教师技能大赛题目选择

教师技能大赛题目选择：
语文：人教版四年级上册《火烧云》
人教版五年级上册《落花生》
数学：人教版二年级上册《角的初步认识》
人教版五年级上册《等式的性质》
英语：人教版四年级下册《Unit2:what time is it?》
人教版三年级下册《Unit3：how many？》
可到学校提供网址（）和ftp平台（ftp://10.1.73.11，登录的用户名为sfjn，无需密码）下载，其中包括师范技能竞赛相关资料及历年优秀竞赛作品。

要求：下周三中午12点之前将教学设计和多媒体课件制作统一发到lll1666@这个邮箱里。

以上题目可以任选一个。

以下为本次大赛的具体内容：
2010年度教师教育学院“师范生技能大比武”活动策划方案
一、大赛主题：
我行，我SHOW―师范生技能大比武
二、大赛时间：
班级赛：2010年3月下旬
院级赛：2010年4月中旬
三、参赛对象：
教师教育学院全日制二、三年级师范生
四、大赛内容：
1、大赛由教学设计、多媒体课件制作、说课·模拟上课·板书、即兴演讲四部分组成，其中
说课·模拟上课·板书合并为一个大项同步进行。

竞赛共分语文、数学、外语、心理和信息技术与通用技术五大类。

（初等教育方向可报语文、数学、外语三项；应用心理学为心理辅导课；教育技术学为信息技术）
2、大赛分班级比赛和学院比赛两个阶段。

第一阶段以班级为单位组织教学技能竞赛，全能
可自主参加（鼓励人人参加），未参加的同学需选择2项参加。

比赛结束后按班级总人数的30%(可上下浮动一名)推荐优秀选手参加院级比赛。

第二阶段由学院组织各班级推荐的优秀选手进行决赛。

七、大赛流程：
大赛前期：
1、3月下旬召集大二、大三各班班长召开会议，下发有关教师教育学院教师技能大
赛的相关通知及大赛各项要求的文本材料（附件）。

由各班班委组织开展班级赛，4月15日将大赛结果报至教师教育学院学生会办公室，同时上报推荐参加院赛的选手名单。

2、4月初联系学院公关部负责为本次大赛的赞助的相关事宜。

3、4月初通知学院广告部制作相关宣传海报及广告牌。

4、4月15日前准备好大赛相关问题材料，召开会议，部署安排比赛当天工作人员任
务，具体分工等。

5、4月15日前向大赛评委老师发送请柬，邀请担任大赛的评委老师。

6、通知学院宣传部负责安排人员对本次大赛进行宣传工作。

大赛中期：
1、4月20日进行教师教育学院师范生技能大赛决赛。

2、办公室负责比赛当天评委老师的接待工作。

3、宣传部做好比赛当天的宣传工作。

照片拍摄及选手和评委老师的采访任务。

4、青大队及实践部负责赛场纪律维持、赛后场后勤保障以及处理紧急情况，保证大
赛取得圆满成功。

大赛后期：
1、及时做好大赛总结及赛后宣传稿件的投发。

2、学院根据比赛结果推选3-4名优秀选手，进行比赛相关内容的培训，最后推选出学生代表学院参加校级“万名师范生技能大赛”。

八、奖项设置和获奖等级评定：
竞赛分别设立全能奖（说课、板书、教学设计、多媒体课件制作四个项目的总成绩）
和各类单项奖（说课、板书、教学设计、多媒体课件制作四个项目中其中一项的成绩）。

按各项比赛参赛人数5%、10%、20%的比例评出一、二、三等奖，由院团委颁发荣誉证书。

获奖等级可按照《浙江师范大学师范生教学技能竞赛项目评价参考标准》要求评审确定。

师教育学院师范生教学技能竞赛
评价参考标准
一、教学设计（单项30分）
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。

教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。

随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。

（一）教学设计内容：根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计教案一例，时间不超过120分钟。

二、多媒体课件制作（单项15分）
多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。

它以其形象、直观、生动、快捷、高效，以及独具的参与交互功能，为优化课堂教学，推进素质教育，产生了重要作用。

（一）课件内容：根据教学设计内容现场制作课件一例，制作平台不限，制作时间不超过120分钟。

三、说课·模拟上课·板书（单项45分）
说课是教学活动的一个重要环节，也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练，它包括课前说课与课后说课二大类型。

师范生说课技能竞赛要求参赛者在备课的基础上，面对评委教师或其他听众，任选一类型系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。

模拟上课（片段）是参赛者依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。

要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。

板书可以在说课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明，也可以在模拟上课的片段后呈现。

（一）说课·模拟上课·板书：根据选定一课时（45分钟）的教学内容进行说课·模拟上课·板书，要求总时间不超过15分钟（建议说课时间在5分钟内，模拟上课和板书时间在10分钟内）。

（二）说课·模拟上课·板书要求及评价标准见下表。

四、即兴演讲（单项10分）
即兴演讲具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，它要求演讲者具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力。

要求师范生进行即兴演讲，主要考察师范生知识的广度和思想的深度以及思维的敏锐程度。

（一）即兴演讲内容：根据现场抽取的主题进行即兴演讲，时间限定在5分钟内。