保定学院中文系详细介绍
保定学院开设的专业都有哪些
保定学院开设的专业都有哪些2022年保定学院开设的专业有哪些保定学院简介保定学院是一所具有百余年办学历史的学校，创建于1904年，始称"保定初级师范学堂"。
1910年改称"直隶第二初级师范学堂"，1928年随省易名为"河北省立第二师范学校"。
新中国成立后定名"保定师范学校"。
1978年经国务院批准改建"保定师范专科学校"。
2007年3月升格为本科层次的普通高校，并更名为"保定学院"。
2011年获得学士学位授予权。
学院占地920.2亩，已建成34.39万平方米。
学院现有生物、化学、物理与电子工程、教师教育、资源与环境、信息技术、数学与计算机、外语、公共机房等9个类别的实验室，单价1000元以上的教学仪器设备总值11576.41万元，建有较先进的基于异地双活存储的数据中心。
图书馆藏有纸质文献128万册，数字图书48万余册，期刊1200余种。
志愿填报能报多少个学校专业对于大部地区来说，高考志愿可以选4至6个学校，然后每一所学校都可以选择6个专业填报，同时还可以选择服从调剂。
这样计算下来的话，每个人都可以有很多个院校专业可选，如果报的不高的话，有很大可能被录取。
对于高考改革地区，以浙江为例，高考可以报80个专业，这样听起来非常多，但是每个都是1所院校1个专业对应的。
相比之下，反而有可能没有上面一种情况总志愿情况多。
通过以上两种志愿填报方式对比可以发现，第一种以院校为主，第二种以专业为主。
当然，大家不可能每个院校都服从调剂，也很少有人填满80个志愿。
所以在填报志愿时还是要以录取为主。
志愿填多少不重要，录取才重要或许大家一直把目光过多的聚焦在了高考能报多少个志愿上，这其实是偏离了正轨，如果没有被录取，填再多的志愿又有什么用呢?如果第一个志愿就被录取了，其他填报的志愿岂不又是多余了?因此，大家要把关键的几个志愿填好，为什么如此说?高考志愿填报最重要的就是第一志愿，如果第一志愿没有被录取，其他志愿很可能录取的机会就小很多，因为学校是按照第一志愿先投档录取，没有了再进行第二志愿投档录取。
申请列为授予学士学位的专业简况表-保定学院
设计目前或计划
师，然后是确定选题、查阅资料，撰写开题报告，组织开题；第 8 学期初进行中期检查；第 8 学期的中期进行论文评阅，第 15 周进
执行情况、指导 行毕业论文答辩。
教师情况
人文教育专业毕业论文指导教师情况见附表七。
-1-
本专业成立以来的主要工作，特别是为保证本科教学质量采取的主要措施
一、更新教育观念，明确专业目标定位与培养思路 保定学院人文教育专业自 2013 年创办以来，在党和国家各项教育方针和政策的指导 下，全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和学院党委系 列指示精神，不断更新教育观念，坚持以人为本的办学理念，以提高人才培养质量为目 标，以教学工作为中心，以科研促教学，以专业建设为基础，以师资队伍建设为重点， 以改善办学条件为保障，为经济社会发展特别是为地方经济、文化和社会发展培养复合 型人文教育专业人才。 人文教育专业的目标定位是培养适应国家教育改革和社会发展需要的具有文史哲基 础知识和基本技能，德、智、体、美、能全面发展的人文学科应用型人才。毕业生在思 想品德课程教学、历史文化教学、文物保护与博物馆学等方面具备较高的职业素养，可 在学校、党政机关、文博行业从事教学和相关管理等工作。 本专业强调专业基础理论知识的深度与广度，理论教学与实践教学相结合，使学生 在掌握扎实的基本理论知识的基础上，明确理论知识如何在实践中运用。注重加强专业 技能训练，如经典诵读能力、演讲与演说能力、软硬笔书法技能、多媒体课件制作能力 等，并已形成各年级的培养特色和评价体系。注重各项专业能力与专业基本素质的综合 培养，主要加强以初中历史、初中思想品德等课程为主的课堂教学；以综合课堂教学能 力促进整体素质的全面提升，使毕业生能够很快适应社会的需求，并初步具备一线教学、 管理、科研等方面的能力。本专业依托历史系丰富的教学资源和原综合文科教育专业的 办学基础，已初步建成规模适度、特色明显、服务社会发展和学生个体发展的文科专业。 二、加强师资队伍建设，打造高素质教学团队 历史系班子历来重视教师的培养和培训工作。近几年来，在学院资金和政策的支持， 教师们踊跃参加各级各类培训，综合素质进一步提高，形成了积极向上、治学严谨、科 研能力较强、年龄学历及职称结构合理、能够胜任人文教育专业教研的师资队伍。 走出去。每年有计划选派 3—4 名教师外出参加短期培训、实践锻炼、学术会议，与
汉语语言文学二级学科一览
汉语语言文学二级学科一览中国语言文学即我们一般所说的“中文”。
这个学科看似很普通，与我们工作、生活的关系也很密切，但由于它下属的二级学科及研究方向非常多，每个高校的专业、方向设置又很不一样，所以往往令很多研友有“乱花渐欲迷人眼”的感觉。
然而据跨考网咨询师反应，中国语言文学专业也是报考咨询的一大热门，正因为如此，在报考之前，理清头绪、把握好中文这个一级学科下属的专业设置、分布情况显得十分重要。
中国语言文学，顾名思义，包括语言和文学两个大的专业。
按照教育部对学科门类的划分，它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科，每个二级学科下面，又分若干个研究方向。
当然，具体到每个学校，这8个二级学科不一定都会设置硕士点；研究方向的划分，不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立，可以说是“各自为政”。
这些“面目相似”的学科到底有什么特点和区别，下面跨考网高级辅导咨询专家将一一为考生加以介绍。
语言学及应用语言学专业简介：语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。
该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律；应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科，如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等，实用性更强。
对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。
研究方向：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。
所学课程：汉语语言学史、语言学概论、语言变异研究、语言与文化、中国语言学史、语言统计学、汉语方言学、语义学、社会语言学、实验语音学、语法专题研究、修辞专题研究、语体学研究、文字音韵训诂学、对外汉语教学等。
保定学院招生专业目录 附各学院专业设置 .doc
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业设置
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中国语言文学一级学科及相关专业
我国语言文学一级学科及相关专业一、我国语言文学一级学科概述我国语言文学一级学科是以我国传统语言文学、现代语言学、文艺学、翻译学等为基础，涉及汉语、少数民族语言文学、外国语言文学等广泛的学科范畴。
这一学科旨在培养具备扎实的语言文字功底和深厚的文学修养，能够对我国传统文学、现代文学以及当代文化进行批评性、创造性思考和研究的高级专门人才。
二、我国语言文学相关专业介绍1. 汉语言文学专业汉语言文学专业是我国语言文学一级学科中的重要组成部分，主要培养学生对我国古代文学、现代文学、民间文学、汉语语言学等方面的研究能力和文学创作能力，具备深厚的汉语言文学理论基础和扎实的文学写作技能。
2. 外国语言文学专业外国语言文学专业主要以英语、法语、德语、日语等外国语言文学为研究对象，培养学生掌握一门外国语言的专业能力，熟悉该语言国家及地区的文化、文学、艺术、历史等相关知识，形成独立的研究与分析能力。
3. 比较文学专业比较文学专业是一个跨文化、跨学科的综合性专业，其主要任务是对不同文化、不同文学体系之间的异同进行比较研究，培养具备扎实的人文素养和宽广的跨文化视野的专业人才。
4. 文艺学专业文艺学专业主要研究文学艺术的理论、批评和创作，着重培养学生的文化敏感性、审美能力和创造性思维，使其具备研究和批评文艺作品的能力。
5. 翻译专业翻译专业是培养专业的翻译人才，其主要任务是让学生掌握一门外语，具备良好的翻译能力，熟悉各种类型的翻译理论和实践技巧，并具备相关专业的知识和素养。
三、个人观点和理解我国语言文学一级学科及相关专业涵盖了丰富的文化知识和学科内涵，培养学生的广泛知识面和深厚文化功底。
我认为这些专业不仅仅是传承和弘扬我国传统文化的重要途径，更是与国际接轨的窗口和桥梁。
随着我国的国际地位不断提升，我国语言文学一级学科及相关专业的重要性也日益凸显，未来将有更广阔的发展空间。
总结回顾我国语言文学一级学科及相关专业是一个极具价值和潜力的学科领域，它不仅能传承中华优秀文化，还能够增进文学交流，促进语言文学跨文化的交流与发展。
中国语言文学简介
一级学科：中国语言文学一、二级学科列表1、文艺学2、中国文学3、比较文学与世界文学4、古典文献学5、语言学及应用语言学6、汉语言文字学7、中国少数民族语言文学8、对外汉语教育说明：作为一级学科的中国语言文学学科具有广泛性、复杂性、多样性等特点，使得它难以具有明确的学科界限，近乎容纳了一切和汉语语言文字工作有关的学科内容（全国各高校中文系的设臵五花八门，也从一个侧面反映了这种情况）。
因此，虽然中国语言文学的二级学科划分标准繁多，但却很难说哪些更具有权威性。
这里给出的划分，是一种比较全面、能够涵盖中文系绝大部分学习内容的划分标准。
本科期间中文系的核心课程包括文学方向（即以上1-3，是中文系最为重头的学科方向——有些学校的中文系干脆就叫做“文学院”——也是大家对中文系的第一印象）、语言学方向（以上5-6，是近三十年中文系的新贵，理论性和操作性并重，和其他学科交汇多，出路广，机遇多）、文献学方向（以上4，承继了几千年来的中国学术传统，历史积淀浓厚，对学术要求高）。
对外汉语教学是一个年轻的专业，1986年才开始招收硕士研究生，第一个博士点则1997年才出现；虽然如此，将近500万的汉语教师缺口以及久久不退潮的汉语热，都将这个新兴专业推到了风口浪尖。
少数民族语言文学则多是以招收少数民族学生、保护少数民族文化为主，从理论体系到具体操作和外国语学院相关专业类似，本身是少数民族、对本民族文化感兴趣、民族自豪感比较强的师弟师妹们应该加以考虑。
值得注意的是，办公文秘、中学语文教育、外语习得研究甚至幼儿语言教育和国学启蒙等学科，也常常被归于中国语言文学大类。
但是这些学科或者过于小众不成规模，或者仅仅是中文系某些二级学科的延伸和拓展，都难以被独立出来列入二级学科，因此这里没有列举。
二、本科专业招生中国语言文学（或汉语言文学、汉语言文字等）三、教育部中国语言文学专业排名说明：这份排名来自教育部2009年的数据，虽然信度较高，但并非是盖棺定论；中文学科横向纵向的涵盖都比较多，也使得对于中文学科的评估困难重重，见仁见智。
中国语言文学一级学科简介
中国语言文学一级学科简介中国语言文学一级学科，下设8个二级学科。
我校中国语言文学一级学科特色：以本校中国语言文学学院为主体，汉学院、欧美语言文学研究中心和比较文学研究所共同参与，经过十年的建设和发展，已形成文学、语言和理论三大基础学科相互促进、良性发展的趋势，特别是在全国中文学科面临困境、力求变革和创新的大背景下，立足中国语言文学基础学科，借力于学校外语优势，进行中外文学比较研究、中西语言对比研究、中西文艺思想和文化交流的研究，这种学科建设的格局和特色在省内和西北地区独树一帜。
比较文学与世界文学学科方向的特色：（1）当代法国文学及中法文学比较研究。
该方向以法国现当代文学研究为基础，以玛格丽特·杜拉斯研究为切入口，重点研究法国现当代各文学流派产生的社会、历史、理论根源，以此带动对法国象征主义诗歌、法国现当代小说、法国现当代文艺理论的研究。
学术带头人户思社教授在该方向的研究成果突出，主持省教育厅“杜拉斯及其作品研究”等项目，发表论文20余篇，出版《玛格丽特·杜拉斯研究》等专著6部，主编《法国现当代文学史教程》，其成果分获省级社科优秀成果一、二等奖，在该研究领域有较大影响。
（2）当代俄罗斯文学及中俄文学比较研究。
该方向以俄罗斯后现代主义文学研究为切入口，重点研究现当代俄罗斯文学动态、作家与文学创作、中俄文学互译等。
学术骨干温玉霞教授在该方向的研究成果显著，目前主持有陕西省社科基金项目《布尔加科夫创作论》、陕西省欧美文学研究中心项目《俄罗斯后现代主义文学研究》，负责教育部《俄罗斯后现代主义文学研究》的子课题《索洛金作品叙事模式研究》、负责国家社科项目《当代外国文学纪事》俄罗斯卷之1999-2000的研究，在当代俄国文学研究界有较大影响。
（3）英美文学及中西诗学比较研究。
该方向以英美文学研究为基础，以中英、中美文学比较为重点，注重文学理论与作家作品研究的结合、中西文化与文学研究的结合。
保定学院外语系简介,专业,培养方案
（保定学院全知道网/网站推广）1、保定学院外语系简介1978年，保定学院建立了英语系英语教育专业，积累了近30年的办学经验，具有深厚的专业基础。
现拥有英语本科、日语本科、商务英语专科、旅游英语专科四个专业，在校学生1200多名，同时承担全校大学外语教学任务。
外语系于2001年开始与河北大学联办师范类本科，2002年开始招收专接本学生，具有6年成功举办英语本科的经验。
2007年，英语专业成为保定学院首批六个本科专业之一。
外语系师资力量雄厚，现有专职教师59名，其中教授5人、副教授13人、讲师28人、助教13人，高、中、初级职称教师各占31％、47％、22%。
学位结构方面，具有博士学位的教师1人，具有硕士学位的教师26人，博士、硕士学位拥有者占专任教师的47%，其中，澳大利亚留学归国学者1人、新西兰留学归国1人。
另有澳大利亚在读博士1人、在读硕士13人，常年聘请高水平外教3～5人。
2006年，两位外教获得河北省政府授予外国专家的最高奖“燕赵友谊奖”。
2007年以来，外语系受到各级政府表彰和奖励的教师共45人次。
1人获保定学院先进党务工作者称号，4人获校级优秀共产党员称号，7人获保定学院师德标兵称号，12人获保定市教委嘉奖，1人获得保定市政府二等功，3人获保定市政府三等功，2人获“外研杯”世纪之星英语演讲比赛辅导教师二等奖，1人的《新编英语教程》课件获第七届全国多媒体课件大赛高教文科组优秀奖，首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛河北赛区1人获“听说课”优胜奖，1人获“综合课”三等奖，保定学院第一届青年教师基本技能大赛3人获三等奖。
我系注重培养双师型教师，除英美文学、翻译、语言学等课程外，教师还进修或自学旅游、商务、对外汉语等课程，实现了宽口径教学。
外语系具有浓厚的学术氛围和科研传统，设有础教研室（一）、基础教研室（二）、高年级教研室（一）、高年级教研室（二）、高职教研室、日语教研室、大学外语教研室，积极开展英语教学改革，充分利用和开发现代化教育手段，深化课堂教学改革，注重培养学生听、说、读、写、译综合能力。
中国语言文学类专业介绍
中国语言文学类专业介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：中国语言文学类专业介绍中国语言文学是指以汉语言和中国文学为研究对象的专业领域，旨在培养学生对中国语言文学的深刻理解和扎实掌握。
中国语言文学类专业包括汉语言文学、民族语学与历史语言学、对外汉语等方向，是我国文学院校的重点专业之一。
本文将从专业特点、就业前景及发展趋势等多个方面对中国语言文学类专业进行介绍。
一、专业特点中国语言文学类专业是一个兼具学术性和实用性的专业，旨在培养学生对中国语言和文学的综合能力。
学生将学习中国古代和现代文学作品，了解中国文学发展的历史轨迹和文学理论框架；同时还要掌握汉语的语言学知识，包括声韵律、形声字、方言等，以及语言运用能力。
中国语言文学类专业的学科门类齐全，内容丰富多样。
在学习过程中，学生将接触到包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学形式，培养对文学作品的审美意识和批评能力。
学生还可以通过专业实践活动，如写作创作、翻译实践等，提升自己的语言表达能力和创作水平。
中国语言文学类专业注重学生的理论知识和实践能力的结合，培养学生多方面的综合素质。
二、就业前景中国语言文学类专业的毕业生主要就业领域包括教育机构、文化传媒、出版社、翻译公司等。
在教育机构方面，毕业生可以担任中学语文教师、大学汉语老师等职务，传承和弘扬中国优秀文化传统；在文化传媒领域，毕业生可以从事编辑、记者、节目制作等工作，为传媒产业的发展做出贡献；在出版社和翻译公司方面，毕业生可以从事编辑、校对、翻译等工作，为文学作品的传播和翻译工作服务。
随着国家对外交往的不断加深，对外汉语教育领域也呈现出蓬勃发展的态势。
中国语言文学类专业的毕业生还可以选择就职于国际组织、外企或华文学校等单位，从事对外汉语教学、汉语翻译等工作。
中国语言文学类专业毕业生的就业前景是广阔的，不仅涉及到文化领域，还涉及到教育、传媒、翻译等多个领域。
三、发展趋势随着社会经济的快速发展和文化产业的兴起，中国语言文学类专业正迎来新的发展机遇。
2020年保定学院招生专业目录 附各学院专业设置 .doc
2020年保定学院招生专业目录附各学院专
业设置
2020年保定学院招生专业目录附各学院专业设置
更新：2019-12-25 17:19:47
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一、保定学院有哪些系和学院学院中文系历史系外语系政法系管理系数学与计算机系资源与环境系生化系信息技术系物理与电子工程系教育系音乐系美术系体育系二、保定学院各个系有哪些专业学院专业中文系汉语言文学（本）
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2020河北高考招生院校：保定学院专业介绍
2020河北高考招生院校：保定学院专业介绍学院规划用地1194亩，现占地921亩，另预留320亩。
新校区由清华大学建筑学院设计，规划建筑面积31.45万平方米，现已建成27.49万平方米。
学院现有汉语言文学、英语、音乐学、美术学、数学与应用数学、化学、体育教育、地理科学、思想政治教育、历史学、物理学、日语、生物科学、应用心理学、教育技术学、小学教育、科学教育等17个本科专业，物理教育等16个师范专科专业，文秘等34个非师范专科专业，全日制本专科在校生13800余人学院具有良好的办学条件，教学设备齐全，现有物理、化学、生物、资源与环境、现代教育技术、计算机与信息技术、心理、语言等8个类别的实验室，单价800元以上的教学仪器设备总值5260.71万元，并建有千兆校园网。
图书馆藏有纸质文献90.1万册，期刊1200余种。
?拥有清同治年间刊印的《二十四史》等线装古籍8700余册（含珍本8种，善本8种，共1428卷，260册）；自创刊至建国前的《申报》、《大公报》等珍贵影印资料近千册。
我校图书馆为清华同方知识资源总库和“书生之家”数字图书馆的镜像站点，包括中国学术期刊、优秀博士硕士论文、重要会议论文、重要报纸等4个全文数据库及数字图书32.6万余册。
保定学院拥有一支教风严谨、学术水平较高的师资队伍。
现有教职工903人，专任教师646人，其中教授77人，副教授173人；具有博士、硕士学位（含研究生学历）的教师323人，有海外留学经历的10人，外籍教师5人，硕士生导师3人。
全国模范教师2人，全国优秀教师1人，享受省政府津贴的专家3人，省优秀社科专家2人，省模范教师1人，省优秀教师8人，省教学名师1人，省师德标兵1人，省师德先进个人1人。
资源与环境系、音乐系先后被授予“河北省教育系统先进集体”荣誉称号。
学院积极开展对外学术交流合作，两院院士师昌绪和中科院院士王梓坤为特聘教授，定期到校指导教学、科研工作。
学院还聘请北京大学、北京师范大学等单位的33名专家学者和知名企业家为客座教授,并与美国东北州立大学、澳大利亚北澳大学、新西兰的维多利亚学院、英国的霍尔大学建立了长期合作关系。
汉语言文学专业文学课程专业学习的理想境界
保 定 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＢＡＯＤＩ ＮＧ ＵＮＩ ＶＥＲＳＩ ＴＹ
Ｊ ａ ｎ ． ， ２ ０１ ４
Ｖｏ ｌ Ｉ ２ ７ Ｎｏ ． １
汉语言文学专业文学课程专业学习的理想境 界
张 忠， 周新 华
（ 保定学院 中文系 ， 河北 保定 ０ ７ １ ０ ０ ０ ）
摘
要： 文学课 程的建设 是汉语 言文学专 业建 设 的核 心 内容 ， 而文 学课 程建设 的关键在 于对文 学课程专 业学 习之理
想境 界的理念建构 其 基本 内涵应包 括 ： 让 文学课程 在 内容 上 回到 文学 、 文 化经典原典 本身 ； 强调和 突出课程 实施 中对经
典 原典的接受和 欣赏 ， 让 文学研 究在 文学欣 赏的基础 上“ 水到渠成”
其二是与文身密切相关文学文化史知识其三是关于文学术视野知识三维体系中文身知识课堂现是核心性质这是课程首要任务六评价文学文化典原典课程体系必须适配相应考核评价体系这身就是一项系统工程所以必须变革传统一张试卷定终身模式涵盖课程实施全过程关涉课程实施各个环节层面考核模式必须建起来如果在文学课堂中在教师引导下通过以学生为主体课程实施实现学生对文学文化典原典面临切近以对原典进行直接解读品味涵泳并进而分析归纳评价学习或训练触激活学生身体心知觉神明综合精神秉赋让学生在原典文意义世界中虔诚地敞开自己并让自己走进其中同时原典文也活生生地走进了学生心精神世界那么汉语言文学专业文学课程专业学习理想境界就生成了三关于建设古代文学经典原典课程体系的设想由于文学文化典原典课程体系建设重点是古代文学课程改革因此我们在这里谈两个方面问题一关于课程内容的变革据调查一般现行四年制汉语言文学专业课程设置都是平台模块模式基保留这种模式我们可以配置27n课程模式这个模式把古代文学课程划为三类课程设置见表1第一类基础课程
大学专业介绍
邢台学院专业介绍2011-05-26 作者：来源：中文系中文系建于1978年，现有教师43人，其中教授、副教授28人，讲师15人；具有硕士学位教师17人，在读博士生1人。
目前在校生914人。
汉语言文学专业（师范类本科）培养方向：根据党和国家的教育方针，适应地方经济与社会发展需要，培养具有坚定正确的政治方向和良好的思想道德品质，掌握扎实的汉语言文学专业基础理论、基本知识和基本技能，熟悉教育科学和本专业教学法的基本理论，了解本学科发展历史、趋势及新成就，具有较强的实践能力和适应能力，符合基础教育和各类中等教育要求，德、智、体、美、劳全面发展，能够胜任各级学校教育教学工作的高素质教师和相关专业的专门人才。
具有继续接受高一级专业深造的知识和能力。
专业主干课程：现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、写作、美学、语言学、语文教学法、比较文学、中国汉字学、西方文论、儿童文学、民间文学等。
文秘教育专业（师范类本科）培养方向：根据党和国家的教育方针，适应地方经济与社会发展需要，培养具有坚定正确的政治方向和良好的思想道德品质，掌握扎实的文秘教育专业基础理论、基本知识和基本技能，熟悉文秘工作的规律和方法，了解本学科的发展历史、趋势和新成就，具有较强的实践能力和适应能力，符合基础教育和各类中等教育要求，德、智、体、美、劳全面发展，能够胜任各级学校教育教学工作的高素质教师和相关专业的专门人才。
具有继续接受高一级专业深造的知识和能力。
专业主干课程：文书学、秘书学、档案学、行政管理学、公关礼仪、交际语言学、基础写作、应用写作、公共关系学、美学、VF程序设计、网络基础、市场营销、人力资源管理、现代汉语等。
文秘专业（非师范类专科）培养方向：根据党和国家的教育方针，适应地方经济与社会发展需要，培养具有坚定正确的政治方向和良好的思想道德品质，掌握文秘专业基础理论、基本知识和基本技能，熟悉文秘工作的方法，了解文秘工作的规律，具有一定的实践能力和适应能力，德、智、体、美、劳全面发展，能够胜任社会各行业文秘岗位工作的应用型人才。
汉语言文学：愿我们热爱的所有得以保留
汉语言文学：愿我们热爱的所有得以保留作者：王数来源：《求学·新高考版》2020年第03期或许，每一位少年心中都曾有一个文学梦。
而点燃这个文学梦的可能是纳兰性德缠绵悱恻的诗词，也可能是鲁迅那让人热血澎湃的杂文，或者是读了马尔克斯的《百年孤独》后的恍然大悟：“原来文学还可以这样？”不管我们有着怎样不同的际遇，我们肯定都曾有过情难自已而要拿起笔“以我手写我心”的时刻。
何为汉语言文学汉语言文学是中文系（现多称为“文学院”）里的一个专业，由文学和语言学两个大类内容构成。
它的核心课程是“两古两现”，也就是古代文学和古代汉语、现代文学和现代汉语。
记得第一次上现代汉语课的时候，老师跟我们讲：“你们上了语言学的课可能就不会说话了。
”这显然是一种夸张的说法，但也从侧面反映了现代汉语语法框架还不够完善的问题，我们现在说的汉语还有很多尚待厘清的语法难题。
当然，大多数学生最喜欢的还是文学课。
我们现代文学课的老师常跟我们讲：“文学就是文字游戏。
”这话一点儿也没错。
那些我们常见的方块字，经过作家不同的排列组合就可以构建出一个别样的人间，这是多么神奇的事情啊。
文学毕竟是一门感性的学科，它要求我们调动所有的感官去感悟、去体验我们所生活的世界，去触碰我们这个时代的脉搏。
古代文学老师和现代文学老师都曾跟我们说过一句话：“如果你长这么大都没有为什么事情流过泪或是动过情，那趁早换专业吧，这个专业真的不适合你。
”汉语言文学不培养作家我相信很多选择汉语言文学的同学多少是对自己的文笔颇为自信的，而且大多怀揣着一个作家梦。
但目前在高校的培养模式下，本科阶段的汉语言文学是不直接培养作家的。
从汉语言文学现有的核心课程来看，它更侧重培养学生分析作品、鉴赏作品的能力。
换句话说，当评价一部文学作品的时候，我们不能仅仅说好，更要用专业术语指出这部作品好在哪里。
“悠闲”的日常汉语言文学的课一般不多，平时也没什么课外作业，所以我们一般都會处于一种“悠闲”的状态。
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保定学院中文系机构设置：
（保定学院全知道网 网站推广）
保定学院中文系简介：
保定学院中文系创建于1978年。
语文教育（汉语言文学教育）专业经历了30多年的发展，一批学有专长的学者和教师在这里执教。
2001年增设了现代文秘和办公自动化专业，2006年开设汉语专业，2000年中文系与河北大学联合办学，招收汉语言文学本科专业学生共计302名，2007年学校升本后独立招收汉语言文学本科专业，新增主持与播音专业。
中文系现有在校生1122人，其中本科生346名，专接本学生216名。
中文系已为社会培养了各专业、各学段的全日制毕业生5367名。
中文系拥有一支力量雄厚的师资队伍，他们严谨治学、善于创新、结构合理、整体实力较强。
现有教职工50人，专任教师39人，博士1人（在读5人），硕士19人，教授8人，副教授14人，讲师12人，获河北省文艺振兴奖1人，获社科优秀成果奖2人，保定市学术与技术带头人3人，全国优秀教师、河北省优秀教师各1人，保定市名师2人。
2003年以来中文系特聘名誉教授、客座教授1 7人。
自2007年专任教师共承担教研、科研项目17项，国家级科研项目1项、省级科研项目3项，公开发表学术论文191篇，在核心期刊发表论文96篇，3篇获省社科联优秀论文三等奖，2篇获保定市社会科学优秀成果二等奖，公开出版著作1部。
中文系现有非实体性科研机构两个——关汉卿研究中心和地域文学研究中心，目前承担着省级重点建设学科“艺术学”的一个研究方向——保定地域文艺研究。
中文系具有良好的教学基本设施和实践教学条件。
自2000年办本科以来开始建有自己的资料室，目前已有藏书3000册，订有中文专业学术期刊21肿。
2 007年以来，中文系在保定百花中学、保定第十三中学、涞源第一中学和涞源职教中心建立教育见习、实习基地，为提高教学质量和学生的实践能力提供了有力保障。
保定学院中文系专业设置
汉语言文学：本科学制四年
培养目标：本专业主要学习汉语言文学的基本理论和基础知识，注重专业教育及教学研究的基本训练，使学生具有良好的人文素养的同时具有教师或文秘职业素养，具备从事本专业的科研能力和教学或文秘工作能力。
核心课程：古典文学、现代文学、当代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、写作基础理论、教材教法、逻辑等11门专业课程。
同时开设教师口语训练、朗读演讲技能、板书设计与教案设计等专业技能课。
另开设汉语方言学、保定作家群、金庸小说研究等数十门选修课。
就业方向：毕业后可在高等或中等学校从事汉语言文学教学和研究及其它教育工作，也可在机关、企事业单位从事文书工作。
语文教育：专科学制三年
培养目标：培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。
使学生了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。
核心课程：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、语文教学论、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作等。
就业面向：小学教师、边远地区的初中教师。
文秘：高职专科学制三年
培养目标：培养具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的高级技术应用性专门人才。
使学生具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的能力。
核心课程：秘书学概论、文书学概论、档案管理学、行政管理学、应用文写作、新闻学基础、广告学基础、公共关系学、计算机应用软件、现代办公设备使用与维护、汽车驾驶等。
可设置的专业方向：秘书、外事文秘、涉外文秘、文秘及办公自动化、商务秘书、经贸秘书。
就业面向：行政机关、企事业单位的秘书和办公室接待工作。
汉语：高职专科学制三年
培养目标：培养具有较强的文字能力、较好语言、文学素养和应用能力, 有较好的书面表达能力的高级技术应用性专门人才。
使学生具有汉语及语言学，应用文写作的系统知识和专业技能。
核心课程：汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学作品选、
中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作等。
就业面向：学校、企事业单位，新闻、文艺出版部门。
主持与播音：高职专科学制三年
培养目标：培养具备主持与播音的基本知识与技术技能，能从事广播电视播音与节目主持工作的高级技术应用性专门人才。
使学生具有广播电视播音与节目主持的基本能力。
核心课程：中国语言文学、新闻传播学、艺术学、广播电视文化概论、语言传播艺术、播音创作基础、语言表达、播音学概论、语言学概论、电视节目制作、心理学、美学、新闻采编、形象造型与形体、电视播音与主持、文艺作品演播、节目主持艺术、演讲与论辩等。
就业面向：在广播电视及其他新闻部门，从事编辑、采访、节目主持、节目策划、媒介经营管理等工作的新闻专门人才。
保定学院中文系现任领导
中文系党总支书记、中文系主任：靖志茹
中文系副主任：张忠
中文系党总支副书记：王春光
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