音乐《溜冰圆舞曲》教案

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溜冰圆舞曲教学设计方案

1. 知识目标：- 了解溜冰圆舞曲的基本特点、起源和发展。

- 掌握溜冰圆舞曲的基本步伐和动作。

2. 技能目标：- 学会溜冰圆舞曲的基本步伐，如滑步、转体、跳跃等。

- 能够与舞伴配合，完成简单的溜冰圆舞曲舞蹈。

3. 情感目标：- 培养学生对溜冰圆舞曲的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学对象初中生，具备一定的溜冰基础。

三、教学时间2课时四、教学地点室内溜冰场五、教学内容1. 溜冰圆舞曲的基本介绍2. 溜冰圆舞曲的基本步伐- 滑步- 转体- 跳跃3. 溜冰圆舞曲的舞蹈编排1. 导入- 通过播放溜冰圆舞曲的精彩片段，激发学生的兴趣。

- 介绍溜冰圆舞曲的起源和发展，让学生对这一舞蹈有初步的了解。

2. 基本步伐教学- 滑步：讲解滑步的基本要领，示范动作，学生跟随练习。

- 转体：讲解转体的技巧，示范动作，学生跟随练习。

- 跳跃：讲解跳跃的动作要领，示范动作，学生跟随练习。

3. 舞蹈编排- 教师根据基本步伐，编排一段简单的溜冰圆舞曲舞蹈。

- 学生跟随音乐，学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。

4. 舞伴配合- 分组练习，学生互相搭配舞伴，练习舞蹈中的互动和配合。

- 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结与展示- 学生分组进行舞蹈展示，教师点评，总结本次课程的学习成果。

- 鼓励学生课后继续练习，提高溜冰圆舞曲的表演水平。

七、教学评价1. 学生对溜冰圆舞曲的兴趣和热爱程度。

2. 学生掌握基本步伐的熟练程度。

3. 学生舞蹈动作的连贯性和协调性。

4. 学生与舞伴的配合默契程度。

八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

2. 注重学生的个体差异，因材施教。

3. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。

4. 课后加强对学生的辅导，提高学生的溜冰圆舞曲水平。

通过本次教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习溜冰圆舞曲，提高学生的艺术修养和身体素质。

初中音乐_《溜冰圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计※教学内容欣赏《溜冰圆舞曲》※教学目标1、情感、态度、价值观通过欣赏《溜冰圆舞曲》，增强对音乐的感知力和判断力，培养学生以积极乐观的精神对待自然、对待生活。

2、过程和方法（1）想象溜冰的场景，视唱第一圆舞曲的A主题。

（2）分别聆听四支圆舞曲，从音乐要素与情绪方面进行分析，并总结每支圆舞曲的曲式结构。

（3）完整聆听《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的节拍、情绪、音乐风格及结构特点3、知识与技能（1）了解圆舞曲体裁，知道圆舞曲的三拍子特点、强弱规律、典型节奏及了解强调第一拍的节拍重音。

（2）能够感知音乐要素的变化，体验不同的情绪。

（3）学习模进的创作方法，能够以模进的方式发展旋律。

※教学重点聆听四支圆舞曲，从音乐要素与情绪方面进行分析，并总结每支圆舞曲的曲式结构※教学难点把握《溜冰圆舞曲》音乐要素的变化，创造性地树立合理的音乐形象※教学过程一、导入冬天是一个美丽的季节，也有很多有趣的户外游戏，像滑雪、溜冰，同学们是不是都非常喜欢？现在就请同学们欣赏视频花样溜冰，请同学们在观赏时注意用耳朵听，感受优美的音乐，注意音乐的节拍、强弱规律怎样、注意音乐的速度、情绪如何？生讨论回答：四三拍子，强弱规律是强、弱、弱，中速度，优美抒情、欢快活泼等师提问：看到这个画面，根据听到的音乐，我们给乐曲起一个什么名字呢？生：《溜冰圆舞曲》请同学们想一想如果只有画面，没有音乐会是怎样的呢？总结出如果没有音乐就不会这么精彩，这么震撼人心了。

我们这节课就来学习这首《溜冰圆舞曲》二、新课学习1、介绍圆舞曲体裁：圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。

舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。

2、介绍《溜冰圆舞曲》《溜冰圆舞曲》是法国作曲家瓦尔特费尔于1882年创作的一首管弦乐曲. 十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会的社交活动之一，作曲家将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起。

乐曲采用维也纳圆舞曲形式写成。

☆溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案

溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史和特点。

2.学习溜冰圆舞曲的节奏和编舞。

3.学习经典曲目“溜冰圆舞曲-人音版”的演奏和歌唱。

4.发掘学生的音乐潜力，提高学生的音乐鉴赏能力。

二、教学重点和难点1.掌握溜冰圆舞曲的基本节奏和编舞方法。

2.因为歌曲的节奏较快，歌曲的唱法需要适当练习，掌握唱法准确性较难。

三、教学过程1. 导入播放一段溜冰的视频然后引导学生回忆并讨论溜冰过程中出现的动作和节奏。

然后引出本节课程。

2. 学习溜冰圆舞曲的历史和特点德国作曲家、作家瓦尔特·R.费斯勒创作了溜冰圆舞曲，这是一首热门的舞曲，有明确的编舞方式和舞蹈节奏。

3. 学习溜冰圆舞曲的节奏和编舞学生跟随唱老师声唱歌曲，学习歌曲的节奏和编舞方法。

4. 学习经典曲目“溜冰圆舞曲-人音版”的演奏和歌唱学习经典曲目“溜冰圆舞曲-人音版”的演奏和歌唱，此曲具有很高的艺术价值和探究价值，因此，需引导学生认真体会旋律和歌词，领略其艺术性。

5. 发掘学生的音乐潜力，提高学生的音乐鉴赏能力此部分可安排让学生自行分组并演唱自选歌曲，或者组织学生评选最具有艺术性的歌曲。

四、教学效果的评价利用课下学生反馈及时调整，评估教学效果和质量。

五、教学工具黑板、多媒体设备。

六、教学反思通过本节课程，梳理了“溜冰圆舞曲”的历史和特点，学习歌曲的节奏和舞蹈编排等。

通过这样的教学方式可以让学生感受到知识与实践的融合，达到了知识及技能并重的效果。

但在实际教学过程中，发现歌曲的节奏较快，歌曲的唱法需要适当练习，掌握唱法准确性较难。

在教学过程中，需注意引导学生练习和加强练习歌曲唱法以及强调和单一人声的匹配性。

《溜冰圆舞曲》教案（精选2篇）

《溜冰圆舞曲》教案（精选2篇）《溜冰圆舞曲》篇1课时安排:一课时教学目的:1. 培养学生的音乐想象力,理解力,激发学生欣赏音乐的兴趣.2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律.3.通过各种形式表达自己对音乐的理解,使学生的人性得到充分的发挥,培养学生创造音乐的能力.教学准备:电子琴,录音机,多媒体计算机等.教学进程:一, 组织教学课前律动.二, 新课教学1. 导入.师:设计情景.(出示溜冰场面.播放《溜冰圆舞曲》2. 初听乐曲.听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考.a:你听到了什么b:有哪些很有规律的声音3. 师生交流( 学生之间交流)生:听到了……有……很有规律的声音.师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会.师启发:溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生:活泼欢快的……师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的生:活泼富于动感.4. 欣赏主旋律.5. 人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)用的节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏.6. 小组创作,表演.让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演.如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词.7. 复听乐曲,集体表演.a:电子琴表演.b:听到特殊的声音拍打桌子.c:活泼的轻轻跺脚.d:抒情的轻轻晃动身体.三, 总结1. 请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受2. 鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲.《溜冰圆舞曲》教案篇2教学内容：中澳音乐实验教材第三册教案年级：五年级课时安排：一课时教学目的：1。

培养学生的音乐想象力、理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2.能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3.通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：电子琴、录音机、多媒体计算机等。

教学进程：一、组织教学课前律动。

二、新课教学1.导入。

湘艺版音乐五年级上册第10课《溜冰圆舞曲(演奏)》教案

湘艺版音乐五年级上册第10课《溜冰圆舞曲（演奏）》教案一. 教材分析《溜冰圆舞曲》是湘艺版音乐五年级上册第10课的一首乐曲，它以优美的旋律和轻快的节奏，描绘了人们在冰上舞动的欢乐场景。

这首乐曲是我国著名作曲家柴可夫斯基创作的，具有很高的艺术价值和欣赏价值。

通过学习这首乐曲，学生可以感受圆舞曲的特点，了解乐曲的结构，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。

但他们在乐曲分析、音乐欣赏方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的特点，了解乐曲的结构。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重难点：感受圆舞曲的特点，理解乐曲的结构。

2.教学难点：乐曲的分析与欣赏。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的美感。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构等知识点。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

4.实践法：学生分组演奏乐曲，提高合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：乐曲欣赏、乐曲分析、拓展知识等。

2.音响设备：播放乐曲。

3.乐器：钢琴、小提琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。

引导学生谈论对乐曲的初次印象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师详细讲解乐曲的背景、作者、结构等知识点。

让学生了解乐曲的基本情况，为后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等要素，让学生掌握乐曲的基本特点。

学生分组练习，演奏乐曲片段，提高演奏技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行乐曲接龙游戏，巩固对乐曲的理解。

学生相互配合，完成游戏任务。

5.拓展（5分钟）教师介绍与《溜冰圆舞曲》相关的拓展知识，如其他圆舞曲作品、柴可夫斯基的其他作品等。

《溜冰圆舞曲》音乐教案

《溜冰圆舞曲》音乐教案《溜冰圆舞曲》音乐教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《溜冰圆舞曲》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《溜冰圆舞曲》音乐教案1教学目标：1、体验作曲家如何描绘冬季，以及冬季给人带来的欢乐。

2、能够背唱第一圆舞曲的A、B主题教学重点、难点：着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。

教具准备：多媒体、碰铃、红纸、黄纸教学过程：一、导入教师：同学们请坐端正，我们一起来看一段视频。

（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）教师：这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——（生答溜冰），很特别的表演。

刚才我们看到这首歌曲叫——（生答溜冰圆舞曲）。

同学们知道什么是圆舞曲吗？我们看屏幕。

（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞蹈。

19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。

重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行。

（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。

刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲，这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）二、新授教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。

首先来看它的第一小圆舞曲。

教师：请同学们听下面的这段旋律，说说它的情绪？（播放第一小圆舞曲主题A）（优美、宽广、缓慢的）教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。

教师：这是这段旋律的的简谱，我把它弹奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后开始唱、稍慢）（教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句）（指出后稍加速再唱）教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）教师：哪一拍上？（生答，第一拍）教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。

音乐七年级上册《溜冰圆舞曲》教案

初中20 -20 学年度第一学期教学设计
其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点，因而被人们誉为“是
继约翰•施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。

瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。

二、完整聆听《溜冰圆舞曲》
1、同学们思考几个问题，第一个问题这首曲子是几
几拍的？第二个问题整首曲子有几个小圆舞曲？
怎么听出来是四三拍的呢？我听出来了这首曲子的
强弱关系，强弱弱，强弱弱，所以是四三拍的。

2、第一小圆舞曲
这首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，
其中第一首更为突出，仔细听有几段不同的旋律？
第一小圆舞曲的第一主题节奏平稳，旋律抒情优美，使人
联想到溜冰者舒畅、愉快的心.
第二个主题的音乐情绪与第一主题形成了鲜明的对比，第
二主题更加的活泼跳动。

3、第二小圆舞曲
第三小圆舞曲是第一主题的音乐结构。

第一主题旋律
舒展平稳，流畅悠闲。

我们用图形来表示直线。

第二主题的音乐情绪又与第二主题、第一主题形成鲜
明对比，它轻快活泼、轻巧活拨引人入胜。

每个乐句的最
后一个音均落在小节内最后一个弱拍上，并加上重音，给
人一种有趣而富有热情的美感享受。

四、复听：欣赏视频
教学后记（反思成败、总结经验）：板书设计：
了解圆舞曲这种音乐体裁。

溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案

溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、课程背景本次课程是人教版八年级音乐上册的一课，主题为“溜冰圆舞曲”。

在本课程中，学生将学习什么是圆舞曲以及如何在音乐中编排和表现圆舞曲的舞蹈动作，从而培养学生对于音乐与舞蹈的感受和理解。

二、教学目标1.了解并认识圆舞曲的历史渊源和发展趋势。

2.学习并掌握圆舞曲的基本舞步和编排方法。

3.在音乐中感受圆舞曲的节奏和情感表达。

4.能够自己编创圆舞曲并表现出来。

三、教学内容1. 圆舞曲的历史渊源和发展趋势通过课堂讲解以及资料阅读，让学生了解圆舞曲的发展历程和在不同历史阶段对于社会的影响。

2. 圆舞曲的基本舞步和编排方法讲解圆舞曲的基本舞步以及在编排时需要注意的细节问题，引导学生进行练习。

3. 音乐中圆舞曲节奏的感受和情感表达播放圆舞曲音乐，让学生在欣赏的同时感受其中的节奏和情感，尝试在音乐中表达出对于圆舞曲的理解和感受。

4. 圆舞曲的编创和表现引导学生自己编创圆舞曲，并在音乐中展现出来，从中发现与排除问题，不断提高编排能力和表现水平。

四、教学步骤1. 课堂讲解通过课堂讲解，让学生了解圆舞曲的发展历程，以及在不同历史阶段对于社会的影响。

2. 圆舞曲基本舞步训练让学生在老师的引导下进行圆舞曲基本舞步的训练，帮助他们掌握圆舞曲的舞蹈技巧。

3. 圆舞曲节奏感受播放圆舞曲音乐，让学生在欣赏的同时感受其中的节奏和情感，以及对于圆舞曲的理解和感受。

4. 圆舞曲编创和表现让学生自己编创圆舞曲，并在音乐中展现出来，从中发现与排除问题，不断提高编排能力和表现水平。

五、教学反思本次课程能够激发学生对于音乐和舞蹈的兴趣，帮助他们学习和掌握圆舞曲的重要舞蹈技巧，同时也提高了他们的音乐鉴赏能力。

在实际教学中，为了更好的实现课程目标，教师应该在对学生技能训练中注重细节点的讲解，并鼓励学生在表演编排中更好的发挥自己的创造力。

溜冰圆舞曲教学设计

溜冰圆舞曲教学设计第一篇：溜冰圆舞曲教学设计课题：《溜冰圆舞曲》课型：欣赏课课时：一课时学情分析：1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

因此在音乐的理解上只需要引导即可。

2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形式。

教材分析：《溜冰圆舞曲》是一首维也纳风格的圆舞曲,乐曲的结构包括序奏及四个小圆舞曲和尾声组成,乐曲的旋律优美流畅,三拍子的音乐,第一拍为强拍,速度较快,每个段落都像一幕冰上芭蕾舞.伴奏织体多用强拍上的低音和两个弱拍上的和弦交替出现,表达了溜冰者舒畅、愉快的心情.教学目标：1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解圆舞曲的结构特点和风格，能够视唱第一小圆舞曲A主题。

2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

3、情感态度与价值观：通过欣赏、分析、体验系列教学活动，体会《溜冰圆舞曲》所表现的溜冰时的情景，同时体验维也纳圆舞曲的风格特点。

教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情绪教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点教具准备：多媒体课件、教材、钢琴教学过程：一、导入新课18世纪末期的欧洲收到启蒙思想的影响，思想得到解放，人们的文化生化越来越丰富，二、教授新课1、音乐知识（1）起源：这一时期的上层社会非常喜欢参加交际舞这项社交活动，其中有一种交际舞叫圆舞，起源于奥地利民间的舞蹈，逐渐盛行壮大，这种舞蹈又称为华尔兹，三拍子舞蹈，它强调第一拍上的重音。

由于跳舞时须两个人成对旋转因而得名为圆舞，为圆舞而谱写的曲子就叫做圆舞曲。

（2）节奏特点，速度较快，节拍为3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为ⅩⅩⅩ（3）圆舞曲的特点：节奏明确、轻快，速度较快，旋律妩媚动人、优雅流畅（4）圆舞的结构：序幕+几个小圆舞曲+尾声（5）作品背景资料：创于1882年。

《溜冰圆舞曲》教学设计

《溜冰圆舞曲》教学设计《溜冰圆舞曲》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《溜冰圆舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《溜冰圆舞曲》教学设计1教学目标[德育目标]：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康，热爱体育运动。

[智育目标]：学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。

听赏《溜冰圆舞曲》，《跳绳》，《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。

在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习，唱歌谱练习和即兴创作练习。

[素质发展目标]：在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。

教学重点难点[教学重点]：在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。

在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。

在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。

引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。

教学准备录音机，磁带，多媒体学生活动设计请学生随《健康歌》的音乐自由表演动作，再请几位同学上台来表演。

第（二）课时一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》1、请同学们讨论有关溜冰的话题，引人《溜冰圆舞曲》的欣赏。

2、先听一两遍课本中出现的主题。

3、随教师学唱起这一主题的乐谱。

4、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。

二、欣赏乐曲《跳绳》1、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，2、欣赏《跳绳》。

3、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

三、学唱歌曲《小小足球赛》1、继续学习《小小足球赛》第二段歌词。

2、师生一起讲述有关足球的趣闻，（小，学教，学设计，网）如足球的起源、我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。

3、分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。

4、随录音完整地演唱《小小足球赛》。

适用于初学者的《溜冰圆舞曲》教案

适用于初学者的《溜冰圆舞曲》教案初学者可以通过学习《溜冰圆舞曲》这首乐曲来提高自己的音乐素养和演奏水平。

本文将为初学者提供一份详细的《溜冰圆舞曲》教案，以帮助他们更好地掌握这首乐曲的演奏技巧和表现方法。

一、教学目的1.了解《溜冰圆舞曲》这首乐曲的乐曲结构和演奏风格；2.掌握《溜冰圆舞曲》的演奏技巧，包括节奏、速度、音程、韵律和音色的掌握；3.提高演奏的技巧和表现能力，使演奏更加生动、动感和有感染力。

二、教学内容1.乐曲名称：《溜冰圆舞曲》2.乐曲简介《溜冰圆舞曲》是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯（Johann Strauss II）于1868年首演的一首圆舞曲。

它以其轻快愉悦的节奏以及欢快的旋律而被广泛传唱，成为圆舞曲的代表作之一。

3.教学流程第一部分：声乐练习1.练习发声和喉咙松弛，让出声尽量温和、柔和。

2.练习基本的音阶，记住音高和强调。

第二部分：演奏教学1.整体演奏首先就整体节奏进行练习，掌握好基本的强弱轻重。

2.细节处理接下来逐渐把曲子的每个部分都进行慢速的进行练习，逐渐提升速度。

这过程中需要注意细节的处理，比如各个部分的转接、音程上的处理等，逐渐达到做到顺畅转换和音质的完美。

第三部分：节奏掌握1.左手掌握左手弹奏节奏和强弱变化，角色是保证音乐的基础骨架和长大于节奏。

2.右手掌握右手弹奏旋律线路，比较柔和、明快和明亮。

在进行右手演奏时，需要注意和弘化爱在有节奏变化的当下，保证和左手奏奏同步和感官统一。

第四部分：演奏表现1.各个部分之间的表达演奏时要注意各个部分之间的转移，逐渐烘托出来整首乐曲的精彩和魅力。

2.速度和音量的变化为了更好的表达音乐的感情和情感，不同段落可以适当地进行速度和音量上的变化，这样可以让音乐更加生动有感染力。

三、教学效果通过本教案的教学，初学者可以更好的掌握《溜冰圆舞曲》这首乐曲的演奏技法和表现方法，提升自己的音乐演奏能力和水平。

同时，能够通过学习这道教案，在以后的学习中更加自信和有信心，为之后的音乐学习打下一个坚实的基础。

苏少版音乐二上第三单元溜冰圆舞曲-教案

苏少版音乐二上第三单元溜冰圆舞曲-教案一. 教材分析《溜冰圆舞曲》是苏少版音乐二上第三单元的一首歌曲，这首歌曲以优美流畅的旋律，描绘了人们在进行溜冰运动时的欢乐场景。

歌曲采用了圆舞曲的形式，结构清晰，旋律易于记忆。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解圆舞曲的特点，提高音乐审美能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍、旋律等。

同时，他们也对不同类型的音乐作品有一定的了解。

然而，部分学生可能对圆舞曲的特点还不够熟悉，因此在教学过程中，需要引导学生加强对圆舞曲特点的认识。

三. 教学目标1.让学生了解圆舞曲的特点，提高音乐审美能力。

2.学会《溜冰圆舞曲》的歌词，感受歌曲的欢快氛围。

3.培养学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.圆舞曲特点的把握2.歌曲旋律的掌握3.歌词的理解与表现五. 教学方法1.情境教学法：通过设置溜冰场景，让学生身临其境感受歌曲的氛围。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。

3.分组合作法：分组进行歌词接龙，提高学生的团队协作能力。

4.视听结合法：观看相关视频，加深学生对歌曲内容的理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。

2.音响设备：用于播放歌曲和视频。

3.溜冰道具：如溜冰鞋、冰杖等，用于营造情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示溜冰场景，让学生谈谈对溜冰的印象。

然后引出今天要学习的歌曲《溜冰圆舞曲》。

2.呈现（5分钟）播放《溜冰圆舞曲》歌曲，让学生初步感受圆舞曲的特点。

同时，教师简要介绍圆舞曲的历史背景。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握圆舞曲的节奏和旋律。

在学唱过程中，引导学生理解歌词的意义。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌词接龙，加强团队合作能力，同时巩固歌曲内容。

5.拓展（5分钟）观看与溜冰相关的视频，让学生进一步了解溜冰运动。

引导学生谈谈观看视频后的感受。

《溜冰圆舞曲》示范教案

《溜冰圆舞曲》教学方案教学目标1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。

2.能试唱第一小圆舞曲主题。

3.通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。

教学重难点1.能试唱第一小圆舞曲主题。

3.通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。

教学准备多媒体课件，钢琴。

课时安排1课时。

教学过程一、导入同学们了解哪些冰上运动呢？1.课件出示图片（申雪赵宏博）。

师：有哪位同学能说出他们是什么运动员？（花样滑冰运动员）。

2.教师做简单介绍：他们曾在2002年世锦赛上夺得中国在双人滑项目上的首个世界冠军。

3.花样滑冰运动员在比赛时都会配以优美的舞曲，引出课题：《溜冰圆舞曲》。

【设计意图】以生动的图片引入，激发学生学习兴趣。

二、新课1.欣赏《溜冰圆舞曲》，思考：什么是圆舞曲。

乐曲的节奏有什么特点。

圆舞曲又称“华尔兹”，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，19世纪风行于欧洲各国。

圆舞曲的特点：（1）节奏明确、轻快。

（2）旋律流畅、热情。

（3）节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。

2.作品介绍：作于1882年，十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社交活动之一。

在本曲中，作者将溜冰和圆舞曲巧妙地融合在了一起。

【设计意图】简单介绍背景，为课程学习做铺垫。

3.作者介绍：瓦尔德退费尔（1837—1915）。

4.分段赏析。

（1）序曲：a.序曲部分的速度是怎样的? (徐缓的)。

b.使用了什么乐器? ( 圆号：铜管乐器，又称法国号，被称为交响乐中的乐器之王)c.音乐使你们想到了什么季节? ( 冬天)（2）第一圆舞曲：分a b两个主题，速度形成对比。

主题a：旋律宽广平稳，流畅明快，使人联想到溜冰的人们舒展优美的舞姿。

学生用“la”音随音乐哼唱主题旋律，并仔细看谱，看能否发现谱中的弧线有什么不同的作用？连音线：分圆滑线和延音线：圆滑线：是用于（一般是两个以上）相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。

小学音乐溜冰圆舞曲教案

小学音乐《溜冰圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验圆舞曲的风格特点，感受《溜冰圆舞曲》的速度变化与音乐形象。

2. 培养学生对音乐的倾听和感受能力，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。

3. 通过学习《溜冰圆舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。

二、教学重点：1. 感受圆舞曲的风格特点。

2. 体验音乐的速度变化与音乐形象。

三、教学难点：1. 音乐节奏的把握。

2. 音乐情感的表达。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍圆舞曲的特点，引导学生对圆舞曲产生兴趣。

2. 教学欣赏：播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受音乐的速度变化和圆舞曲的风格特点。

3. 分析讲解：教师引导学生关注音乐的速度变化，分析音乐形象，讲解圆舞曲的结构。

4. 学唱乐谱：教师带领学生学唱《溜冰圆舞曲》，注意指导学生把握音乐节奏和情感表达。

5. 实践活动：学生分组，每组选择一段音乐进行表演，体现圆舞曲的风格特点和速度变化。

6. 总结评价：教师对学生的表演进行评价，总结课堂教学内容，强调圆舞曲的特点和音乐情感的表达。

7. 作业布置：让学生回家后，为家人表演《溜冰圆舞曲》，感受圆舞曲的魅力。

六、教学延伸：1. 对比教学：教师可以为学生播放其他类型的舞曲，如华尔兹、探戈等，让学生比较它们的异同点。

2. 创作活动：教师引导学生以《溜冰圆舞曲》为素材，创作自己的音乐作品。

七、教学反思：教师在课后对自己的课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，相互借鉴，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的音乐素养、协作能力和创新精神。

九、教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表现欲望。

溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案

溜冰圆舞曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解溜冰圆舞曲的历史背景、特点和演奏方式；2.学习分解和弹奏溜冰圆舞曲的乐曲结构；3.感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达。

二、教学重点与难点教学重点•了解溜冰圆舞曲的特点和演奏方式•学习乐曲结构教学难点•感受溜冰圆舞曲的节奏感和情感表达三、教学过程1. 导入新课通过播放音乐《溜冰圆舞曲》的录音，让学生先感受这首曲子的轻快欢乐，并简要介绍一下溜冰圆舞曲的历史背景和特点。

2. 学习乐曲结构分析《溜冰圆舞曲》的结构，可以分为前奏和三个乐章，以及使用的主题和变奏的手法。

引导学生尝试数出每个乐章的小节数，感受乐曲结构的整体性和统一性。

3. 学习演奏方法分解演奏乐曲，让学生尝试练习右手的旋律和左手的和弦，理解其连贯性和呼应性。

讲解正确的演奏方法，帮助学生克服练习中可能出现的问题。

4. 感受乐曲表达的情感借助乐曲中的节奏感，引导孩子感受到不同的情感表达和意境描绘。

由老师引导，学生可以自由发挥，通过舞蹈等方式来表达自己对乐曲的理解和感受。

四、教学方法1.讲授：老师通过教案的方式引导学生逐步学习溜冰圆舞曲的乐曲结构、演奏方法等知识点。

2.听力：通过播放乐曲的录音，让学生感受到乐曲的节奏感和情感表达。

3.演奏：通过分解乐曲，让学生练习右手的旋律和左手的和弦，并搭配弹奏。

4.观察和表演：通过舞蹈等方式，让学生自由发挥，表达对乐曲的感受和理解。

五、教学评价观察学生的学习情况和乐器演奏技巧的提高，通过课中的问答以及个别辅导的方式，对学生进行教学评价，予以针对性的帮助，让孩子们在乐曲演奏中提高自信和音乐素养。

六、教学反思本课通过多种教学方式，让学生从不同角度感受到了溜冰圆舞曲的魅力。

但是，受到时间和实际演奏条件等的限制，老师需要在教学时相应地进行调整和安排。

整个教学过程需要老师有较高的教学能力和音乐实力，才能更好地为学生指导演奏和领悟音乐的精神。

初中溜冰圆舞曲教案

初中溜冰圆舞曲教案1. 通过欣赏《溜冰圆舞曲》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生了解乐曲的结构和风格，提高学生的音乐素养。

3. 激发学生对溜冰运动的兴趣，培养学生的运动意识。

4. 通过对乐曲的深入学习，培养学生团队协作、创新的能力。

二、教学内容1. 乐曲欣赏：《溜冰圆舞曲》2. 乐曲分析：了解乐曲的结构、节奏、旋律等特点。

3. 实践活动：分组创作、表演溜冰圆舞曲。

三、教学重点与难点1. 重点：欣赏《溜冰圆舞曲》，了解乐曲的特点和风格。

2. 难点：对乐曲的深入理解，创新性地进行表演。

四、教学过程1. 导入：邀请同学们一起来到溜冰场，感受冬日的快乐。

播放《溜冰圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的魅力。

2. 初听乐曲：学生完整地欣赏乐曲，对乐曲有一个整体的认识。

3. 乐曲分析：引导学生关注乐曲的结构、节奏、旋律等特点。

通过多媒体展示，让学生更直观地了解乐曲的构成。

4. 师生互动：教师带领学生一起分析乐曲，回答学生提出的问题。

5. 欣赏主旋律：让学生重点欣赏乐曲的主旋律，感受乐曲的优美。

6. 实践活动：分组进行创作和表演。

每组根据对乐曲的理解，创作一段溜冰圆舞曲，并进行表演。

7. 成果展示：各组分别进行表演，展示自己的创作成果。

8. 课堂总结：教师对学生的表演进行点评，总结课堂教学。

五、教学评价1. 学生对乐曲的理解程度：通过课堂提问、小组讨论等方式评价学生对乐曲的理解程度。

2. 学生的创作能力：评价学生在实践活动中的创作水平和创新能力。

3. 学生的团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如分工、协作等。

六、教学资源1. 音频资源：《溜冰圆舞曲》音频文件。

2. 视频资源：溜冰场面的视频资料。

3. 多媒体课件：用于展示乐曲结构、节奏、旋律等内容。

4. 乐器：电子琴、钢琴等。

七、教学建议1. 注重学生的个体体验，鼓励学生发表自己的见解。

2. 在实践活动过程中，教师要给予学生充分的指导，引导他们创新。

《溜冰圆舞曲》教案

《溜冰圆舞曲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《溜冰圆舞曲》的背景和作者。

学生能够分析《溜冰圆舞曲》的旋律、节奏和音乐特点。

学生能够演奏或演唱《溜冰圆舞曲》。

1.2 过程与方法：学生通过聆听、分析和实践，提高音乐欣赏和表演能力。

学生通过小组讨论和合作，培养团队协作和沟通能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验音乐带来的快乐和美感，培养对音乐的热爱。

学生通过学习《溜冰圆舞曲》，增强对古典音乐的兴趣和认识。

第二章：教学内容2.1 教材分析：介绍《溜冰圆舞曲》的作曲家约翰·施特劳斯和他的作品特点。

分析《溜冰圆舞曲》的乐曲结构、旋律线条和节奏模式。

2.2 学情分析：了解学生对古典音乐的认知程度和兴趣。

考虑学生的年龄特点和音乐基础，设计适当的教学方法和内容。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解《溜冰圆舞曲》的音乐特点和表现手法。

学生能够熟练演奏或演唱《溜冰圆舞曲》。

3.2 教学难点：学生对乐曲中复杂的旋律和节奏的掌握。

学生对乐曲情感表达和表演技巧的把握。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示《溜冰圆舞曲》的乐谱，引发学生的好奇心和对音乐的兴趣。

向学生简单介绍作曲家约翰·施特劳斯和他的作品特点。

4.2 聆听与分析：播放《溜冰圆舞曲》的音频，让学生聆听并感受乐曲的美感。

分段分析乐曲的结构、旋律和节奏，引导学生进行思考和讨论。

4.3 实践与表演：分组让学生进行乐曲的演奏或演唱，注意指导学生掌握正确的演奏技巧和表情。

鼓励学生发挥创造力，通过动作和表情来表达乐曲的情感。

第五章：教学评价5.1 学生演奏或演唱的评价：评价学生的演奏技巧、音准、节奏和音乐表现力。

鼓励学生自我评价和相互评价，提高自我改进和团队协作的能力。

5.2 学生分析与讨论的评价：评价学生的对乐曲的理解和分析能力，以及表达能力。

鼓励学生提出问题、分享观点，培养批判思维和综合分析能力。

第六章：教学策略6.1 引导学生主动参与：利用互动提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与热情。

溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案

☆溜冰圆舞曲-人音版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够理解和感受溜冰圆舞曲的旋律和节奏，并能够用自己的声音模拟出其中的乐器声响。

2.改编自己的歌词，配以溜冰圆舞曲的旋律，演唱出自己的歌曲。

二、教学重点
1.了解溜冰圆舞曲的特点，包括旋律、节奏、风格等。

2.训练学生模拟乐器的技巧，包括喉头发声、发音等。

三、教学难点
1.让学生学会模拟出溜冰圆舞曲中的古典乐器、现代乐器的声音。

2.帮助学生改编歌词，使其配合溜冰圆舞曲的旋律演唱出自己的歌曲。

四、教学过程
1. 导入环节
a) 师生互动
老师放一段溜冰圆舞曲，问学生是否知道这首歌曲的名字。

b) 观看视频
老师分享一段溜冰圆舞曲的表演视频。

2. 课堂讨论
a) 深入了解溜冰圆舞曲
老师通过视频的播放，引导学生深入了解溜冰圆舞曲的旋律、节奏、风格等方面。

b) 乐器模拟
老师让学生模拟出溜冰圆舞曲中的古典乐器、现代乐器的声音，并进行分组展示。

3. 实践活动
a) 改编歌词
老师让学生根据自己的想法和情感改编出符合溜冰圆舞曲旋律的歌词。

b) 调试乐曲
老师让学生边调试歌曲，边模拟乐器声响。

4. 演唱展示
老师让分组完成自己改编的歌曲，最后进行演唱展示。

五、教学体会
本课前期可以通过让学生模拟乐器的声音，来熟悉并领会乐曲的风格和神韵；后期教学可以通过实际演唱来让学生更好地理解歌曲的内涵和个人创作的重要性。

同时，这种教学方式也起到了激发学生兴趣、提高学生积极性的作用，从而潜移默化地提高了学生的音乐素养。