观看保定学院西部支教有感
观看保定学院西部支教有感
观保定学院支援西部支教有感看着专题片《到西部去教书》，感动与敬佩在心中一次次涌动。
那些扎根边疆克服种种困难的老师们的事迹深深地感动了我。
自2000年开始，保定学院连续多届近百名毕业生响应国家西部大开发的召唤，凭着对教育事业深深的爱，十几年星火相继，在西部地区三尺讲台上用智慧和青春实现着自己的中国梦。
他们扎根边疆、坚守艰苦一线、倾心教书育人的报道，展现了当代大学生爱国奉献、自强不息的青春风采。
使我们所有同行为他们感到骄傲和自豪！他们不愧是当代青年的杰出代表，是新时期大学生的楷模。
他们的坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，高尚的思想品质和良好的道德情操正是我们教师所应该拥有的。
他们的事迹集中体现了中华民族的传统美德；体现了适应时代发展、与时俱进的价值取向；体现了古城儿女崇信重义的优秀品格；体现了教育工作者传道授业的师者情怀。
受到了当地学生的尊重爱戴、赢得了家长的广泛认同，得到了当地党委、政府的充分肯定和社会各界的高度赞誉，为我们的教师这一职业增光添彩。
我们要学习他们不畏艰难，恪尽职守的高尚情操。
他们初到西部边陲，条件艰苦。
有的住在土坯房，有的住在蒿草有齐腰高的废弃车队院里，晚上要靠点蜡烛照明。
做饭需要自己到河边取水，烧牛粪。
干旱少雨的恶劣自然环境让他们嘴唇干裂，手掌蜕皮，饮食不适又导致肠胃出现症状，但这一切都没有成为他们离开的理由，没有动摇他们坚守的信念，他们坚守着一份清贫，固守着心灵的宁静。
我们要学习他们践履笃行，乐观向上的思想境界。
没有人强迫，他们毅然放弃繁华的都市生活，选择到西部去。
没有人放弃，他们忍受着孤独、寂寞、贫穷，选择了坚守。
没有人怨恨，他们忍受着父母病重无法尽孝的煎熬，忍受着父子、母子长期不见，日渐陌生的心里愧疚。
支教报告会听后感
支教报告会听后感漫长的人生，有多少个充实的日子？有多少段特别的回忆？当保定学院的支教人员因激动而略带颤抖的声音给我们作报告时，我想也许对他们而言，那是三百五十六个支教的日子。
经过一年的支教生活，他们的感悟收获触动了聆听报告会的所有师生。
参加支教队伍的每个成员都是学校经过多方考核选拔出来的，在这个精良的队伍里，他们每个人不仅仅怀着知识技术，更重要的是还怀着一颗火热的心，一颗用小我的力量建设祖国的心。
保定学院的师哥师姐们在说才开始支教的日子，面对教学水平落后导致学生素质较低的情况，外语、数学平均分仅有三十几分的情况下，他们不知所措了，面对寥寥无几的上线人数，他们伤心地流泪了，但他们依然用坚定的心支持者自己，将每一点知识毫无保留的教给学生。
老师，这个神圣的代名词深深地刻在当地学生的心中，因为支教人员用来书写知识的不仅仅是一支粉笔，而是一颗赤诚的心，队员们并肩作战，学生成绩也在逐步提高，他们心里更是有无法言喻的喜悦，他们亲切的互称战友，而这些可爱的人与学生一年的情感已无法别舍，当他们离开时，即使是刚毅的男儿也忍不住落泪了。
回来后学生打来电话，集体一句句的问候，亲切地唤着老师，哽咽得唱着“感恩的心”，即潜力电话线的两端牵动着的心，此时此刻，百感交集……报告会上，学长、学姐们用得最多的话是:“与其说我们奉献了什么，不如说我们得到了什么。
”是的，他们作出的奉献已经够多了，但他们也收获不少。
几十年后，他们也许奔赴了不同的职业，不同的地方，但他们心里永远会珍藏那份美好的回忆。
当他们登上竞争的舞台，他们已收获了讲台上那份稳重、那份自如。
当他们熬夜备课时，他们收获了一种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的教师品质。
当当地居民与教师邀请他们做客时，他们收获了纯朴的友情。
当教师节一个个电话、一张张贺卡不约而同地到来，装载着一颗颗想念的心，一句句暖人的话，那时他们收获的便是那发自心底的师生情……支教，神圣的任务触动着偏远地区那些渴望求知的心，支教人员，他们是为国家奉献的凡人，却成为困难地区学生心中的天使，他们没有光环，却挂着荣耀，没有羽翼却放飞了万千学子上学的梦想，他们用小小的自我在中国辽阔的疆土上生根发芽，用他们的知识浇灌每一处需要知识的贫瘠土地，当这片重新燃放生机的沃土桃李满园时，收获果实，繁荣富强的是国家，轻轻微笑，心中充实的正是我们支教的队伍，他们时刻准备着向下一块土地进发，去开垦，去播种，让他们的爱和信念流进湘江，乃至黄河，流遍整个炎黄子孙的土地。
学习保定学院支教心得体会
学习支教同志事迹心得体会陈庄小学许二云意气风发的保定学院的大学生们视讲台为生命,为人师表,是一个个高尚的人;他们身为人师,心里装的是学生和同志,惟独没有自己, 有益于人民的人; 他们坚毅刚强,乐观从容,是一个个生命不息战斗不止的战士。
我们的国家需要这样的人,我们的时代需要这样的战士。
人民教师的榜样让,我们学习他们,永远记住他们!这些年轻人大学毕业后主动申请到偏远地区支教，而后三寸讲台就成为他们最绚丽的舞台。
他们治学严谨，授课有方，他们忘我工作，追求卓越，他们用实际行动表现出一名人民教师对党和人民教育事业的无比热爱，体现了一名人民教师崇高的思想境界和高尚情操。
从他们平凡而伟大的身上，我们应该学习他们的优秀品德。
一、学习他们爱岗敬业，热爱学生的优秀品德，教师的职责在于为国家、为民族培养人才，尽管我们工作辛苦点、休闲享受少点，但我们也会为培养人才矢志不移，心如慈母，勤若黄牛，行若春蚕，躬行“教书育人”的实践。
这些早已融入郭力华生命的血脉里，从选择支教的那一刻起，三尺讲台就成了他们最绚丽的舞台，他们忠于职守，全力以赴，寓教于乐，努力让知识成为解渴的甘泉，他们诲人不倦，因材施教，将学生培育成德才兼备的栋梁之材；他们循循善诱，默默地让每一个学生享受成长的快乐。
这些都使他们充满着魅力，教书育人是我们的天职，学习他们，为了孩子，为了明天。
二、学习他们“身正为范”的优秀品质在学生心目，教师是知识的源泉，是智慧的化身和行为典范。
古人云：“桃李不言，下自成蹊。
”所以教师所有言行举止,无疑都是学生的表率和模仿的榜样，其思想品格，精神气质、志趣情操，言谈举止、性格爱好，为人处事等，都直接影响和熏陶着学生，他们这种师德师魂，是我们为师者的典范，行为的准则。
三、学习他们钟情教育、献身于教育的品德，他们付于教育事业的赤诚之心，对于教书育人的坚守之志，却更让人为之动容。
我们要学习他们的师德师魂，职业精神，把我们的本职工作做好。
他们是学生“最喜爱的魅力老师”，是“以讲台为生命的老师”。
观看保定学院西部支教有感
观看保定学院西部支教有感保定学院西部支教是一次非常有意义的活动。
作为大学生这次支教，不仅可以帮助山区的孩子们，也可以让自己更加了解社会，增长见识。
在支教过程中，我收获了很多，不仅提高了自己的能力，也更加明确了自己的目标和方向。
在保定学院组织的支教小组里，我和其他同学一起前往河北省西部贫困山区的学校，和当地的孩子们一起学习和生活。
我们住在学校的宿舍，每天都要教授学生们数学、语文、英语等知识。
开始时，由于不熟悉当地的环境和文化，有些时候会有些手足无措。
不过，随着时间的推移，我们逐渐与当地孩子们建立了起来的融洽的关系。
我们花了很多时间和当地孩子们一起活动，打球、唱歌、跳舞等等。
这种交流让我们更好的了解了当地的风土人情，也让我们更加感受到了西部地区教育的困难和挑战。
同时，我们也真正体验到当地孩子们的纯真和可爱。
在支教的过程中，我们要面对很多困难，比如当地的语言交流的问题、孩子们的学习成绩等等。
然而，我们没有放弃，相反，我们加倍努力，更多地关注学生们的态度和情感需求，以及习惯和思维方式。
我们希望可以以我们的力量，帮助更多的孩子们实现自己的梦想。
这次支教让我体会到了我们作为大学生所能做的事情。
我们可以通过自己的努力和行动帮助别人，同时也能够吸收更多的知识和经验。
这不仅仅是对当地孩子们的帮助，也是对我们自己人生的一次重要的体验和成长。
我相信，在未来的某个时候，我会回到西部地区，帮助更多需要帮助的孩子们。
在支教的过程中，我深深的体会到，我们有很多东西是不应该放弃的。
不管是我们自身的成长，还是我们能够帮助到的人们，这些都是值得我们不断坚持的事情。
我希望能够用自己的力量，为世界做出一些贡献，让这个世界因为有我们而变得更加美好。
西部支教观后感
西部支教观后感
在这部影视作品中，我看到了中国西部地区教育现状的写照。
该作品通过支教这个切入点，展现了西部地区孩子们的教育困境以及支教老师们的奉献精神。
首先，作品的主题非常鲜明，关注的是西部地区孩子们的教育问题。
通过支教老师的视角，我们看到了孩子们在贫困环境下对知识的渴望和追求。
这种对知识的渴望并不仅仅是在课堂上，更是在生活的点滴中体现出来。
这种主题的呈现让我深刻地感受到了教育的力量和价值。
其次，作品中的亮点很多。
其中最引人注目的是支教老师们的奉献精神。
他们放弃了城市的优越生活，来到了条件艰苦的西部地区，为了给孩子们带来更好的教育机会。
这些老师们的形象让我深刻地体会到了教育的崇高和神圣。
此外，作品中还展示了孩子们在困境中的坚强和毅力。
他们面对贫困和困难，却依然保持着乐观向上的心态，对生活充满了希望。
这种精神让我深受感动，也让我更加深刻地认识到了教育的意义和价值。
作品所表达的意义和价值非常深刻。
它让我认识到了教育的力量和价值，也让我更加深刻地认识到了自己的责任和使命。
作为一名教育工作者，我应该更加关注孩子们的教育问题，为他们提供更好的教育机会和服务。
同时，我也应该向支教老师学习，用自己的行动去践行教育的崇高使命。
小学教师《保定学院毕业生西部支教事迹》心得体会 (8)
读“大学生西部支教”有感很早以前就有想去贫困山区当教师的愿望了，一直觉得去贫困的地方教小孩子读书是件很有意义，能帮到有需要的人们的事情。
通过这次学习“大学生西部支教”的一篇文章，让我感触很深。
在我们身边，其实有很多想要奉献自己，远赴贫困地区支教的热血学子。
但是很多人还未踏出他们走向山区的第一个脚印就已经退缩了。
让他们退缩的原因多是“支教条件艰苦”的担忧，那朦胧中勾勒出的残破不堪的线条让他们对支教工作敬而远之，望而却步。
可是，当问到支教条件是不是非常困难，要忍受常人所不能忍的磨难时，大学生们笑了，他们一派轻松的说：“支教条件远没有我们想象中辛苦。
”在是否支教的选择路口犹豫徘徊时，他们也曾在脑海中勾画过支教的艰苦条件，可是当他们亲自来到了他支教的学校，他们的宿舍时，情况却要比想象中的好得多。
看不到想象中几近倾倒的楼房，也看不到风雨中摇摇欲坠的窗户，让他们意想不到的是，学校甚至已经准备好了一整套的煤气罩，煤气炉等设备供他们支教老师使用。
开始工作后，学校的工资也一直在正常发放，除此之外，还有奖金，津贴，生活用品等不定时发放，虽然谈不上富足，但也的的确确够用了。
经济拮据的问题连影子都没有让他碰着。
对此，大学生们说：“只有亲自体验过，你才会知道到底是怎么回事。
”“快乐，成长和感动是支教赠与他们的最大财富”也许最初有些人把支教当做避难所，但是跟孩子们相处了一段时间后，你们一定会改变，会变得发自内心想要去教育他们，想要分享他们的快乐，想要他们成才，并为此全力以赴。
”他们也一再表示：“快乐，成长和感动是支教赠与的最大财富。
如今跟以前的同学再相聚，他们大多都有了一种成功人士才有的气质，变得社会化，也成熟了。
跟他们最大的不同在于，我们还保有青春年少的感觉。
他们的课堂一直讲求“快乐的学习”这五个字，他们与学生们的关系也很融洽，他们都有一颗真诚的心，也感动着自己。
他们的学生会在教师节的时候，结伴去田野里采摘大束的野花摆在讲台上，附上一张写有：“祝小老师节日快乐”的卡片，会在课下折各种各样的折纸当做一个小小的惊喜，会叫他们“哥哥”“姐姐”跟他一起游戏，会在家境并不十分富裕的情况下，送他们大袋的花生米，祝他们中秋节快乐，表达他们对这位“老师”的喜爱……一点一滴都带给他们满满的感动。
西部支教之感悟
西部支教之感悟保定学院毕业生去西部支教已有14年之久，漫长的人生，有多少个充实的日子？有多少段特别的回忆？当保定学院毕业支教人员因激动而略带颤抖的声音报告时，我此时我的脑海里回忆起我校的支教经历。
我校于去年九月派出前往河北保定阜平队伍，参加支教队伍的每个成员都是学校经过多方考核选拔出来的，在这个精良的队伍里，他们每个人不仅仅怀着知识技术，更重要的是还怀着一颗火热的心，一颗用小我的力量建设祖国的心。
才开始支教的日子，面对教学水平落后导致学生素质低的情况，外语、数学平均分仅有三十几分的情况下，他们不知所措了，面对寥寥无几的上线人数，他们伤心地流泪了，但他们依然用坚定的心支持者自己，将每一点知识毫无保留的教给学生。
老师，这个神圣的代名词深深地刻在当地学生的心中，因为支教人员用来书写知识的不仅仅是一支粉笔，而是一颗赤诚的心，队员们并肩作战，学生成绩也在逐步提高，他们心里更是有无法言喻的喜悦，他们亲切的互称战友，而这些可爱的人与学生一年的情感已无法别舍，当他们离开时，即使是刚毅的男儿也忍不住落泪了。
回来后学生打来电话，集体一句句的问候，亲切地唤着老师，哽咽得唱着“感恩的心”，即潜力电话线的两端牵动着的心，此时此刻，百感交集……支教，神圣的任务触动着偏远地区那些渴望求知的心，支教人员，他们是为国家奉献的凡人，却成为困难地区学生心中的天使，他们没有光环，却挂着荣耀，没有羽翼却放飞了万千学子上学的梦想，他们用小小的自我在中国辽阔的疆土上生根发芽，用他们的知识浇灌每一处需要知识的贫瘠土地，当这片重新燃放生机的沃土桃李满园时，收获果实，繁荣富强的是国家，轻轻微笑，心中充实的正是我们支教的队伍，他们时刻准备着向下一块土地进发，去开垦，去播种，让他们的爱和信念流进湘江，乃至黄河，流遍整个炎黄子孙的土地。
我，作为教育工作者，在报告会后受益匪浅，感慨万千，我的国家，是一个需要每个人去建设的国家，“国家兴亡，匹夫有责”，“穷则独善其身，达则兼济天下”，古人的教诲让我有了新的目标，新的起点，作为一个教师，要更努力的去充实自己，更好的将自己奉献给祖国需要我的地方。
保定学院西部支教心得
学习保定学院毕业生西部支教心得体会
保定学院15名刚刚大学毕业的他们带着青春的梦想，响应国家西部大开发的号召，到新疆且末县中学任教。
十几年来，他们不畏艰苦，勇于担当，把责任放在首位，展现了当代大学生勇担使命的精神境界与追求；他们坚守信念，敬业奉献，教书育人，为发展边疆教育事业、促进民族团结做出了贡献。
作为一名教师，我要学习他们永不退缩，坚守岗位，固守着心灵的宁静，以乐观向上的精神和饱满的热情，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
学习他们做一个高尚的人。
把个人的命运与党的召唤紧密相连，到基层，到人民最需要的地方去，珍惜工作岗位，辛勤耕耘。
学习他们做一个纯粹的人、不虚度年华、高尚的师德情操、无私的奉献精神。
总之在今后的工作生活中我一定要学先进、赶先进、争先进，争当爱岗敬业的模范。
用感恩的心和实际行动回报社会培育之恩。
学习保定学院西部支教优秀毕业生群体的心得体会
学习保定学院西部支教优秀毕业生群体的心得体会学习了保定学院西部支教毕业生的感人事迹，我的心情久久不能平静。
他们淡泊名利，无私奉献的优秀品格令人折服; 他们不畏艰难，乐观向上的精神令人佩服。
作为一名小学教师，我要学习他们星火相继、教书育人的师者情怀，立足本职岗位，关爱学生，努力提升自己的道德素养和专业水平。
在有限的支教生活中，这些毕业生做了一辈子难以忘怀的事，他们用自己的力量，帮助了那些求知若渴的孩子，回报了社会，同时也升华了自己，无论从月里还是从精神上他们都有很大收获。
学习了他们的事迹，我大受触动，羡慕他们不凡的经历，真希望自己今后也有这样的机会，亲自体会一下支教生活。
然而我知道机会偏爱有准备的人，所以在此之前我需要做的就是学好自己的专业课程，在各方面完善自己，这样才有资格谈我想做什么。
同时，我也希望有更多的人来关注那些经济欠发达地区的教育事业，因为少数人的力量是有限的，能够给与他们的帮助也远远不够，作为当代受过高等教育的大学生们来说，这是我们回报社会，锻炼自己的机会，每个人都应该争取。
用句俗话说“有钱的出钱，有力的出力”，为西部教育尽一份心做一点奉献。
还有一点是针对我们这些学生而言的，同那些西部孩子相比，我们实在是幸运，我们有这么好的条件进入大学深造，学习之外又无后顾之忧，我们实在没有理由浪费这些优秀条件，不要虚度年华，浪费青春，要拿出时间和精力加强自身修养，使自己成为可用之才。
所以，现在还对自己所拥有这些感觉无所谓的同学，请你们想想那些有心上学无力负担的贫困学子，想想自己的父母，端正一下自己的学习态度吧。
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小学教师《保定学院毕业生西部支教事迹》心得体会 (5)
学习保定学院西部支教优秀毕业生群体心得体会我校利用周会时间组织开展“向保定学院西部支教优秀毕业生群体学习”活动。
西部支教毕业生的事迹，深深的感动着我，绕梁三日不绝于耳。
自2000起，保定学院毕业生开始响应国家西部大开发的号召，多名品学兼优的毕业生依然迈开“到西部教书去”的步伐，选择了到万里之遥的新疆且末县中学任教。
截止到2013年，保定学院共有97名毕业生在新疆、西藏、四川等地基层工作。
他们的事迹让我钦佩，也使我先日深深的思考。
一、学习他们不畏艰险无私奉献的精神环境的艰苦、气候的恶劣、微薄的收入几乎让我无法想象。
其中有一组照片让我感触很深：干旱少雨的恶劣自然环境，嘴唇干裂，手掌蜕皮；有的住在土坯房，有的住在蒿草齐腰的废弃车队院里，做饭要到河边取水，烧牛粪，点蜡烛……尽管如此，他们依然坚守着一份清贫，固守着心灵的宁静，以乐观向上的精神和饱满的热情，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。
他们用自己的真心、爱心、责任心和事业心，诠释着教师职业的内涵。
环顾四周细细的想想，我们的工作环境之好、教学条件之高，更要努力工作，为孩子们、为了祖国的教育事业奉献自己的微薄之力。
二、学习学高为师、德高为范的师者情怀西部有多遥远，离家人有多遥远，没有去过西部，没有离开过家人的我无法体会。
十几年来，他们在三尺讲台教书育人。
他们为有困难的学生送教上门，他们顶风冒雪背着学生往返就读，他们拿出自己微薄的工资，垫付学校开支，救助困难的孩子。
这些事迹深深的打动了我，突然感到自己的渺小，只有为了他人才能从小小的自我里走出来，走向大我。
西部支教毕业生的事迹，深深的打动着我，也打动着在场学习的每一位同事。
它就像一粒热血沸腾的种子，深深的播种在我心里。
今后的工作中，一定恪守职业道德、立足岗位、关爱学生、为了祖国的教育事业奉献自己的力量。
学习保定学院西部支教优秀毕业生群体的心得体会
学习保定学院西部支教优秀毕业生群体的心得体会学习了保定学院西部支教毕业生的感人事迹，我的心情久久不能平静。
他们淡泊名利，无私奉献的优秀品格令人折服; 他们不畏艰难，乐观向上的精神令人佩服。
作为一名小学教师，我要学习他们星火相继、教书育人的师者情怀，立足本职岗位，关爱学生，努力提升自己的道德素养和专业水平。
一、热爱每一个学生，上好每一堂课。
李镇西老师说：教育是心灵的艺术，需要每一个老师用心去做，当心与心沟通了，融合了，你便会看到一种神奇的力量，幸福便悄悄产生了。
学生会因为遇到一个好老师而感到生活的快乐；同样，老师会因为遇到一群可爱的学生而感到工作的幸福。
学生成绩无论好坏都要一视同仁，细心地去发现学生在学习上的一点点进步，去寻找他们生活品德上的每一个闪光点，并加以充分的肯定和鼓励，和学生既是师生又是朋友，这样学生乐学，家长会很放心的把孩子交给我们，并且积极配合学校教育，教师和家长之间也会保持充分沟通，从而在学生的教育过程中收到事半功倍的效果。
我要教好每一个学生，上好每一堂课。
课前做好充分的准备，备课过程中针对不同层次的学生设计问题，课堂上充分激发学生的学习兴趣，真正把学生作为课堂的主人，这样不但可以提升课堂效率，而且有助于学困生脱困。
二、教学中渗透对学生的思想品德教育。
教学过程中，以中华民族五千年光辉灿烂的历史成就为素材，让学生了解祖先的高度智慧和伟大成就，增强民族自信心、自尊心；出示或让学生搜集一些学生熟悉的、有说服力的数据和事例，让学生了解社会主义现代化建设的巨大成就，从而激发学生爱祖国、爱科学的热情。
三、不计报酬，甘于奉献。
陶行知先生说：“捧着一颗心来,不带半根草去”。
这是怎样的奉献精神呢? 保定学院15名品学兼优的毕业生毅然放弃多家用人单位的优厚待遇或继续深造的机会，选择了到万里之遥的新疆且末县中学任教，他们以无私奉献的高尚情操践行了陶行知先生名言!教师的奉献精神就是要以为学生服务为目标,以培养青少年健康成长为使命。
2013-2014学年第二学期西部支教观后感
笑傲西部，无悔人生“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生，征战死亡之海。
”这，是我观看学习保定学院西部支教毕业生报告的最深刻印象。
我也是一名保定学院（原保定师专）的毕业生，我为我的校友能够笑傲西部，铸就无悔人生而骄傲和感动。
西部，对于旅游者，是风光无限，美丽神奇的旅游胜地；对于毕业生，是环境恶劣，条件艰苦的荒凉之地。
西部，挑战着一代代中国人，而一代代中国的好儿女亦能欣然应战，在西部完成了一份份优秀的答卷。
古有林则徐，近有焦裕禄，更有无数普普通通的基层工作者如保定学院近百名前赴西部支教的毕业生，他们用艰辛的付出，推动着西部的发展，维护了民族的团结，促进了祖国的繁荣，展现了自我的价值，铸就了生命的伟大，怎不让人感动敬佩。
我敬佩他们勇敢的选择。
到西部教书去，把青春与梦想安放于西部，同时也意味着，要承受新疆干燥与风沙、西藏的高原反应和强紫外线，甚至恶劣暴力恐怖；意味着，要承受远离故土、远离亲人的天涯孤旅的愁，更要承受老人生病无法床前尽孝，孩子弱小不能细心呵护的痛。
这样的选择需要总够的勇气，他们的勇气源于对民族同胞的爱，对祖国大家的爱。
这爱，让他们选择担当与付出。
我敬佩他们的勇气，更要以此来勉励自己，面对当今社会无限诱惑，依然选择安心于农村教学。
我要和他们一样在需要自己的地方发挥自己的最大价值。
我敬佩他们的执着的坚守。
做出一时的选择容易，完成一生的坚守就难能可贵了，他们是怎样把自己安放在荒凉的西部，并在那里生根发芽的呢？西部支教的毕业生们在报告里给出了回答，“西部的学生需要我们！”他们的坚守，靠的是不服输的拼劲儿，靠的是“平凡的人对微小梦想的执着”，对西部孩子们渴盼知识眼神的疼惜，靠的是能与他们互帮互助的民族同胞给予的友善关爱，靠的是家乡亲人的牺牲小我、成全大爱的深明大义的无私支持，靠的是母校保定学院恩师的谆谆教导和拳拳的爱护，更有学弟学妹们前赴后继的学习和追随。
他们如一颗颗红杨柳，在西部扎下了根，站成了林。
经历了风雨，总会有晴天。
观看保定学院西部支教事迹有感
观看保定学院西部支教事迹有感下午我们在小朱庄中学会议室观看了保定学院西部支教事迹，他们这种把自己献给祖国边疆的的精神感染了我。
为了教育事业奉献自己的终身。
他们客服了常人难以克服的困难，不为名不为利，不像有的人当个小破官就开始得瑟，不知道自己姓什么了，属手电筒的光照别人。
我们要学习他们。
这种无私奉献的精神。
五四青年节前夕，习近平总书记给保定学院西部支教毕业生群体代表回信，勉励他们“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。
且末县中学物理教师丁建新是保定学院首批来且末支教的毕业生，他还清楚记着，自己和同学们头一晚住到了中途的民丰县，第二天，天不亮就赶路，直到天黑才到且末。
一路颠簸不说，还遇到了洪水，需要蹚水推车。
“且末发展很快，刚来时可不是这样。
”同样是首批来且末支教的王建超还记得，当时为了让远方的妈妈放心，自己专门在县城最好的几处建筑前（不过是些二层楼），拍了照片寄回去。
2000年1月，国务院成立西部地区开发领导小组，开始实施西部大开发战略。
不久，新疆巴州且末县领导到内地招聘教师。
他们辗转石家庄、保定多所高校，一无所获。
到保定师范专科学校后，且末县领导言辞恳切地请求：“我们急缺老师，请求毕业生支教。
”数百名学生踊跃报名，让他们喜出望外。
保定学院原党委副书记苏宗印回忆道：“且末县原计划招聘7至8名教师，但报名学生很多，又很优秀，后来，他们一直上报到新疆维吾尔自治区教育主管部门，名额增加到15个。
” 在三面环沙，一面靠着昆仑山的且末县，黄沙肆虐、气候干燥，15个年轻人克服语言障碍，像沙漠红柳，在且末扎了根，认认真真教书育人。
2002年，该校10名应届毕业生再赴西藏，将青年志愿服务精神带到了格桑花盛开的地方。
有的支教者留在日喀则市区任教，有的被分到条件极其艰苦的南木林县。
支教者闫俊良说：“在南木林县住的是土坯房，屋顶压着柴草，自己到河边取水，烧牛粪做饭，晚上点蜡烛……”支教者徐建旺说，直到2005年，住处才通了电。
西部支教观后感
西部支教观后感西部支教是一种援助贫困地区教育的活动，在这个偏远落后的地方，我亲身参与了数月的西部支教活动，并对此有了自己的一些观感。
首先，西部支教活动让我更加深刻地理解了教育的重要性。
在城市里，我们接受的教育资源是非常丰富的，教师水平也相对较高，但是在贫困地区，教育资源非常匮乏，教师的水平也普遍较低。
通过支教活动，我看到了孩子们对知识的渴望和热爱，也看到了他们在艰苦环境下努力学习的坚持。
这让我更加珍惜曾经拥有的教育资源，也让我更加坚信，只有通过教育，才能让他们有机会改变自己的命运。
其次，西部支教活动让我感受到了团队合作的重要性。
我所参与的支教团队是由不同学校的学生组成的，每个人拥有不同的专长和经验。
在面对教学问题和困难时，我们互相帮助、互相支持，共同解决问题。
通过与团队成员的合作，我不仅学会了更好地与人合作，也学会了倾听他人的意见和尊重他人的观点。
这对我个人的成长非常重要，也培养了我团队合作的能力。
另外，西部支教活动还让我反思了自己的责任感和奉献精神。
在支教期间，我们每天面对的是孩子们渴望知识的眼神和期待的笑容，而我们作为支教教师，需要承担起传递知识和关爱的责任。
这让我深感自己作为一名大学生，应该具备更高的责任感和奉献精神，不仅要追求自己的成长和发展，更要为社会做出贡献。
最后，西部支教活动也让我认识到了很多有趣的事物和美好的品质。
西部地区的孩子们天真烂漫、善良友善，每天都给我带来无尽的快乐和惊喜。
他们对知识的渴望和对生活的热爱，让我看到了真正的快乐和幸福所在，也让我明白了其实生活并不需要太多的物质，简简单单的喜悦就足以让我们感到满足。
总而言之，西部支教活动给予了我很多启示和收获。
通过参与支教，我看到了教育的重要性，感受到了团队合作的重要性，反思了自己的责任感和奉献精神，也认识到了生活中的美好。
我相信，只要我们用心去关心和关爱那些需要帮助的人，用情去支持和鼓励他们，用行动去改变他们的命运，我们一定能够为社会带来更多的正能量，也让我们的世界变得更加美好。
学生参与西部支教的收获与感悟
学生参与西部支教的收获与感悟2023年，随着我国西部地区的经济、文化的快速发展，教育领域也逐渐得到了国家的重视和支持。
众多高校开始积极组织志愿者前往西部地区进行支教活动，我也积极报名参加了这次活动。
第一次来到西部地区，我被这里的美景所吸引，但同时也惊叹于这里的落后与困难。
在接下来的日子里，我与同伴们坚定地走在教育扶贫的道路上，与学校贫困生一起学习生活。
首先，我惊喜于西部地区人民的热情与好客。
由于我是第一次来到这里，我对这里的风土人情并不了解，但经过这段时间的接触交流，我发现这里的人们非常友好热情，尽管我们是来自外地的人，但他们仍然无私地提供了我们所需要的帮助和支持。
其次，我深刻体会到了教育对于贫困地区的重要性。
在此次支教活动中，我们密切关注了学生们的学习情况，关注他们的成长，同时也与他们促进了深入沟通。
在与他们的交流中，我们不仅掌握了教育知识和技能，而且了解了他们的家庭情况和成长困境。
我们的工作不仅是帮助他们学习知识，还要在心理上鼓励和支持他们。
再次，我认识到教育扶贫是一个长期而艰巨的任务。
这里的学生家庭贫穷，教育资源匮乏，面对经济和文化的双重困难，孩子们的成长、学习不仅需要物质上的支持，更需要精神上的关爱和帮助。
我们的工作不能止步于短期教师的角色，还要关注未来的长远发展。
最后，我也在这里找到了自己的方向和人生追求。
教育工作者是一份艰苦而有意义的事业，通过这段时间的工作和交流，我更加深刻地认识到教育对于人类进步的重要性与作用，更加坚定了我的人生信念和目标。
总之，我的西部支教之行带给我了深刻的体验和收获，让我更加珍视自己的成长和学习，同时更加关注贫困地区学校的情况和需求，希望未来能够为农村地区的教育事业贡献自己的力量。
小学教师《保定学院毕业生西部支教事迹》心得体会 (19)
学习保定学院毕业生西部支教事迹体会今天听了几位老师的优秀事迹后，感受颇多。
我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。
在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
要做一名合格的人民教师,做一名优秀的教师,，必须要立足当前，从我做起，从现在做起，扎扎实实地做好每一项工作，使自己的行动更加自觉。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推进教育创新，全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
听了几位优秀教师的报告，了解了他们在平凡的岗位上默默奉献，不断上下求索，守住了心灵宁静，不仅为自己，更为广大学生建设了可贵的精神家园。
我深深明白：师德不仅是一种行为，而且这种行为的核心是爱，更是一份甘守寂寞，甚至是清贫的淡薄，是一份把一点一滴的小事高高兴兴地做好后的愉悦和从容。
正是因为有了这份发自内心的爱，才能有了春风化雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。
西部支教心得总结范文
时光荏苒，转眼间，我在西部支教的岁月已近尾声。
回首这段不平凡的时光，心中满是感慨与收获。
在这片广袤的土地上，我见证了孩子们的纯真与坚韧，也体验了支教生活的酸甜苦辣。
以下是我对这段支教经历的总结。
一、坚定信念，勇担使命作为一名支教志愿者，我深知自己肩负着传承知识、播撒希望的使命。
在西部支教的日子里，我时刻提醒自己，要坚定信念，以饱满的热情投入到教育事业中。
面对艰苦的生活环境和繁重的教学任务，我始终保持积极向上的心态，勇担起教书育人的责任。
二、关爱学生，用心教学西部地区的孩子们生活条件相对较差，但他们求知若渴的眼神让我深感欣慰。
在教学中，我注重关注每一个学生的成长，关心他们的生活，用爱心去呵护他们。
针对学生的实际情况，我采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣，努力提高他们的综合素质。
三、加强交流，融入当地支教期间，我积极参与当地社区活动，与村民们建立良好的关系。
通过与村民的交流，我了解到他们的生活习俗、价值观念等，这使我更加贴近学生，更好地融入当地。
同时，我也将自身所学传授给村民们，帮助他们提高生活质量。
四、自我提升，不断进步支教生活让我在教育教学方面有了很大的提升。
面对西部地区的教育现状，我意识到自己需要不断学习，提高自己的教育教学能力。
在支教期间，我积极参加各类培训，努力提高自己的综合素质。
同时，我还将所学知识运用到实际教学中，不断探索和实践，取得了显著成效。
五、传承文明，助力发展支教不仅是一种付出，更是一种传承。
在西部支教的日子里，我深感文明的力量。
通过教育，我将先进的思想、文化、科技等传递给孩子们，为他们打开了通往知识的大门。
我相信，这些孩子们将成为西部地区的未来，为家乡的发展贡献力量。
总之，西部支教经历让我收获了成长、友谊和感动。
在今后的工作中，我将继续关注教育事业，为实现教育公平、助力西部发展贡献自己的力量。
这段支教生活将永远铭记在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。
学习给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信有感
学习给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信有感“同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。
”第一次看到习近平总书记在给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信中的这句话，我的心中种下了梦想的种子——到基层和人民中去建功立业。
在我面临考研和工作的选择时安静地生根、发芽，终于在我的毕业季开出了梦想的花朵。
入职前，或许大家都有共同的初心，那就是成为组织放心、群众满意的选调生，然而真正踏入到工作岗位近半月，我发现离为人民服务、为人民干实事还有不小的差距。
从学生的身份过渡到基层工作人员不仅需要我们做足思想功课，更需加快步伐融入基层。
愿你我乘风破浪，扬帆起航，不负心中远方。
初入基层，就像《快乐向前冲》冲关一样，我们肯定会遇到重重困难和层层挑战，要用乘风破浪的精神去应对，将每一次困难和挑战都当作扬帆起航的着力点。
巴尔扎克曾经说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”霍金发现自己患上卢伽雷病时，没有放弃自己从事研究的理想，在挫折中站起来，继续潜心科研，成为最伟大的物理学家之一。
在成长成才的过程中，我们要敢于直面困难战胜困难，把战胜困难的经验写在人生的经历录中。
“没有一座山峰不可逾越”，新时代的灯塔会照亮我们每一个建设基层、奔向远方的年轻人。
愿你我元气满满，热情四射，不负青春时光。
基层的工作情况多变，每个乡镇、每个村都有自己的特点和诉求，作为基层选调生要立足基层实际，创新工作方法，创造性地开展工作。
基层工作是直接面向群众的“服务站”，基层工作做得好不好直接关系群众对政府的评价。
无论事情大小、工作难易、任务繁重与否，作为年轻人要拿出年轻人该有的青春活力——带着元气满满的热情去面对群众、面对工作。
托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”责任，是我们每个人要面临的，没有了热情，责任无从谈起，带着热情担负新中国赋予我们的时代责任，似梅花傲立于寒冷的冰天雪地，似火焰热情赋予人温暖与光亮。
保定学院赴西部支教的青年朋友们读后感
保定学院赴西部支教的青年朋友们读后感篇一保定学院赴西部支教的青年朋友们读后感读完关于保定学院赴西部支教的青年朋友们的事迹，我内心的触动真不是三言两语能说清的。
我就想问，这得是多大的勇气和决心啊？也许在很多人眼里，西部那地儿条件艰苦，风沙漫天，咋能待得住？可这些青年朋友们还真就去了，而且一待就是好些年。
你说他们傻吗？我觉得不是！他们可能是一群“疯子”，一群为了梦想和信念疯狂的人。
我仿佛能看到他们初到西部时，望着那漫天的黄土，心里可能也犯过嘀咕：“这地方能行吗？”但他们咬咬牙，坚持了下来。
我想起我自己，稍微遇到点困难就想打退堂鼓。
跟他们比，我简直弱爆了！他们在简陋的教室里，给孩子们传授知识，那一双双充满渴望的眼睛，也许就是他们坚持下去的动力。
他们难道不想家吗？我觉得肯定想！可他们知道，那里的孩子更需要他们。
这一路，他们可能有过迷茫，有过动摇，但是最终还是坚定地走了下去。
我就在想，要是我也能有他们这股子劲儿，那还有啥事儿干不成？他们的故事告诉我们，梦想这东西，只要你敢追，就有可能实现。
也许过程充满艰辛，但那又怎样？不拼一把，怎么知道自己行不行？篇二保定学院赴西部支教的青年朋友们读后感哎呀妈呀，读完保定学院赴西部支教的青年朋友们的事儿，我这心里头那叫一个五味杂陈！你说现在这社会，大家都想着往大城市跑，找个舒服又挣钱的活儿。
可这帮青年朋友们倒好，一股脑儿地奔西部去了！我就纳了闷了，他们到底图个啥？也许是为了那一份情怀？可能是为了让自己的青春有点不一样的色彩？反正我觉得他们挺牛的！想象一下啊，那漫天的黄沙，破旧的教室，他们得克服多少困难？我觉得换做是我，可能没几天就哭着喊着要回家了。
他们教的那些孩子，眼睛里透着对知识的渴望，就像嗷嗷待哺的小鸟。
而这些青年朋友们，就像是给小鸟喂食的大鸟，尽心尽力。
他们这一路，肯定不好走。
也许会生病，也许会孤单，也许会被人误解。
但那又怎样？他们还不是坚持下来了！我不禁反问自己，如果有这样的机会摆在我面前，我敢去吗？我可能会犹豫，会害怕。
小学教师《保定学院毕业生西部支教事迹》心得体会 (18)
心得体会学习了保定学院西部支教毕业生的感人事迹，我的心情久久不能平静。
他们淡泊名利，无私奉献的优秀品格令人折服; 他们不畏艰难，乐观向上的精神令人佩服。
作为一名小学教师我要学习他们不畏艰难，恪尽职守的高尚情操。
他们初到西部边陲，条件艰苦。
有的住在土坯房，有的住在蒿草有齐腰高的废弃车队院里，晚上要靠点蜡烛照明。
做饭需要自己到河边取水，烧牛粪。
干旱少雨的恶劣自然环境让他们嘴唇干裂，手掌蜕皮，饮食不适又导致肠胃出现症状，但这一切都没有成为他们离开的理由，没有动摇他们坚守的信念，他们坚守着一份清贫，固守着心灵的宁静。
学习他们践履笃行，乐观向上的思想境界。
没有人强迫，他们毅然放弃繁华的都市生活，选择到西部去。
没有人放弃，他们忍受着孤独、寂寞、贫穷，选择了坚守。
没有人怨恨，他们忍受着父母病重无法尽孝的煎熬，忍受着父子、母子长期不见，日渐陌生的心里愧疚。
“既然选择了来，就要坚持下去”，“一定不能丢河北人的脸，要给母校争光”。
这是保定学院西部支教群体发出的铮铮誓言。
13年来，保定学院西部所有支教学生无一中途返回。
如今，仅在且末县工作的保定学院的毕业生就有23人。
学习他们淡泊名利，无私奉献的优秀品格。
恶劣的自然环境，语言交流的困难，差异巨大的生活习俗以及微薄的工资，没有动摇过他们坚守的信念。
十几年如一日教书育人，孜孜不倦。
他们为学有困难的孩子送教上门，他们顶风冒雪背着学生往返就读，他们拿出自己微薄的工资，垫付学校开支，救助困难的孩子，用真情播洒着一个教师的仁爱情怀，用行动证明着一个古城儿女的担当。
对照榜样找差距，以老师们为榜样，杜绝浮躁，踏实工作，珍惜我们的教育教学环境和生活环境，将有限的生命投入到无限的教育教学工作中。
在工作中要任劳任怨，不计较个人得失，以全部的爱心投入到我们的神圣事业中去，勇敢地承担起家庭、社会和教学工作的多重责任，用实际行关爱身边的人，为学生服好务，出色的完成组织交给我的一切工作，做一名合格的人民教师。
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观保定学院支援西部支教有感
看着专题片《到西部去教书》，感动与敬佩在心中一次次涌动。
那些扎根边疆克服种种困难的老师们的事迹深深地感动了我。
自2000年开始，保定学院连续多届近百名毕业生响应国家西部大开发的召唤，凭着对教育事业深深的爱，十几年星火相继，在西部地区三尺讲台上用智慧和青春实现着自己的中国梦。
他们扎根边疆、坚守艰苦一线、倾心教书育人的报道，展现了当代大学生爱国奉献、自强不息的青春风采。
使我们所有同行为他们感到骄傲和自豪！
他们不愧是当代青年的杰出代表，是新时期大学生的楷模。
他们的坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，高尚的思想品质和良好的道德情操正是我们教师所应该拥有的。
他们的事迹集中体现了中华民族的传统美德；体现了适应时代发展、与时俱进的价值取向；体现了古城儿女崇信重义的优秀品格；体现了教育工作者传道授业的师者情怀。
受到了当地学生的尊重爱戴、赢得了家长的广泛认同，得到了当地党委、政府的充分肯定和社会各界的高度赞誉，为我们的教师这一职业增光添彩。
我们要学习他们不畏艰难，恪尽职守的高尚情操。
他们初到西部边陲，条件艰苦。
有的住在土坯房，有的住在蒿草有齐腰高的废弃车队院里，晚上要靠点蜡烛照明。
做饭需要自己到河边取水，烧牛粪。
干旱少雨的恶劣自然环境让他们嘴唇干裂，手掌蜕皮，饮食不适又导致肠胃出现症状，但这一切都没有成为他们离开的理由，没有动摇他们坚守的信念，他们坚守着一份清贫，固守着心灵的宁静。
我们要学习他们践履笃行，乐观向上的思想境界。
没有人强迫，他们毅然放弃繁华的都市生活，选择到西部去。
没有人放弃，他们忍受着孤独、寂寞、贫穷，选择了坚守。
没有人怨恨，他们忍受着父母病重无法尽孝的煎熬，忍受着父子、母子长期不见，日渐陌生的心里愧疚。
“既然选择了来，就要坚持下去”，这是保定学院西部支教群体发出的铮铮誓言。
13年来，保定学院西部所有支教学生无一中途返回。
如今，仅在且末县工作的保定学院的毕业生就有23人。
我们学习他们无私奉献的优秀品格。
恶劣的自然环境，语言交流的困难，差异巨大的生活习俗以及微薄的工资，没有动摇过他们坚守的信念。
十几年如一日教书育人，孜孜不倦。
他们为学有困难的孩子送教上门，他们顶风冒雪背着学生往返就读，他们拿出自己微薄的工资，垫付学校开支，救助困难的孩子，用真情播洒着一个教师的仁爱情怀，用行动证明着一个古城儿女的担当。
只有高尚的灵魂，才能做出高尚的行为。
我被他们的精神感动，为自己也是一名教育工作者而自豪。
今后，我要向他们学习，坚守自己的岗位，认真做好本职工作，为教育事业付出更多的努力，为了同一个中国梦而奋斗！。