欣赏管弦乐曲《红旗颂》
七年级上册 欣赏《红旗颂》音乐教案
《红旗颂》欣赏教案一、教学目标：欣赏管弦乐序曲《红旗颂》感受各种乐器的音乐色彩。
能够感受到音乐所描写的场景；能够在听赏完音乐后简单叙述音乐所描述的故事。
二、教学重点：感受管弦乐优美流畅和磅礴的气势，了解音乐在描述不同的环境时的表现作用。
三、教学用具：多媒体课件优盘四、教学过程:师：作品来源。
管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写了1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。
《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。
在构思这部乐曲的过程中，吕七其明回忆了自己的战斗历程，心潮澎湃，乐思滚滚而来。
在一个星期的时间里，他废寝忘食，埋头创作，最终一气呵成。
同年在第六届“上海之春”音乐节开幕式上，该作品由上海交响乐团、上海电影乐团和上海管乐团联合首次演出，获得极大成功。
作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。
板书课题：管弦乐序曲《红旗颂》师：欣赏作品。
（第一遍,分部分欣赏）以音乐视频的形式引入，管弦乐序曲《红旗颂》采用视听结合的形式，全面提高学生欣赏的积极性。
师：欣赏作品前设问：在这一部分音乐中穿插了那首歌曲的音调？有什么乐器演奏出来的？生：欣赏后回答。
师：根据学生的回答教师总结，开头这一部分的音乐以国歌音调为素材，小号和圆号个反复一次，旋律高亢。
接下来我们接着欣赏，下面这段视频描写了什么场景？音乐给你什么感受？生：观赏后回答问题。
师：根据学生的回答做总结，这一部分引出歌颂红旗的主题，在钢琴清脆的和弦和木管闪动的音型伴和下，显得格外明澈。
绚丽。
连接部的音乐又是怎样的呢？同学们能够试着说出乐器的名称吗？生：仔细听音乐回答问题。
师：连接部的音乐优美、亲切，由双簧管奏出，接下来的音乐发生了变化，变成了什么样儿呢？我们一起往下欣赏。
生：根据音乐表达自己的联想和感受。
师：根据学生的回答做一个补充，音乐由优美、亲切变成坚定有力的进行曲。
红旗颂观后感800字
红旗颂观后感800字摘要：一、引子：对《红旗颂》的简要了解二、主体：聆听《红旗颂》的感悟1.音乐作品的独特性2.作曲家吕其明的创作背景与成就3.乐曲结构的分析4.乐曲中的爱国主义情怀三、结论：对《红旗颂》的价值评价与思考正文：在当今社会，人们在追求物质享受的同时，也在精神层面寻求共鸣。
偶然的机会，我在一家音乐吧里听到了《红旗颂》管弦交响乐，这首激昂的乐曲让我陷入了深深的思考。
作为一名职业写手，我希望通过本文与大家一起品味《红旗颂》的魅力，感受其背后的爱国主义精神，并引发大家对音乐与爱国情怀的思考。
《红旗颂》是我国著名作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。
这首乐曲在1965年第六届“上海之春”开幕式上首次亮相，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，并取得了巨大的成功。
该作品采用单主题贯穿发展的三部结构，以激昂的旋律表达了对红旗的敬仰和对祖国的热爱。
在聆听《红旗颂》的过程中，我深感其独特之处。
在网络和娱乐飞速发展的今天，这类交响乐并不多见，能听到这种音乐的地方更是寥寥无几。
这首乐曲以其鲜明的风格和内涵，凸显了我国音乐的独特魅力。
吕其明是我国著名的作曲家，他的作品深受广大听众喜爱。
《红旗颂》是他的代表作之一，以其鲜明的爱国主义主题和激昂的旋律，成为了我国音乐史上的经典之作。
《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构。
乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，描绘了1949年新中国成立的辉煌场景。
接下来的主体部分，通过对红旗的赞美，展现了我国人民对党和国家的忠诚与热爱。
尾声部分则以红旗主题的再现，强调了乐曲的爱国主义基调。
作为一部具有强烈爱国主义主题的乐曲，《红旗颂》深刻表达了我国人民在新中国成立后的豪情壮志。
在聆听过程中，我不禁为我国的繁荣昌盛感到自豪，同时也对作曲家吕其明的精湛技艺表示敬佩。
《红旗颂》是一部具有极高艺术价值和思想内涵的音乐作品。
它以激昂的旋律，展现了我国人民在新中国成立后的豪情壮志。
欣赏《红旗颂》课件
部
（中国人民在红旗指引下英勇战斗、昂奋向前的步伐）
再现 部与 尾声
再现回到C大调
木管叠在弦乐声部上合奏主题
东方红（歌颂祖国，歌颂伟大的党）
国际歌（让我们高举红旗，奔向祖国的明天）
请说 一说
听了乐曲，看了油画，请你 描述开国大典时的盛况？
欣赏管弦乐队精彩 的爆笑演奏
《红旗颂》主旋律
观看视 频仔细
聆听
疑问一、引子是用了哪些乐器来演奏 的?音乐采用了哪首歌曲熟悉的音 调？
疑问二：从第一乐段中你们感受 到了怎样的音乐情绪？ 音乐主题旋律出现了几次？
疑问三：第二乐段中主题旋律再次出现了吗?从乐曲中 听辨出节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏的 情绪、乐曲的风格上较第一段有何不同？
一、什么是管弦乐曲？
系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦 乐队演奏的其他类型的作品。
二、管弦乐队是以什么为主的乐 队？你知道它是由哪几类乐器组
成的吗？
管弦乐队
弦 弓弦乐器: 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
乐
组
拨弦乐器:
竖琴、管风琴、钢琴、六弦琴、贝司， 班卓琴
无簧乐器: 短笛、横笛(也称长笛)
木 管
红旗颂是由中国大陆
作曲家吕其明创作的交 响诗。该作品于1965年 2月创作并于“上海之 春”首演成功。
作者简介
• 吕其明，1930年出生于安徽，11岁参加新四 军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点 。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创 作，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》 等三十多部电影作品作曲。其中有不少插曲 ，如《弹起我心爱的土琵琶》《谁不说俺家 乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今 ，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型 器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，创作 于1965年。
6欣赏《红旗颂》
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
（这首管弦乐曲气势宏伟、宽广，旋律 舒展、壮美，以国歌音调素材谱写的主 题贯穿全曲，歌颂五星红旗庄严雄伟形 象。乐曲深切表现了共和国新一代伟大 祖国形象的无比崇敬、热爱之情，充分 抒发了共和国的接班人高举红旗、奋发 向上，充满信心和希望，奔向明天的壮 志豪情。）
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
Know--X分类法
费曼学习法-实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
费曼学习法-实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
《红旗颂》音乐欣赏课教案
《红旗颂》音乐欣赏课教案（柳州医学高等专科学校陆春）教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》教学年级：2年护理、护专、临床、卫监、卫管、中西医教学课时：2课时教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程：一．组织教学，导入新课：导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）二．作者简介：吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三．复习管弦乐队知识：师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的？生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四．欣赏乐曲1．交谈导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
）3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
（投影主旋律谱）4．介绍乐曲结构，了解作品规格：师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书）5．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）⑴．A段：（第一段）开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
第二单元祖国颂歌(一)——欣赏《红旗颂》
音乐教案设计页年级七学科音乐备课人李丽节次 3 时间9月7日教学内容第二单元《祖国颂歌》（一）——欣赏《红旗颂》教学目标1、知识目标：欣赏乐曲《红旗颂》；认识作曲家吕其明；2、能力目标：感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度等在作品表现中所起的作用。
3、情感目标：感受中国诞生的历程，感受祖国崛起世界民族之林的前进步伐，激发学生对红旗的热爱和对祖国的热爱。
教学难点1、能分辨“歌唱性红旗颂”和“进行曲式红旗颂”的异同点2、感受乐曲的气势，理解作品的内涵教学环节设计一、导入——开心一刻学跳民族舞1、欣赏《爱我中华》音乐，交流队歌曲的感受。
师简单介绍歌曲背景：这首歌曲创作与1991年，是为“第四届全国少数民族运动会”而作的会歌，是一首歌颂五十六个民族大团结的欢乐颂歌，表达了中华儿女爱中华的真挚情感。
2、生讨论歌曲配上哪种舞蹈可以更好地体现音乐、表现感情。
师简单介绍中国的各种民族舞蹈：中国民族舞蹈是指各族人民群众在长期社会实践中自己创造并广泛流传的舞蹈形式。
一般表现为自娱性和表演性、舞蹈性与歌唱性想结合的统一形式。
其主要形式有：秧歌、踏歌、腰鼓舞、龙舞、狮子舞等。
引导学生配合音乐学跳秧歌舞，备有腰鼓的学校也可跳腰鼓舞。
3、学生跟着老师学习秧歌舞基本舞步，分小组练习，（教师可准备红绸、扇子、手帕等让学生选择使用。
）4.各组交流表演，教师点评和学生自评、互评。
之后集体跟音乐舞蹈。
二、新课教学——欣赏交响乐《红旗颂》（一）播放音乐片段（《锈红旗》、《歌唱祖国》、、《红旗飘飘》《五星红旗》)，让学生谈感受：师：刚才看完视频片段有什么感受？你们都想到了什么？（举活动目的1、了解中国各民族在喜庆的气氛中载歌载舞的表演形式。
2、通过舞蹈感受音乐的欢快情绪，表达内心的情感，激发爱国情怀。
手回答）师总结：从这些视频片段中我们看到了我们中国人对红旗的眷恋和热爱，也看到了中国前进的步伐。
然而有这么一首乐曲，光这一首乐曲就把中国的发展历程表现的淋漓尽致。
《红旗颂》音乐欣赏课教案教学文稿
《红旗颂》音乐欣赏课教案《红旗颂》音乐欣赏课教案教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》教学课时：2课时教学目的：感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。
教具准备：录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程：一．组织教学，导入新课：导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）二．作者简介：吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三．复习管弦乐队知识：师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的？生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四．欣赏乐曲1．交谈导入：师：从标题看怎么理解《红旗颂》？生：歌颂“红旗”。
师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
）3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。
（投影主旋律谱）4．介绍乐曲结构，了解作品规格：师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书）5．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）⑴．A段：（第一段）开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
浅析《红旗颂》
浅析《红旗颂》作者：谢美娟来源：《音乐时空》2015年第10期摘要：每逢国庆节、党的生日，序曲《红旗颂》都是媒体播放频率最大，听众听的次数最多的交响序曲，笔者认为，把此序曲堪称中国第一交响序曲也绝不为过。
它本身具有的艺术和美学价值，它的现实意义及对未来民族精神的传承，所有这些对后人的影响也是难以估量的。
关键词：吕其明序曲《红旗颂》美学价值现实意义《红旗颂》是一首描写了1949年10月1日开国大典之时，大家都喜欢的耳熟能详赞美红旗的颂歌，它非常形象生动地描绘了在天安门广场上空升起第一面五星红旗时的情景。
它表现了解放后的中国人民激动无比、喜悦的爱国情怀，人民欢庆胜利，无比自豪。
吕其明在1965年春的时候创作了《红旗颂》这首经典乐曲，同年5月在“上海之春”音乐节开幕时作为开幕曲进行首演并获得成功。
经过四十年的提炼后经作者再次修订并最后定稿。
作者吕其是安徽人，生于1930年，是新中国培养的首批电影音乐家之一。
他从事电影作曲以来，创作了二百余部（集）电影、电视剧的音乐作品，如电影《铁道游击队》、《白求恩大夫》等。
同时创作了《铁道游击队》等交响诗、《丰碑》等管弦乐组曲、《红旗颂》等管弦乐序曲、《弹起我心爱的土琵琶》和《孙中山》等交响叙事曲等三百余首不同体裁的声乐作品。
一、乐曲分析引子中的素材融入了国歌、东方红和国际歌的旋律。
主要描写1949年10月1日中华人民共和国诞生，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，这是多么的激动人心，此时的人们怀着无比激动的心情仰望着五星红旗，心潮澎湃。
曲调坚定有力，国歌的奏响，圆号的连接庄严而神圣，中华人民共和国成立了，人民从此当家做主了。
主题一：曲调用颂歌般地旋律，描写了第一面五星红旗冉冉升起时的景象，抒发了一种非常复杂的心情：当我们面对无数先烈用鲜血染红的旗帜，我们充满憧憬、激动得热血沸腾、热泪盈眶，无限幸福地对着红旗充满着无限的爱恋。
一年级课后反思.doc祖国颂教学设计
第一单元祖国颂歌——欣赏管弦乐作品《红旗颂》虹口区澄衷初级中学李云鹰【设计思路】本教案是围绕着欣赏管弦乐作品《红旗颂》来激发学生对红旗的热爱和对祖国母亲的崇敬之情。
通过对音乐整体感受的基础上，层层推进，采用分段欣赏以及在欣赏中以提问、讨论、模唱等形式并结合相关学科知识，使学生感受、体验音乐的内容和情绪，培养学生对音乐的记忆能力、想象能力和理解能力。
在创作活动中，基于对音乐的初步理解，通过为乐曲主旋律写诗、填词、编舞、配乐四项音乐创编活动、培养学生积极参与音乐实践活动的能力，提高学生互相合作、即兴创造的学习能力，从而更加深学生对音乐作品的理解。
【教学内容】1．欣赏管弦乐曲《红旗颂》2．以情入境，引导创编。
【教学目标】1．初步听赏全曲，感受乐曲所表现的宏伟气势，激发学生对祖国母亲的热爱之情。
2．分段欣赏，感受乐曲中的一些音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。
3．通过音乐创编、表演等音乐实践活动，提高学生互相合作、即兴创造的学习能力，并加深对音乐作品的理解。
【教学重点难点】1．在欣赏过程中，引导学生学会用音乐的耳朵来聆听音乐作品，体会乐曲中音乐要素的变化与所塑造的音乐形象之间的关系，从而达到对作品的理解，以至产生共鸣。
2．在音乐创作实践活动中，根据学生的实际情况启发、帮助、指导。
【教学过程】一、导入：播放歌曲《红旗飘飘》，学生纷纷走进教室。
（歌曲可在课间休息时就播放）1．提问：刚才播放的歌曲熟悉吗？说出曲名及歌曲主题？（歌曲《红旗飘飘》） （赞美红旗、歌颂祖国）2．提问：说说红旗象征什么？有何历史意义？二、欣赏管弦乐作品《红旗颂》1．欣赏与红旗有关的另一部音乐作品——管弦乐曲《红旗颂》，初听全曲。
要求：让学生静静的聆听，然后请学生各自谈谈对作品的感受。
2．欣赏《红旗颂》的引子及第一部分主题（1）说出是否在乐曲中听到了你们熟悉的旋律？能哼唱出来吗？这一旋律出自哪部音乐作品？（2）启发学生谈谈乐曲所描绘的音乐意境？（3）出示《红旗颂》主题旋律乐谱，老师先范唱范奏，学生在钢琴的伴奏下歌唱主旋律。
民族管弦乐《红旗颂》赏析
民族管弦乐《红旗颂》赏析《红旗颂》在艺术形式、曲式结构、和声运用、旋律色彩、节奏把握等方面都具有一定的创造性、独特性，都更加有力地表现了音乐主题，更加深入地展现了音乐的思想内涵，实现了艺术形式与宏大深邃思想主题的完美结合，把中国管弦音乐艺术推向了一个新的高度。
在思想内涵上，它以真挚的爱国主义情感、博大的民族主义情怀、火热的革命主义激情。
本文深入分析该音乐作品的思想内涵、艺术特色、重要启示，这对繁荣和发展中国民族管弦音乐具有一定的参考意义。
一引言《红旗颂》系中国著名作曲家吕其明于1965年创作的经典管弦乐曲。
作品创造性地把中国传统音乐艺术与交响乐曲的表现手法有机地结合起来，使之展现和服务重大历史题材，取得了巨大成功。
其艺术价值，首先表现在艺术形式创新上，作品的曲式结构、和声运用、旋律色彩、节奏把握都具有一定的创造性、独特性，都更加有力地表现了音乐主题，更加深入地展现了音乐的思想内涵。
其次，表现在艺术创作模式上，《红旗颂》第一次成功把重大历史题材运用到管弦乐曲中，不仅开创了中国管弦乐曲创作的新境界，也为音乐艺术表现重大历史题材提供了有益的模式和思考，使交响乐曲、管弦乐曲与重大革命历史题材有机地结合在一起，实现音乐表现形式与表现内容的完美融合，拓展了重大革命历史的音乐表现形式，丰富和发展了管弦乐曲的创作题材。
再次，表现在艺术创作风格上，《红旗颂》把外国交响乐等表现形式与中国传统乐器结合，挖掘重大革命历史题材的内涵与精髓，无论是音乐内涵还是表现形式，都充分展示了民族风格、民族文化、民族精神，这些成功之处都显示了《红旗颂》不朽的艺术价值。
二背景与内涵1 时代背景新中国的成立是20世纪的重大事件。
中国人民在中国共产党的领导下，经过二十八年的浴血奋战最终赢得了独立和解放。
此后，在中国共产党领导下，新中国进行了轰轰烈烈的社会主义革命和全面建设，中国面貌发生了翻天覆地的变化。
在此背景下，我国的文化艺术事业也得到了前所未有的发展，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的生动局面和繁荣景象。
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案
教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》
教学课时:一课时
带。
一.
天。
6.
(
7.
五.
今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。
今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。
附板书设计:
管弦乐曲《红旗颂》——吕其明
投影主题音乐
乐曲结构:A+B+A
A:宽广、辉煌、赞颂
B.坚定、豪迈、激昂
A.优美、深情、歌颂
综合课《茉莉花》教案
1
2
二、多层次感受歌曲的音乐风格：
１、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。
２、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。
［设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感．］
三、感知、学习歌曲：
１、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感２、用“u”哼唱旋律。
３、歌词学习。
４、学唱歌曲
５、让学生完整演唱歌曲。
《红旗颂》(节选)教案
《红旗颂》教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。
2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。
3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。
教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。
教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。
教学过程：1、红旗象征着革命，是我们的信仰。
它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。
红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。
2、熟悉、哼唱“红旗”主题。
（1）听赏第一部分的“红旗”主题旋律的片段。
（2）出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。
3、欣赏第一部分。
设问：（1）乐曲一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（国歌）（2）“红旗”主题给你什么感受？从红旗标题出发，你想到什么？听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。
4、欣赏第二部分。
设问：这部分主题音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里？（这环节是本教学内容的重点，要细致地引导并点拨，让学生从音乐中获得体验。
）5、重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。
（1）要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。
唱出两个相同曲调的不同表现（第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了）。
教师要适时加以点拨、启发。
（2）分析两部分不同的情绪表现，发挥学生的想象，进行形象比较。
（3）有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。
6、完整地聆听全曲。
通过以上两部分的分析、对比，激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：（1）要保持安静地聆听音乐的环境。
（2）对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。
当然还可以创造更好的方式来表现。
《红旗颂》音乐教案
5、课堂小结：
比较相同主题（红旗）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点。
相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。
不同点：
歌曲——动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。
乐曲——丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。
课题：欣赏《红旗颂》
课时：第5课时
教学目标：
1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。
⑤、分别用不同的体会。
⑥、听赏再现部。
思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意。
请学生听辨出东方红主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。
6、布置作业：
课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。
教
学
反
思
④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？
学生讨论，回答，教师小结：
异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。
民族管弦乐《红旗颂》赏析---文本资料
民族管弦乐《红旗颂》赏析《红旗颂》在艺术形式、曲式结构、和声运用、旋律色彩、节奏把握等方面都具有一定的创造性、独特性，都更加有力地表现了音乐主题，更加深入地展现了音乐的思想内涵，实现了艺术形式与宏大深邃思想主题的完美结合，把中国管弦音乐艺术推向了一个新的高度。
在思想内涵上，它以真挚的爱国主义情感、博大的民族主义情怀、火热的革命主义激情。
本文深入分析该音乐作品的思想内涵、艺术特色、重要启示，这对繁荣和发展中国民族管弦音乐具有一定的参考意义。
一引言《红旗颂》系中国著名作曲家吕其明于1965年创作的经典管弦乐曲。
作品创造性地把中国传统音乐艺术与交响乐曲的表现手法有机地结合起来，使之展现和服务重大历史题材，取得了巨大成功。
其艺术价值，首先表现在艺术形式创新上，作品的曲式结构、和声运用、旋律色彩、节奏把握都具有一定的创造性、独特性，都更加有力地表现了音乐主题，更加深入地展现了音乐的思想内涵。
其次，表现在艺术创作模式上，《红旗颂》第一次成功把重大历史题材运用到管弦乐曲中，不仅开创了中国管弦乐曲创作的新境界，也为音乐艺术表现重大历史题材提供了有益的模式和思考，使交响乐曲、管弦乐曲与重大革命历史题材有机地结合在一起，实现音乐表现形式与表现内容的完美融合，拓展了重大革命历史的音乐表现形式，丰富和发展了管弦乐曲的创作题材。
再次，表现在艺术创作风格上，《红旗颂》把外国交响乐等表现形式与中国传统乐器结合，挖掘重大革命历史题材的内涵与精髓，无论是音乐内涵还是表现形式，都充分展示了民族风格、民族文化、民族精神，这些成功之处都显示了《红旗颂》不朽的艺术价值。
二背景与内涵1 时代背景新中国的成立是20世纪的重大事件。
中国人民在中国共产党的领导下，经过二十八年的浴血奋战最终赢得了独立和解放。
此后，在中国共产党领导下，新中国进行了轰轰烈烈的社会主义革命和全面建设，中国面貌发生了翻天覆地的变化。
在此背景下，我国的文化艺术事业也得到了前所未有的发展，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的生动局面和繁荣景象。
关于《红旗颂》的音乐赏析
关于《红旗颂》的音乐赏析每个国家都有这样一些经典文艺作品，镌刻着民族的记忆和情怀，承载着人们共同的情感和希望。
这些优秀文艺作品，历经岁月沉淀，在历史长河中闪耀着灿烂的艺术之光，留下永恒印记。
《红旗颂》的曲调是我无比熟悉的旋律，电视上、广播中，每逢华诞盛世，总能听到这振奋人心的旋律，但我并未仔细去静下心来聆听感受这旋律背后的故事。
恰逢本次集团公司组织了领航计划培训班，张铭教授从专业的音乐角度给我们细细讲解了《红旗颂》背后的故事和旋律的解析，令我豁然开朗。
《红旗颂》是中国作曲家吕其明于1965年创作的一首管弦乐序曲。
在1965年第六届“上海之春”开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。
在课堂上教授加大音量播放这首曲子，小小的培训室里顿时弥漫着热血与激昂，令人心潮澎湃，禁不住想握臂挥拳。
高潮处，激情荡漾，豪情满胸；流畅时，如滔滔江水奔涌千里。
旋律的变化，血液亦随之沸腾，一浪浪袭来的感染力，那种恢宏壮丽，那股气势磅礴像一幅铺展在眼前红旗舞动的壮丽山河。
《红旗颂》乐曲以嘹亮的小号和国歌作为引子，表现了1949年10月1日中华人民共和国诞生这一动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景；连接部，双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。
乐曲逐步发展，转向乐器交替的二声部模仿，使节奏富于动力，将乐曲抬上一个小的高潮；号角又响了，中间部分的颂歌主题变成了铿锵有力的进行曲，人群如潮，红旗似海，仿佛看到了中国人民在红旗指引下，自强不息，战斗不止的雄壮步伐以及高举红旗奋勇前进的豪迈气概；第三部分是主题再现部分，气势磅礴的乐曲表现亿万人民在这历史性时刻，尽情歌颂的情绪。
尾声的号角雄伟嘹亮，形成强劲有力的最高潮，乐曲气壮山河。
《红旗颂》在中国人民的内心深处，有着不可磨灭的深刻记忆。
它荡气回肠、大气磅礴，不论何时何地，只要听到它那恢宏的旋律总会令闻者动容，肃然起敬。
管弦乐曲赏析
-：教学任务：
以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《雷鸣电闪波尔卡》，初步了解波尔卡的 相关文化。
-：教学目标：
k初步了解约翰施特劳斯及其在音乐艺术上所做岀的贡献。
2、通过对比、聆听与感受乐曲中的各段音乐主题，能听辨出各音乐主题旋律出现的位置。
3、感受体验波尔卡舞曲体裁的音乐情绪、音乐风格及掌握其典型节奏。
生：热烈地、欢快地？？师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？生：大鼓、镣、定 音鼓？？
师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器（展示图片，让学生认识这些乐器。）师：这些 打击乐器在音乐的进行中起到了怎样的作用呢？
生：？？
师：烘托音乐气氛；刻画音乐形象。那么这首乐曲给我们描绘的是什么呢？换句话说作者意 在表现什么？（找学生来回答，然后展示）
3：再次聆听，深入探究。师：同学们刚才我们从作品的形式、风格等方面整体感知了这首作 品，相信大家对作品已经建立了整体的认识，下面让我们再次聆听音乐，进一步赏析作品的内 部结构。请边聆听边思
考两个问题：（作品大致可分成几个部分，它们之间有什么关系？乐曲中有无相同或相似的 旋律主题？）
播放音乐会视频，让学生感受思考。师：作品大致可以分成几个部分呢？它们之间有什么关系 呢？生：？？
导学过程：一、激趣定标、导入新课
63年前，当第一面五星红旗冉冉生起，胜利的旗帜在北京天安门城楼的上空高高飘扬， 中国像一条巨龙，告诉了全世界：中国人民从此站起来！
2、历史回眸：1949年开国大典升起新中国第一面五星红旗及北京奥运会开幕式生气场面。
提问：（1）、升国旗时我们应该有怎样的行为习惯 ？
（立正、行注目礼、唱国歌）
7、说一说乐曲的引子采用了哪首歌曲的音调？（《国歌》）
《红旗颂》
《红旗颂》教学内容:欣赏管弦乐曲《红旗颂》教学课时:一课时教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。
教学过程:一.组织教学,导入新课:导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)二.作者简介:吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。
此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。
三.复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四.欣赏乐曲1.交谈导入:师:从标题看怎么理解《红旗颂》?生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
)3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
(投影主旋律谱)4.介绍乐曲结构,了解作品规格:师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
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欣赏管弦乐曲《红旗颂》
教学目的:
感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。
教学过程:
一、组织教学,导入新课:
导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)
二、作者简介:
吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。
此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。
三、复习管弦乐队知识:
师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。
你还记得有哪几类乐器组成的?
生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
四、欣赏乐曲
1、交谈导入:
师:从标题看怎么理解《红旗颂》?
生:歌颂“红旗”。
师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。
当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?
生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)
2、初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:
(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。
)
3、随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
(投影主旋律谱)
4、介绍乐曲结构,了解作品规格:
师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)
5、分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)
⑴.A段:(第一段)
开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……
主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!
⑵.B段:(第二段)
连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
⑶.A段:(第三段,再现部分)
乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。
让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。
6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:
(学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)
7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
五、课堂小结:
今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。
今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。
附板书设计:
管弦乐曲《红旗颂》——吕其明
投影主题音乐
乐曲结构:A+B+A
A:宽广、辉煌、赞颂
B.坚定、豪迈、激昂
A.优美、深情、歌颂。