一年级美术教学计划5篇
一年级美术教学计划15篇
一年级美术教学计划15篇一年级美术教学计划1一、让大家认识我1、显性内容与目标：1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。
隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。
二、看谁涂得更好看显性内容与目标：1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。
2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。
隐性内容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。
三、滚动乐园显性内容与目标：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。
隐性内容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。
四、泥巴真听话显性内容与目标：1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。
隐性内容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。
五、剪剪撕撕画画贴贴显性内容与目标：1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。
2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。
3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。
隐性内容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
六、花点心显性内容与目标：1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。
2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
隐性内容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
七、五彩路显性内容与目标：1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加以提炼。
一年级美术教学计划
一年级美术教学计划•相关推荐一年级美术教学计划(15篇)日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的一年级美术教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级美术教学计划1一、教材分析:１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。
通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调学生合作学习。
２我们知道随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。
《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。
本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。
通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。
二、学生分析:学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。
让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。
本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。
并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。
本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面。
三、设计理念:《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。
那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
一年级美术教学计划(5篇)
一年级美术教学计划（5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的编辑帮大家收集整理的一年级美术教学计划（5篇），仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
一年级美术教学计划篇一一、教材分析：本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
二、学情分析：刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
三、学段目标：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等四、教学措施：1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。
根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的。
学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
4、多榜样、多鼓励、采用多元化评价手段。
五、教学进度：一周：准备课第二周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸第三周：3、绕绕涂涂4、有趣的拓印（一）第四周：4、有趣的拓印（二）5、我的太阳第五周：6、奇妙的撕纸添画（一）6、奇妙的撕纸添画（二）第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）第七周：8、小鸟找家（一）8、小鸟找家（二）第八周：9鸟语花香（一）9、鸟语花香（二）第九周：10、小动物盖房子（一）10、小动物盖房子（二）第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃（一）第十一周：12、会飞的娃娃（二）13、猜猜我是谁（一）第十二周：13、猜猜我是谁（二）14、变脸（一）第十三周：14、变脸（二）15、穿花衣的热带鱼（一）第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二）16、寻找美丽第十五周：17、亮眼睛18、美丽的铅笔头（一）一年级美术教学计划篇二一、学术条件分析这学期我继续在高一六个班当美术班。
小学一年级美术教学计划通用
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小学一年级美术教学计划篇1一．学生学习基本情况分析小学生对美术学习十分热爱，热情很高，经过一个学期的美术课学习，在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。
特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈，对美术课非常热爱，对老师的教学已经适应，能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具，学习的进程已开始加快。
部分学生的美术学习进步显著，呈良好的势头发展。
三四年级学生通过上期的美术学习，在认知和技能上有了比较显著的提高，对美术学习信心更足，渴望学到新的知识和技能。
坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求，加强课堂教学管理，不断提高课堂教学质量。
以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标，注意美术学科本位的特殊性，不断开发艺术教育资源，发展学生的想象力、创造力，使学生的美术素养、审美能力不断得到提高，为未来发展打下坚实的基础。
二、教学目标及要求1、美术特色课：对水彩班学生下学期的学习生活，在使学生进一步掌握水彩画技能的基础上，要坚持从学生的学习习惯培养，文明礼貌行为习惯培养上抓起，要针对一年级学生的心理特点，从学习美术兴趣出发，采取形象直观的教学方法，耐心细致的对学生进行引导，进一步提高学生学习美术的兴趣，在原有的美术知识和技能上有逐步的积累，形成学习的能力。
对国画班学生要从严要求，在培养国画技能的基础上，提高他们对中国画的认识和欣赏水平。
教学中要注意注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。
但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
学生自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
2、美术文化课：三四年级学生通过对上期的美术学习生活，对学校、班级的规章制度和要求已经了解，学习的能力在原来基础上已有较大的提高。
对美术课学习的方法已有了一定程度的了解，兴趣在原有基础上更加高涨。
针对这一特点，要继续地指导和教育学生要遵纪、有礼貌、讲文明、爱卫生，认真完成作业，以及行为座姿的自律，形成良好的学习习惯，不断进步，克服困难，取得更大的成绩。
2024年一年级美术教学计划（五篇）
2024年一年级美术教学计划一、教材分析：本学期的美术课程共计18课，教材设计旨在充分激发学生的创新思维，使他们在轻松愉快的环境中进行创作学习。
内容涵盖广泛，有助于在学生的脑海中逐步构建起简单而具体的形象。
本学期的教学将对绘画的具象表达提出要求，学生将学习一些基础的简笔画技巧，以巩固基础。
二、学情分析：新生对学校的规章制度尚不熟悉，由于年龄小，自我约束力相对较弱。
然而，他们普遍表现出良好的礼貌，能向教师问好。
部分学生已有使用普通话的意识，能进行简单的普通话交流。
个别学生在握笔方法上需要教师持续指导和提醒。
学生的学业表现存在显著差异，一些学生的基础知识较为薄弱，需要时间和个别化的关注来适应新环境。
因此，教师的教学态度和教育理念至关重要，要逐步消除学生对美术可能产生的畏惧感。
三、教学目标：1、理解美术的基本概念，掌握美术工具的使用，能进行基本的美术实践活动，提升绘画技能。
2、通过美术教学，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3、通过美术活动，培养对生活的热爱和美好情感。
4、培养学生的观察能力、想象力以及将形象具体化的观察力。
四、教学重点与难点：1、掌握美术的基本知识和技能。
2、培养学生的空间感知、形象记忆和创新能力。
五、针对年级的教学策略：鉴于该年级男生比例较高，学习活跃，课堂纪律需要维持，教学将侧重于教授简笔画，以提升他们的具体思维能力。
六、主要教学措施：1、深入研究美术新课程标准，加强艺术教育理论的学习，精研教材，把握教学重点，突破难点，灵活运用代表性教学内容。
2、精心备课，确保每堂课的针对性和有效性，采用多元化的教学形式。
3、按时授课，保证充足的课时，布置作业兼顾灵活性和针对性，及时批改学生作业。
4、加强课外辅导，特别是对学习困难学生的个别辅导。
5、组织多种形式的绘画活动，如技能比赛和测评，举办优秀作品展示活动。
6、特别注重对学生绘画技能和实践能力的系统训练。
七、教学进度规划：2024年一年级美术教学计划（二）一、学生知识能力、学习习惯评估：对于一年级的学生，他们从幼儿园升入小学已有一学期，但依然表现出一些年龄特有的行为特征，如习惯欠佳，注意力易分散。
美术一年级教学工作计划5篇
美术一班级教学工作计划5篇美术一班级教学工作计划篇1一、引导思想：学校美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的紧要手段。
它对于建设社会主义精神文明，培养社会主义一代新人，提高中华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。
二、全册教材分析本册教材共十九课。
本教材依据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（试验稿）编写的，是进行素养教育的美术课程试验教材。
本教材以促进人格全面发展为启程点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。
通过组织学生自主、自动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践本领。
三、课程目标造型表现方面：试验不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：试验不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自身的感受。
综合探究方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和呈现。
四、教学措施：1、进行各种有趣味味味的教学活动。
培养学生对美术的兴趣。
2、鼓舞儿童用绘画和制作等形式，表达自身对事物的认得和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
3、教会学生认得红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。
4、引导小伙伴学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
5、引导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
全册教学进度周次内容第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周《画自身》长呀长第三周太阳第四周美丽的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜好的玩具第十一周春天的颜色第十二周用春天的颜色装扮自身第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界备注：课程内容依据实在情况进行调整。
2024年一年级美术教学计划（6篇）
2024年一年级美术教学计划一、教育目标1、实施学习目标教育，培养学生的爱国情感和团队精神。
2、倡导珍惜时间，培养学生成为主宰时间的小主人。
3、逐渐形成良好的学习习惯。
二、学生评估经过上学期的学习，一年级的学生已掌握一些基本的绘图技巧，大部分学生对美术课程展现出极高的学习热情，课堂纪律良好，积极参与讨论。
整体来看，经过一个学期的学习，他们的行为习惯有显著进步，学习目标性增强，个别学生的学习习惯也有所改善。
各班级中都有表现出色的学生，他们在美术活动中起到了积极的示范作用。
然而，仍有个别学生自我管理能力不足，因此在教学中需强化常规教学，以确保教学活动的顺利进行。
本学期将进一步提升他们的美术感知力和表现力。
三、教材分析本学期采用新课程标准下的九年义务教育美术实验教材。
教材遵循新课程标准，设置了四个新的学习模块。
"造型、表现"旨在通过多种材料和手段，激发造型乐趣，表达情感和思想。
"设计、应用"关注运用物质材料和手段进行设计与制作，提升信息传递和交流能力，培养设计意识和实践技能。
"欣赏、评述"使学生能够欣赏和评述自然美和美术作品，发展审美趣味和提高美术鉴赏能力。
"综合、探索"通过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创造，以及综合解决问题。
教材内容新颖，版面设计吸引人，贴近学生生活，深受学生喜爱。
四、教学挑战1、手工制作的技术和技巧。
2、泥塑的创作。
五、教学策略1、知识教育重点：(1)理解各种自由形态。
(2)理解和运用各种平面形状和常用颜色。
(3)利用形状和颜色，进行临摹、添画、记忆画、想象画的练习。
(4)学习使用基本的绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画和制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国的壮丽景色和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养重点：(1)在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象，从再现想象向创造想象的过渡。
一年级美术教学计划
一年级美术教学计划一年级美术教学计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的一年级美术教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术教学计划1一、指导思想及课标要求指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，启迪智慧，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。
课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；注意发现身边的艺术，能分辨期中的社会生活情景；能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。
二、基本情况及工作目标基本情况：本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。
教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的'增强。
工作目标：欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简单的立体模型。
三、具体教学措施采用启发式教学，倡导以情道入，以趣启智，教学形式多样化，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，注重学习活动中学生之间的交流互动；教师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段；积极创造条件，有计划地开展多种形式的课外美术活动；改进评价方法，采取多元化的评价手段。
一年级美术教学计划2一、学情分析：1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中。
一年级美术教学计划
一年级美术教学计划关于一年级美术教学计划（精选6篇）一年级美术教学计划1一、教学目标【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。
二、教学重、难点【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。
【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
三、教学方法示范法、讲述法、情境法。
四、教学准备PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程(一)情境导入、激发兴趣教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。
随即，教师板书课题――《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知1、教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：①这四种表情分别给你怎样的感受?②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?2、师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。
师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?(三)欣赏作品、体悟情感每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。
老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?1、《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
2、《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。
画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
3、《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
小学一年级美术工作计划(5篇)
小学一年级美术工作计划一、学生情况分析1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。
活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。
如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文学）学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2024年一年级美术教学计划样本（三篇）
2024年一年级美术教学计划样本一、学情评估本学年，我将继续承担一年级六个班级的美术教学任务。
本学期，我计划强化学生的艺术创作能力和表现力，培养他们对美学事物的初步兴趣和感知能力。
鉴于学生的年龄小，耐心有限，他们对作业的专注度可能不足，因此，我将着重培养他们良好的绘画习惯。
二、教材分析本教材的编排注重培养学生的审美感受和视觉经验，同时强调创新意识和实践能力的平衡发展。
教材遵循“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容。
美术知识和技能的教授遵循由浅入深的逻辑，如色彩：从《五彩的烟花》的涂色练习，到《水彩游戏》的渗色练习，再到《缤纷花布》的平涂和形色结合等。
造型（设计）部分则涵盖从《五彩的烟花》的用线造型，到《热带鱼乐园》的复杂形内填色，以及各种造型设计的练习。
本教材的人文内容广泛涉及社会、自然和生活相关主题，如社会节日庆典、美化环境、亲近自然和美术游戏等，旨在丰富学生的知识视野。
三、教学目标1、知识教育目标（1）培养对各种形状的感知能力。
（2）理解和运用各种平面形和常用色。
（3）通过临摹、添画、记忆画和想象画等练习，提升形色运用能力。
（4）学习并习惯使用各种基础绘画工具，掌握撕、折、拼、贴和手工制作技巧。
（5）欣赏并理解祖国风光和儿童画、民间美术作品的美学价值。
2、能力培养目标（1）在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象，从再现想象向创造想象的转变。
（2）鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达个人情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手眼协调能力的发展。
（4）提升对色彩美和形状美的鉴赏力。
3、审美教育目标（1）培养对祖国、家乡和劳动人民的热爱之情。
（2）让学生在美术活动中体验愉悦，激发对艺术创造的兴趣。
四、教学重点1、利用多种材料和方法，体验造型的乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中鼓励学生大胆用笔用色，通过绘画表达个人情感。
3、培养学生的自然美和美术作品的欣赏和评述能力，形成审美趣味。
小学一年级美术教学计划(精选7篇)
小学一年级美术教学计划（精选7篇）一年级美术课教学计划小学美术教学计划篇一美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。
应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的'材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及的关系。
[造型、表现]学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学活动建议1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
2024年小学一年级美术教学计划例文（五篇）
2024年小学一年级美术教学计划例文本学期，我校一年级学生将采用浙版新教材进行教学。
为确保教学质量与效率，特制定以下教学计划：一、学生现状分析鉴于一年级学生刚从幼儿园升入小学，普遍存在学习习惯欠佳、易分散注意力等问题，导致课堂教学组织面临一定挑战。
鉴于学生的年龄特点，教师的教学态度与理念在此阶段显得尤为重要。
因此，本学期将着重激发学生学习美术的兴趣，以促进学生全面发展。
二、教学内容分析（一）全册教材简析浙美版第一册实验教科书的编写，紧密遵循国家关于教育改革的政策导向，特别是以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指南，以《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据。
教材打破了传统以美术学科知识技能为主要目标的体系，构建了以促进学生美术素养形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，具有人文性单元结构特征的美术教材新体系。
本教材注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
遵循“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，精选符合一年级小学生身心特点的教学内容与课题。
以造型教学为主，辅以其他内容，旨在通过本学期的学习，使学生对美术工具和基本方法有所掌握，并在活动中体验美术的乐趣。
（二）教学总目标1. 使学生了解美术的基本知识，认识并熟练使用美术工具进行简单的美术活动；2. 通过美术活动，培养学生对生活的热爱与美好情感。
（三）教材中重点、难点（简要分析）教学重点是熟悉美术工具，难点在于引导学生在学习基础上结合自身生活经验，完成富有创意的美术活动。
（四）教学措施1. 以指导学生观察为起点，通过实践让学生掌握观察方法，同时培养其细致的工作作风和丰富的情感体验；2. 以课本为教学基础，以活动为主线，采用小步快跑的教学策略，逐步实现教学目标；3. 创设具有文化气息的教学情境，涵养学生的人文精神；4. 鼓励学生进行综合性与探索性学习，发掘教学中的综合性内容；5. 重视学生的自我评价与相互评价，评价体系应体现素质教育精神和学生发展为本的思想，以促进学生的全面发展为核心；6. 注重审美能力的培养，为学生提供更多欣赏优秀美术作品的机会，引导他们展开想象并进行比较分析。
一年级美术的教学计划5篇
一年级美术的教学计划5篇一年级美术的教学计划1一、学情分析（包括成绩情况分析）：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
二、教材分析：分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。
以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在内容方面，题材显得更为丰富和多彩，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利。
三、教学目标：1、通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法，认识和了解绘画画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
2、培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力。
3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用方法。
四、教学措施（含“培优辅差”措施）1、加强直观教学，发展学生的思维能力，加强教具的演示和学具的操作。
这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维，使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
2、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。
3、优化课堂结构，精心设计课堂情景，倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
小学一年级美术教案
小学一年级美术教案小学一年级美术教案（锦集15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学一年级美术教案，欢迎阅读与收藏。
小学一年级美术教案1教学目的1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造力，提高学习美术的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
教学教具：儿童作品、PPT课件。
教学过程：一、组织教学检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。
二、讲授新课1、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。
《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》a、教师演示讲解欣赏方法。
b、分组讨论。
小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？c、全班交流。
三、巩固练习学生讨论过程，教师辅导。
四、课堂总结总结本次的学习情况。
第2课：我的小画箱教学目标：1、认识并学会使用画箱中的美术工具。
2、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重点：巧妙构思折剪画册。
教学难点：大胆地添画绘制画册。
教学设计：教学过程安排如下：探究质疑——合作解答——提供指导——创造表现——作业展示。
教学课时：两课时作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
教学注意事项1、在剪制小画册时，可剪一刀或根据自己的'设计剪多刀，勿剪断。
添画时候应注意在画页剪开处衔接的形与色恰倒好处。
2024年一年级美术教学计划范文（五篇）
2024年一年级美术教学计划范文一、教材评估：本学年，一年级采用的是依据新课程标准制定的九年义务教育湘版美术实验教科书。
该教材遵循新标准理念，设立了四个创新的学习板块。
"造型与表现"：此领域旨在通过多种材料和技巧的运用，使学生体验造型的乐趣，表达个人情感和思想。
"设计与应用"：该部分注重利用特定的物质材料和方法，进行设计与制作，以实现信息传递、生活美化，同时培养设计意识和实践能力。
"欣赏与评述"：学生将在这个领域中对自然美和美术作品进行欣赏和评论，以培养审美趣味，提升美术鉴赏能力。
"综合与探索"：通过综合性的美术活动，激发学生主动探索、研究、创新，以及综合解决问题的能力。
教材内容新颖，版面设计美观，紧密联系学生生活，深受学生喜爱。
二、学情评估：学生对美的事物表现出兴趣，初步具备感受美的能力，绘画时开始养成观察的习惯，对想象画、命题画有浓厚的兴趣，能自由地表达个人感受。
然而，作业完成速度参差不齐，部分学生倾向于在家完成，少数学生在形象表达能力上仍有待加强。
一年级共有____个班级，大部分学生已牢固掌握美术基础知识，上学期的美术考核中，所有学生均达到合格标准。
他们在美的感受力、健康的审美情趣方面有所提升，对美术学习表现出浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富，敢于表达自我，课堂气氛活跃。
存在的问题：1. 学生的作品在表现力上有所欠缺，缺乏足够的吸引力和影响力。
2. 部分学生在作业完成速度上较慢。
四、教学目标：（一）知识教育重点：1. 感知和理解各种自由形态。
2. 了解和运用基本的平面形状和常用颜色。
3. 通过临摹、添画、记忆画、想象画等方式，提升绘画技巧。
4. 学习使用各种简单的绘画工具，掌握撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的操作姿势和习惯。
5. 欣赏儿童画和民间美术作品的美学价值。
（二）能力培养重点：1. 在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象，从再现想象向创造想象的转变。
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一年级美术教学计划5篇一年级美术教学计划（精选篇1）本学期我当任二年级的美术教学工作，以国家教委颁发的《课程计划》为指导;坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生;以学科教学新大纲、新教材为基础;以教科研为先导，努力提高教师自身的素质。
以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。
一、加强理论学习提升自身素质1、学习新大纲，把握教改动向。
我认真学习《课程计划》和修订后的《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容2、认真学习教育理论。
我征订了《美术导刊》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、我的理论与专业“两手抓，两手都要硬”。
在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到我很大的`提高。
得到我各位老师的一致好评。
二、抓好学科教学常规切实提高教学质量1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具。
2、这学期二年级使用的美术教材，在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。
通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。
在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
3、课后，我积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
三、建立新的课程理念1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摈弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。
我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。
2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。
让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。
3、我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。
经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高。
一年级美术教学计划（精选篇2）一、教学条件分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析：第四册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
三、任务目标：1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
2、智力能力目标：培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、方法措施：1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
五、教学进度表：时间计划进度二月份第1至5课三月份第6至10课四月份第11至15课五月份第16至20课六月份第20至25课七月份期末检测一年级美术教学计划（精选篇3）一、所教年级现状分析：一年级现在教学班二个，这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育，接触一些简单绘画。
但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。
那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。
二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
(造型、表现)2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
(设计、应用)3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
(欣赏、评述)4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
(综合、探索)三、教学内容[造型、表现]学习领域：1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
[设计、应用]学习领域：1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
4、安全地使用材料和工具。
[欣赏、评述]学习领域：1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。
2、欣赏自己和同学创作的美术作品。
3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。
6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
一年级美术教学计划（精选篇4）一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
二、在教学中应遵循的教学原则1 、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2 、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3 、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4 、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5 、实践性原则教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6 、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7 、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题1 、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
2 、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
3 、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4 、各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。
5 、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，·应有利于调动学生学习的积极性。
同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。
美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。
__年小学美术教学计划四、每堂课的结构分析1 、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。
认知目标分了解、理解和初步掌握三级。
了解指对美术常识的初步认识，能再现和再认 ; 理解指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明 ; 初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动。
技能目标分练习和初步学会两级。
练习指在教师的指导下，能完成简单的技法、能力训练 ; “初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。
思想情感目标分接受、初步具有两级。
接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践 ; 初步具有 ( 兴趣、感受 ) 指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。
2 、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可根据实际情况作适当调整。
3 、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。
纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备一年级美术教学计划（精选篇5）一教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解美术语言和表达方式、方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。