六年级上册数学教案第八单元第2课时探索乐园

六年级上册数学教案第八单元第2课时探索乐园教学内容冀教版小学数学六年级上册第94～95页。

教学提示在生活中有些问题是不需要或者专门少需要运算，我们只要通过分析和推理，就能得到结论。

这类问题确实是推理问题。

常见的解题策略是通过摘录条件或图表来理清题中错综复杂的条件，找出突破口，再把分步推理的结果及时补充到图表中或条件中，作为进一步推理的依据。

依此类推，逐步推理，最终找出答案。

教学目标1．结合具体事例，经历独立摸索、尝试推断并交流自己方法的过程。

2．了解‘‘逻辑推理”的一样思路和方法，能依照具体事物中的已知信息进行合情推理和判定，并说明摸索和推理结果。

3．对“逻辑推理”的问题有爱好和探究的欲望，养成乐于摸索、积极与他人交流的学习适应，树立学好数学的信心。

重点、难点重点循环赛的相关问题。

难点用假设法解决问题。

教学预备教师预备：多媒体课件一套。

学生预备：教学过程（一）新课导入：师：关于正方体骰子，大伙儿有哪些了解呢?生：正方体骰子的每个面标有不同的点数，分别是1、2、3、4、5、6。

设计意图：通过提问题的形式，使学生能专门快融入到课堂教学的氛围中。

（二）新授：师：有一个正方体骰子，从不同的角度看那个骰子，看到的点数如下(课件课件出示教材第94页例3)，大伙儿能够通过小组合作的形式判定那个正方体骰子每个面相对的面上是哪个点数。

教师提示：先从看到点的两个面开始判定。

生：从图(1)能够看出，4点的对面不是6点和5点，从图(2)能够看出，4点的对面不是1点和2点，那么4点的对面只能是3点。

师：他们组通过图(1)和图(2)来判定出4点的对面是3点。

那么1点的对面呢?生：用同样的方法，从图(2)能够看出，1点的对面不是2点和4点，从图(3)能够看出，1点的对面不是3点和5点，那么1点的对面只能是6点。

生：因为4点和3点相对，1点和6点相对，因此2点的对面只能是5点。

设计意图：通过小组合作的形式，进一步培养学生合作交流的能力；学生在自主探究和合作交流中，能够自主发觉问题并解决问题，提高学生解决问题的能力。

师：王欣、张宏、李明、赵亮四名同学参加百米赛跑，看台上许多同学都在推测竞赛结果，下面是书中三个同伴作的推测。

丫丫：李明第一名，王欣第三名。

亮亮：张宏第一名，赵亮第四名。

聪聪：赵亮第二名，王欣第一名。

课件出示大头蛙的话：竞赛终止啦!他们都只说对了一半。

(课件出示教材第94页例4)师：遇到如此的题，我们能够采纳假设的方法来判定。

假如丫丫说的李明第一名正确，那么王欣第三名、张宏第一名和王欣第一名都不正确，依照题意，他们都只说对了一半，那么赵亮第四名和赵亮第二名相矛盾，因此李明不是第一名。

那么丫丫说的后牛句话王欣第三名应是正确的。

师：刚才老师用假设法明白了王欣是第三名，那么其他三个人分别是第几名呢?学生两两合作再交流。

生：因为王欣是第三名，因此聪聪的后半句话王欣第一名是错误的，因此判定赵亮是第二名。

生：因为赵亮是第二名，因此亮亮的后半句话赵亮第四名是错误的，因此张宏是第一名，李明是第四名。

师：大伙儿说得真好，刚才老师是假设丫丫说的李明第一名正确来依次判定这四位同学的名次，大伙儿能用其他的假设方法来判定吗?学生两两合作再交流。

生：假如赵亮第二名正确，那么王欣第一名和赵亮是第四名则是错误的，因此判定张宏是第一名。

生：张宏是第一名，因此丫丫的前半句话李明第一名是错误的，则王欣是第三名正确。

师：张宏是第一名、赵亮是第二名、王欣第三名大伙儿都明白则判定李明是第四名。

学生可能还有不同的判定方法，只要学生说得合理，教师都应给予鼓舞。

设计意图：学生在自主探兜和合作交流中能充分体鼻学生的主体地位，提高学生应用数学的意识．促进学生提出问题。

分析问题和解决问题的能力．三、解决问题教材第9；页“练一练”。

第1题。

一个正方体．每个面上分别写着A、B、C、D、E、F．你能依照那个正方体不同的摆法．判定出对应两个面的字母各是什么吗?学生两人合作，生：依照前两个图，我们能够得知字母A对应的字母不是B、C、D、F．因此字母A对应的字母是E。

生：依照后两个图我们能够得知字母C对应的字母不是A、B、D、E，因此字母c对应的字母是F．生：依照第一个和第三个图，我们能够得知字母D对应的字母不是A、c、E、F．因此字母D对应的字母是B．第2题．有一个正方体小木块，它的六个面分别徐有不同的颜色．分三次把它放在桌面上。

师：请问，木块上红、黄．蓝三种颜色的面功嚼，j相对什么蔗色的面。

学生两两合作。

生：依照第一个和第三个图，我们明白红色对应的面的颜色不是白色、绿色．黄色、蓝色，因此红色对应的面的颜色是黑色．生：依照前两个图，我们能够明白白色对应的面的颜色不是红色．绿色、黄色、黑色．因此白色对应的面的颜色是蓝色．生：依照后两个图我们能够明白黄色对应的面的颜色不是红色、黑色。

白色，蓝色，因此黄色等一应的面的颜色是绿色．教师要给予学生充分交流展现的机会和时刻，使学生能熟练把握利用依照看到的两个面进行判定的方法．第3题。

小组合作。

依照乙和丁的口供可知两人中一人的口供是真实的，另一人的口供是假的。

又知四人中只有一人的口供是真实的，因此可假设乙的口供是真实的．那么丙的口供也应是真实的，这与四人中只有一人的口供是真实的相矛盾，故只有丁的口供是真实的。

也确实是甲．乙、丙：人的门供差不多上假的．由丙的口供可知作案者是丙。

第4题，有ABCDE五位选手举行乒乓球循环赛，每两人一场，且只许打一场，规定胜者得2分，负者得。

分，现在明白，A和B并列第一，D比c 名次高．且每人都至少胜了一场，求每个人的得分。

循环赛A--B．A-C，A--D，A--E，B--C，B--D，B—E，C一D．C 一E．D--E。

一共10场竞赛．每个人四场竞赛，非胜既负。

因为人和B并列第一．而A和B竞赛一定是分出胜负的，因此A和B 都只输了一场竞赛。

假设A和B之间的竞赛A获胜了，则B一定对C，D，E三场全胜．A则对阵C，D，E输了1场．因为A和B赢了三场，同时并列第一，因此C、D、E三人中最多只能赢两场，再依照D比C名次高，而且每个人都至少胜了一场，因此D 赢了两场．C赢了一场，又因为四人共打了10场竞赛．用共打的场数减去A、B、C、D胜的场数，确实是E胜的场数，因此E胜F一场。

因此A和B得6分，C得2分，D得4分，E得2分．（三）巩固新知：1．甲、乙、丙、丁四位同学的运动衫上印有不同的号码。

赵说：“甲是2号，乙是3号。

”钱说：“丙是4号，乙是2号。

”孙说：“丁是2号，丙是3号。

”李说：“丁是4号，甲是1号。

”又明白赵、钱、孙、李每人都只说对了一半，那么甲的号码是( )。

2．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。

依照下面三句话，请你猜一猜，甲姓( )。

(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

3．一个正方体(如下图)，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6，你能依照那个正方体的不同摆法，判定出对应两个面的数字各是什么吗?4. 甲、乙、丙、丁四位同学，有一位同学在悄悄做件好事。

当老师问是谁做好事时，甲：不是我；乙：也不是我；丙：是丁做的；丁：是乙做的。

他们中只有一个人没说真话。

那么，是做好事。

答案：1. 1 2．黄3．1对2 3对5 4对64. 丁。

假设某一位同学说谎话，如假设甲说谎话，那么乙、丙、丁说的是真话，那么丙、丁说的话相矛盾，从而判定甲说的是真话，以此类推。

（四）达标反馈1. 如图，这三幅图是一个正方体不同的侧面，六个面上分别写着A、月、C、D、E、F，则写有字母C的对面上的字母是。

2. 小强、小明、小勇三人参加数学竞赛，他们分别来自甲、乙、丙三个学校，并分别获得一、二、三等奖。

已知：(1)小强不是甲校选手；(2)小明不是乙校选手；(3)甲校的选手不是一等奖；(4)乙校的选手得二等奖；(5)小明不是三等奖．依照上述情形，请你判定小勇是哪个校的选手?他得的是几等奖?3．学校组织了足球、航模、电脑爱好小组。

小明、小强、小宁分别参加了其中的一项。

小强不喜爱足球，小宁不是电脑爱好小组的，小明喜爱航模。

你明白他们可能在哪个爱好小组吗?( )在足球小组；( )在航模小组；( )在电脑爱好小组。

4．学校开设了美术、音乐、体育三门课，王兰、张平、李强三位老师分别教其中一门，王兰不是美术老师，李强上课要用到钢琴，张平从不在操场上课。

这三位老师分别教哪一科?5．A，B，C，D四人中只有一人体育未达标，当有人问他们是谁体育未达标时，A说：“是B。

”B说：“是D。

”C说：“不是我。

”D说：“B说错了。

’’假如这四句话中只有一句是对的，那么体育未达标的是谁?6．甲、乙、丙三个小孩踢足球打碎了玻璃。

甲说：“是丙打碎的。

”乙说：“我没有打碎玻璃。

”丙说：“是乙打碎的。

”他们当中有一人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃?答案：1. B2. 甲校三等奖3．小于小明小强4．王兰教体育，李强教音乐，张平教美术5．体育未达标的是C 6．丙（五）课堂小结通过今天的学习，大伙儿有什么收成?设计意图：让学生说出自己的收成，不仅能全面归纳所学知识，还能使学生学会摸索，在摸索中探究，使学生的数学思维得到有效进展。

（六）布置作业1．有3张动物卡片，分别是鹿、狮子和马。

小丽、小亮、小黄手里各拿1张动物卡片。

小丽说：我拿的是鹿。

小黄说：我拿的不是狮子。

他们各拿的是什么动物卡片?小丽：小亮：小黄：升级跷跷板2．王春、陈刚、殷华当中有一人做了件坏事，李老师在了解情形中，他们三人分别说了下面几句话：陈：“我没做这件事：殷华也没做这件事。

”王：“我没做这件事。

陈刚也没做这件事。

”殷：“我没做这件事。

也不明白谁做了这件事。

”当老师追问时，得知他们都讲了一句真话，一句假话，则做坏的人是。

3．我国有“三山五岳’’之说，其中五岳是指：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山和中岳嵩山，一位老师拿着这五座山岳的图片，并在图片上标出数字，他让五位学生来辨别，每人说出两个，学生回答如下：甲：2是泰山，3是华山，乙：4是衡山，2是嵩山，丙：1是衡山，5是恒山，丁：4是恒山，3是嵩山，戊：2是华山，5是泰山。

老师发觉五个学生都只是说对了一半，那么正确的说法应该是什么呢?4．有A、B、C三个盒子，一个盒子放着盐，另外两个盒子放着白糖，每个盒子上各有一句话：A盒子上写着：那个地点放着白糖B盒子上写着：那个地点放着盐C盒子上写着：白糖放在B盒中这三句话中只有一句是确实，请问盐放在哪个盒子里?5．如图所示，在一个正方体的六个面上分别写有1、2、3、4、5、6，在桌子上翻动那个正方体，能够看到图中给出的三种情形，则压在桌面上的(即正方体的底面)三个数字之和为。

6．地理课上，老师挂出一张没有注明省份名称的中国地图，其中有五个省份分别编上了1至5号，让大伙儿写出每个编号是哪一个省。