欣赏 管弦乐曲《溜冰圆舞曲》
人音版七年级上册《溜冰圆舞曲》教案
人音版七年级上册《溜冰圆舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2、完整聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中培养学生的审美能力。
3、感受圆舞曲的风格特点，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯；了解音乐文化的多样性。
教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情绪，力度及速度的变化。
教学难点：体验圆舞曲的音乐风格，能够听出乐曲中所用的几种演奏乐器。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、跟着教师的钢琴伴奏演唱《青年友谊圆舞曲》。
总结圆舞曲的特点2、新课导入今天我们也要学习另外一首圆舞曲——《溜冰圆舞曲》3、乐曲背景简介在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。
成为上流社会的社交活动之一。
这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。
同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》。
二、新课学习1、初步聆听《溜冰圆舞曲》。
听完后请同学们思考几个问题：（1）这首曲子是几拍子的？乐曲的体裁是什么？（2）这首乐曲给你一种什么样的感觉？请同学们请闭上你们的眼睛，仔细聆听。
乐曲节拍：三拍子乐曲体裁：舞曲演奏方式：管弦乐演奏感受：给人一种想要跳舞的感觉。
2、再次聆听：你能说说乐曲的力情绪什么变化吗？情绪变化：舒展流畅——轻快活泼3、你能听出其中的演奏乐器吗？演奏乐器：圆号、顺着木管组、弦乐组4、乐曲简介：《溜冰圆舞曲》是一首作于1882年的乐曲，原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。
《溜冰》圆舞曲原文直译应该为“溜冰的人们圆舞曲”，顾名思义，它描绘的是人们在冰上滑冰的场景。
《溜冰》圆舞曲由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成，音乐非常形象化，好像能使人看到冰面上人们优美舒展的姿态。
经典的FC游戏《企鹅跑南极》的背景音乐正是此曲。
5、作曲家简介埃米尔·瓦尔德退费尔（Emil Waldteufel,1837-1915），法国作曲家。
七年级音乐《溜冰圆舞曲》欣赏
音程跨度适中
旋律中的音程跨度适中， 既不显得过于激昂，也不 显得过于平淡，恰到好处 地表现出圆舞曲的特点。
节奏感强
旋律中的节奏感非常强， 使得整首曲子充满了活力， 能够激发听众的热情。
节奏与速度
节奏感强
《溜冰圆舞曲》的节奏感非常强， 每个音符都恰到好处地配合着溜 冰者的步伐，表现出溜冰者的轻 盈和灵活。
音乐风格
2
该曲采用圆舞曲形式，节奏明快，旋律优美，具有浓厚的浪
漫主义气息。
结构特点
《溜冰圆舞曲》由序奏、四个小圆舞曲和尾声组成，每个小 圆舞曲都以一个重复的旋律为基础，通过节奏和速度的变化 ，展现出溜冰者的动态美。
课程目标
01
了解《溜冰圆舞曲》的创作背景、音乐风格和 结构特点。
03
通过欣赏《溜冰圆舞曲》，引导学生了解和掌握圆 舞曲的基本特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
七年级音乐《溜冰圆舞曲》欣赏
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目 录
• 引言 • 《溜冰圆舞曲》背景介绍 • 《溜冰圆舞曲》音乐分析 • 《溜冰圆舞曲》的演奏技巧 • 《溜冰圆舞曲》的欣赏方式 • 《溜冰圆舞曲》的实践应用
01 引言
主题简介
1 3
作品背景
《溜冰圆舞曲》是19世纪末的经典之作，由美国作曲家、指 挥家埃德沃德·迈布里奇创作。这首曲子以溜冰为灵感，展现 了冰上舞者的优雅与活力。
在家庭音乐欣赏中的应用
家庭娱乐
01
《溜冰圆舞曲》是一首轻松愉快的音乐作品，适合在家庭聚会
或节日庆典等场合播放，增添欢乐气氛。
音乐教育
02
家长可以引导孩子欣赏《溜冰圆舞曲》，培养孩子的音乐兴趣
和审美能力，促进孩子全面发展。
《溜冰圆舞曲》赏析
《溜冰圆舞曲》是一首充满活力、节奏鲜明的圆舞曲，由管弦乐曲改编而来，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。
它描绘了人们在冰上欢快而优雅地滑冰的情景，犹如冰上芭蕾舞的场面。
该曲目由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。
序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。
接下来的第一小圆舞曲第二主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。
在欣赏这首曲目时，人们仿佛可以看到冰面上人们欢快、优雅的舞姿，仿佛置身于冬季的冰面上，感受到冬季运动的魅力和快乐。
同时，这首曲目也是对冬季冰雪美景的一种赞美和诠释。
总的来说，《溜冰圆舞曲》是一首充满活力和韵律感的圆舞曲，它描绘了人们在冰上滑冰的欢乐场景，同时也展示了冬季冰雪的美丽和魅力。
无论是作为音乐欣赏还是作为冬季运动的背景音乐，都是一首非常优秀的作品。
欣赏 管弦乐曲《溜冰圆舞曲》-花城粤教版六年级音乐下册教案
欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、引言音乐是人们的精神食粮，也是人类文化遗产中的重要组成部分。
在音乐教育中，通过欣赏各种形式和风格的音乐作品，可以丰富学生的艺术情操和审美能力。
而欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》就是一种很好的方式。
《溜冰圆舞曲》由奥地利作曲家约翰·施特劳斯于1867年创作。
它以优美流畅的旋律、华丽的编曲和富于表现力的曲式变化，成为了古典管弦乐曲中的代表之一。
此外，《溜冰圆舞曲》还是一首具有节日气氛和欢快节奏的舞曲，可以让人们沉浸在轻松愉快的音乐中，感受到冬日的温馨和浪漫。
本文将通过花城粤教版六年级音乐下册的教案，介绍如何欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》。
希望本文能够为读者提供参考和帮助。
二、教学目标1.了解管弦乐曲的基本构成和演奏情况；2.能够听取、感受并辨认管弦乐曲中的主旋律；3.能够理解管弦乐曲所表达的情感和意境。
三、教学过程1. 导入以冰雪运动为主题，通过图片、视频和歌曲等形式，引入本次教学内容。
同时，介绍《溜冰圆舞曲》的创作背景、演奏情况和脍炙人口的传统，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 欣赏播放《溜冰圆舞曲》的录音，让学生慢慢接受和感受旋律。
在听完一遍后，向学生提问，引导他们注意旋律、节奏和编曲。
同时，强调听力训练对于音乐学习的重要性，鼓励学生多听、多唱、多跟奏。
3. 讨论根据学生的回答和表现，进行相应的互动和讨论。
可以从以下几个方面展开：1.管弦乐队的演奏构成及各种乐器的特点和表现力；2.《溜冰圆舞曲》的曲式、编曲和节奏特点；3.《溜冰圆舞曲》所表达的情感和意境。
同时，老师要引导学生不仅在外在的观察和分析上理解音乐，还要从内在的感受和情感上体验音乐。
4. 表演在讨论的基础上，让学生分门别类地选取一些乐器和音乐元素，进行自主创作和表演。
如鼓手可以用手打出韵律，吹笛的同学可以用嘴巴吹响笛声等。
通过表演，让学生更深入地理解音乐，并培养他们的音乐才能。
欣赏《溜冰圆舞曲》课件26
音乐知识
圆舞曲 又称“华尔兹”，起源于 奥地利，是一种三拍子的民间舞 曲，强调第一拍上的重音。19世纪 风行于欧洲各国。舞蹈时，由两个 人成对旋转，故被称作“圆舞 曲”。
欣赏
溜冰圆舞曲
作品结构溜冰圆舞曲序奏第一圆舞曲第二圆舞曲
第三圆舞曲
第四圆舞曲
尾声
序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色。
聆听第一圆舞曲，想一想这段音乐的A、B两个主题的 音乐情绪有什么区别？
请你唱一唱第一圆舞曲的A、B主题。说说是哪些音乐 要素起作用使A、B主题的音乐情绪发生变化？
X - - | X - X | X - - | X - - ||
︵
XX XX XX | XX XX XX | X X X ||
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？
想想重音记号起到了怎样的作用？
完整的欣赏第一圆舞曲，并说出A、B主题音乐出 现的顺序。
主题A的旋律有什么特点？让你想到了溜冰 者什么样的动作？
除了主旋律以外你还听到了什么？ 又想到了什么？
完整欣赏第二圆舞曲并用不同的方式表现第二 圆舞曲的两个主题。
聆听第三圆舞曲，思考：A、B两个主题在音乐情绪上 有什么变化？和第几圆舞曲相似？又有什么不同？
聆听第四圆舞曲，想象一下这段音乐描绘了什么画面？ 请你表现一下对两个主题音乐的理解。
你能听出重复并强调的节奏型吗？XX
X
X︱
完整欣赏《溜冰圆舞曲》，并分组表现对音乐的理解。 聆听尾声时注意记录主题音乐出现的顺序，总结乐曲 的曲式结构。
作曲家介绍
瓦尔特费尔 1837-1915
瓦尔特费尔被称为“法国圆
《溜冰圆舞曲》PPT课件(上课用)2
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
《溜冰圆舞曲》PPT课件(上课用)
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
《溜冰圆舞曲》 优秀PPT课件2
◆
情景导入
聆听《溜冰圆舞曲》
乐曲体裁采用圆舞曲形式，整个
乐曲由序曲、四个小圆舞曲及尾 声组成。
问题：
请同学们根据刚才听到的圆舞曲，试写 出该曲的结构图谱？
序奏 第一圆舞曲 第二 第三 第四 尾声
听赏序奏
中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联 想到冬天的景色。
听赏第一小圆舞曲主题A
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰 的人们舒展优美的舞姿 。
第二主题在八分音符上进行，非常活泼。
听赏尾声
欢快的华彩段落之后，音乐进入尾声部 分，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈 的气氛中结束全曲。
溜冰圆舞曲(07花滑)
完整欣赏：
溜冰圆舞曲
看屏幕,括号里的字应该填 什么?找找规律
( ( ( (
) ) ) )
游芳草地 咏荷花池 饮菊花茶 吟白雪诗
今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天 的圆舞曲, 有兴趣的同学可以去 听听春夏秋的圆舞曲分别是
听赏第三小圆舞曲
从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦 乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平 稳、流畅悠闲的特点 。 随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主 题形成了生动的情绪对比。
听赏第四小圆舞曲
第一主题是一个抒情优美的乐段，旋律是采用模 进手法发展而成，由整个乐队奏出如同微风般 柔和轻盈，委婉甜美的声音。
音乐鉴赏课《溜冰圆舞曲》赏析
作品《溜冰圆舞曲》赏析圆舞曲都比较优雅、舒缓，是我特别喜欢的一种音乐，我经常听的有《溜冰圆舞曲》、《勃拉姆斯圆舞曲》、《杜鹃圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《小狗圆舞曲》和老师上课时曾放过的《天鹅湖圆舞曲》。
其中，《溜冰圆舞曲》曾带给我一个美好的回忆，所以我对其情有独钟。
《溜冰圆舞曲》作于1882年，是被称为“法国圆舞曲之王”的爱米尔．瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。
十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。
在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起，生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态。
埃米尔·瓦尔德退费尔（1837-1915），19世纪法国著名作曲家、钢琴家和指挥家，主要作品为管弦乐舞曲，旋律优美，通俗易懂。
曾被后人封为“法国的施特劳斯”。
《溜冰圆舞曲》又名《溜冰的人》，是他最为人们所熟悉的圆舞曲。
他在夏日里回想起冬季结冰的塞纳河上的人群，写下了这首写景意味十足的作品。
原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。
乐曲由维也纳圆舞曲形式构成，其版本很多，短的二、三个小圆舞曲组成，长的由序奏和四—五个小圆舞曲及尾声组成，每个小圆舞曲里面，又有两个主题，多带反复。
开始的序奏是A大调。
它运用第一圆舞曲音调作为素材，速度缓慢，节奏自由，描写冬日美丽的景色。
接下来的四个小圆舞曲从不同的角度描绘了溜冰的场面和溜冰人的动作等。
如第一圆舞曲的第一主题多用长音、连线，优美而富于表情，描写了溜冰人舒展、愉快的心绪。
后面的圆舞曲运用分解和弦，八度、十三度、甚至十六度等大跳音程，并配以装饰音，等等作曲技法，把溜冰人在冰场上做的许多旋转、跳跃的动作，描绘得十分生动。
序奏中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的景色，转为圆舞曲速度之后，呈现出本曲的主要主题——第一小圆舞曲的第一主题。
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。
接下来的第一小圆舞曲第二主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了轻松活泼的情绪。
《溜冰圆舞曲》课件PPT
课堂小结
刚刚我们对溜冰圆舞曲的进行了深入赏析， 那么同学们今天你们都收获了什么？
总结：圆舞曲的起源，圆舞曲的结构，知
道了溜冰圆舞曲最著名的乐段等等。
结束语：冬天虽然寒冷，但那我们的作曲家
却能去充分挖掘大自然带给我们的快乐，希 望我们的同学们都能以积极乐观的态度，面 对生活中的各种困难，让自己过得快乐，充 实并有意义。
• 徐缓的 • 圆号：（铜管乐器，又称法国号，
被称为 交响乐中的乐器之王）
冬天
A 第一主题
第一圆舞曲
A+B+A
B 第二主题
第一圆舞曲 ABA
第一主题 这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想
到溜冰的人们舒展优美的舞姿 。
第二主题 本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐
曲充满了轻松活泼的情绪。
A 第一主题
进手法发展而成，由整个乐队奏出如同 微风般柔和轻盈，委婉甜美的声音。
第二主题 在八分音符上的华彩段落之后，音乐进入结 尾部分，再现第一小圆舞曲与第三 小圆舞曲，并在热烈的气氛中结束 全曲。
作品结构图：
• 序 奏 + 四小圆舞曲 + 再 现 + 尾 声
流行音乐中的三拍子歌曲
第三圆舞曲
A 第一主题
A+B
B 第二主题
第三圆舞曲 AB
第一主题 要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样
舒展平稳、流畅悠闲的特点。
第二主题 轻巧活泼，与第一主题形成了生动的情 绪对比。重音的倒置，显得很有趣，而 且富于热情。
A 第一主题
第四圆舞曲 A+B+A
《第六单元 欣赏 溜冰圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《欣赏溜冰圆舞曲》教学设计方案（第一课时）初中音乐课程《欣赏溜冰圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《溜冰圆舞曲》感受乐曲的优美，理解音乐所表达的情感。
2. 学会用肢体语言表现音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提升学生的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏《溜冰圆舞曲》，理解乐曲所表达的情感，通过肢体语言表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的肢体语言表现音乐，培养学生的音乐表现能力。
三、教学准备：1. 准备音乐CD，播放器。
2. 准备一张溜冰的图片，用于介绍溜冰场景。
3. 准备一些肢体语言表现的卡片，供学生参考使用。
4. 提前组织学生观看过相关溜冰的视频，增强学生的理解能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段冰上舞蹈的视频，引导学生感受冰上运动的魅力，进而引出本课时的主题——溜冰圆舞曲，让学生对音乐产生兴趣，同时为下一环节做好铺垫。
2. 感受音乐：教师播放《溜冰圆舞曲》的音乐，引导学生通过聆听感受音乐的情绪、风格、结构等基本要素，帮助学生理解音乐。
3. 视唱旋律：教师将乐曲中的旋律展示给学生，让学生进行视唱，熟悉旋律。
这一环节有助于提高学生的音乐素养和音乐表现力。
4. 欣赏乐曲：教师再次播放《溜冰圆舞曲》的音乐，引导学生通过观察乐曲中的节奏、速度、力度等变化，感受乐曲的层次感和丰富性。
5. 表演音乐：教师引导学生根据乐曲的情绪和风格，设计舞蹈动作，进行表演。
这一环节有助于培养学生的创造力和表现力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生继续探索音乐的世界。
在课堂教学中，我们不仅需要关注知识和技能的传授，更要重视学生审美能力和音乐素养的培养。
音乐欣赏不仅能丰富我们的情感，提升我们的精神境界，还能促进我们的身心健康。
它是一种富有感染力的艺术形式，能够跨越语言和文化的障碍，带给我们深刻的共鸣和心灵的滋养。
《溜冰圆舞曲》PPT
完整聆听
1 乐曲的结构是怎样的？
序奏 3 开始部分有哪维些也主纳奏圆乐舞器曲？的典型结构
尾声
完整聆听
2 第乐一曲小的圆结舞构曲是在怎什样么的位？置再现？
序奏 3 开始部分有哪维些也主纳奏圆乐舞器曲？的典型结构
尾声
完整聆听
3 开始部分有哪些主奏乐器？
铜管组—圆号 木管组—长、短笛 弦乐组—小提琴
聆听主题b，对比音乐情绪
活泼灵动
完整聆听第一小圆舞曲
1 问题一 由几部分构成？
2 问题二 哪几部分相同？
完整聆听第一小圆舞曲
完整聆听第一小圆舞曲
第一小圆舞曲
完整聆听第一小圆舞曲
第一小圆舞曲
a1
b2
a3
单三部曲式
第二小圆舞曲
请为音乐选择合适的场景
第二小圆舞曲
主题 e f
节奏
第三小圆舞曲
《溜冰圆舞曲》
聆听，分析旋律、速度、节奏的特点
维也纳圆舞曲的艺术特点
旋律 • 优美流畅 速度 • 较 快 节奏
视唱
背唱
挑战音乐记忆力
作曲家简介
艾米尔·瓦尔德退费尔 （1837 - 1915）
法国作曲家，被誉为“法国的圆 舞曲之王”、“法国的施特劳斯”。
作品简介
原名《溜冰的人》，作于 1882年。当时的法国巴黎上流社 会以溜冰和跳交际舞为时尚，曲 作者将二者结合在一起，创作了 这首广受欢迎的交响乐曲。
西洋管弦乐队
打击乐 铜管 木管 弦乐
课堂小结
1 维也纳圆舞曲的特点 三拍子、速度较快，序奏+几首小圆舞曲+尾声
2 变音记号
3 西洋管弦乐队的编制 弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组
《溜冰圆舞曲》欣赏课教学设计
《溜冰圆舞曲》欣赏课教学设计《溜冰圆舞曲》欣赏课教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《溜冰圆舞曲》欣赏课教学设计，希望对大家有所帮助。
《溜冰圆舞曲》欣赏课教学设计1教学目标[德育目标]：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康，热爱体育运动。
[智育目标]：学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。
听赏《溜冰圆舞曲》，《跳绳》，《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。
在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习，唱歌谱练习和即兴创作练习。
[素质发展目标]：在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。
教学重点难点[教学重点]：在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。
在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。
教学准备录音机，磁带，多媒体学生活动设计请学生随《健康歌》的音乐自由表演动作，再请几位同学上台来表演。
一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》1、请同学们讨论有关溜冰的话题，引人《溜冰圆舞曲》的欣赏。
2、先听一两遍课本中出现的主题。
3、随教师学唱起这一主题的乐谱。
4、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。
二、欣赏乐曲《跳绳》1、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，2、欣赏《跳绳》。
3、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
三、学唱歌曲《小小足球赛》1、继续学习《小小足球赛》第二段歌词。
2、师生一起讲述有关足球的趣闻，如足球的起源、我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。
3、分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。
4、随录音完整地演唱《小小足球赛》。
花城版六年级下册音乐第4课欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》｜教案
第4课舞蹈音乐天地欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》教学目标：（1）了解舞曲及其常见的拍子形式；了解圆舞曲的音乐特点。
（2）能唱会并熟记第一圆舞曲A、B主题；能划出第二圆舞曲主题A 的旋律线；能听辨出第三圆舞曲主题A旋律的乐器家族；能听辨出第四圆舞曲的乐器音色。
教学重点：了解圆舞曲的基本特点。
教学内容分析：管弦乐曲《溜冰圆舞曲》作于1882年，原为管弦乐曲，这部作品是瓦尔托伊费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。
19世纪后半叶的巴黎，溜冰与圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。
本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。
乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、4个圆舞曲及结尾组成。
每个段落都像一幕冰上芭蕾。
(一)新课导入：播放《溜冰圆舞曲》视频请同学们边听边感受，选择正确的拍号及强弱规律，再导入对舞曲、圆舞曲的介绍及本曲的听赏。
（二）乐曲欣赏1、“序奏”听赏几种乐器的音色（例如小提琴、圆号、小号等），再听辨乐曲“序奏”的演奏乐器。
2、“第一圆舞曲”（1）听听唱唱在老师的钢琴伴奏下独立视唱（师生分句视唱或乐句接龙等方法进行学习）（2）听听、画画聆听音乐，学生跟随音乐哼唱主题A：（画）波浪线主题B：（画）小点点感受两个主题的旋律特点3、“第二圆舞曲”（1）听听、议议播放“第二圆舞曲”主题A、B，欣赏花样溜冰的视频或者图片，探讨一下乐曲“A、B”两个主题分别表现了舞者怎样的动作?主题A：直线向上、忽上忽下的大跳（仿佛舞者在冰上完成旋转、腾空、跳跃等系列动作）主题B：仿佛舞者在冰上表演着滑稽的舞蹈动作。
（2）听听、划划出示主题A的旋律，引导学生随旋律的高低划出旋律线，感受旋律线的走向以及音乐表达的意图与情绪。
4、“第三圆舞曲”（1）听听、想想播放乐曲请同学们听听“第三圆舞曲”有几个主题？它们的情绪相同吗？师问：你能听辨出主题A与我们前面听过的第几圆舞曲的旋律相似？（与“第一圆舞曲”的主题A旋律一样舒缓、平稳）（2）听听、辨辨出示四大乐器家族的图片（小提琴、圆号、单簧管、定音鼓）的图片师问：你能听辨出主题A的旋律是由哪一种乐器家族演奏的吗？（弦乐家族）5、“第四圆舞曲”（1）听听、想想听赏“第四圆舞曲”，思考：“第四圆舞曲”的主题给你怎样的感受？（柔和、轻盈、委婉甜美）（2）听听、辨辨再次听赏“第四圆舞曲”，思考：这一圆舞曲是由某个乐器家族演奏还是乐队全奏？6、结尾（1）听赏结尾部分，议论一下结尾部分是第几圆舞曲的哪个主题的再现？（三）小结。
六年级下册音乐教案第4课 欣赏 管弦乐曲《溜冰圆舞曲》｜花城版
教学活动1：视频欣赏
活从诙谐幽默的表演中了解圆舞曲
技术资源
通过观看视频从课本以外了解乐曲
常规资源
从信息化教学资源学会欣赏
活动概述
师生互动
教与学的策略
利用音频、视频的欣赏法，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性
反馈评价
学生能在生活主动学习音乐，深刻感悟音乐，体会音乐，真正的享受到音乐的美。
2）欣赏主题B ，并分析
a.分析主题B，哪些地方体现了活泼的气氛？
大量地使用了八分音符，旋律紧凑，第4、5小节运用了休止符号使音乐更具有跳跃的感觉
b.师生互动，学生表演舞蹈，其他同学哼唱
3）完整聆听第一小圆舞曲，同时完成图形谱
5
（三）欣赏第二小圆舞曲，听听它的风格是否有变化？
比第一小圆舞曲更有激情。
附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
欣赏《溜冰圆舞曲》
课程标准
了解圆舞曲的音乐特点
教学内容
分析
教材选自花城版义务教育教科书《音乐》六年级下册，乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序曲、4个圆舞曲及结尾组成。
教学目标
1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
学习目标
通过欣赏了解歌曲的特点和风格。
学情分析
学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
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第一主题A: 运用直线上升的旋律线，忽上忽
下的大跳音程以及频繁的休止符， 表现溜冰中矫健的腾空动作，乐 曲情绪欢快而有力，有声有色地 描绘出在溜冰场上大显身手的溜 冰者洒脱的姿态。
聆听第二圆舞曲
A+B+A
第二主题B 旋律在低音声部上进行，而高音部用带有 装饰音的八分音符作为 衬托，轻巧而诙谐， 仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演着 滑稽的舞蹈动作。
啊
舞 中 之 王 ——探戈 探戈：起源于阿根廷的一种 社交舞蹈，二拍子或四拍子。后流 行于欧洲各国，但风格发生了变化。 注意：降mi降si在音阶12b3456b7i 和乐曲旋律中的特殊表现两音。
拉丁美洲风格的探戈节奏:
4/4 X· X X X | X X X X X |
欧洲风格的探戈节奏：
4/4 X X X
2.聆听与感受Fra bibliotekA:是什么样节奏呢？B:有哪些很有规律的声音 ？
C:旋律？
D:愉快的心情，在乐曲中是用哪一种风格的音乐 来表现的呢？
轻快 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出 热情 圆舞曲
3、作品介绍：
作于1882年，十九世纪后半叶 的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行， 成为上流社交活动之一。在本曲中， 作者将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在 了一起。
C.音乐使你们想到了什么季节?
( 冬天的景色 )
(2) 听后讨论并回答问题。 (3）复听音乐。
聆听第一圆舞曲 A+B+A
宽广平稳、流畅明丽，使 第一主题A: 人联想到溜冰的人们舒展 优美的舞姿
好
第二主题B: 运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了 轻松活泼的情绪
感受音乐所表达的情绪
聆听第二圆舞曲 A+B+A
第二主题B
在八分音符上进行，非常活泼。
6、结尾
欢乐的华彩段落之后， 音乐进入结尾部分，再现第 一小圆舞曲与第三小圆舞曲， 并在热烈的气氛中结束全曲。
说出第一小圆舞曲 在整首乐曲中出现了几 次;体验乐曲的典型节奏， 并在第一小原舞曲主题a 下方用彩笔标出典型节 奏根据自己的感受，在 第三小圆舞曲结构图下 方的空白处画上旋律线。
请你来总结一下探戈的音乐特点
节 拍 4/4拍或2/4拍 中 速
速 度
节 奏
切分和附点为主要 特点,强调重音
完成P20第二 题和第五题
莱罗尔〃安德森 （Leroy Anderson， 1908～1975），美国作曲 家、指挥家。毕业于哈佛 大学，。擅长创作轻巧的 乐队小品，旋律流畅生动， 内容通俗易懂，为广大听 众所喜爱。代表作为《号 手的节日》、《打字机》、 《蓝色探戈》等。
> XX | X
X
X
> XX |
聆听主题A，思考 ：音乐情绪如何？ A主题: 伴奏中使用了带有欧洲即西班
牙探戈风格的典型节奏，这种节奏带有
明显的推动力量。 聆听: 主题B-a 、B-b ， 思考 ：与A主题相比有什么区别？ B主题 : 使用了拉丁美洲即阿根廷风 格探戈的典型节奏。
完整聆听《蓝色的探戈》
被称为“法国圆舞曲之 王”的爱米尔．瓦尔德退 费尔（1837—1915） ，作 有二百五十首以上的管弦 乐舞曲，其中圆舞曲占相 当分量。最著名的就是这 一首《溜冰圆舞曲》。
1.序曲：
(1) 提问： a.序曲部分的速度是怎样的?
(徐缓的)
b.使用了什么乐器?
( 圆号：铜管乐器，又称法国号，被 称为交响乐中的乐器之王。)
新人音版七年级上第二单元
1、发声
2、节奏 3、视唱
3/4
1. 导语:
冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的室 外游戏。很多音乐家都喜欢用音乐的手段描绘冬天， 今天我们就欣赏一首法国作曲家创作的管弦乐曲 《溜冰圆舞曲》，一起去感受一下溜冰时的快乐情 景！ 花样滑冰运动员在比赛时都会配以优美的舞 曲，观看花样滑冰比赛视频
聆听第三圆舞曲 A+B
感受音乐所表达的情绪
第一主题A
要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞 曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。
第二主题B 轻巧活泼，与第一主题形成了生 动的情绪对比。重音的倒置，显 得很有趣，而且富于热情。
感受音乐所表达的情绪
聆听第四圆舞曲 A+B
是一个抒情优美的乐段，旋律是采 第一主题A 用模进手法发展而成，由整个乐队 奏出如同微风般柔和轻盈，委婉甜 美的声音。
谢 完整聆听全曲，分析歌曲的曲式结构：
谢 A B-a B-b B-a B-b A , 带再现的复三部曲式 同 安德森(1908学 —— 1975）美国作曲家、指 们 挥家。擅长写作严肃的 再 轻音乐曲，被称为“半 见 古典音乐作曲家”。 !
4、乐曲的节奏特点：圆舞
曲
5. 圆舞曲（Walzer）： 又称
“华尔兹”，一种三拍子的舞曲，它采用 3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律优美流 畅，速度可快可慢，节奏明显，节奏型多 为： ＞ ＞ × × × ︱ × × × ︱，由于舞蹈时需由两 人成对旋转，因而被称为圆舞曲。 十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲 同样风行，成为上流社会社交活动之一。 在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融 合在一起。