读《做智慧型教师》有感

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读《做智慧型教师》有感五篇

读《做智慧型教师》有感五篇读《做智慧型教师》有感五篇篇一什么是“智慧”？它不仅仅是一般意义上的聪明，而是个体生命活力的象征，在知性、理性、情感、实践等多个层面的一种品质、状态和境界。

我想我们每个人都希望自己是个有智慧的人吧。

我们都知道，做什么事都需要智慧，何况是神圣的教育事业了，因为只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，因此，我作为一名光荣的小学教师，也要努力做智慧型的教师，不仅要适应不断变革的教育需要，更要用我的智慧来教出充满智慧的下一代。

那么怎么才能成为一个“智慧型的教师”呢？通过学习了王彤编写的《智慧型教师的诞生》一书后让我明白了，一个有智慧的教师，要善于捕捉教育契机，能及时发现有教育价值的点点滴滴，还要有一颗细致观察的心，有迅速作出反应的能力。

读后我有以下几点感悟：1．随机教育和生成教育中的教育智慧我们都提倡随机教育和生成教育，但随机教育并不是凭感觉的教育，更不是某种特定的可以教会的技能。

随机教育和生成教育同教育智慧密切相关，教育中的任何智慧和任何艺术，都不是抽象的规则和认知机能，它总是和具体情境息息相关，和教师久经磨炼的直觉能力有关，而且是比一般的教学策略更高级的智慧。

幼儿的兴趣是即时而生的，这时就需要我们教师用教育智慧去捕捉这些随机生成的兴趣并加以引导。

在我们的活动中每天不知道要发生多少，需要我们老师用心灵的智慧和思想的火花去点燃这些教育契机。

2．眼睛里的教育智慧俗话说：“眼睛是心灵的窗户。

”其实，眼睛也是无声的语言。

教师应在教育教学活动中多用眼睛与孩子交流，因为这也是教育智慧的一种体现。

孩子在成长的过程中，时时需要成人的肯定和赞美。

因此，在教学过程中，教师对孩子及时、恰当的评价尤为重要。

如“小朋友真聪明”、“小朋友真棒”，这只是一般的口头赞扬。

若能用无形的目光代替有声的语言，可能会收到意想不到的效果。

当孩子表现积极，表述正确时，我们可以面带微笑伸出大拇指，同时给予赞许的目光；当胆小的孩子羞羞答答地站起来时，我们可给予鼓励的目光，帮助孩子树立自信心；当孩子表达不清楚、不准确，或者是错误时，我们应给予孩子启迪、期待的目光，相信孩子能找到正确的答案。

2024年做智慧型教师学习心得体会（五篇）

2024年做智慧型教师学习心得体会一、教学困境与解决之道1. 教师之苦：源于填鸭式教学填鸭式教学，实则束缚了优秀学生的潜力，困扰了基础薄弱的学生。

在初步实践后，我深感此教学方法的弊端：教师疲惫不堪，学生亦感吃力，而教学效果与成绩却未达预期。

究其根源，在于教师过度重复讲解，未能因材施教。

张主任提出的“二十四字模式”为我指明了方向，有效解决了“学生练习后，教师讲解，但学生再次巩固仍答不上来”的难题。

通过独立练习、小组互检与互助，学生的学习效果显著提升。

2. 学生之累：题海战术之困学生陷入题海，做题数量虽多，但质量不高，缺乏系统性，效率低下，导致学业负担沉重，影响休息与身心健康。

家长对此多有怨言，学校与教师亦承受压力。

长此以往，学生学习兴趣减退，厌学情绪滋生。

张主任的讲座为师生减负提供了有效途径，旨在通过优化教学方法，减轻学生负担，提高学习效率。

3. 教师之气：源于不敢放手传统课堂以教师为中心，导致学生主体地位缺失，教师亦感疲惫不堪。

教师探索与进取的热情逐渐消磨。

“二十四模式”倡导变教案为学案，变讲堂为学堂，充分调动学生主体参与意识与合作精神，注重个体差异与需求，真正实现学习自主权的归还。

这一模式构建了“自主学习、互助共进”的课堂生态，使教师与学生共同成长。

二、实践反思与持续改进在听取张主任讲座后，我立即将其理念融入教学实践。

通过调整小组结构、引入学分制评价体系等措施，初步形成了以学生为主体的课堂氛围。

学生间的互助与合作蔚然成风，教学效果显著提升。

在欣喜之余，我也意识到存在的问题与困惑：如教学进度偏慢、对学生学习效果的担忧、小组内部矛盾等。

这些问题将在后续工作中逐步解决与完善。

三、坚定信念，勇往直前尽管课改之路充满挑战与困难，但我坚信这是为了学生的长远发展与幸福学习。

暂时的困难与疑惑无法阻挡我前进的步伐。

我将坚定不移地推进教学改革，为学生的成长与未来贡献自己的力量。

2024年做智慧型教师学习心得体会（二）在____年____月____日，我校教师集体参与了由太谷县教研室主任张四宝主讲的“做智慧型教师，创建高效课堂”专题报告。

做智慧的教师读书心得（精选14篇）

做智慧的教师读书心得（精选14篇）做智慧的教师读书心得篇1厦门外国语学校附属小学7位教师正式出版了他们共同的著作《做有智慧的教师》，7位教师组成了“叶晓龙博客”团队，并使这个博客成为厦门网上的一个知名教育博客，形成一定的影响，阅读这本书中的近百篇博文，笔者颇有感触。

借助博客平台，养成反思习惯在实践中反思，分析原因，寻求对策;在反思中升华思想，任何一位优秀教师都是通过这样实践、反思、思想升华、再实践的过程，来促进自身的专业发展。

厦门外国语学校附属小学正在进行福建省规划办立项课题《和谐发展、培养有效教师》的研究，这对于通过有效教学提高学生综合素质为目的，稳步提升教育质量，具有重要意义。

要成为有效教师，很重要的一方面就是教师要善于反思、勤于反思。

教师只有养成了良好的反思习惯，才能获得可持续发展。

写博客为教师反思提供了一个很好的平台。

7位优秀教师都从事繁重的教育教学及学校管理工作，工作之余，他们对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面进行思考，用研究的目光来审视自己所从事的工作。

在实践中思考和分析原因，寻求对策。

在反思中学习，在实践中深化思考，逐渐养成思考与研究的习惯。

任何一位优秀教师都是通过这样不断的实践、反思、思想升华、再实践，来调整自己的工作方法和思路，改变自己的行为，促进自身专业发展的。

这些博文，就反映了他们教育思维品质提高的轨迹。

反思是一种学习方法，反思是一种工作态度。

对一件事情进行反思，对一个阶段的工作进行反思，是一位有思想的教师前进途中必有的“程序”，更重要的是反思可以升华思想、凝结智慧。

基于教育叙事，讲述鲜活故事“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。

读《做有智慧的教师》的教育叙事，我深切感受到，教师每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。

这百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲哀?”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗?”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱;既有“当老师，你幸福吗?”、“教师，你有良好的习惯吗?”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻……这一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映了7位教师的心路历程和情感，凝聚着老师们教育实践的智慧和经验，它闪烁着老师们思考的火花。

做智慧型教师读书心得体会（通用20篇）

做智慧型教师读书心得体会（通用20篇）做智慧型教师读书篇1智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。

首先，智慧型教师必须有教育智慧。

掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。

能抓住学生的闪光点。

触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。

其次，智慧型教师要有教学智慧。

有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。

不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。

其三，智慧型教师必须有科研智慧。

要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。

其四，智慧型教师要有管理智慧。

不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。

其五，智慧型教师还要有创新智慧。

不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。

智慧的课堂要求有和谐的人际环境。

课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。

老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。

智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。

要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止"盲目的创新""一味的生发""随意的自主"和"形式的整合"。

因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。

做智慧型教师心得体会

做智慧型教师心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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做智慧型老师的心得体会[精选五篇]

做智慧型老师的心得体会[精选五篇]第一篇：做智慧型老师的心得体会正如某教育家所言：“教师的人格对于年轻的心来说，是任何东西都不能替代的。

”甚至有人为智慧赋诗：“智慧是一朵花，春夏秋冬，一年四季，花开花落，智慧的花也随风舞动。

”下面是小编为大家整理的关于做智慧型老师的心得体会，欢迎查阅!做智慧型老师的心得体会1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。

因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。

因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。

第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。

正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。

所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。

因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。

正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。

是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。

这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。

第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。

因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。

用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。

因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。

但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。

例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。

做智慧型教师心得（通用24篇）

做智慧型教师心得（通用24篇）做智慧型教师心得篇1我是曾经在惠环中学参加三支一扶支教工作的黄老师。

首先，非常感谢一直信任我的师父黄喜锐主任给我这次跟大家学习交流的机会，也很荣幸能被邀请参加此次惠环中学青年教师成长沙龙活动，但是很遗憾，由于工作原因，今天没能到现场跟大家一起学习、交流。

还记得刚开始踏上工作岗位的我，对于初中历史教学可以说是一无所知，那时对于首次接触九年级历史教材的我，各种惶恐与不安齐齐涌现，然而值得庆幸的是，在惠环中学支教的两年，在领导和同仁的热心帮助和自身的刻苦努力下，我学到了很多书本上学不到的东西，教育教学经验不断丰富,工作能力得到了一定提高。

今天我把这些体会说出来希望能和大家共同探讨。

我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点：一、保持良好心态，做个幸福的老师心态决定教师的素质和教育教学工作业绩，教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，只有老师自己觉得幸福了，我们才能把幸福传递给学生，我们也才能更幸福。

要想当个幸福的老师，就必须让自己智慧地喜欢上老师这个职业，改变心态，把被分配的工作当成是自己的天职，抛弃“工作是别人要我做”的意识，爱上眼前的工作，只有喜欢才不辞辛苦，才会出成果，才会获好评，才会更喜欢工作。

所以教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。

工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。

二、向老教师学习，做个虚心学习的老师老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。

对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。

经常与自己周围的同事交流，吸取他人成功的经验，交流教学心得。

这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。

还记得刚开始踏上工作岗位的我，由于经验不足，基本上每一节新课，我都要去听了师父的课之后才敢自己走上讲台跟学生去讲，如果没有时间去听课，我都要请师父把课文的思路给我讲一遍，让师父先跟我说清楚课文有哪些要注意的重点问题才敢走上讲台去跟学生讲课。

做智慧型教师读书心得体会范文(精选3篇)

做智慧型教师读书心得体会范文（精选3篇）做智慧型教师读书心得体会1《做有智慧的教师》是从由厦门外国语学校的七位骨干教师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。

这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。

这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育实践的智慧，折射出他们积累的经验。

书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。

唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的`关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论诠释与实践案例，觉得很有启发。

顺着这样的启发让我想到：作为小学美术教师的我，应该如何走好专业发展之路呢？思考许久，总结了几点：一、夯实专业技能“画画”是美术教学的基础，是一个合格美术教师素质长久、持续发展的根本保障。

随着新课程改革的逐步实施，美术教学将更多地要求教师在学生面前多动手、多实践。

为了激发、引爆学生的灵感，让学生充分感受和必要的提示，激活学生的思维，美术教学中需要教师的适当示范。

因此，美术教师应坚持长期、深入的美术绘画创作，平时多动手画画，抽时间多练练自己的内功。

树立“曲不离口，拳不离手”的工作时理念。

培养自己扎实的美术基本功，以此来保证自己在给学生示范时能游刃有余，提高教学效率。

二、掌握先进的教育教学理论时代在飞速发展，新的教育教学理念不断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的转变。

如今的教学要以学生为中心，在整个教学过程中教师是组织者、指导者、帮助者和促进者。

利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实施对当前所学知识的意义建构四大要素。

这些先进的教学理论是教师专业发展的知识基础，对教师的教学实践有重要的指导意义。

做智慧的教师心得体会参考6篇

做智慧的教师心得体会参考6篇写心得是表达心中的感受，启发而写的，想要更直接地抒发个人观点，写好心得体会是最有效的方式，以下是本店铺精心为您推荐的做智慧的教师心得体会参考6篇，供大家参考。

做智慧的教师心得体会篇1教育呼唤教育智慧。

那么如何才能成为一个有智慧的教师呢？读罢《做有智慧的教师》一书，我认为有以下几个方法：一、智慧来自健康阳光的心态。

做一个智慧型的教师，好的心态是关键。

有了平和的心态，才能有冷静的大脑；有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力；有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。

有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。

大家都知道，我们教师每天在进行着备、教、批、辅、考的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。

在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。

要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。

平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。

作为一名教师，无论身在何处，只要拥有一颗健康阳光的心态，都能感受到生活的五彩缤纷，在平凡中显露出智慧。

二、智慧来自知识的日积月累。

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。

我觉得经常浏览有益的网页是一种很好的学习方式，如：教育在线、中国知网、特级教师家园的网页等，里面都有很多浪里淘沙得来的精粹。

经常阅读名家教育博客，如同跟许多高尚的人在谈话，无疑是一种蓬勃向上的享受；倘佯于大师的教育博文，如同走进无穷无尽的教育宝库，思想意识会得到潜移默化的提高。

苏霍姆林斯基说：教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

做智慧型教师读书心得体会(优秀模板11篇)

做智慧型教师读书心得体会（优秀模板11篇）做智慧型教师读书心得体会第1篇魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在教师的如何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。

所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。

因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。

魏书生教育思想的实质是培养学生的能力，即自学能力和自我教育能力，学会学习是通向21世纪的个人护照。

在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。

要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。

魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。

培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。

学习兴趣与老师教学有着密切的关系，同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师则视为乐园。

魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。

综观魏书生的教学，方法灵活是他的特点。

魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。

因此，教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，教师的方法直接影响学生的学习兴趣。

苏霍姆林斯基强调，教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。

并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。

魏书生教学，就是要通过各种教法找到兴趣的源泉，他认为，教师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的大忌。

他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学生对他教的语文学科产生浓厚兴趣，爱上了他并迷上了他。

做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）

做智慧型教师学习心得体会做智慧型教师学习心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的做智慧型教师学习心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

做智慧型教师学习心得体会篇1在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。

职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多议论。

然而在社会不断发展，科学技术不断进步，人类脚步踏入21世纪的今天，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不平等，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑。

因此，重提这个话题，是及时的，必须的。

师德师风是什么?在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今天重新学习《教师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。

在此，结合自身的认识，谈谈我的点点体会。

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢?我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。

而作为一名幼儿教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。

只有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

因为爱孩子，孩子平时才会主动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。

其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。

做智慧型教师学习心得体会(19篇)

做智慧型教师学习心得体会（19篇）做智慧型教师学习心得体会（精选19篇）做智慧型教师学习心得体会篇1语文新课程标准明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

”从本质上说，阅读活动，是一种存在差异的交流活动。

如何来培养学生的阅读创新能力，我是这样做的：利用情景再现使学生展开联想、想像，从而培养阅读创新能力在阅读活动中，根据文字材料的描述进行情景再现，是阅读创新不可缺少的基础，它是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。

具体可从以下三个方面入手：①利用情景再现，再造作品境界。

如读《孤独的收割人》，我们边读边展开想像的翅膀，在我们的眼前会呈现出一幅图画：在一望无垠的高原上，轻风吹动着白云，在蓝天上缓缓移动，成熟的庄稼泛起微微的波浪，在阳光的照射下泛起金色的光芒。

这时，传来阵阵凄凉的歌声，循声而望，是位姑娘。

她“又割又捆”，“边干活儿边唱歌”……由于展开了丰富的想象，创造出了一个更为丰富的作品的艺术境界，并将自己不由自主地融入到作品的境界中，在感染、共鸣、激动中不能自已。

②发挥丰富的想象，再造人物。

《孤独的收割人》中的姑娘，诗中仅写到她的唱歌与收割，至于其他情况没有写及。

阅读此诗我们可根据姑娘唱歌和收割的情况，对她的外貌、心理、语言、行动等展开想象，在头脑中再造一个完整而鲜活的人物形象。

只有如此再造人物，才能如见其人，如闻其声，甚至“与之共语”。

③展开联想，去填补艺术空白。

如《孤独的收割人》中的姑娘家世如何?经历如何?她过去怎样?现在怎样?歌声为何这般凄凉?为何这般哀伤?……我们可发挥联想，去填补这些艺术空白。

阅读中的联想主要有四种方式：①接近联想。

如阅读郦道元的《山峡》，联想到李白的《朝发白帝城》，眼前呈现出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的情景。

②相似联想。

如读王安石的《梅》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”此梅此景，可联想到人的坚韧品质，不屈精神，顽强斗志。

2024年做智慧型教师读书心得样本（4篇）

2024年做智慧型教师读书心得样本《智慧型教师的思与行》为张翼文教授结合十八年教育经验与沉思所撰写的著作。

此成就的达成，如同滴水穿石，不仅源于坚持不懈，更源于始终如一的目标。

阅读完毕，我深深被张教授的广博学识和坚持不懈的精神所震撼。

教师应如张教授一般，持续追求专业发展，努力探索，塑造独特的教育理念和实践，以成为富有智慧的教育者，这是教师职业最本质的需求。

(一)怀抱愿景，在博学与历练中成长教师专业成长的关键在于拥有愿景，并以实际行动追求这一愿景。

与空谈理想者不同，张教授秉持拿破仑的名言：“没有成为将军意愿的士兵不是好兵。

”因此，成为“智慧型教师”是他的目标，也是他不断努力的方向。

书中，我们看到一位胸怀大志、充满热情、好学不倦、受人尊敬、善于合作、勇于自我挑战的教育家形象。

博学是获取教育智慧的途径，学习是个人生命的重要组成部分，也是智慧型教师成长的必经之路。

我们不能借口没有时间学习，而应将学习融入日常工作中，让教育智慧在教育生活的每一刻中流淌。

每一个案例都是作者实践经验的精粹，凝聚了辛勤的汗水和深思熟虑。

成功与挫折在教育旅程中相伴相随，挫折中往往蕴藏着非凡的智慧。

唯有抓住并反思，我们才能成为智慧型教师，如同张教授所展现的那样。

事实表明，只有通过实践和历练，教育智慧才会显现，只有反思，教师才能进步，教育质量才会提升。

(二)扎根实践，在反思与实践中成长成为智慧型教师，仅有愿景是不够的，必须付诸实际行动，脚踏实地地研究学问。

持续的实践与反思是通向这一目标的必由之路。

张教授以务实的态度，从县、市、省“教坛新秀”逐步成长。

他的教学理念和实践，源于个人经验，结合理论，经过独立思考和创新形成。

他在教学中展现个性，达到“我的课堂我做主”的境地。

作者通过理论与案例相结合的方式，反思自我行为，通过肯定、支持、否定、修正，不断提升教学效能。

正如孔子所言，学而不思则罔，思而不学则殆。

唯有在实践中反思，在反思中学习，才能实现教学理念，成为智慧型教师。

心得体会做有智慧的教师读后感范文(精选4篇)

做有智慧的教师读后感范文（精选4篇）做有智慧的教师读后感范文（精选4篇）读完某一作品后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。

那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的做有智慧的教师读后感范文，希望对大家有所帮助。

做有智慧的教师读后感1书中是这样诠释智慧型教师的：他们把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是他们信奉的职业操守；以学生的主动发展为最高目标，根据学生的个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者，在他们看来，教学就是艺术，教学就是创造；教师以自己崇高的的精神去影响学生、唤醒学生，教育因此便有了灵性和生气。

书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。

觉得很有启发。

1、专心学习，成为“学者”。

智慧来自学习。

教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。

教师成为终身学习者，广采博取，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。

智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。

“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。

2、用心创造，成为智者。

智慧来自创造。

教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须有要有创造性，善于反思，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。

教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

3、培养兴趣，立足课堂。

俗话说，兴趣是最好的老师。

课堂气氛是决定教学质量的重要因素。

良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，达到充分的沟通。

还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探索真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱。

叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。

”学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。

课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此教师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，善于创设教学情境，以激发学生学习的欲望。

做智慧型教师读书心得（精选5篇）

做智慧型教师读书心得（精选5篇）做智慧型教师读书心得1《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的专著。

这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它持之以恒，而且还因为它目标始终如一。

当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所折服了。

只有像张老师一样不断追求自己的专业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和实践，使自己成为一个有智慧的老师，这才是我们教师最需要的。

（一）胸怀理想，在博学和历练中成长一个教师如果要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动。

不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。

张老师十分欣赏拿破伦的一句名言：不想当将军的士兵不是一个好兵。

为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力追寻的方向。

在书中，我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、不断挑战自我的张老师。

博学是涉取教育智慧之道，学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。

曾有教师向于永正请教成为一名优秀教师的秘诀。

于老师答说有四个习惯，其中之一就是读书的习惯，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗！我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。

书中的每一个案例，都是作者无数次实践后提炼出来的精华。

这些案例，凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚挑灯思考的结果，更是张老师无数次历练的结晶。

在教育前进的路上，成功和挫折往往是结伴而行的。

成功可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，且其中往往孕育超凡的智慧。

如果你抓住了，你反思了，你就可成为一名智慧型的教师，就像张老师一样了。

事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长，教育品质才会生成。

做智慧型教师读书心得（3篇）

做智慧型教师读书心得近年来，智慧型教师的概念逐渐被提出和讨论，尤其是在信息技术快速发展的背景下。

智慧型教师被认为是一种具备优秀教学能力和信息技术应用能力的教师，能够运用现代技术手段和教学方法，提供个性化、有效的教育服务。

《智慧型教师》一书由钱掌柜、林靖原著，并由河北教育出版社出版。

该书系统介绍了智慧型教师的理念、核心能力、学习路径和实施步骤，并且通过案例分析和实践指导，为教师提供了一种方法论和思考方式。

在阅读完这本书后，我对智慧型教师有了更深入的理解和关注。

以下是我对这本书的读书心得。

一、智慧型教师的定义和特征智慧型教师是指具备良好的教学能力和信息技术应用能力的教师，能够更好地适应信息社会和知识经济的发展需求，提供个性化、多样化的教育服务。

智慧型教师对学生有高期待和要求，注重培养学生的创造思维和创新能力，善于使用信息技术手段和教学媒体，不断更新教学内容和教学方法，实现教学的个性化、差异化。

智慧型教师具备几个明显的特征。

首先，他们具有全面、深厚的学科知识，能够系统地把握学科的核心概念、原理和方法。

其次，他们对教育教学理论有较好的掌握和理解，能够指导学生的学习和发展。

再次，他们善于运用信息技术手段，能够根据学生的不同特点和需求，设计和开展有效的教学活动。

最后，他们具有问题意识和创新精神，能够不断发现、分析和解决教育教学中的问题，提高教学效果和质量。

二、智慧型教师的核心能力智慧型教师需要具备一系列核心能力，包括学习能力、信息技术应用能力、教学设计能力、教学实施能力、评价能力和研究能力。

其中，学习能力是智慧型教师的基础能力，决定了教师是否能够不断更新自己的知识和技能。

信息技术应用能力是智慧型教师的关键能力，决定了教师是否能够有效地运用信息技术手段和教学媒体，提供个性化、多样化的教育服务。

教学设计能力是智慧型教师的核心能力，决定了教师是否能够根据学生的特点和需求，设计和实施有效的教学活动。

教学实施能力是智慧型教师的关键能力，决定了教师是否能够灵活地运用教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性。

做智慧的教师读后感

做智慧的教师读后感做智慧的教师读后感（通用6篇）当细细地品读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

到底应如何写读后感呢？以下是小编整理的做智慧的教师读后感（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

做智慧的教师读后感篇1霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。

”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们一直在说的做一名智慧型教师不谋而合。

那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢?假期中,我读了《做智慧的教师——提升课堂教学实效应关注的55个问题》这本书, 书中关于教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注等一系列问题，为我们搭建了一个交流共享的平台，提供一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论的诠释与实践案例,觉得很有启发。

书中提出了一个观点，一堂好课应该是让学生受益一生的课，应该能影响一个人对世界的情感态度、思考及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。

它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。

书中认为好课应让学生受益一生，应让学生主动参与，应体现新课程理念，教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组织高效，并且给好课定了三条评价标准：学生喜欢，质量合格，基本功过关。

说实话，课堂教学是一个过程，是一个互动，是一个时刻在变化的现象，是无法进行量化，自然也无法进行标准化的评价。

好的课堂应该是讲究效率的，每一个环节都是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，教师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让学生有所感悟的。

我想看一个老师的课是否受到学生的认可，只要看这个老师踏进课堂时学生的表情就知道了。

一堂好课更多的应该是关注人文的东西，关注学生的心灵世界，基本知识和技能是每个老师都关注的，毕竟它会在考试中显露无遗，而对学生价值观和人生观的影响则是潜移默化的。

做智慧型教师读书心得体会范文（三篇）

做智慧型教师读书心得体会范文《智慧型教师》读书心得体会《智慧型教师》是美国著名教育学家霍华德·加德纳所著的一本教育著作。

该书以独特的视角对教育的本质和未来进行了深入的思考和研究。

通过阅读这本书，我对教育的内涵和教师的角色产生了新的认识和思考。

首先，教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生的综合素质和能力的过程。

过去，我们往往把教育看作是灌输和传递知识的过程，而忽略了学生的兴趣、情感和个性的培养。

然而，加德纳指出：教育的目的是培养学生的智慧，而智慧是指全面发展的能力和素质。

因此，教育的目标应该是培养学生的多元智能和个性特长，鼓励学生发展创造性思维、批判性思维和解决问题的能力。

这就要求教师在教学过程中注重培养学生的兴趣和动机，激发学生的学习潜能，使每个学生都能发展出自己独特的能力和特长。

其次，教师是学生学习和成长的引路人和伙伴。

教师的角色不再是传统的知识传授者，而是要成为学生思维的引导者和合作的伙伴。

加德纳提出了智慧型教师的概念，智慧型教师不仅要具备丰富的教学内容和专业知识，还要具备教学技能和沟通能力。

他们能够从学生的视角出发，理解学生的需求和困惑，并能够针对不同学生的能力和特点制定个性化的教学方案。

智慧型教师是学生学习和成长的引路人，他们能够引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。

再次，教育需要适应时代的变化和挑战。

随着信息技术的快速发展和知识的更新换代，教育要想适应时代的需求和挑战，必须与时俱进。

加德纳强调，教育要关注学生的信息素养和创新能力的培养，培养学生的批判性思维和问题解决的能力，让学生能够应对未来的挑战和变化。

同时，教育还要注重培养学生的社会责任感和团队合作能力，培养学生的领导力和创业精神。

这就要求教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要不断学习和更新自己的知识，不断提升自己的能力。

总之，读完《智慧型教师》这本书，我有了全新的教育认识和思考。

教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

《做有智慧的教师》读后感（精选5篇）

《做有智慧的教师》读后感当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。

那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《做有智慧的教师》读后感（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《做有智慧的教师》读后感1读了《做有智慧的教师》这本书以后，越来越感觉到自己教学思想和教学方式的不足，同时也感觉到自己需要学习改变的东西很多很多。

我感受最深的就是作为一名有智慧的教师，不仅要有丰富的专业知识，更需要机敏豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑；还要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。

反思自己的教学生涯，还存在很多的不足。

现在想来，很多地方还需要改进。

身为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。

要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。

这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。

在今后的教学中，我们应该学习做一名智慧的老师，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我。

要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。

在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，相互学习，共同提高。

坚持记读书笔记、写教育日记、教学反思等。

读完这本书，感觉名师们深刻的教育思想、渊博与睿智的大家风范给了我很大的震撼和启发，仔细回味每一个小故事，处处精彩，在充满智慧的字里行间，点点滴滴无不引领着我们做一名有智慧的教育者。

做一名有智慧的教师，还应该以学习者的身份积极主动参与和体验课堂的多元化学习活动过程，更重要的是还要学会课后反思。

每一次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。

然后经过不断的实践、补充、修改、反思，教师才能逐步成长！反思是一种思考，是一种习惯。

读《做智慧型教师》有感