一年级心理上册第1课：我是爱学习的好孩子教案
小学一年级心理健康上册(1-8课)教案
第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
一年级心理健康教育上册教案 第1-5课 通用版
标题：一年级心理健康教育上册教案第1-5课通用版引言：心理健康教育是学生全面发展的基础，一年级学生正处于身心发展的关键阶段，对心理健康教育的需求尤为迫切。
本教案针对一年级上册心理健康教育的第1-5课，旨在通过一系列有趣、富有教育意义的活动，帮助学生建立积极的自我认知，培养良好的情绪管理能力，提高人际交往能力，形成健康的生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。
第一课：认识自我教学目标：1. 让学生了解自己的特点和优点，建立积极的自我认知。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
教学内容：1. 通过小组活动，让学生互相介绍自己的特点和优点，鼓励学生表达自己的独特之处。
2. 引导学生思考自己的优点和长处，让学生明白每个人都有自己的价值和能力。
3. 通过故事、游戏等形式，培养学生的自信心和自尊心。
第二课：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的种类和特点，学会表达和管理自己的情绪。
2. 培养学生积极的情绪态度，提高情绪调节能力。
教学内容：1. 通过图片、故事等形式，让学生了解情绪的种类和特点，引导学生认识积极情绪和消极情绪。
2. 通过角色扮演、情境模拟等形式，让学生学会表达和管理自己的情绪，培养学生的情绪调节能力。
3. 引导学生思考积极情绪的好处，激发学生保持积极情绪的动力。
第三课：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧，提高人际交往能力。
2. 培养学生良好的沟通能力和合作意识。
教学内容：1. 通过故事、案例等形式，让学生了解人际交往的基本原则和技巧，引导学生学会倾听、表达、尊重他人。
2. 通过小组活动、角色扮演等形式，让学生体验合作的重要性和乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 引导学生思考人际交往中的问题，提高学生解决人际冲突的能力。
第四课：生活习惯教学目标：1. 让学生了解健康的生活习惯，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生良好的生活习惯，促进学生的身心健康发展。
教学内容：1. 通过图片、案例等形式，让学生了解健康的生活习惯，引导学生养成良好的饮食习惯、作息习惯、卫生习惯等。
一年级心理健康教育上册教学设计 第1-5课 通用版
一年级心理健康教育上册教学设计第1-5课通用版教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，培养学生的积极心态。
2. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力。
3. 培养学生的自我认知能力，引导学生正确评价自己。
4. 培养学生的情绪管理能力，帮助学生学会调整自己的情绪。
5. 培养学生的团队协作能力，提高学生的团队意识。
教学内容第1课：心理健康的重要性1. 心理健康的定义2. 心理健康对个人成长的影响3. 如何维护心理健康第2课：建立良好的人际关系1. 人际关系的重要性2. 人际沟通的基本技巧3. 建立友谊的方法第3课：自我认知与评价1. 自我认知的重要性2. 正确评价自己的方法3. 提高自我认知能力的方法第4课：情绪管理1. 情绪的定义与分类2. 情绪对个人行为的影响3. 情绪管理的方法第5课：团队协作1. 团队协作的重要性2. 团队协作的基本原则3. 提高团队协作能力的方法教学重点与难点1. 教学重点：心理健康的重要性、人际关系、自我认知、情绪管理、团队协作。
2. 教学难点：正确评价自己、情绪管理、团队协作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程第1课：心理健康的重要性1. 导入：讲解心理健康的重要性，引导学生关注自己的心理健康。
2. 讲解：介绍心理健康的定义、影响及维护方法。
3. 讨论：学生分享自己对心理健康的认识和维护方法。
4. 总结：强调心理健康对个人成长的重要性。
第2课：建立良好的人际关系1. 导入：讲解人际关系的重要性，引导学生关注自己的人际关系。
2. 讲解：介绍人际沟通的基本技巧和建立友谊的方法。
3. 活动：进行角色扮演，练习人际沟通技巧。
4. 总结：强调良好人际关系对个人成长的重要性。
第3课：自我认知与评价1. 导入：讲解自我认知的重要性，引导学生关注自己的认知。
2. 讲解：介绍正确评价自己的方法和提高自我认知能力的方法。
一年级心理健康教育 第1课 我是小学生教案
《我是小学生》
自信开心
课堂观察
教学反思
[设计意图]在看录像、唱儿歌的过程中，让学生了解学校生活的规范，树立做一名合格小学生的信心。
课后延展
课外拓展(5分钟)。
(1)刚刚成为一名小学生，一定会有些不适应的地方，也会有一些烦恼。
(2)想一想，我的烦恼是什么？我该怎么办？
(3)把你的烦恼和爸爸妈妈说说，他们一定会帮助你的。
[设计意图]正视小学生身份转化过程中可能出现的适应不良，让学生知道如果不适应，有烦恼也是正常的。
(3)结合《小学生守则》录像和《学生一日常规》录像，引导讨论：大家看一看，录像中的哥哥姐姐哪些行为特别好，特别有小学生的样子，值得我们学习的？
(4)大家再读成长苑中的儿歌。要一边读，一边拍手，争取能记住。
(5)成为小学生后，就要遵守《小学生守则》。让我们一起来听一听《小学生守则之歌》。想想自己做得怎么样，还有哪些没做好，要努力去做到小学生》
教学目标
1.认知目标：在看图和交流讨论中，能够认识到自己从幼儿到小学生的身份转变，了解小学生活与幼儿园生活的不同，懂得遵守学校的规则。
2.过程方法目标：在情境表演和交流中，能用自己的方式发现和表达出小学生活和幼儿园生活的区别，并且能说出烦恼和困惑。
小结：在班上，你的好朋友是谁？你喜欢的老师是谁？填写在课本第2页“我的个人档案”上。遇到不会写的字，可以用你们喜欢的方式来表达，比如画一画、拼一拼等。
(3)每个人轮流说说自己填写的内容，并说说为什么喜欢自己的朋友和老师(小组交流)。
(4)拥有了自己的小档案，你的心情如何(全班交流)？
小结：祝贺你成为一名光荣的小学生!
3.主题探究(15分钟)。
活动一“学生小档案”(5分钟)
小学心理健康教案做学习的主人
小学心理健康教案做学习的主人小学心理健康教案：做学习的主人心理健康是每个学生发展的重要组成部分，对于小学生来说尤为重要。
一个心理健康的小学生会更加自信、积极，并且更愿意参与学习。
因此，为了帮助小学生发展良好的心理健康，我们需要设计一份心理健康教案，教导他们如何成为学习的主人。
第一部分：了解自己在小学生的成长过程中，他们需要首先了解自己的优点、兴趣和能力。
这对于他们在学习中找到自己的方向和动力至关重要。
因此，我们可以引导学生进行一些活动来帮助他们了解自己。
例如，让他们写一篇关于自己的作文，分享自己的兴趣爱好、特长和目标。
同时，我们还可以组织一些实践活动，让学生亲自尝试多种活动，从而发现自己的潜能，并激发他们学习的热情。
第二部分：设定学习目标设定学习目标是培养学生自我管理能力的重要一步。
学生需要明确自己的学习方向和目标，以便有计划地进行学习。
我们可以教导学生如何设定合理的学习目标。
首先，帮助学生了解目标的重要性，让他们明白目标可以帮助他们更好地规划自己的学习。
然后，我们可以鼓励学生制定小目标，逐步实现大目标。
同时，我们还可以教导学生如何制定具体、可衡量、可达成和有意义的学习目标，以及如何制定时间表和计划来实现这些目标。
第三部分：培养学习兴趣学习兴趣是推动学生进一步学习的动力源泉。
如果学生能够对学习抱有浓厚的兴趣，他们就会更主动地参与学习并享受其中。
为了培养学生的学习兴趣，我们可以采取一些措施。
首先，我们可以设计趣味性强、与学生实际生活经验相关的学习活动。
这样可以激发学生的好奇心，增加学习的乐趣。
其次，我们可以鼓励学生进行自由探索和创新，让他们找到学习中的乐趣。
此外，我们还可以邀请一些专业人士来给学生带来一些有趣的讲座和实践体验，以便学生更好地理解学习的实际应用价值。
第四部分：开展自我反思自我反思是帮助学生成为学习的主人的重要环节。
通过自我反思，学生可以更好地理解自己的学习过程，并找到自己的不足之处。
我爱学习教案
我爱学习教案标题：我爱学习一、教学目标：1. 理解学习的重要性，积极投入到学习中；2. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 培养良好的学习习惯和学习方法。
二、教学内容：1. 学习的定义和意义；2. 学习的方式和方法；3. 学习的乐趣与成就感。
三、教学过程：Ⅰ. 导入（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：学习对我们来说有什么意义？我们为什么要学习？Ⅱ. 学习的定义和意义（10分钟）1. 学习是一种通过获取知识和经验、培养技能和能力的过程；2. 学习对我们来说十分重要，它是我们获取知识、提高自己、实现梦想的重要途径。
Ⅲ. 学习的方式和方法（15分钟）1. 活学活用法：学习知识要与实际生活结合，运用到实际中去；2. 错误纠正法：学习中难免会遇到错误和困惑，但只有经过纠正才能不断进步；3. 多角度法：学习要从不同的角度去理解和掌握，多角度的学习能够提高学习效果；4. 动手实践法：学习知识要注重实践，通过实践来深化理解和掌握。
Ⅳ. 学习的乐趣与成就感（15分钟）1. 学习是一种享受：通过学习可以开拓视野、增长知识、培养兴趣，带来乐趣；2. 学习是一种成就感：通过努力学习可以取得好成绩，满足自己的成就感。
Ⅴ. 学习习惯的培养（10分钟）1. 制定学习计划：合理安排学习时间，确保充分的学习效果；2. 养成良好的学习习惯：如按时完成作业、主动参与课堂、积极思考等；3. 学会总结和反思：学习要及时总结经验和教训，反思自己的学习方法和效果。
Ⅵ. 案例分析与讨论（10分钟）通过实例分析的方式，让学生通过讨论来分析学习中可能遇到的问题和解决方法。
Ⅶ. 小结（5分钟）总结本节课的内容，强调学习的重要性，鼓励学生积极投入到学习中。
四、课堂作业：请学生在家自行完成以下任务：1. 制定一周的学习计划；2. 尝试使用一种新的学习方法；3. 总结并写下你的学习心得。
五、教学反思：此教案结合了学习的定义、意义和方法，并通过案例分析和讨论的方式，激发学生对学习的兴趣和学习能力的培养。
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生教学目标：1. 让学生认识自己是小学生的身份和所需承担的责任。
2. 引导学生感受身为小学生的喜悦与成长。
3. 培养学生的自信，激发学生的学习热情。
4. 引导学生合理处理成长中的烦恼与挑战。
教学重点：让学生认识到自己是小学生，了解小学生应该具备的素质和责任。
教学难点：指导学生如何合理处理成长中的困惑和挑战，增强自信，建立积极的思想。
教学方法：讲解、互动式探讨、小组讨论、情景启发、自我评估互动式讲解教学过程：（一）课堂启动教师提问：“你们知道自己是谁吗？”学生答：“我是小亮，我是王妍......”，等等。
教师继续引导：“除了姓名，你们还能说出自己什么其他的身份吗？”学生思考片刻后，有些答案展现开来：“我是家长的孩子、我是弟弟姐姐、我是学生……”教师指出：“这些都是你们身份的不同方面。
我们今天将以‘我是小学生’这个身份来探讨你们的身心健康，了解小学生应该具备的素质和责任。
”（二）学生情感体验教师让学生围成一个圈，先让一个学生介绍自己，然后同时大声说出“我是小学生”，学生们跟着说。
让学生通过这种方式深切感受到他们的小学生身份，增强学生身为小学生的自豪感和成长的信心。
（三）教学互动教师向学生介绍小学生应该具备的素质和责任，以互动讨论的方式引导学生表达对于小学生的看法，并激发学生自觉意识、责任感和学习热情。
有以下几个方面：1. 学习创造力：在小学阶段，将会学习不同的学科，接触到各种各样的知识，需要有创造力，在学习过程中积攒知识储备。
题目：又有什么事情需要我们的创造力呢？2. 责任感：作为小学生，需要承担起自己的责任，为自己的行为负责。
题目：你们认为作为小学生的责任是什么？3. 自我管理：在小学阶段，需要更加自我管理，保持良好的学习习惯并调整恰当的学习方法来提高自己的学习成绩。
题目：你们认为有哪些好的学习习惯？4. 学习成绩：作为小学生，需要有一定的学习成绩，同时要保持一颗进取心，提升自我。
一年级上册心理健康教学设计-第一课 我是小学生｜辽大版
一年级上册心理健康教学设计-第一课我是小学生｜辽大版教学目标1. 让学生了解并适应小学的学习与生活环境，培养积极向上的心态。
2. 帮助学生建立自信，形成良好的自我认知。
3. 引导学生学会与同学、老师交往，建立良好的人际关系。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容1. 自我介绍：让学生学会用简单明了的语言介绍自己，培养表达能力和自信心。
2. 角色认知：让学生认识到自己作为小学生的角色和责任，培养责任感。
3. 人际交往：教授学生基本的交往技巧，如礼貌用语、倾听他人、表达感谢等。
4. 团队协作：通过团队游戏等活动，让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的自信心、人际交往能力和团队协作能力。
2. 教学难点：引导学生建立正确的自我认知，学会与他人交往，形成良好的集体荣誉感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、团队游戏道具等。
2. 学具：学生手册、彩色笔、小卡片等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 自我介绍：让学生用简单明了的语言介绍自己，培养表达能力和自信心。
3. 角色认知：让学生认识到自己作为小学生的角色和责任，培养责任感。
4. 人际交往：教授学生基本的交往技巧，如礼貌用语、倾听他人、表达感谢等。
5. 团队协作：通过团队游戏等活动，让学生体验团队合作的重要性，培养团队精神。
6. 总结与反思：让学生总结本节课的收获，教师进行点评和指导。
板书设计1. 我是小学生2. 提纲：自我介绍、角色认知、人际交往、团队协作3. 关键词：自信、责任、礼貌、倾听、感谢、团队精神作业设计1. 让学生写一篇关于自己的介绍，培养表达能力和自我认知。
2. 让学生记录下本节课的收获和感受，促进反思和成长。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
小学心理健康我爱学习教案
小学心理健康我爱学习教案小学心理健康：我爱学习引言：在小学阶段，培养孩子积极的学习态度和良好的心理健康非常重要。
因此，本文将介绍一个针对小学生的心理健康教案，旨在帮助他们培养对学习的热爱，并建立积极的学习心态。
第一部分：教案背景促使孩子学习成绩提高和发展成为一个积极、自信和主动的学生，除了学习方法和知识外，孩子的心理健康也十分重要。
小学心理健康的关键是要让学生建立起对学习的热爱。
蔑视学习和无动于衷不仅对学习成绩产生负面影响，而且对孩子的成长和未来发展也产生重大影响。
因此，本教案旨在帮助学生培养一个积极、健康和向学的心态。
通过系统的活动，学生将了解到学习的重要性，并建立起对学习的热爱和自信心。
同时，他们将学习如何设定目标、制定学习计划、管理学习时间和应对挑战，在学习中获得成功。
第二部分：教案目标1.学生能够认识到学习的重要性，并能表达对学习的热爱。
2.学生能够设定合理的学习目标，并制定相应的学习计划。
3.学生能够有效地管理自己的学习时间，并养成良好的学习习惯。
4.学生能够积极应对学习中的挑战，并保持自信心。
第三部分：教案内容1. 学习的重要性为了让学生认识到学习的重要性，教师可以通过讲述成功人士的故事、分享自己的学习经历以及进行小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
教师还可以组织参观学习活动，如图书馆、科技博物馆等，让学生亲身感受学习的乐趣和益处。
2. 学习目标和计划教师可以邀请学生列出自己的学习目标，并帮助他们制定相应的学习计划。
学生可以分析自己的优势和不足，并设立合理的目标。
教师可以根据学生的成长阶段和个人情况，提供必要的指导和建议。
此外，教师还可以向学生介绍有效的学习方法和技巧，以帮助他们更好地实现学习目标。
3. 管理学习时间教师在教学过程中可以引导学生学会合理安排自己的学习时间。
通过制定时间表和使用日历来规划学习任务，可以帮助学生养成良好的学习习惯。
教师还可以提醒学生避免拖延症，并鼓励他们合理分配时间以保证学习效果。
热爱学习,争做好学生——爱学习主题班会教案
热爱学习，争做好学生——爱学习主题班会教案
为了培养学生的学习兴趣和自主学习能力，我们班今天开设了一场主题班会——“热爱学习，争做好学生”的教案。
通过开设这样的主题班会，我们希望能够通过激发学生的热爱学习之情，将学生的学习成绩与未来的发展紧密相连。
下面，让我们来一起深入探讨这次主题班会的教学内容。
一、班会目标
1.引导学生深刻认识学习的重要性和意义，树立合理的学习态度。
2.激发学生学习的好奇心和热情，培养学生有效的学习方法和习惯。
3.帮助学生了解自己的优点和不足，提高自我认知和自我管理能力。
二、班会内容
1.学习的重要性
2.学习的方法和技巧
3.关注成长与自我提升
三、班会具体操作
1.课前将主题班会的具体内容告知学生，促使学生提前思考，并准备好自己的观点。
2.开班前，播放现代教育理论的相关视频，来引发学生的兴趣和求知欲。
3.根据实际情况，为学生制定相应的学习计划，并督促学生完成任务。
四、班会效果
1.提高学生的学习热情和自律能力。
2.促进学生的自我认知和成长，培养学生积极向上的人生态度。
3.为学生成长和发展提供帮助和支持。
通过此次主题班会的学习，学生们受益匪浅。
他们不仅意识到学习的重要性和意义，还掌握了学习的方法和技巧。
同时，我们也积累了更多的教育经验，为日后的教育教学工作提供了支持和启示。
在未来，我们还将开展更多的主题班会，并准备充分，为学生们提供更优质的教育资源和服务。
一年级心理健康教案快乐学习
一年级心理健康教案快乐学习第一节：认识自己的情绪导入：大家好！今天我们要学习的是一年级的心理健康教案。
在学习过程中，我们时常会遇到各种各样的情绪，比如开心、生气、害怕等等。
了解并认识自己的情绪是非常重要的，因为这能帮助我们更好地处理和控制情绪，让我们的学习更加快乐。
预习：在开始学习之前，请大家回想一下自己在过去一星期里经历过的情绪，可以是开心的、难过的、生气的等等。
然后用一两个句子描述一下每种情绪是如何产生的，以及对自己的影响。
展示和讨论：请几位同学将自己的情绪描述和影响与大家分享。
其他同学可以提出类似的情况或者与之相似的情绪经历。
引导：通过大家的分享，我们可以发现情绪是非常普遍的并且会对我们产生不同的影响。
有时候我们会因为情绪而感到困扰或不开心，但通过认识和了解自己的情绪，我们可以更好地控制它们，让我们的心情更加愉快和积极。
总结：今天我们学习了认识自己的情绪是很重要的，它能帮助我们更好地处理和控制情绪。
下一节，我们将学习如何平衡情绪，让自己更快乐地学习。
第二节：平衡情绪，快乐学习导入：上节课，我们学习了认识自己的情绪的重要性。
今天，我们要继续学习如何平衡情绪，以便更加快乐地学习。
引导和讨论：请同学们谈谈你们在学习过程中可能会遇到的情绪，比如焦虑、压力等。
然后大家一起思考并分享一些方法，如何调整和平衡这些情绪，让学习更加快乐。
展示和讨论：请几位同学将自己的观点和方法与大家分享。
其他同学可以提出类似或不同的方法，一起讨论哪种方法对他们最有效。
小组活动：将同学们分成小组，每个小组选择一个情景，比如考试前紧张的情绪。
然后让他们一起制定一个调整和平衡情绪的计划，分享给其他小组。
总结：通过今天的学习，我们了解到平衡情绪对于快乐学习非常重要。
每个人在面对不同的情绪时都可以采取适合自己的方式来调整和平衡情绪。
第三节：积极思维，积极学习导入：在前两节课中，我们学习了认识自己的情绪和平衡情绪的方法。
今天，我们将学习如何培养积极的思维方式，以便更积极地学习和面对困难。
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生一、教学目标：1、知道心理健康的基本概念、基本表现和影响因素。
2、认识个人的情绪变化及其表现，学会正确的情绪调节方式。
3、强化安全意识，培养良好的自我保护、自我管理习惯。
4、学会应对挫折，增强自信心和自我价值感。
二、教学内容：1、什么是心理健康？心理健康的基本表现。
影响心理健康的因素。
2、情绪变化及其表现。
情绪调节方式。
3、安全意识强化。
自我保护、自我管理习惯。
4、应对挫折，增强自信心和自我价值感。
三、教学方法：1、讲解法：通过简洁明了的语言，让学生了解心理健康的相关知识，明确学习目标和要求。
2、互动式教学法：采用互动式的教学方式，让学生参与课堂的讨论和活动，积极体验、思考和反馈，培养积极主动的学习态度。
3、举例法：结合生活常识，以学生喜欢并熟知的事物，给学生的心理健康知识以生动形象的体验。
四、教学过程：1、导入活动（1）教师带领学生进行“猜谜语”活动：提示：一个人一边拉弓，一边放箭。
你知道这人是谁吗？（心理健康的人）（2）解读心理健康的概念、基本表现和影响因素。
（3）向学生征求心理话题的部分内容。
2、学习活动（1）学习情绪变化及其表现。
情绪调节方式。
1）情绪变化：愉悦、惊喜、悲伤、气愤、压抑等。
2）情绪表现：语言、行为、动作、长相。
3）情绪调节方式：运动、音乐、读书等。
（2）安全意识强化。
自我保护、自我管理习惯。
1）安全意识：未成年人必须具备的保护自己的意识。
2）自我保护：如何识别危险、如何避免危险等。
3）自我管理：关注自己的成长过程，保持积极进取的心态，合理规划生活计划等。
（3）应对挫折，增强自信心和自我价值感。
1）应对挫折：正视挫折，运用创新的思维方法努力探索。
2）增强自信心和自我价值感：强化自我价值，培养自我意识，正确看待自己的优缺点等。
3、引导活动教师结合学生的生活实际，引导学生从中发现和总结心理健康知识所涉及的问题，并引导学生表达自己的心理感受。
一年级心理上册第1课：我是爱学习的好孩子教案
一年级心理上册第1课：我是爱学习的好孩子教案第一篇：一年级心理上册第1课：我是爱学习的好孩子教案第1课：我是爱学习的好孩子教学目标：通过学习了解学习的好处，从而培养学生养成良好学习的习惯。
教学重点：做一个爱学习的学生。
教学难点：养成良好学习的习惯。
教法：阅读自学法，讲解法。
教具：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道学习的好处吗？今天我们开始学习新课（板书课题）二、新课1、我们先来读课文“万花筒”！问：同学们你们读了课文后说一说学习应该怎样学。
2、学习应该感受。
（1）你喜欢上学吗？（2）你喜欢听老师讲课吗？（3）你觉得小明做得对吗？为什么呢？（4）做作业时你是很不情愿，还是很乐意去做呢？3、心灵加油站你发现学习快乐吗？三、讨论：怎样做才解决学习中的问题？四、小结：“芳草地“。
五、作业：交流学习经验。
六、板书：我是爱学习的好孩子认真听眼睛看心里想第二篇：一年级第1课我从哪里来教案湖北省中小学《生命安全教育》课程网一年级《我从哪里来》教案武汉市武昌区教研培训中心吴智勤一、教学目标(一)情感态度培养1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。
2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
(二)行为技能训练1、初步学习探究问题的能力。
2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。
(三)知识经验积累1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。
2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。
二、教学重、难点重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。
难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
三、教学方法谈话法、讨论法、情景体验法四、教学准备1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。
2、一张全家福照片。
3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？湖北省中小学《生命安全教育》课程网五、教学过程(一)视频导入，揭示教学主题1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。
2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题]（学生自由回答）(二)“导航”明理，了解生命孕育过程1、教师带领学生阅读本课“平安导航”，思考：我的生命是怎样诞生的？2、师：读了“平安导航”，你知道了什么？3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
小学心理健康教育一年级上教案
精品文档一年级心理健康教案李超霞.第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色---- 小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为标准约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可快乐了，因为他们知道从今起，他们就是一名荣耀的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上.学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
〞背上书包我高快乐兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多快乐了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！〞，见到同学说声：“同学，您早！〞。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：1〕上小学后的我和幼儿园的我不同的是：2〕做一名小学生我感到很快乐，因为：观看视频：结合小学生守那么录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用?小学生守那么?要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
.第2课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，鼓励自己。
活动过程：一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏〞寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。
一年级上学期心理健康教育教案
第1课我是小学生活动目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色————小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、快乐的小学生1、看课本：说说你看到了什么?这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学,可高兴了,因为他们知道从今起,他们就是一名光荣的小学生了.板书课题：第一课我是小学生2、填一填我的学校：恩施市实验小学我的班级：一（ )班我的姓名：二、回想幼儿园生活想一想：我们的幼儿园生活是什么样的?三、新的小学生开始了成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化.和同学们一块说说小学和幼儿园的生活有什么不同？当小学生的感受，怎样做一名好学生。
四、我喜欢小学生活我们到校已经有一个星期了,你有什么感受呢？五、总结：小学的生活丰富多彩，让我们一起来迎接崭新的小学生活吧！第2课举起小小手活动目标:知道举手的用处，了解哪些情况要举手。
活动过程：一、举手用处大1、师：我们现在是小学生了,每天上课时怎么和老师交流呢？对了，就是举手.你知道举手有什么作用吗?2、对子之间说一说:关于举手，你知道什么？3、全班交流：1）举手是遵守纪律的表现2）举手是有礼貌的行为3）举手可以引起注意4）举手能够表达意见二、遇到问题先举手1、说一说：我们在哪些情况下需要举手？2、总结：不舒服的时候，同学摔倒的时候……三、勇敢举起我的手1、想一想：自己能做到勇敢地举手吗？2、列举具体情况：老师题问题时可以举手，不管回答对不对也可以举手。
四、老师的话我们要养成举手的好习惯，大胆地回答问题，说出自己的想法.第3课老师爱我我爱老师活动目标：通过活动让孩子认识所有的老师，明白老师的辛苦,感受老师对自己的爱。
活动过程：一、我们的老师1、我们是小学生了,要学会认识我们的老师,今天我们就一起来记一记吧！2、我们的语文老师是（）老师,我们的( )老师是( ）老师,我们的( )老师是（ )老师，我们的（）老师是（）老师。
一年级上册心理健康教案-第一课 我是小学生｜辽大版
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生｜辽大版一、教学目标1.了解现在是年级学习的开始，迎接新老师和新的学科2.认识自己是小学生，初步了解小学生的一些特点3.了解自己的身体特征和生活情况，并倡导珍爱生命，保持健康二、教学重点和难点教学重点1.帮助学生了解小学生的特点和初步认识自己作为一个小学生的身份2.激发学生的学习兴趣和欲望，传递珍爱生命的观念，树立正确的学习态度教学难点1.如何在短时间内让学生认识到自己身为小学生的特点和身份2.如何尽可能传达珍爱生命的重要性三、教学内容1. 生物特征•询问学生新学年的感受，迎接新老师和新的学科•观察和帮助学生认识自己的生物特征，如身高、体重、头发颜色、眼睛颜色、肤色等2. 心理特征•了解小学生的心理特征，即好奇心强、学习能力强、注意力不集中等•帮助学生认识自己在心理上的特点3. 情感特征•帮助学生分析自己的家庭生活情况和家庭关系，了解自己的情感特征•传达珍爱生命的重要性四、教学方法和学习方式教学方法本节课采用讲解结合互动的教学方式：1.教师展示生物特征、心理特征和情感特征的图片让学生认识。
2.采用游戏的方式促进学生理解身为小学生的特性。
3.观察生活和片段视频，引导学生感受身体、心理和情感方面的感受。
学习方式本节课要求学生保持高度的参与性，需要学生参与互动和游戏。
五、教学活动设计活动一：新学年的感受•学生个体思考并用3句话表现自己对新学年的感受：开心、紧张、期待等，并生动展示在黑板上。
活动二：我是小学生•教师放映小学生有意义生活的片段视频，并引导学生了解和认识自己身为小学生的特点，如想象力丰富、对世界好奇、愿意尝试新事物等活动三：珍爱生命，保持健康•了解学生在健康、环境适应和人际关系方面的问题和困难，倡导珍爱生命，保持健康六、教学评价教师可根据教学目标、教学活动设计和学生反馈等进行评价。
可采用教师反思、学生课堂态度和学生表现等方式进行评价。
七、教学后记本节课围绕学生身份认识和珍爱生命展开，通过游戏和图片等方式生动易懂地介绍了一年级学生生物、心理和情感特征。
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【活动目标】1、帮助学生了解小学生的学习生活，认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。
2、使学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动重点】帮助学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动难点】体会小学生活的愉快，表达内心的感受。
【活动设计】引题：教师播放歌曲《上学歌》，让学生感受。
谈话：小朋友，当我们背着书包，走进蒙实验小学的大门时。
我们已成为了一名光荣的小学生了。
从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？校园里呀有许多的小秘密，你发现了吗？活动二：找不同小学生活与幼儿园生活是不同的，下面看哪位同学能说一说.师总结：幼儿园以游戏为主，小学生活以学习为主,我们要尽快适应小学的生活.成为一名品学兼优的好学生。
活动三：猜一猜，比一比。
懂得怎样做一名小学生。
游戏：他在干什么1、出示学生上课，学习，活动时的图片，让学生自由选择图片说说：XX在干什么，并说说他（她）是怎么做的。
①上学一一提醒学生不迟到，见到老师和同学要问好。
②做操——排好队，要认真，精神抖擞劲头高。
上课一一坐端正，听仔细，积极开动小脑筋。
①看谁最像小学生。
可根据班级情况选择比赛内容，如：站姿、坐姿……②夸夸我自己。
教师引导学生说说，我是小学生了，怎样做才是好学生？在活动小组里夸夸自己做的好的地方。
从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗？我知道我是一名小学生早晨，叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒，我该起床了一一因为我知道我是一名小学生，上学不能迟到。
妈妈要帮我整理书包，我对妈妈说一一妈妈，我自己来！因为我知道我是一名小学生，自己的事情自己做。
背上书包我高高兴兴地去学校，见到老师说声一一老师，您好！，见到同学说声一一同学，您早！因为我知道是一名小学生，我应该懂礼貌。
同学们，希望大家在新的学校里，和老师一起共同学习，一起进步，争做一名优秀学生，好吗？。
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第1课：我是爱学习的好孩子教学目标：通过学习了解学习的好处，从而培养学生养成良好学习的习惯。
教学重点：做一个爱学习的学生。
教学难点：养成良好学习的习惯。
教法：阅读自学法，讲解法。
教具：投影
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道学习的好处吗？今天我们开始学习新课（板书课题）
二、新课
1、我们先来读课文“万花筒”！
问：同学们你们读了课文后说一说学习应该怎样学。
2、学习应该感受。
（1）你喜欢上学吗？
（2）你喜欢听老师讲课吗？
（3）你觉得小明做得对吗？
为什么呢？
（4）做作业时你是很不情愿，还是很乐意去做呢？
3、心灵加油站
你发现学习快乐吗？
三、讨论：
怎样做才解决学习中的问题？
四、小结：
“芳草地“。
五、作业：
交流学习经验。
六、板书：
我是爱学习的好孩子
认真听眼睛看心里想。