南阳市普通中小学教学常规管理基本要求
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求内容一、教学常规1.教学准备：教师应按照教育部门和学校的要求，提前做好教学计划和备课，确保每节课的教学目标、内容和方法都合理，并做好教学材料的准备。
2.教室管理：教师应确保教室环境整洁有序，桌椅摆放整齐，黑板清晰干净。
教室内的教学用具、实验器材等应妥善保管，不允许损坏和浪费。
3.学生着装：学生应按照学校的要求统一着装，不得穿着暴露、不得穿着过于花哨的服装，不得穿着高跟鞋或拖鞋等不适合上学的鞋子。
4.学生行为：学生应遵守学校的规章制度和学生守则，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上捣乱、打闹、吃零食等。
学生应文明礼貌地与老师和同学交往。
5.课堂纪律：教师应维护课堂纪律，确保学生遵守课堂秩序，不得大声喧哗、乱说话、玩手机等。
教师和学生在课堂上要相互尊重，遵守互动规则。
6.作业管理：教师应合理布置作业，确保作业量适中，并给学生适当的时间完成。
教师应及时批改作业，给予学生指导和反馈。
7.家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
家长应积极参与学生的学习和生活，与教师密切合作，共同关注学生的发展。
二、教学管理1.教学目标：教师应根据教育部门制定的课程标准和学校的要求，设定明确的教学目标，并根据学生的实际情况进行调整和补充。
2.教学内容：教师应按照教材内容和教学大纲要求，合理选择和安排教学内容，确保教学的科学性和系统性。
3.教学方法：教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的兴趣和思维能力，培养学生的综合素质。
4.教学评价：教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论、实验报告等，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予及时的评价和指导。
5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，包括正面鼓励和批评指导。
教师应与学生进行个别谈话，解决学生的问题和困惑。
6.教学改进：教师应根据学生的反馈和教学效果进行评估，不断反思和总结教学经验，及时调整和改进教学方法和策略。
南阳市宛城区中小学教学常规
南阳市宛城区中小学教学常规(试行)（2006 23号文件）第一章总则第一条：教学常规是对教师教学工作的基本要求，为了把我区的教学工作纳入新的常规管理的轨道，积极推进新课程改革，大面积提高教学质量，特制订本规定。
第二条：教学工作必须遵循教育规律，依据学生心理发展的特点和学生的个体差异，正确处理以下关系：1、教师与学生的关系：尊重学生，平等对待学生。
2、“教”与“学”的关系：教师是主导，学生是主体；教是为了学，在教师的组织和引导下实现学生自主、探索、合作学习。
3、课标与教材的关系：课标是教材的依据，教材是实现课标的重要载体。
4、知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观之间的关系：“三维”一体，不可分离。
5、教师个体与集体的关系：同伴是合作者，只有加强研究与合作交流，才能共同提高。
6、面向全体与关注个体的关系：教学既要面向全体又要关注个体。
7、教学目标与教学形式的关系：教学目标统领教学形式，教学形式服务教学目标。
8、管理性评价与发展性评价的关系：管理性评价是基础，发展性评价是动力，二者相辅相承。
第三条：教学工作必须坚持贯彻启发性原则、因材施教原则、理论联系实际原则；必须注重学生生活、注重学生经验、注重学生体验。
第二章备课第四条：备课是教师在上课前形成具体的可操作性教学活动能力的重要过程。
第五条：教师必须提前一周备好课，备课分前后两个阶段：一是进行教学设计(教学设想和计划)；二是形成具体的教学实施方案(教案)。
第六条：教学设计必须由同课头教师在一起经集体备课完成，集体备课由同一年级同学科的学校领导或备课组长负责。
集体备课研究的主要对象是：课标、教材、学生。
教学设计的主要内容包括：教学目标，实现目标的手段、方法、途径，如何评价等。
第七条：教案由教师自己独立完成。
经集体备课后，教师在教学设计的基础上对教材和学生进行深入细致的分析研究，并根据自己的教学经验和教学个性，对教学设计进行细化，形成教案，必要时教师还可以把自己在编写教案时的心得告诉备课组长或其他教师。
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、备课1、认真学习和深入研究课程标准。
备课时要依据本学科的课程标准和教材，明确教学目标和要求，准确把握教学方向。
不同年级段教师还应互相了解相关学段的教学要求，做好教学的衔接工作。
2、灵活运用教材，挖掘和扩充有关课程资源。
教师要研究教材体系和结构，了解各章节教学在学科教材系统中的地位、作用，要注意本学科与其他相关学科的综合与整合。
3、备课形式灵活多样。
坚持认真备课，备教材，备教法，备学生，备学法。
做到超前备课，一般以超前一周为宜。
独立备课与集体备课相结合。
集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法。
4、写好三种教学计划。
各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划。
并严格按照课时分配备课。
教案应有教学内容背景材料；有明确的教学目标（“三维”目标）和要求；有课时安排、教学重点和难点；有教具、学具和清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，切合实际的学法指导，简明合理的板书设计和恰当适量的作业布置。
教案详略要切合实际，不搞一刀切，（青年教师及第一轮上新年级课的教师应写好详案）但必须做到教案环节齐全，书写工整。
积极推行多媒体课件。
上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。
鼓励同科同年级教师集体研讨备课，增强对教材的理解和驾驭能力。
二、上课5、树立新的教学观。
教师在教学过程中要建立与学生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系。
处理好传授知识与培养能力的关系，在实践中，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
树立可持续发展和终身学习的理念。
6、树立正确的人材观。
教师应尊重学生的人格，不训斥、体罚、打骂、讽刺、挖苦学生。
关注学生个体差异，注重学生的独立性和自主性。
满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。
中小学教学常规管理准则
中小学教学常规管理准则
本文旨在为中小学教师提供一份常规管理准则，以确保教学环
境的秩序和学生的学习效果。
以下是几项重要的管理准则：
1.课前准备
教师应提前准备好教学内容和教学材料。
确保教室整洁，教学工具齐备。
2.课堂纪律
建立良好的课堂纪律，学生应安静听讲，尊重教师和同学。
不允许学生吃零食、打闹、使用手机等与课堂学习无关的行为。
3.学生出勤
确保学生按时到校，并记录学生的出勤情况。
对缺勤学生进行必要的补课安排，以确保学生不会因缺勤而落后。
4.作业管理
指定适量的作业，确保学生能在规定时间内完成。
及时批改作业并给予学生反馈。
5.学生评价
定期进行学生评价，包括考试和平时成绩等方面。
及时与学生及家长沟通学生的表现和进步。
6.防止欺凌
建立零容忍的欺凌政策，确保学生在校园内安全。
对欺凌行为进行严肃处理，并提供必要的辅导和支持。
请中小学教师遵守以上管理准则，以营造良好的教育环境，提高学生的学习效果和综合素质。
中小学教学常规要求
中小学教学常规要求首先，教师应根据学科特点和教学大纲，确定教学内容。
教学内容应符合学科知识结构和阶段性学习目标，有利于学生掌握基本知识和基本技能。
教师还应根据学生的学习能力和兴趣，对教学内容进行针对性的安排和补充。
其次，教师应采用多种教学方法，在教学过程中灵活运用直观教学、探究教学、实践教学等方法。
教师还应注重学生的参与和合作，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，教师应根据学生的实际情况，运用适当的教学技巧和教具，提高教学效果。
第三，教师应根据学生的发展特点，设计合理的教学步骤和教学环节。
教师应注意教学内容的渐进性和层次性，避免知识的跳跃性。
教师还应合理安排教学时间，避免单一教学形式和长时间讲授，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四，教师应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。
教师应给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
教师还应发现学生的学习困难和问题，进行个别化辅导和帮助，提高学生的学习效果。
第五，教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度。
教师要遵循教师职业道德，尊重学生，关注学生的身心健康，不得进行身体惩罚和精神惩罚。
教师还应遵守教学时间和作息时间，不得迟到早退，保证教学的连续性和稳定性。
最后，教师应不断提高自身的教学能力和教育素养。
教师应积极参加各种教育培训和教学研讨活动，更新教育理念和教学方法。
教师还应定期进行反思和总结，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。
总之，中小学教学常规要求是教师在教学过程中应遵守的规范和要求。
教师要根据学科特点和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
教师还应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。
教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度，提高教学能力和教育素养。
中小学教学常规管理条例
中小学教学常规管理条例
第一条
为了规范中小学教学工作，促进教育教学的科学化、规范化和高效化，制定本管理条例。
第二条
中小学教学应遵循以下常规管理：
1.教学目标
教师应根据国家课程标准和学生发展需求，制定明确的教学目标，并定期评估和调整。
2.教学计划
教师应制定科学合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面，确保教学进度和质量。
3.课堂管理
教师应通过合理的教室布置、课堂秩序管理和学生行为规范等方式，营造良好的教学环境，提高教学效果。
4.学生评价
教师应采用多种评价方式，全面了解学生的研究情况和发展水平，及时给予学生反馈和帮助。
5.师生互动
教师应积极与学生进行互动，关心学生的研究和生活，并及时解答学生问题，促进师生之间的良好互动和沟通。
6.教学素材
教师应选择适合的教学素材，包括教材、多媒体资源等，提高教学效果和趣味性。
7.教学评估
教师应进行教学评估，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
第三条
中小学教学常规管理的具体措施和要求，由教育主管部门、学校和教师共同制定和执行。
第四条
对于违反中小学教学常规管理的教师，将按照相关规定进行纪律处分，并给予相应的教育教育帮助。
第五条
中小学教师应加强自身专业素养的提升，不断研究和研究教育教学理论和实践经验，提高自身教学能力。
第六条
本条例自发布之日起施行。
中小学教师教学常规管理要求
中小学教师教学常规管理要求1.课前准备2.准时到岗教师要严格按照工作时间要求，准时到校上班。
不得迟到早退或未经批准随意离校。
3.实施有序管理教师在课堂中应该实施有序管理，积极组织学生，确保教学进程的顺利进行。
应当制定清晰的教学纪律要求，并在课堂上严格执行，对违反纪律的学生及时进行批评和教育。
4.讲究策略教师应针对不同类型的学生制定相应的教学策略，因材施教。
运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5.保证教学质量教师应以提高学生学习质量和综合素质为目标，遵循教育教学规律，正确把握教材内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
6.尊重学生教师应尊重学生的个人差异，关心学生的成长，鼓励他们发扬优点，积极引导他们克服困难和缺点。
7.提高教育教学水平教师应不断充实自己的专业知识，参加教育教学培训，提高自己的教育教学能力和水平，做到与时俱进。
8.注重班级管理教师应加强对班级的管理，认真组织各类课外活动，积极引导学生形成良好的行为习惯和学习风格。
9.与家长保持沟通教师应与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长合作，共同关注学生的发展。
10.形成有效评价机制教师应建立科学的评价机制，针对学生的学习情况进行有效评价，及时发现问题并给予必要的指导和帮助。
11.关注学生安全教师应关注学生的安全问题，在学生活动中采取相应的安全措施，确保学生的人身安全。
12.遵守教育法律法规教师应具备良好的职业道德和教育法律法规意识，遵守相关教育法律法规，严禁违法乱纪行为的发生。
总之，中小学教师在教学常规管理中，要求教师具备丰富的教学经验和专业知识，注重学生的全面发展，与学生家长进行积极的沟通，同时遵守相关法律法规，确保教学工作的有序进行。
教师的高效管理将为学生的学习提供良好的环境和条件，促进学生的全面发展。
中小学教学常规要求
中小学教学常规要求首先，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划。
教师在进行教学前应制定详细的教学计划，并按照计划有条不紊地进行教学。
教学计划要合理安排教学内容和时间，具体到每一课时，确保教学进度和质量。
教师还要及时修改和调整教学计划，以适应学生的学习情况和需要。
其次，中小学教学常规要求教师要做好课堂管理。
课堂管理是指教师对学生的行为和学习秩序进行有效管理。
教师应建立良好的课堂纪律，确保学生的安全和学习环境。
教师要树立威信，保持良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动。
教师还要及时处理学生在课堂上的行为问题，引导学生形成良好的学习习惯。
第三，中小学教学常规要求教师要关注学生的学习情况。
教师应对学生的学习进行全面的了解，掌握学生的学习水平和特点，针对不同学生采取不同的教学策略。
教师还要及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正错误，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
此外，中小学教学常规要求教师要注重课堂教学方法的多样性。
教师应根据不同的教学目标和内容选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。
同时，教师还应运用多种教学媒体和教具，丰富教学手段，增加教学的趣味性和吸引力。
最后，中小学教学常规要求教师要进行有效的评估和总结。
教师应及时对学生的学习进行评估，了解学生的学习效果和进步，为下一阶段的教学提供参考。
教师还应对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。
总之，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划，做好课堂管理，关注学生的学习情况，注重教学方法的多样性，进行有效的评估和总结。
这些要求旨在提高教学的效果和质量，促进学生全面发展。
教师只有积极遵守和执行这些要求，才能够更好地完成教育教学任务，为学生的成长和发展做出贡献。
小学教学常规要求细则
小学教学常规要求细则一、教师日常规范1.早到教室，保持教室整洁，准备好各类教学物品。
2.穿着整齐、干净，严禁迟到、旷课、早退。
3.注重形象，不打手机，不吃零食，不喝饮料。
4.按时准备好课程，严禁在课堂上即兴准备课件。
5.严肃、认真完成教学评估和考勤工作。
6.与同事协作，共同备课，相互交流教学经验。
7.遵守校纪校规，带好榜样，有教无类，公平公正进行教学。
二、学生日常规范1.准时到校，迟到不得超过三次，迟到五次以上要通知家长。
2.穿着整洁、文明礼貌，不穿超短裙、低胸装或露脐装。
3.身体、语言文明，不随地吐痰、乱扔垃圾。
4.玩耍场所均衡，不在走廊、食堂等非活动场所玩耍。
5.集合时不得闲聊，不得打闹，保持完整的队伍。
6.真诚对待师长、同学，友好相处，互帮互助。
7.讲卫生，不乱涂乱画，保持桌面整洁。
三、课堂教学规范1.充分利用多媒体设备进行教学，让学生更好地理解知识。
2.讲台上举止得体、声音洪亮、口齿清晰。
3.讲解重难点时要细致入微，采用生动幽默的方式引导学生。
4.与学生互动，鼓励学生提问，主动参与课堂活动。
5.组织课堂有序，管理严格，保证课堂纪律。
6.师德高尚，正确引导学生价值观，不进行政治、宗教宣传。
7.做到知识准确、用语规范，避免错误和模棱两可的表述。
四、作业批阅规范1.完成作业的时间不得超过规定时间，不得抄袭。
2.作业批改要认真、详细，批注要明确，不随意给分。
3.批改作业时，对错误要进行解释和纠正，帮助学生改正差错。
4.注重学生的学习过程，不仅注重答案的正确与否。
5.及时发现学生的学习困难和问题，协助学生做好补救措施。
6.平时作业张贴整齐，学生要认真完成、及时交回。
五、家校沟通规范1.定期与家长进行正式的家长会或家访，及时了解学生在家中的学习情况。
2.及时向家长反馈学生的学习、行为情况，以便家校形成合力。
3.学期末向家长提供详细的学生成绩、考勤情况。
5.高度尊重家长的意见，鼓励家长积极参与学校教育活动。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理细则
中小学教学常规管理细则一、目的本细则旨在规范中小学教学过程中的常规管理，提高教学效果，促进学生全面发展。
二、教师管理1. 教师应遵守教学纪律，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应尊重学生，公平对待每一位学生，不歧视任何学生。
3. 教师应根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法，激发学生的研究兴趣。
4. 教师应及时纠正学生的错误行为或研究方法，帮助他们改正。
三、学生管理1. 学生应尊重教师和同学，遵守教室纪律和学校规定。
2. 学生应认真听讲，积极参与课堂活动，不打扰他人研究。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭他人，不作弊。
4. 学生应积极参加课外活动，促进全面发展。
四、课堂管理1. 教室应保持整洁，桌椅摆放整齐。
2. 上课时，学生应就坐端正，不嬉戏打闹。
3. 教师应提前安排好教学内容，准时开始上课。
4. 教师应鼓励学生提问，及时解答问题，确保教学进度。
五、考试管理1. 考试前，教师应告知考试的时间、地点和内容。
2. 考试时，学生应认真答题，不相互抄袭，不作弊行为。
3. 考试后，教师应及时批改试卷，向学生公布成绩和评价。
六、奖惩管理1. 对于优秀表现的学生，教师应及时表扬，激励他们继续努力。
2. 对于不良行为的学生，教师应及时进行批评教育，引导他们改正错误。
七、家长管理1. 教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的研究情况。
2. 家长应积极参与学校的家长会议和活动，关心学生的研究和成长。
八、其他1. 教师和学生应遵守法律法规，不从事任何违法活动。
2. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平。
3. 学校应加强学生心理健康教育，关注学生的心理需求。
以上为中小学教学常规管理细则，教师和学生应共同遵守。
细则内容将根据实际情况进行调整和完善。
（字数：204）。
中小学教学管理常规要求细则
中小学教学管理常规要求细则中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理如下：一、教学计划（一）学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
（二）教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
（三）任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
（四）中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
（五）学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
（六）严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度（一）中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
（二）制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
（三）制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程（一）备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理实施细则一、前言中小学作为培养未来人才的重要阶段，教师的教学常规管理，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。
教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师全面、有序、科学的进行管理。
本文将为大家介绍中小学教学常规管理实施细则，希望能对中小学教师更好地进行教学管理提供帮助。
二、基本原则（一）严格执行课堂纪律，注意保护学生隐私和自尊。
（二）尊重学生个性发展，要与学生形成一种互相尊重、互相信任、互相依赖的良好关系。
（三）鼓励学生勤学好问，开发学生创造性和发展潜力。
（四）在班级管理上，要坚持“以人为本、整合资源、激发活力、创造价值”的原则，让每位学生都能够得到最好的关注和照顾。
三、具体管理措施（一）营造良好的教育环境，提高学生学习积极性。
1.班级卫生：严格执行班级卫生制度，要求每位学生保持教室和公共场所的卫生整洁，为学生创造一个舒适和谐的学习环境。
2.宣传教育：通过班级大会、封闭式课程、讲座、宣传栏等形式，宣传班级纪律、学习方法等一系列重要内容，提高学生自我管理、自我约束的能力。
3.文化建设：通过积极组织体育比赛、文艺活动、课前活动、节日庆祝等形式，培养学生的文化知识和文化素养，进一步激发学生的学习热情和主动性。
（二）实行科学的考核制度，推进学生能力的提高。
1.考核成绩：采用不同科目、不同类型的考试和评级评选，科学、客观地评估学生的学习水平和相对竞争力。
2.评价方式：针对学生不同的性格、兴趣和能力，采用不同的评价方式，包括老师评价、同学评价、自我评价等多种形式，准确反映学生实际水平。
3.考核建档：建立科学的学生考核档案，记录学生在学习、思想政治、学业水平、创新能力等方面的考核成绩，帮助教师及时发现学生的问题，及时给予关注和帮助。
（三）注意学生情感关爱，拓展学生多元化发展。
1.关注学生情感：教师要适当关注学生情感变化，及时发现并积极解决学生的情感问题，帮助学生建立健康、平衡的心态。
中学教学常规管理要求
XXXX中学教学常规管理要求教学工作是学校的中心工作，必须加强教学常规管理。
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革五个方面的管理，是建立正常教学秩序,开展教学研究、改革，大幅度大面积提高合格率，是圆满完成学校教育教学任务的有力保障。
一、教学常规管理的基本要求1•各教研组、备课组及全体教师应认真学习教学常规基本要求，经常对照，做好自查，根据《课标》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2•各教研组、备课组及全体教师每学期初都应根据年级对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
3.全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
⑴备课：各备课组要进一步建立健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
⑵上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动,不得私自调课、停课或擅自改上自习课。
杜绝上课迟到、早退或拖堂现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。
教学方法择宜而用，提倡启发式、讨论式等教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。
树立"以生为本"观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣、学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养；落实"双基"，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
⑶作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要精选和设计作业。
每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调公正和规范。
作业必须由教师认真批改，掌握情况，及时反馈和调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批面改。
教学常规管理条例教学常规管理工作细则
教学常规管理条例教学常规管理工作细则教学常规管理条例是指为规范教学活动，保证教育教学质量，提高教师教学效率，确保学生的学习秩序和学习环境，制定的一系列管理规范。
以下是教学常规管理工作的具体细则：1. 课堂纪律管理：- 教师应有良好的示范作用，守时上课，下课准时。
学生应按时到校，不早退、不迟到、不旷课。
- 学生应衣着整齐、态度端正地参加课堂。
教师应对学生的服装进行适度的管理，不得穿着不雅、暴露的衣物。
- 教室内不得吃东西、喧闹，要保持课堂安静，学生应尊重教师和同学的权益，并配合教师的教学要求。
2. 课程内容管理：- 教师要按照教学大纲和教材要求，科学合理地组织教学内容，保证课程的完整性和连贯性。
- 教师要熟悉学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学设计，合理安排学习任务。
- 教师要注重课堂教学过程，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生兴趣，提高学习效果。
- 教师要及时纠正学生的错误，提供针对性的帮助，鼓励学生积极思考和提问。
3. 作业管理：- 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与反馈，帮助学生改正错误，提高学生的学习成绩。
- 学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写，学生的家长要积极配合教师的作业管理工作。
- 教师要根据学生的作业质量，及时评价学生的学习情况，作为后续教学的参考依据。
4. 考试管理：- 教师要按照学校制定的考试安排和要求，进行考试命题，确保考试的公平性和准确性。
- 考试期间，要保持考场的安静和秩序，禁止作弊行为的发生。
- 考试结束后，教师要及时批改试卷，公示成绩，并向学生和家长进行反馈。
总之，教学常规管理的目标是规范教学秩序，提高教育教学质量，教师要充分发挥自己的教育专业知识和教育教学经验，与学校和家长共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
中小学教学常规细则
中小学教学常规细则1.课堂管理（1）教师应在课堂上保持秩序，建立良好的学习氛围，确保学生能够专注于学习。
（2）教师应提前制定详细的教案和教学计划，并按时完成教学任务，不得超时或提前下课。
（3）教师应注意布置座位，保证学生的安全，并避免临近互相交流的情况。
2.学生管理（1）教师应关注每个学生的学习情况和心理健康，并及时采取教育措施帮助学生解决问题。
（2）教师应鼓励学生提问、思考和参与课堂讨论，保证每个学生的参与度和知识掌握程度。
（3）教师应避免对学生进行人身攻击或侮辱，尊重学生的人格和隐私。
3.课堂教学（1）教师应用生动、多样的教学方法和手段，提高教学的趣味性和参与性。
（2）教师应根据学生的实际情况和不同的学习风格，灵活调整教学内容和教学方式。
（3）教师应讲解清晰、简洁，并通过举例、实践等方式帮助学生理解和掌握知识。
4.评价与反馈（1）教师应建立科学、全面的评价体系，包括平时成绩、考试成绩和综合素质评价等。
（2）教师应及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提供针对性的建议和指导。
（3）教师应鼓励学生形成积极的学习态度，培养他们的自信心和自主学习能力。
5.安全管理（1）教师应确保学生的人身安全，关注学生在校园内外的安全问题，并及时采取相应的预防和救护措施。
（2）教师应组织学生参加安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
（3）教师应严禁学生在校园内进行不安全的行为，如爬高、打闹等，确保校园安全和学生的健康。
以上是一些中小学教学常规细则的内容，教师在教学过程中应严格遵守这些细则，并根据实际情况和学生的需要进行相应的调整和改进，以提高教育教学的质量和效果。
实小教学常规管理要求
实小教学常规管理要求教学常规管理是学校教育管理中的一项重要内容，旨在规范学生的行为举止，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
以下是实小教学常规管理的要求。
一、教师行为要求1. 树立良好榜样：教师要作为学生学习、生活、品德的榜样，严格要求自己的言行举止，做到言传身教，言行一致。
2. 保持热情积极：教师要以饱满的热情投入到教学工作中，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 监督纠正：教师要负责监督学生的学习和行为，及时发现问题并加以纠正，帮助学生树立正确的行为准则。
4. 与学生进行有效沟通：教师要与学生进行良好的沟通，尊重学生的意见和感受，关注学生的成长发展。
二、学生行为要求1. 守时守纪：学生要按时到校、按时上课，遵守校纪校规，保持诚实守信、礼貌待人的良好行为。
2. 敬师爱校：学生要尊敬和爱护老师，维护学校的形象，珍惜学校的各种教育资源。
3. 合作共进：学生要积极参与集体活动，与同学们友好相处，互相帮助，共同进步。
4. 讲卫生文明：学生要讲究个人卫生习惯，保持教室、宿舍和公共场所的整洁，倡导文明行为。
三、教室管理要求1. 维持安静：教室内要保持安静，不得随意说话、嬉戏、打闹，不得打扰他人思考和学习。
2. 讲究卫生：教室内要保持整洁，不乱扔纸屑、食物残渣等，妥善处理垃圾。
3. 资源共享：教室内的教具、书籍等资源要合理使用、爱护，并及时归还。
4. 珍惜设备：学生要爱护教室内的桌椅、黑板等设备，不得随意损坏。
四、课堂管理要求1. 建立良好秩序：课堂上要按时到达，不得迟到、早退，进入教室要有秩序，按排正常的座位，听从教师的安排。
2. 专心听讲：学生要保持专注，认真听讲，遵循上课规则，不得交头接耳，不得做与学习无关的事情，不得戴耳机等。
3. 积极参与：学生要积极回答问题，提出自己的观点，参与课堂讨论和活动。
4. 安全第一：学生要讲究实验室和体育课的安全，遵守实验室和体育课的相关规定。
总之，实小教学常规管理要求能够有效地规范学生的行为，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
中小学校教学常规管理制度
中小学校教学常规管理制度中小学校教学常规管理制度是指对中小学校教学过程中各种教学活动、教师和学生的行为进行管理的一套规范和制度。
其目的是规范教学行为，提高教学效果，保障学生的学习秩序和安全。
下面是一个中小学校教学常规管理制度的示例：一、教室管理1.教室应保持整洁、干净，教学用具摆放整齐，墙壁装饰布置适当。
2.上课期间，学生应保持安静，不得互相交谈，保证课堂秩序。
3.学生在进入教室前需按规定进行排队，不得扰乱教室次序。
二、师生关系管理1.教师应以身作则，保持良好的职业操守和道德品质，与学生建立亲切、和谐的师生关系。
2.教师应尊重学生的个人尊严和权益，不得进行人身攻击或侮辱性言语。
3.学生应尊重教师的教学权威，遵守教师的教学要求和纪律规定。
三、课堂管理1.学生应按时到达教室，迟到需请教师批准。
2.学生在课堂上应认真听讲，不得做与课程无关的事情，不得与他人交谈。
3.学生应带齐教学用具，并遵守教师对于教学用具的管理要求。
四、作业管理1.教师应为学生合理布置作业，确保作业量适当，对学生保留一定时间完成作业。
2.学生应按时按量完成作业，不得抄袭、代写，不得抄袭互相抄袭，否则将受到相应的纪律处分。
3.教师应及时批改作业，并对学生的完成情况进行点评和鼓励。
五、纪律管理1.学校应制定统一的纪律规定，对违纪行为进行适度的惩戒和奖励。
2.学生应遵守学校的纪律规定，不得进行违规行为，如打架斗殴、偷窃、欺凌等。
3.教师应及时发现学生的违纪行为，并按学校规定进行处理。
六、安全管理1.学校应建立健全的安全制度，确保学生的人身和财产安全。
2.学生应遵守学校的安全规定，不得从事危险活动，如攀爬高处、乱窜等。
3.教师应负责学生在学校安全工作的组织和监督，发现安全隐患及时处理。
2.学校应定期召开家长会，向家长传达学校相关政策和班级工作情况。
3.家长应积极参与学校的教育教学工作，关注和支持学校的办学工作。
总结：中小学校教学常规管理制度的实施，对于学校教育质量的提高和学生综合素质的发展至关重要。
中小学教学常规管理基本要求
中小学教学常规管理基本要求首先，教师要树立正确的教育观念和学生观念，认识到教育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，学生是教育的主体，应该尊重每一个学生的差异性和个性发展，以人为本，关注学生的成长和全面发展。
其次，教师要建立和谐的教师和学生的师生关系，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，不歧视和体罚学生，与学生保持良好的沟通和交流，建立师生之间的信任和互动。
再次，教师要制定明确的班级管理规则和制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的，有明确的规则和制度可以约束学生的行为，避免学生的无序行为对教学秩序的影响。
另外，教师要注重班级日常管理的细节，包括学生考勤、迟到、早退等问题的管理，确保学生按时到校上课；学生的自习时间、作业完成情况的监督和管理；学生的卫生习惯养成，对学生的卫生情况进行监管和指导等。
教师在教学中还应加强对学生学习态度和学习方法的引导和培养，在教育过程中，要培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究和思考，充分发挥学生主体性，调动学生的积极性和主动性，激发学生对知识的兴趣和热爱。
此外，教师还应加强对学生综合素质的培养，通过丰富多样的教育活动，培养学生的实践能力、创新能力和合作精神，开展学生社团活动、社会实践等，让学生在实践中提高自己，发展自己。
最后，教师还应加强对学生的评价和反馈，及时给予学生正确的评价和指导，鼓励学生取得进步，纠正学生的错误，帮助学生提高。
教师还应与学生家长进行沟通和交流，及时反馈学生在学校的表现和问题，与家长一同关注和引导学生的成长。
总之，中小学教学常规管理是促进教学秩序和提高教学质量的重要手段，教师要充分认识到教育的目标和学生的个性差异，建立和谐的师生关系，制定明确的班级管理规则和制度，注重管理的细节，培养学生的学习能力和综合素质，加强对学生的评价和反馈等，才能有效实施中小学教学常规管理，提高教学质量。
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求
南阳市普通中小学教学常规管理基本要求（试行）第一章总体要求第一条教学是学校教育的中心工作，是全面贯彻党和国家教育方针,实施素质教育,培养创新人才的最重要途径。
中小学教学工作必须有章可循,努力做到制度化、规范化、标准化、科学化。
第二条学校必须坚持以教学为中心的原则，建立教学工作规范,加强教学工作的常规管理，形成正常、稳定的教学秩序，科学地组织教学,全面完成教学任务，努力提高教学质量。
第二章教学思想管理第三条教学思想管理是教学管理的首要任务。
学校必须全面贯彻党和国家的教育方针以及教育部((关于加强基础教育办学管理若干问题的意见》、《河南省普通中小学管理基本规范》等有关规定,转变教育思想,更新教育观念,深化教学改革，实施素质教育,全面提高教育质量。
在现代教育思想引领下,促进学生全面发展。
第四条学校要严格执行国家有关教育教学工作的政策法规,坚持依法办学,遵循教育规律。
要加强教师职业道德教育,制定明确的师德目标和要求,提高教师遵守《中小学教师职业道德规范》的自觉性,使教师树立正确的教育思想,务实进取，无私奉献,为人师表，教书育人。
第五条学校要有计划地对教师进行教育教学理论培训，使教师经常接受、吸取新的教育教学理论,及时了解教育教学改革动态及信息,不断提高理论素质。
学校每学年应至少举办两次教育教学理论讲座,且建立专项档案,加强管理。
第三章教学计划管理第六条学校应依据党和国家教育方针、政策和上级教育行政部门的规定要求,以提高教育质量为总目标,制订一定时期(3-5年）的教学工作规划和年度教学工作计划,立足本校实际，确定教育教学目标任务。
第七条学校领导必须在开学预备周前安排制定方向明确、前后衔接、改革创新、切实可行的学期教学计划,开学预备周内交全体教职工讨论、修订。
教导处等部门和教师要依据学校计划制订部门、学科教学工作实施计划。
学校要经常检查计划的执行情况，及时总结，提出改进意见和措施。
第八条学校要严格按照国家和省课程设置方案，加强课程计划管理，开全开齐必修及选修课程,按照我市社会、经济、文化发展要求,设置并开全开齐地方和校本课程。
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南阳市普通中小学教学常规管理基本要求（试行）第一章总体要求第一条教学是学校教育的中心工作，是全面贯彻党和国家教育方针，实施素质教育，培养创新人才的最重要途径。
中小学教学工作必须有章可循，努力做到制度化、规范化、标准化、科学化。
第二条学校必须坚持以教学为中心的原则，建立教学工作规范，加强教学工作的常规管理，形成正常、稳定的教学秩序，科学地组织教学，全面完成教学任务，努力提高教学质量。
第二章教学思想管理第三条教学思想管理是教学管理的首要任务。
学校必须全面贯彻党和国家的教育方针以及教育部（（关于加强基础教育办学管理若干问题的意见》、《河南省普通中小学管理基本规范》等有关规定，转变教育思想，更新教育观念，深化教学改革，实施素质教育，全面提高教育质量。
在现代教育思想引领下，促进学生全面发展。
第四条学校要严格执行国家有关教育教学工作的政策法规，坚持依法办学，遵循教育规律。
要加强教师职业道德教育，制定明确的师德目标和要求，提高教师遵守《中小学教师职业道德规范》的自觉性，使教师树立正确的教育思想，务实进取，无私奉献，为人师表，教书育人。
第五条学校要有计划地对教师进行教育教学理论培训，使教师经常接受、吸取新的教育教学理论，及时了解教育教学改革动态及信息，不断提高理论素质。
学校每学年应至少举办两次教育教学理论讲座，且建立专项档案，加强管理。
第三章教学计划管理第六条学校应依据党和国家教育方针、政策和上级教育行政部门的规定要求，以提高教育质量为总目标，制订一定时期（3-5年）的教学工作规划和年度教学工作计划，立足本校实际，确定教育教学目标任务。
第七条学校领导必须在开学预备周前安排制定方向明确、前后衔接、改革创新、切实可行的学期教学计划，开学预备周内交全体教职工讨论、修订。
教导处等部门和教师要依据学校计划制订部门、学科教学工作实施计划。
学校要经常检查计划的执行情况，及时总结，提出改进意见和措施。
第八条学校要严格按照国家和省课程设置方案，加强课程计划管理，开全开齐必修及选修课程，按照我市社会、经济、文化发展要求，设置并开全开齐地方和校本课程。
要严格落实各类课程的各学科课时，保证各类课程的学年课时总数和周课时数，不得随意停课，做到专时专用，制定规范的“三表”（课程表、课外活动表、作息时间表）认真贯彻执行。
第九条各学科要严格按照新课程方案的要求和教材内容进行教学，不得随意拔高或降低教学要求，不得任意增加或减少教学内容，不得突击教学提前结束新课，各科不得相互占用教学时间和课外活动时间，确保学生德、智、体、美全面发展。
第四章教学组织管理第十条学校要建立健全校长负责、其它领导成员和教学管理等部门负责人参加的教学组织管理系统。
管理人员要分工合理，职责明确，各司其职，各负其责，切实加强对教学工作的领导和管理。
第十一条学校领导要力争承担学科教学任务，其工作量按有关规定执行。
校长要有目的、有计划地深入课堂听课，每周不少于一节；参加教研活动，每月不少于两次；召开各种类型座谈会，每学期不少于三次（教师、学生、学生家长各一次）；主持全校性的观摩教学，每学期不少于一次；带头参与教改，每学年撰写一篇教研论文。
业务副校长要协助校长全力抓好教学管理工作，经常深入课堂、深入教师、深入学生，听课和评课，定期组织观摩教学和师生座谈会，指导课堂教学改革，推广先进的教学经验，探讨教学管理和提高教学质量的科学途径。
分管其它工作的副校长要全身心服务好教育教学工作。
第十二条教学管理部门要认真做好教学工作的计划、组织、检查、指导工作。
按照教学工作制度，制定教学常规管理实施细则，定期检查，认真考评，督促落实。
要指导教研组定期开展观摩教学、优质课评选、基本功训练、教材教法研究、学法研究等活动，鼓励教师积极改革课堂教学方法，形成具有本校特点的教学模式。
要及时总结和分析教学工作中的经验和教训，提出改进教学和提高教学质量的意见，定期向校长汇报教学情况，充分发挥协调、调度、参谋和服务作用，确保教学工作的正常运行。
第十三条学校要按照教育公平的原则，均衡生源编班教学，均衡师资力量配备。
各类学校均不得举办复读班和任何形式的“重点班”、“实验班”、“特长班”。
因教育教学改革实验确需举办实验班、特长班的学校，须经省教育行政部门批准。
第十四条学校要建立良好的校风、教风和学风，形成浓厚的教学和提高质量工作氛围，大力表彰在教育教学中作出突出贡献的教师，引导和鼓励教师干事创业，使教师把做好教学工作和提高质量作为人生的核心价值取向，积极奉献教育事业，努力做好本质工作。
第十五条学校要全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平，合理调配教师力量，做到人尽其才、才尽其用，最大限度地发挥每位教师教学及教学改革的积极性和创造性。
第十六条学校要按照《教师教育教学工作考评实施细则》，加强对教师教学工作考评，每学期对教师的德、能、勤、绩进行一次全面考核，归入教师档案，作为晋级和评先的重要依据。
第五章教学过程管理第十七条学校要加强对教学过程的常规管理，对教学过程的各个环节提出符合素质教育的明确要求，加强监控、调节和检查、指导，把提高教学质量的目标落实到教学过程管理之中。
第十八条学校要组织好学前周备课。
坚持实行集体备课和个人备课相结合的备课制度。
教案应内容充实、符合教学实际、讲求质量，并至少有一周课时的提前量，严禁无教案或用旧教案上课。
学校每学期至少检查两次全体教师教案，检查情况归入教师档案。
第十九条学校要把课堂教学作为落实教学工作、提高教学质量的中心环节，认真抓好课堂教学管理。
要按照新课程理念对课堂教学提出的基本要求，制定评估标准，加强监控和指导，组织研讨及观摩，促进相互学习，不断提高教师的教育教学能力。
第二十条教师要以面向全体学生、全面提高学生综合素质为课堂教学目标，遵循素质教育的要求和新课程教育理论揭示的学习规律、认知规律、教学规律，强化学科知识渗透，重视科学知识、社会生活和学生经验的整合，恰当运用现代教学手段进行教学，规范和优化课堂教学过程，努力提高课堂教学质量。
学校每学期要开展一次评选优质课活动，对课堂教学改革中的优秀教师予以表彰，及时归入教师档案。
第二十一条学校必须对教师布置与批改作业情况进行指导和检查，要求教师科学地布置作业，内容符合新课程的要求，份量和难度要适当，不准布置机械重复或大量抄写的作业，不准使用规定以外的教辅作业资料，更不准以多留作业作为惩罚学生的手段。
要建立班主任牵头的学生课外作业协调制度，总体调控各学科课外作业量。
学校要依照教师的工作量及学科特点确定作业批改量，并统一作业格式、批改符号以及批改记录等要求。
对各学科作业布置及批改要实行定期检查和不定期抽查，定期检查每学期不少于两次，检查情况归入教师档案。
第二十二条学校要有针对性地抓好课内外的教学辅导活动，要求教师对学生分类辅导，重视学习方法和心理辅导，转差培优，关注每个学生健康成长。
每学期要交流一次教学辅导经验。
第二十三条学校要按照规定时间组织安排复习，指导各科教师认真制订科学的复习计划。
不准利用节假日安排学生集体补课或提前复习。
第二十四条学校要抓好课外活动小组的人员落实、活动落实、指导落实，保证课外活动的时间和场所，按照学校实际和学生兴趣组织好课外活动，每学期检查一次各学科各年级各班级课外活动情况，及时总结表彰课外活动好的小组，归入教师档案。
第二十五条学校要加强成绩考核管理，严格考风考纪，按规定严格控制考试科目和次数。
要改革考试内容和形式，对巩固所学知识的单元测试应随堂进行，认真组织好期末考试和学科结业考试。
各类考试后要认真做好质量分析。
学生考试成绩不准张榜公布，不准排名次，不准以考试成绩给学生排座位。
要改革学生学业成绩的评价方法，全面科学地评价学生。
第二十六条学校要定期对教学常规工作进行总结，推广先进的教学经验，查找存在的问题，研究管理改进措施，提出新的教学目标，规范教师的教学行为，确保教学常规管理制度落到实处。
第六章教改实验管理第二十七条学校要按照办学特点和发展目标制定长远及近期教学科研发展规划，确立教改实验课题及实施方案，成立课题组，创造有利条件支持、鼓励和帮助教师参加教改实验，在学习借鉴先进教改经验的基础上，创新和总结具有本校特色的教改模式，提高教师的教学能力、教研水平和教育质量的科研质量。
每学期应写出教改实验专题报告，举行一次全校性论文评选活动，出一本论文集。
第二十八条学校要围绕教科研目标和制定的教研工作计划，认真组织教学研究工作，开展听课、评课、说课、优质课评选、基本功训练、教材教法研究、学法研究等教学改革研讨和学术交流活动，以科研促教研，以教研促教学。
各学科教研组每周组织一次教研活动（时间不少于两小时），并做到“四有”（有计划、有活动记录、有中心议题、有学期总结或研讨交流）、“五落实”（时间、地点、人员、专题、发言）。
学校应对教研工作进行检查评估。
第二十九条学校要对在教学、教研和科研实践中取得突出成绩的集体与个人进行表彰或奖励。
办学规模达到设立教科室的学校，要加强教科室建设。
第七章教学质量管理第三十条学校要坚持质量第一的理念，凝聚全体教职工的智慧和力量，全面抓好教育教学质量。
第三十一条学校要加强教学质量的监控和考评，建立健全科学完整的学科教学质量评价体系。
课堂教学质量要从学生兴趣激发、教师施教覆盖、教学行为互动、师生角色转换、学习时空调度、教学技术运用、学生学习行为、知识理解层面等方面全面评价；学科教学质量监测要从面向全体学生、注重各个层次、兼顾所有学科、坚持全面分析、重视提升幅度、激发求知欲望等方面组织管理。
学校要定期监测各学科的教学质量现状，全面分析教学工作存在的问题，不断探索提高教学质量的方法和措施，完善和建立竞争激励机制，充分调动教与学两方面的积极性，不断提高教育教学质量。
第三十二条学校领导对教学质量的过程管理要及时进行检查和指导，深入把握教学工作及教学质量管理中的具体情况，每学期至少召开两次教学质量专题会议，向全体教师分析报告教学质量情况，总结成绩，查找问题，提出改进措施。
第三十三条学校要制定科学合理的教育教学质量奖惩办法，建立激励和约束机制，促进教师抓好教学质量。
教学质量评定要实行年级和学科交接制，重视学科质量的过程管理和提升幅度，促进整体质量的提高和学生综合素质的培养。
严禁学校将考试分数作为衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一标准。
第八章教学档案管理第三十四条学校的教学档案要分期分类归档，按时交档案室，设教学类专柜存放，定期进行检查，注意防火、防潮、防霉、防虫蛀。
教学档案的基本内容如下：1、文件类(1)上级下发的有关教学的文件；(2)学校重要会议领导讲话；(3)学校有关教学的规章、制度、要求；2、计划总结类(1)学校每学期教学工作计划和总结；(2)教导处、年级组教学实施计划和总结；(3)教学骨干和青年教师培训计划；(4)教学业务专题讲座计划及讲稿；(5)教改专题研究计划和总结；(6)教研组教研活动计划；(7)教师教学工作计划和总结。