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小学英语教学设计案例

一、教案明

1、： Numbers

2、适合： 1

3、明：本案例是合PEP教材第二册第三元 B 和 C 两部分的内容写的。主要

学生在已学数字one 到 fifteen的基上掌握sixteen到twenty五个数字。把数字放到句型 How many⋯do you have? I have ⋯中去操，既巩固，同也学会用此新句型

人有多少物品。在教学中我加入了复活的有关知，是了学生在一定的境中巩固所学知，了解西方文化，拓展他的文化野。

4、明：50 分

5、学生情况明：本案例适合小学三年学生，班人数48 人。

二、 Teaching Plan (教学案)

名称： How many?

教学目： 1、能听、、16-20 的数字，并能在日常生活中使用；

2、能听懂、会How many⋯do you have? I have⋯,并在情景中运用；

3、了解西方复活(Easter)的有关知。

教学重点：数字16-20 的听、、。

教学点：eighteen和twenty的音，句型How many⋯do you have? I have⋯.在情景中的运用。

前准：教准本用卡和卡、一套多媒体件、一个兔子、一彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一翻式数字片（如附1）、一

套射活用具、一个装有笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的表

（如附2）和一套16-20 的卡片。学生自文具用品若干。

板：（前写在黑板上）

How many eggs do you have?

Group 1Group 2Group 3Group 4

教学步：

Step 1 Warming-up / Revision（身/复）

1 、 Greetings and free talk.教戴上复活兔子的，提着一子彩蛋，向全体学

生作自我介： Hello!I ’m Easter Bunny. I ’m from American. Nice to meet you.

然后走向几位学生, 几个： What’s your name? Where are you from? How are

you?等。 Boys and girls,the Easter Sunday is coming.向全体学生介一下

复活 Easter 和 Easter egg 。并明将把彩蛋励堂表好的同学。最后得彩蛋数最多

的，将得到一金色五角星。（全班分四个大）

2、Let ’s do （ Book 1,Unit 6）.“Show me 1 and 2.Show me 3 and 4⋯.”（件提供

奏和画，教和学生一起做作）

3、Let ’s do math.(件出示一系列算式，如4+7=？ 3+9=？⋯⋯。教：What ’s four

and seven?....学生用英出和是什么。复eleven 到 fifteen。把彩

蛋励答得又快又好的学生，以下都注意适适当的励。)

4、Sing a song“Ten Little Candles Dance”.（件提供歌曲和画，教和学生一起

唱做作。）

Step 2 Presentation（新授）

1 、当学生唱完上面首歌后，教：Howmany candles can you see? 学生答： Ten.

接着屏幕上又跳出 6 支蜡。教：How many candles can you see now? Can

you answer according to the pronunciation of the word fourteen? (你能根

据 fourteen的音来回答？学生一点提示) 有学生答： Sixteen. ( 教点

件，屏幕上跳出sixteen个，并伴有拍手声)教：Great!You are right.

Sixteen, we can see sixteen candles now. This is for you.（励答的学生）

引学生回答：Six and ten is sixteen.教出示卡，一小开火。

教注意正音。

2 、以相同的方法教seventeen 和 nineteen,分由7+10及9+10引入。

3 、件出示一幅筝。教：Spring is coming. Many peopleｌｉｋｅto fly kites.

Look! How many kites can you see? Let’s count. One, two,⋯当数到最后一个

18 ，有的学生会 / ’eit ’ti:n/。教eight的音是/’ei’ti:n/,

与前面教的三个数在音和构上都有区。同出示翻式数字片比16-19

四个数字的异同。教出示卡，然后一小开火四个。

4 、教拿出一个皮球，： Look! What’s this? Oh, It ’s a ball. I can bounce the

ball. Now, I will bounce it, please count! 教拍球，学生数数，数到20，故意把球拍了。学生： How many times did I bounce? 教学 twenty 。教出示卡，学生开火，教注意正音。

5 、教拿出一只笔盒一，：I have some pencils. Guess, Howmany pencils do

I have? 学生猜，然后一个学生上来打开盒子数一数。教和学生一起数： One,

two, ⋯oh, twenty pencils. I have twenty pencils. I have ⋯个句子。

然后学生： How many pencils do you have? 学生根据情况回答。（教可

提示）

6 、件出示一些画有不同数量物品的片，如球、笔、小船等。教：Howmany balls

do you have?并多遍。学生从中随意挑一物品向教提：Howmany⋯do

you have? 教根据画面回答： I have ⋯. 再学生两人一互相答。

Step 3 Practice （）

1 、Let ’s play. 教一个学生上台根据指令做出相的作，如：Bounce 20 times.

Jump 18 times. 教示范后，再学生令，每派 1 人依次行比，其他学生

他 / 她数数，教，最先完成者可得 5 个彩蛋。

2 、射游。靶上着五种水果的案，每案背面分写上16-20 的数字

。学生上来射，取下射中的那，并用口形出背面的，但不能

出声音，下面的学生根据他 / 她的口形猜，并快速出示卡，猜人数最多的

一可 5 个彩蛋（作分数在黑板上相格子中）。

3、件出示画面：小帽急着要河到岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只。她想

帮忙，着它的背河。但是要她猜出它各自的年才她一步一步河。范是16-20 。你能帮助小帽？教依次指着：

Howold is it?学生在上来回答的同点一下只，如果猜，它会：Cool!

同小帽可以跨上它的背。反之，它会： Try again!励猜的学生一个彩蛋。

直到小帽利河后：Thank you!游束。

4、骰子游：四人小同开展活。每三个骰子，骰子六面各画有不同数量的

小苹果（各骰子上的案不同，如可以是cake, ball等）。一人骰子，其他三

人： How many apples do you have?的人将投的三个骰子的点数相加，如加起

来是 17，就回答： I have seventeen apples.四人如上流骰子，得的点数最

多者者。可得到一个彩蛋。

Step 4 Consolidation（巩固）

四人根据表上的事物用How many⋯do you have? I have⋯句型互相答，并

在表上下被同学的姓名和答案，自己可以改或添加表中的事物。教几个小反

本果，并将其填写在件上似的表格中。