造语文课堂教学的“情感场”三个方面加以阐述。
关键词：语文课堂；智慧；营造中图分类号：g633．3 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）11-069-001语文教师在课堂教学中不仅要有凝练“知识场”的艺术，更要有营造“思维场”和“情感场”的本领。
一、“风卷海浪花万朵，雁上晴空诗一行”——营造语文课堂教学的“知识场”初中语文课程性质、课程目标、课程特点决定了新课程下一名语文老师首先应该是一位“知识大家”。
他不仅要有对社会、生活、文化等知识的熟练把握，而且要对历史、哲学、经济等各种热点问题具有独到的见解，做到“言皆若出乎吾之口，意皆若出乎吾之心”，练就一副讲得学生“醉倒”的本领，达到“扬弃”教材、“超越”教材的境界。
这样的教师，他会“以生为本”，蹲下身来，以学生的眼光去观察世界，审视教材；他会起承转合，按照学生的认知顺序，合理地整合教学内容；他会围绕教学目标进行多姿多彩的创新活动，让学生有耳目一新的惊喜，让学生有一种欲罢不能的感觉。
例如我在讲授《口技》时，先创设教学情境：播放录音《洛桑学艺》，来激发学生的学习兴趣，要求学生努力听，三分钟后让他们口述从中听到什么？洛桑表演了那些内容？紧接着启发学生：假如一个表演者，在舞台上两手空空，而他却能演奏出优美的乐音,模拟出“泰坦尼克号”的汽笛声，弹出凄婉的《二泉映月》，他依靠的是什么本领？这在曲艺中被称作什么？从而将学生不知不觉地带入《口技》之中。
二、“天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞”——营造语文课堂教学的“思维场”“读书学习贵在思索探究，教学过程就是让学生从无疑到有疑、再从有疑到无疑的反复递进不断深化的思维过程”。
课堂教学不仅要传授知识，更要在传授知识的过程中培养学生思维的能力和方法。
在教学过程中教师要善于设计问题，所设计问题，既能给学生创造思索的空间，又能提供创造性思维的范例，使学生明白“学源于思，思源于疑”的道理。
做一个有智慧的教师-【中小学教师启示和心得体会】
做一个有智慧的教师智慧,一个有着深刻含义的词语,作为一名新教师,有着太多太多需要学习的地方,例如如何组织教学如何管理学生等等,在今后的教育教学中如何做一名有智慧的老师呢?智慧型教师指那些具有较高教育智慧的教师。
所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。
所以，智慧型教师的最大特点就是强调个性在教育实践中的作用。
要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。
每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用智慧与理性去读。
要用智慧去看待学生的差异。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。
差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。
要充满教育爱，有爱就有一切。
“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。
母亲问：哪一位是爱请进屋吧。
爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。
语文课堂应该充满智慧论文
语文课堂应该充满智慧作为教师，应当把学生的头脑当成被点燃的火种，让知识的火焰燃烧、蔓延，变成熊熊烈火。
作为一名语文教师，更需要让自己的课堂充满灵性与情调，让我们的课堂语言充满芬芳与智慧。
每每开学之初，我就请学生在教材目录中找到本册书中他们最喜欢的篇章，然后再告诉他们我最喜欢的文章，找到大家共同喜欢的课文，我就集中精力、全力以赴去准备，师生在共同期待中饱含热情地去学习这些篇目，会觉得文章有无穷的魅力，而自己就像入宝山而探索的勘探者，乐此不疲。
一、《赤壁赋》：浓墨重彩，以知识本身吸引学生。
讲课之前，我先用了将近一节课时间给学生补充苏轼那大起大落的人生历程，那情感丰富的内心世界，那处处涉略的文化领域，以及为官造福留下来的西湖、苏堤，广泛流传于民间的东坡肉、东坡帽。
这一切都引起了学生极大的兴趣，从而知道了他不但能文善诗，还工书工画；他不但官位显赫，也曾锒铛入狱；他不但高高在上，也喜与民同乐；他曾经消极痛苦，仍不改豁达本性；他既有豪情满怀，也曾真挚动人。
这就是全面独特的苏东坡，风流儒雅、命途多舛、思想复杂、特立独行。
早读课上给学生抄读苏轼的诗词背诵。
“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”“春色三分，二分尘土，一分流水”“谁怕，一蓑烟雨任平生”，特别是看到“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这首词时，大多沉迷于流行音乐的学生才明白原来周传雄的《寂寞沙洲冷》取材于此。
这样上课的时候，学生就比较容易理解苏轼在文章中情绪的变化，从而探测到儒、道、佛对他思想的综合影响，就会明白他怎样在人生的低谷中平衡自己的心态。
文章讲完后，同事们还一起给学生印发了余秋雨的《东坡突围》和高考满分作文《独上高楼》。
这样打造一节课，如果学生用心去听，精心去记，应该学到不少知识吧。
愿望与现实总是有一些差距，也许是曲高和寡，可能一下子给学生展现这么多东西，他们会消化不了，也可能拒绝吸收，但是我仍然不后悔用这种“铺天盖地”的方式让他们领略名家风范。
只不过我需要改进的是走进他们的心里，不但要他们倾听，还要和他们对话。
如何成为一名优秀的语文教师
知识文库 第14期109如何成为一名优秀的语文教师李告贝语文学科是一门综合性的学科，如今的语文教学要求要提高学生的语文素养，而一个优秀的语文老师更应该首先具备这些品质才能带领学生、引导学生向着更高更全面的方向发展。
在长期的一线语文教育教学实践过程中，我发现，要想成为一名优秀的语文教师，起码应该具备这三方面的素养。
1 人文素养。
作为一名语文教师，只有深入系统的思考什么是人文理念，才能在教育教学中拥有清醒的头脑，坚实的信念，十足的底蕴，才能充满激情，并带着书卷气息，才能拥有源源不断的教育教学发展动力。
作为一名语文教师，应该用中华传统文化来时刻给自己充电，要有儒家“士不可以不弘毅，任重而道远”、“人文育人，舍我其谁”的责任心；“天行健，君子以自强不息”的乐观积极、刚健有力的人生态度。
也要有道家的无为理念来润泽自己的心灵。
尤其今天这样一个物欲横流的时代，语文老师更应该坚守自己的理念，坚定自己的初心，要在任何时刻能够以淡定从容、宠辱不惊的态度去面对任何挑战，在名利地位面前能够有“水善利万物而不争。
夫唯不争，故无尤”的思想，即使无法达到“独与天地精神相往来、形之委蛇与心之逍遥”的人生境界，至少也要让自身不被世俗捆绑。
2 教育智慧。
约翰·怀特说：“对教育目的一定要深思熟虑，假如你认为是正确的教育目的，而实际上却并非如此，学生们又对你的说法深信不疑，那么，他们多年的学生生活很可能要毁于你手。
” 一个不知道教育方向的语文教师就如同无头的苍蝇，不光自己感到不知所措、无的放矢，甚至会毁掉一批学生的前途和未来。
一个优秀的语文教师首先要有自己的的教学理念，要在教学过程中不断反思，不断分析：理想的语文教学境界应该是怎样的？优质的语文课应该是怎样的？这一堂课是否真的给学生对生命的方向与审美的价值有所启迪？今天的学习是否给学生综合学习实践带来益处，让学生感受到生命的尊严？语文教师只有对这些问题进行寻根究底的反思，在此基础上才能够明白语文教学的真谛，掌握教学的规律、才能对教学方法有所反思、能够探索学生的心灵世界，并不断提高对语文教学的感受力、理解力、判断力和审美力，按语文的教育的规律和人的身心发展规律来教学语文。
做一个灵慧的教师
（ ） 和心态 。社会浮 躁 ， ４平 教师要 保持 清
及时调 整课堂教学的策略 ， 随学生 醒。教师要以“ 平常心” 对待一切事物 ， 让学 生 精神” 只能停 留在 “ 敬业” 的层次 ， 而有 了“ 灵慧 的各种信息 ，
同时要培养 自 最 与悟性 ” 才会更加“ 专业 、 赏业 、 攻业 、 建业” 。所 的反应和变化调 整内容或 改变方式 ， 大限度 感受 到一种静心与智慧 的沉 淀 ，
一
、
灵慧的教师具有的特征
１ 灵慧 ” 师 的状 态 热 情 似 火 ． “ 教
般的教 师总喜欢照 本宣科 ， 平铺 直叙 ， 忽视 ・ 学习 ， 才能掌握最新学术动态 ， 更新 、 优化 自身
： 的知识系统 ， 自己在教学和咨询 中更具 主动 使
对 象。 老师要让 自己的外表 、 态 、 体 眼神 、 、 笑脸 手 ３“ ． 灵慧” 教师的形象秀外慧中 势、 语言等随时都感染学每一个学生 ； 教师要用 教 师的灵慧 ， 当然也体现在老师 的着装 和 自己丰富的情感驾 驭课 堂， 孩子 ｆ才 能喜欢他 ｆ Ｊ 外貌 的修饰上。教师应该展现给学生 的是 一个 的教 育、 他的课堂 。有这样一句格言： 导师 灵性 充满生命力 、 充满 向上力 的面貌 。教 师衣着朴 必须是一流奉献着 ，否 则没有资格启迪门徒？ 实， 女教 师不施粉黛 ， 男教师不求潇洒 ， 已不是
的语言表达 ， 至还 要有一点 “ 人” 绝技 。 甚 镇 的 开 直 构， 奠定坚实的基础 ，厚平 薄发” 激发敏捷灵 普 通 的课 前导 入 ， 宗 明 义 ， 扑 主题 。而灵 慧 ” １ ５ ， 让 能力 、 水平 、 学识 活 的思 维 ， 生 “ 产 灵慧 与 悟 性 ” 教 师 的 灵 慧 更 的教师总是从学生 的兴趣与认知水平 出发 ， 哪 一个有成就 的人不是知识 、 。
做一个智慧型的教师心得体会
做一个智慧型的教师心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!做一个智慧型的教师心得体会做一个智慧型的教师心得体会5篇当我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
教学总结--语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科
教学总结－－语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃钻研，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式。
用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的`灵性，开启学生学习之门。
在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。
在思考辩论中，穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
应势利导，让学生对问题充分思考后，让学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识、懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。
这样的课堂气氛很活跃。
其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝啬地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
做一个智慧的教师
做一个智慧的教师伟大的教师是每个人生命中都会遇到的人物。
他们的人格魅力、学术造诣和人文关怀都会在学生的内心留下深刻的印象。
教师是学生成长的重要引路人，他们的话语、行动和思维方式都会对学生产生重大的影响。
因此，成为一个智慧的教师是一件很重要的事情。
智慧的教师是那些有高超的教育技能、独创的教学方法和显著的教育经验的教育工作者。
他们懂得如何提高学生的学习能力，如何引导学生积极主动地学习新知识和技能。
智慧的教师尊重学生个性，注重科学性、有效性和人性化的教育方法。
他们不仅为学生提供知识，还会比较耐心地为学生解答难题，指导学生如何思考问题，发现问题。
做一个智慧的教师需要具备以下几个方面的要素：一、求知欲和创新精神智慧的教师必须时刻保持一颗好学之心，不断地学习新知识、新技能和新科技。
他们除了注意自身学习，还会积极参加各种学术活动，尝试不同的教育实践方法，勇于尝试创新的教学模式和教具。
智慧的教师深谙“温故而知新”的重要性，用心去感悟时代动态、理解教育趋势，为自己的教学质量不断提升和提高自己的创新能力。
二、严谨的教学方法智慧的教师注重高效、严谨的教学流程，有科学的教学理念。
他们也懂得各种心理学方面的知识，会关注学生心理状态的变化，作出相应的教育指导，有针对性、有强度地训练学生的专业技能。
他们注重“启发式授课”，不仅讲述知识，还会采用多元化、互联网等现代化教育方式，创造吸引人的教学气氛，让学生愉悦地接受知识。
三、对学生的专注和信任智慧的教师秉持人文主义教育理念，将学生作为个体和整体来关注。
他们能够事无巨细地了解每个学生的特长、某个阶段的学习困难和需求，并作出相应的教育指导，做到学生的专注和信任。
他们用心倾听学生的心声、哪些问题需要解决，帮助学生克服困难和挑战，感染学生、鼓励学生、支持学生，让学生处于快乐、积极学习的境界。
四、进一步完善自我意识智慧的教师总是对自己有着明确的认识，能够站在教育领域从内到外评价自己。
他们注重发现自己在教学过程中的优秀表现，也能够批判自我评价自己，力求不断推进自己的专业化和专业化成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一个有灵性有智慧的语文教师
我当了18年的小学语文教师，可以说，尝够了语文教学的酸甜苦辣，经历了语文课程改革的风风雨雨，观摩了形形色色的语文课，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。
多年的经验让我深深地感受到，作为一名语文教师，只有善于学习，不断锤炼自己的基本功，才能将赏心悦目的课堂教学奉献给学生，才能将一节节语文课演绎出精彩，才能用自己的智慧点燃课堂教学的创新之光。
语文是诗意的语文，充满了灵性与智慧，一个语文教师也应该是有灵性有智慧的老师。
何谓有灵性有智慧的语文教师？有灵性，就是充满激情浪漫，能与学生心心相印，平等沟通，熟悉学生心理，善于调动学生的学习积极性和主动性，组织课堂教学得心应手，教学活动异彩纷呈；有智慧，就是不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，有广博的知识，更要有人格的魅力。
一个有灵性有智慧的语文教师，首先应该是对学生的尊重和关心。
教师的崇高就在于时时刻刻把学生的身心发展牢记在心，就在于教师对学生爱心的流淌，也在于对学生人格的尊重。
“你是快乐的，你有了收获，有了发展，我就是幸福的。
”这是一个教师永远追求的教育境界。
语文是富有感染力的学科，如果语文教师没有丰富的情感去濡染学生、驾驭课堂，怎么能让孩子喜欢语文？语文课应该让学生感到是一种精神的享受。
让你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都能感染每一个学生。
一个有灵性有智慧的语文教师，必须有丰厚的文化底蕴。
不说博古通今，至少要了解文学、历史、政治、科学、哲学等方面的知识。
我听过这样的语文课，课堂中，学生提出了很多疑问，教师采用的策略都是“学生问学生答”。
学生实在回答不了的，教师让他们课后自己去查资料解决。
也许有人说，这恰恰是教师的高明，发挥了学生学习的主动性。
而我认为不完全是。
课堂教学是对话的过程，教师该解答的要解答，该引导的要引导。
把所有问题推给学生的教师，是不负责任的教师。
新课改告诉我们，在确认学生主体地位的同时，不应忘记教师的主导作用。
从另一角度来看，如果教师这也回答不了，那也无法解释，是不是知识面太狭窄。
如果我们的教师都这样上课，学生还会信服、还会喜欢吗？要知道学生学习可是亲其师才信其道。
一个有灵性有智慧的语文教师，应该具备高超的教学艺术。
艺术是技能与智慧的完美结合。
教学艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。
所谓艺术，就不是大众化的，突出的是个性与新颖。
比如，同样的课前导入，有的教师照本宣科，直扑主题。
而有的教师总是从学生的兴趣与认知水平出发，让学生渐入佳境。
艺术是不断变化与创新的，一种方法的艺术性再好，但反复运用，学生没有了新鲜的感觉，也就不能称为艺术了。
一些有高超教学艺术的老师，在教学活动中寥寥数语就能将学生的学习激情点燃，进而引导学生在知识的海洋里畅游。
一个有灵性有智慧的语文教师，要有教学的好“点子”，这“点
子”就是教育长河里的珍宝。
同样是组织教学活动，有的教师是简单照搬，一成不变，而有的教师总能创设富有个性的教学形式。
如阅读教学，如果总是“复习——导入——学字——读文——作业”这个模式，学生还有什么兴趣可言。
如果我们深入解读文本，找到学生学习课文的兴奋点，引导学生与文本对话，学生就能披文入境，乐于感悟，从而达到语文教学目标。
上好一节语文课容易，上一节有灵性有智慧的语文课不容易；做语文教师容易，做一个有灵性有智慧的语文教师更不容易。
一堂有灵性有智慧的语文课，呈现给我们的是：时而慷慨激昂，时而柔情绵绵；时而情景交融，时而自然流放。
灵动的语文课，师生融洽，兴趣盎然；智慧的语文教师，充满自信与关爱。
有灵性有智慧的语文教师，才华横溢，语言优美，风趣幽默。
让我们不断学习，争做一个诗意的语文教师，用你的智慧去创造灵动的语文课。