神奇的干簧管学习任务单
神奇的干簧管学习任务单
利用磁铁、钢尺和大头针等器材做一个磁化、消磁小实验，把实验现象的照片贴在这里
画出门磁报警器的电路图，在家里安装一个门磁报警器，把照片贴在这里。
制作一个干簧管控制的发光二极管电路板，有兴趣的同一个连接的作用，平常我们的开关亦是如此。
任务一揭秘干簧管利用磁铁钢尺和大头针等器材做一个磁化消磁小实验把实验现象的照片贴在这里任务二认识干簧管的原理和应用画出门磁报警器的电路图在家里安装一个门磁报警器把照片贴在这里
学习任务单
学生姓名：安刚亦
学校：陈经纶中学分校
指导教师：刘芸
完成时间：
老师评价
学生完成情况：
A—非常好
B—比较好
C—合格
D—需要重做
《神奇的干簧管（一）——实验与揭秘》学习指导与作业
《神奇的干簧管（一）——实验与揭秘》学习指导与作业
《神奇的干簧管（一）——实验与揭秘》学习指导与作业
【观察】灯板在什么情况下会亮起来？在什么情况下又不亮了？
温馨提示：注意观察手的动作。
【猜一猜】灯板亮起来的秘密？
温馨提示：手中是不是藏有秘密，导线中是不是藏有秘密？
【作业】
1.利用磁铁、钢尺和大头针等器材做一个磁化、消磁小实验。
作业指导：钢尺被磁化后，消磁时可以在地面上多敲击几次，消磁效果会较好。
2.用一小块磁铁和干簧管做干簧管通断的实验。
作业指导：请参考第三部分的制作课程。
《神奇的干簧管(二)——原理与应用》学习指导与作业
《神奇的干簧管（二）——原理与应用》学习指导与作业【观察与思考】1.观察常见的三类干簧管，想一想他们分别能用在哪些地方？温馨提示：常开型干簧管在没有磁场作用时处于断开状态，可以用在自行车测速器；常闭型干簧管在没有磁场作用时处于闭合状态，可以用在门磁报警器；常开常闭型干簧管可以通过不同的电路连接方法实现断开或者闭合的状态，可以用在高级控制电路。
2.拆开一个门磁报警器，观察其中的干簧管属于那种类型。
尝试画一下电路图。
温馨提示：两个部分靠近，蜂鸣器不工作；两个部分分开，蜂鸣器导通工作。
蜂鸣器应该由磁控开关——干簧管控制，另一部分应该安装有磁铁。
劣质门磁报警器会用两个铁片替代干簧管开关，效果和寿命都会有所影响。
3.观察自行车测速器的干簧管属于那种类型？温馨提示：测速器要实现计数功能，需要磁铁每次经过感应装置的时候计数器导通工作，所以磁铁靠近电路接通，磁铁离开电路断开，应该属于常开型干簧管开关。
4.自行车测速器是怎样通过磁铁和干簧管控制开关实现计速的？温馨提示：实现测量好自行车前轮的尺寸或者在自行车说明书上找到相应尺寸。
磁铁和感应装置只要分别安装在前轮辐条和前叉上即可，可以实现计数功能。
测速器自带内部程序就可以通过车轮尺寸和骑行圈数计算出骑行距离了。
测速器还有计时功能，自带内部程序还可以通过骑行距离和骑行时间测算出骑行速度。
【作业】1.在家里安装一个门磁报警器作业指导：①器材及来源：门磁报警器（可在小商品市场或者网络渠道购买）②安装方法和技巧：有磁铁固定款的报警器可以安装在铁门上（例如防盗门），也有双面胶固定的报警器，可以安装在非铁质门窗上。
2.给自己的自行车安装一个计速器作业指导：①器材及来源：自行车自行车测速器和改锥的元件。
②安装方法和技巧：有横置显示器和竖置显示器，可根据自行车型号和个人喜好选择。
安装时仔细阅读产品说明书。
小学综合实践活动五六年级《神奇的莫比乌斯带》学习任务单
（1）认真观看视频，不明白的地方可以暂停，反复观看。
（2）利用家中的现有材料动手制作莫比乌斯带。
（3）剪纸带的时候一定要注意剪刀的安全使用。
4.课前准备：
电脑、白纸（大小自定）、剪刀、双面胶（或透明胶带）、彩笔。
二、学习任务
1.了解莫比乌斯带的由来。
2.学习如何制作莫比乌斯带。
3.了解莫比乌斯带的原理、应用及扩展。
小学综合实践活动五六年级《神奇的莫比乌斯带题名称：
小学综合实践活动五六年级《神奇的莫比乌斯带》
2、达成目标：
（1）了解莫比乌斯带的由来，激发学生的探究精神。
（2）学会制作莫比乌斯带，培养学生的动手能力。
（3）通过对莫比乌斯带的原理、应用及扩展的介绍，培养学生在现实生活中提出问题、发现问题、解决问题的能力。
三、活动探究
你们还想沿什么剪呢？请自己设计制作出其它神奇的纸圈。
五、自我评价
1.能否认真制作完成莫比乌斯带，并且进行两等分和三等分的操作。
2.是否通过涂色，感受到莫比乌斯带“只有一面”的原理。
3.能否找到生活中莫比乌斯带的应用。
六、拓展延伸
还能想出莫比乌斯带其它的玩法吗？
人教版高中物理选择性必修第二册第5章3利用传感器制作简单的自动控制装置学案
3．利用传感器制作简单的自动控制装置1．会利用干簧管制作简单的自动控制装置，如门窗防盗报警装置。
2．会利用光敏电阻制作简单的自动控制装置，如光控开关。
3．通过制作自动控制装置，初步养成针对学习和生活中的问题，设计方案、动手实践的意识和习惯。
实验1门窗防盗报警装置一、实验原理与方法如图所示，闭合电路开关S，系统处于防盗状态。
当门窗紧闭时，磁体M靠近干簧管SA，干簧管两个簧片被磁化相吸而接通继电器线圈K，使继电器工作。
继电器的动触点c与常开触点a接通，发光二极管LED发光，显示电路处于正常工作状态。
当门窗开启时，磁体离开干簧管，干簧管失磁断开，继电器被断电。
继电器的动触点c与常闭触点b接通，蜂鸣器H发声报警。
干簧管在电路中起传感器和控制开关的作用，继电器则相当于一个自动的双向开关。
二、实验器材干簧管、继电器、发光二极管、蜂鸣器、电源、导线若干、开关、电阻。
三、实验步骤1．连接电路前，要先判断一下干簧管是否可以正常工作。
用磁体直接靠近干簧管，观察簧片能否正常动作。
2．确定各元件可以正常工作后，按照电路图连接电路。
3．接通电源后，将磁体靠近和离开干簧管，分别观察实验现象。
【典例1】现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，要求当热敏电阻的温度达到或超过60 ℃时，系统报警。
提供的器材有：热敏电阻，报警器(内阻很小，流过的电流超过I c时就会报警)，电阻箱(最大阻值为999.9 Ω)，直流电源(输出电压为U，内阻不计)，滑动变阻器R1(最大阻值为1 000 Ω)，滑动变阻器R2(最大阻值为2 000 Ω)，单刀双掷开关一个，导线若干。
在室温下对系统进行调节，已知U约为18 V，I c约为10 mA；流过报警器的电流超过20 mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度升高而减小，在60 ℃时阻值为650.0 Ω。
(1)在图中完成待调节的报警系统电路原理图的连线。
(2)电路中应选用滑动变阻器________(选填“R1”或“R2”)。
2024年大班神奇的管子教案
2024年大班神奇的管子教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“神奇的管子”章节。
详细内容包括：了解管子的种类、特点及用途；通过实验活动，探索管子的传声、传动原理；培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道管子的基本种类、特点及用途，提高幼儿对生活中各种管子的认识。
2. 通过实验活动，让幼儿了解管子的传声、传动原理，培养幼儿的探索精神和科学素养。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解管子的传声、传动原理。
教学重点：掌握管子的基本种类、特点及用途；培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：各种类型的管子、实验器材、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的管子，让幼儿观察并讨论：这些管子有什么特点？它们在生活中有什么用途？2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件，讲解管子的基本种类、特点及用途，引导幼儿关注管子在生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）教师演示管子的传声、传动实验，让幼儿观察并思考：为什么管子可以传声、传动？引导幼儿探索管子的原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验活动，观察不同类型的管子在传声、传动方面的表现，讨论并记录实验结果。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用学具制作管子创意作品，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
7. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价，鼓励幼儿积极参与活动。
六、板书设计1. 神奇的管子种类：塑料管、金属管、橡胶管等特点：传声、传动用途：输送、连接、支撑等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中有哪些管子，它们有什么用途？答案：例如，家里的水管用于输送水源；自行车上的刹车线用于传递力量。
2. 作业题目：用管子制作一个创意作品，并与家人分享你的创作过程。
《让灯泡亮起来》 学习任务单
《让灯泡亮起来》学习任务单一、学习目标通过本次学习任务，学生能够：1、理解灯泡发光的基本原理。
2、掌握让灯泡亮起来的电路组成和连接方法。
3、学会使用基本的工具和材料进行简单电路的搭建。
4、培养动手实践能力和解决问题的思维能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解电流、电压和电阻的概念及其在电路中的作用。
（2）掌握灯泡、电池、导线、开关等电路元件的正确连接方法。
2、难点（1）识别电路中的短路和断路问题，并能够进行排查和修复。
（2）理解欧姆定律在电路中的应用，能够根据给定的条件计算电路中的电流、电压和电阻。
三、学习资源1、实验器材：灯泡、电池盒、电池、导线、开关、电阻等。
2、在线课程视频：介绍电路基础知识和灯泡亮起来的实验操作。
3、相关科普书籍：《趣味电学》《电路入门指南》等。
四、学习过程1、知识讲解（1）电路的基本组成：电路由电源、导线、开关和用电器（如灯泡）等组成。
电源提供电能，导线传输电能，开关控制电路的通断，用电器将电能转化为其他形式的能（如灯泡将电能转化为光能和热能）。
（2）电流、电压和电阻的概念：电流是电荷的定向移动形成的，单位是安培（A）；电压是使电路中形成电流的原因，单位是伏特（V）；电阻表示导体对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
（3）欧姆定律：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式为 I ＝ U ／ R 。
2、实验操作（1）准备实验器材，检查灯泡、电池、导线、开关等是否完好。
（2）按照以下步骤连接电路：将电池放入电池盒中，注意正负极的方向。
用导线将电池盒的正极与开关的一端连接。
用另一根导线将开关的另一端与灯泡的一个连接点连接。
用最后一根导线将灯泡的另一个连接点与电池盒的负极连接。
（3）闭合开关，观察灯泡是否发光。
如果灯泡不亮，排查可能出现的问题，如电池是否没电、导线是否接触不良、灯泡是否损坏等。
3、拓展实验（1）改变电池的数量，观察灯泡的亮度变化，思考电压对灯泡亮度的影响。
工作任务35干簧管磁敏传感器电子课件中职传感器技术及应用(高教版)(共21张PPT)
电路组成和功能作用 该电路由IC1 LM324的A与B组成双限比较
电路，它们的基准电压由RP1、R3、RP2设定，现 将IC1-A的反相输入端“2”脚设定为8V，IC1-B 的同相输入端“5”脚设定为5V左右（具体数值 可根据对光线的实际反应情况调定）。IC1的C与 D也是组成双向比较器，由RP3分压后为IC1-C的 同相输入端：“10“脚、IC1-D的反相输入端 “13”脚提供相同的分压电压。通常RP3调整时， 电压应比5V小，可取4V，此时的基准电压约为 4V。
工作任务3-5干簧管磁敏传感器电子课 件 中职 传感器技术及应用 （高教版）
之五 干簧管磁敏传感器
磁敏传感器是利用磁与电之间的关系， 其中包括磁阻效应，磁电效应和霍尔效应等等原 理造成的传感器。
磁阻效应是指磁场垂直通过沿长度方 向有电流通过的半导体时，在沿电流方向的半导 体电阻率发生改变的原理。应用这磁阻效应可以 制造出磁敏电阻传感器。
另外由光电三极管传感器VD1、R1组成光线检 测电路，VD1安装在室外窗台上。干簧管传感器 SA1、SA2分别安装在窗帘的开启和关闭完成后 的两端，电磁铁装在窗帘的滑线上。 三极管VT1、VT2和继电器JK1、JK2，电机M组成 窗帘控制电路。
电路工作过程 在光线正常时，光敏二极管VD1和电阻R1的
任务描述
磁敏传感器电路是由有磁敏器件、转换 电路和控制电路组成的。如下图所示。
任务条件
磁电传感器电路是以电传感器为核 心的测量、控制及应用电路，正确选择磁电 传感器是实现磁电测量和控制的关键。由于 磁电传感器已经把磁能转换为电能信息，所 以除了磁电传感器，驱动电路是必需的电路。 执行机构是终端，它可以采用不同的执行方 式模式，一般是磁、电、声、机械模式。磁 电传感器应用于有磁场有关的场合中。由于 磁电传感器种类很多，在应用时要视电路的 功能选择磁电传感器，这样才能适当地应用 磁电传感器。
二年级【科学(人教版)】巧用力-3学习任务单
具有分工、合作的意识，能与同学们团结协作完成任务。
科学、技术、社会与环境：
了解拉力和推力可以帮助我们解决生活中的很多问题。
课前学习任务
准备实验探究材料：
科学记录本
家用便携车或行李箱
纸箱、重物
制作三人运球的托盘的材料及工具：
材料：硬卡纸、圆形物体（如塑料圆盘）、棉线
工具：剪刀、打孔器、铅笔、橡皮、胶条
课上学习任务
【学习任务一】利用家用便携车或行李箱，体验拉车和推车时用力的感受。体会什么时候适合用拉力，什么时候适合用推力。
【学习任务二】思考并体验如何将装满重物的纸箱从一个点平移到另一个点。
【学习任务三】和家人或同伴进行三人运球的体验，思考和交流如何通过巧用力完成任务。
【学习任务四】寻找生活中既能用到拉力又能用到推力的地方。
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《巧用力》
教科书
书名： 科学
出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社班级
学号
学习目标
科学知识：
在教师的引导下，能够根据拉力和推力的特点，灵活运用拉力和推力，完成指定任务。
科学探究：
了解生活中利用拉力和推力的装置，体会这些装置给人们生活带来的便利。
科学 学生活动手册
神奇的干簧管 教学设计
神奇的干簧管教学设计教学设计：神奇的干簧管1. 教学目标：a. 学生了解干簧管的原理和结构。
b. 学生掌握干簧管的工作原理和使用方法。
c. 学生能够进行简单的干簧管实验。
2. 教学准备：a. 干簧管模型。
b. 电源和导线。
c. 着重考察干簧管的特性的实验器材，如铁牌等。
d. PowerPoint演示文稿。
3. 教学步骤：第一步：导入（5分钟）a. 向学生介绍干簧管的名字和外形。
b. 引导学生思考干簧管的作用和特点。
第二步：讲授干簧管的原理和结构（10分钟）a. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍干簧管的原理和结构，包括金属片、磁铁和电磁铁的作用。
b. 引导学生理解干簧管的原理，即通过外部电磁场对干簧管施加力，使得金属片弯曲，并改变管内电流的流动。
第三步：讲授干簧管的工作原理和使用方法（10分钟）a. 向学生解释当外界电磁场存在时，金属片将弯曲并接通电路，电流通过管内流动，产生声音。
b. 引导学生理解干簧管的使用方法，包括接入电源，观察金属片弯曲和电流流动的变化，以及调节电流大小对声音的影响。
第四步：进行干簧管实验（25分钟）a. 安排学生小组进行实验，每组一只干簧管模型、电源和导线。
b. 学生按照教师的指导，接通电源，观察金属片弯曲和电流流动的变化，并记录结果。
c. 学生可以尝试调节电流大小，观察并记录对声音的影响。
d. 学生可以用不同的铁牌或磁铁进行实验，观察结果是否有所变化。
第五步：总结和讨论实验结果（10分钟）a. 引导学生总结实验的结果，并让学生解释实验现象的原因。
b. 学生可以互相分享自己的实验结果和观察到的现象。
第六步：课堂练习和作业布置（5分钟）a. 教师可以给学生布置相关的课堂练习和作业，巩固所学内容。
4. 延伸活动：a. 鼓励学生进一步探索干簧管的原理和应用，例如信号传输、声音检测等方面的应用。
b. 学生可以通过查阅相关资料，编写报告或参加展示，向其他同学分享自己的研究成果。
《感官总动员》 学习任务单
《感官总动员》学习任务单一、学习目标通过本次学习任务，让学习者全面了解和体验人类感官的运作机制，以及如何有效地利用感官来获取信息、感知世界和进行创造性表达。
1、认识人体的主要感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）及其功能。
2、探索感官在日常生活和学习中的作用。
3、学会通过各种感官活动来提升观察力、注意力和记忆力。
4、培养运用多感官进行创意表达和问题解决的能力。
二、学习资源1、相关科普书籍，如《神奇的人体感官》《我们的感官世界》等。
2、在线视频资料，包括关于感官的科学纪录片、实验演示等。
3、实际生活中的物品，如各种气味的香料、不同质地的材料、多样的食物等。
三、学习活动1、感官探索实验（1）视觉实验准备一些色彩鲜艳的图片或物体，观察在不同光线条件下颜色和形状的变化，记录自己的观察结果。
（2）听觉实验聆听不同类型的音乐、自然声音（如鸟鸣、流水声）和人为声音（如机器运转声、交通噪音），分析它们对自己情绪和感受的影响。
（3）嗅觉实验嗅闻各种香料、花朵的香气，尝试辨别和描述它们的气味特点。
（4）味觉实验品尝不同味道的食物（酸、甜、苦、辣、咸），注意感受味道在口腔中的变化和扩散。
（5）触觉实验触摸不同质地的材料（如丝绸、棉布、砂纸、塑料），描述它们给自己带来的触感差异。
2、感官日记每天选择一种感官进行重点关注，并在日记中记录当天的相关感受和体验。
例如，在视觉日，详细描述看到的有趣事物、颜色搭配等；在听觉日，记录听到的特别声音以及自己的反应。
3、多感官创意活动（1）制作感官拼图收集各种具有不同特征（颜色、纹理、形状等）的材料，如彩色纸张、布料、木块等，然后通过剪切和拼接，创作出一幅能够同时刺激多种感官的拼图作品。
（2）烹饪与感官体验选择一道食谱，在烹饪过程中充分运用视觉观察食材的变化、嗅觉感受调料的香气、味觉品尝食物的味道，以及触觉感受食材的质地。
4、感官游戏（1）“盲猜物品”游戏将一些常见的物品放在一个袋子里，蒙上眼睛，通过触摸来猜测物品的名称和用途。
《让灯泡亮起来》 学习任务单
《让灯泡亮起来》学习任务单一、学习目标1、了解灯泡发光的基本原理。
2、掌握让灯泡亮起来的电路组成要素。
3、学会使用基本工具和材料连接简单电路使灯泡发光。
4、培养动手实践能力和解决问题的思维能力。
二、学习内容（一）灯泡发光的原理灯泡主要由灯丝、玻璃泡、金属灯头等部分组成。
当电流通过灯丝时，灯丝会因为电阻的作用而发热，当温度升高到一定程度，灯丝就会发出可见光，从而实现灯泡的发光。
（二）电路的组成1、电源：提供电能，常见的电源有电池、发电机等。
2、导线：用于连接电路中的各个元件，传输电能。
3、开关：控制电路的通断。
4、用电器：消耗电能来实现某种功能，如灯泡将电能转化为光能。
（三）连接电路的基本步骤1、准备材料和工具材料：电池、灯泡、导线、开关等。
工具：剪刀、剥线钳等。
2、组装电路（1）将电池的正负极与导线的一端连接，注意连接要牢固，避免松动。
（2）用剥线钳剥开导线另一端的绝缘皮，露出金属线芯。
（3）将露出的金属线芯与灯泡底部的连接点相连。
（4）再用另一根导线将灯泡顶部的连接点与开关的一端相连。
（5）最后将开关的另一端与电池的另一极相连，形成一个完整的电路。
3、检查电路在闭合开关之前，仔细检查电路的连接是否正确，有无短路或断路的情况。
（四）可能遇到的问题及解决方法1、灯泡不亮（1）检查电池是否有电，可更换新电池尝试。
（2）检查电路连接是否松动，重新连接各元件。
（3）检查导线是否有断路情况，如有损坏及时更换。
2、灯泡亮度不足（1）检查电池电量，电量不足时更换电池。
（2）检查灯丝是否有损坏，如有损坏更换灯泡。
三、学习资源1、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。
2、在线视频教程：通过网络搜索相关的电路连接教学视频，直观学习操作过程。
3、科普书籍：《电路基础》《电学入门》等，深入了解电学知识。
四、学习活动1、自主实验按照上述步骤，自己动手连接电路，使灯泡发光，并记录实验过程和结果。
2、小组讨论与同学组成小组，交流实验中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。
2024年大班科学公开课教案《神奇的小细管》
2024年大班科学公开课教案《神奇的小细管》一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《神奇的小细管》。
通过本章学习，让幼儿了解细管内外的压力差现象，探索生活中的小细管应用。
二、教学目标1. 了解小细管内外的压力差，理解生活中与小细管相关的现象。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小细管内外的压力差，运用到生活中。
2. 教学重点：通过实验观察，让幼儿了解小细管现象，培养动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小细管、水、气球、注射器、瓶子等。
2. 学具：小细管、水、气球、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一个装有水的小细管，引发幼儿兴趣。
（2）提问：这个小细管为什么能吸起水来？它还有什么神奇的地方？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小细管内外的压力差，让幼儿理解其原理。
（2）举例说明生活中与小细管相关的现象，如注射器、吸管等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察小细管吸水现象。
（2）讨论：为什么小细管能吸水？如何用小细管制作一个简易的吸管？4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）让幼儿分享实验过程中的观察和发现。
（2）讨论小细管在生活中的应用，引导幼儿思考。
（2）布置作业，拓展幼儿的思维。
六、板书设计1. 《神奇的小细管》2. 内容：（1）小细管内外的压力差（2）生活中的小细管应用（3）实验步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）用小细管制作一个简易的吸管。
（2）观察生活中与小细管相关的现象，并记录下来。
2. 答案：（1）简易吸管的制作方法：取一段适当长度的小细管，一端放入水中，用手指堵住另一端，然后松开手指，水会被吸入小细管中。
（2）生活中与小细管相关的现象：如注射器、吸管、滴管等。
《感官总动员》 学习任务单
《感官总动员》学习任务单一、学习目标通过本次学习任务，学生能够深入了解和体验人体的五种主要感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）的功能和特点，以及它们在日常生活和学习中的重要性。
培养学生对感官信息的敏锐感知能力和综合运用能力，提高观察力、想象力和创造力。
二、学习内容1、视觉介绍眼睛的结构和工作原理。
讲解颜色、形状、大小、距离等视觉元素的感知和识别。
进行视觉观察练习，如观察自然景观、艺术作品等。
2、听觉了解耳朵的构造和听觉形成的过程。
认识声音的特性，如音调、响度、音色。
进行听力训练，如听音乐、分辨声音来源等。
3、嗅觉阐述鼻子与嗅觉的关系。
介绍常见的气味分类和嗅觉对情绪的影响。
进行嗅觉实验，辨别不同的气味。
4、味觉讲解舌头的味觉感受器和味觉的种类（酸、甜、苦、咸、鲜）。
探索食物的味道搭配和味觉的变化。
开展味觉测试活动，品尝不同的食物。
5、触觉解释皮肤的触觉感受器和触觉的感受方式。
研究触觉在物体识别、情感交流中的作用。
进行触觉体验，如触摸不同质地的物品。
三、学习方法1、课堂讲解教师通过生动的图片、视频和实例，向学生详细讲解每个感官的相关知识。
2、实验与活动组织学生进行各种感官实验，如蒙眼猜物品、闻香识物、品尝味道等。
安排户外观察活动，让学生亲身体验大自然中的感官刺激。
3、小组讨论学生分组讨论感官在生活中的应用和重要性，分享自己的感受和经验。
4、写作与绘画要求学生通过写作或绘画的方式，表达对某种感官体验的感受和理解。
四、学习资源1、教材选用适合学生年龄段的科普教材，详细介绍感官的知识。
2、多媒体资源准备相关的科普视频、动画，帮助学生直观理解感官的工作原理。
收集有关感官的音乐、音效，用于听力训练和氛围营造。
3、实验器材准备眼罩、不同气味的瓶子、各种食物样本、不同质地的物品等实验材料。
五、学习评价1、知识测验通过书面测试，考查学生对感官知识的掌握程度。
2、实践操作评价观察学生在实验和活动中的表现，评价其对感官的运用能力和观察力。
干簧管教学的创意课堂环节设计
干簧管教学的创意课堂环节设计李霞;张承强【摘要】Sensor in modern society is people are colloquially referred to as "electronic features,a wide range of applications,so sensor technology and communication technology,computer technology and said three basic industries in the information technology is the core technology in the eraof Internet of things development.Principle and application of reed and stem is an introductory course in sensor technology,its application and practicality is very strong,I combine teaching practice and the integrationof the spirit of reform, gradual process design of dry reed pipe of classroom teaching.%传感器在现代社会被人们通俗的称为“电子五官”，应用广泛，所以，传感器技术与通信技术、计算机技术并称为信息技术的三大基础产业，是物联网时代发展的核心技术。
而干簧管的原理与应用是传感器技术的入门课程，其应用性、实践性都很强，本人结合教学实践和一体化教改精神，对干簧管的课堂教学进行了循序渐进的环节设计。
【期刊名称】《电子测试》【年(卷),期】2015(000)010【总页数】3页(P136-137,147)【关键词】一体化;多元智能分组;循序渐进;环节设计【作者】李霞;张承强【作者单位】山东技师学院，250000;山东省济钢高级中学，250000【正文语种】中文1 学前准备，多元智能分组多元智能化理论告诉我们，每个学生都有自己的智能强项，同样的也有智能弱项。
新教科版六年级上册科学《 神奇的小电机》学习任务单
课例编号
6
学科
小学科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
《神奇的小电动机》
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2018 年 12月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造及基本原理。
2.能用实验证明小电动机转动是电磁铁与磁铁相互作用的结果
课前学习任务
事物运动变化
能量表现形式
转化输出的能量
汽车行驶
化学能
动能
电扇转动
电能
动能
做饭炒菜
化学能
热能
奥斯特电磁实验
电能
磁能
总结：
太阳能是地球能量的主要来源。
电能来自其他形式的能量。
事物发生运动和变化，是从一种能量形式转换成另一种能量形式。
1’
拓展
找一找，太阳给地球带来的能量还有哪些。
出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
1.认识太阳是自然界最大的能量来源。
2.电能是其他形式的能量转换来的。
3.能量有多种形式，能相互转换，也能储存在一些物质中。
4.通过观察、实验、阅读资料，认识电能来源。
教学重点：能够从事实出发，认识能量之间能够相互转换。
（2）认识植物的光合作用。
太阳能通过光合作用，在植物体内转换成了化学能。
（3）分析在食物链中，能量的转移。
）植物被鹿吃后，一部分被鹿消化了，植物产生的能量转移到鹿的身体里，被储存起来；鹿被狮子吃后，一部分被狮子消化了，所产生的能量转移到狮子，被储存起来。
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Hale Waihona Puke 学习任务单学生姓名：安刚亦
学校：陈经纶中学分校
指导教师：刘芸
完成时间：
老师评价
学生完成情况：
A—非常好
B—比较好
C—合格
D—需要重做
质性描述及建议：
利用磁铁、钢尺和大头针等器材做一个磁化、消磁小实验，把实验现象的照片贴在这里
画出门磁报警器的电路图，在家里安装一个门磁报警器，把照片贴在这里。
制作一个干簧管控制的发光二极管电路板，有兴趣的同学可以加装蜂鸣器。把照片贴在这里。
其实干簧管就只是一个连接的作用，平常我们的开关亦是如此。