初中语文预习方法及要求精选PPT
《语文预习五步骤》课件
预习时做好笔记 ，在课堂上有针 对性地听讲
及时巩固和复习
预习后及时复 习，加深记忆
课堂学习后及 时巩固，提高
学习效果
定期复习，避 免遗忘
利用思维导图 等工具，整理 知识体系，提
高复习效率
提高学习效果和学习质量
预习与课堂学 习的衔接：通 过预习，提前 了解课堂内容， 提高课堂学习
效率
预习与课后复 习的衔接：通 过预习，提前 了解课堂内容， 提高课后复习
语文预习五步骤
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 了解预习的重要性 3 语文预习五步骤 4 实际操作练习 5 预习与课堂学习的衔接 6 预习习惯的培养
单击此处添加章节标题
了解预习的重要性
提高课堂效率
预习可以帮助学生提前了解课程内容，提高听课效率 预习可以帮助学生更好地理解知识点，提高学习效果 预习可以帮助学生更好地掌握学习方法，提高学习效率 预习可以帮助学生更好地掌握学习节奏，提高学习效率
预习中发现问题
预习过程中，发现难以理解 的句子或段落
预习过程中，发现不理解的 知识点
预习过程中，发现与课堂学 习内容相关的问题
预习过程中，发现与课堂学 习内容不相关的问题
课堂上有针对性听讲
预习时标记重点 和难点，以便在 课堂上有针对性 地听讲
预习时思考问题， 在课堂上有针对 性地听讲
预习时总结知识 点，在课堂上有 针对性地听讲
兴趣
奖励自己：完 成学习任务后， 给予自己适当 的奖励，增强来自学习动力培养自觉性和主动性
家校合作，共同培养
家长与老师共同制定预习计划 家长监督孩子完成预习任务 老师定期与家长沟通孩子的预习情况 家长与老师共同探讨孩子的预习效果和改进方法
初中语文学科学习方法(共26张PPT)
制定学习计划
制定学习计划可以帮助学生对自己的 学习进行规划和安排，提高学习效率 。学生可以根据自己的实际情况和学 习需求，制定适合自己的学习计划， 包括每天的学习任务、学习时间和进 度等。
多借鉴别人的学习方 法
学习方法有很多种，学生可以通过借 鉴别人的学习方法来找到适合自己的 学习方法。可以向老师、同学、家长 等请教他们的学习方法，也可以通过 阅读相关的书籍、文章或者听讲座等 方式来了解更多的学习方法。同时， 也需要通过不断的实践和总结来调整 和完善自己的学习方法。
学习目标
• 学习初二语文的目标是通过不断的学习和实践，掌握语文的基本知识和技能，提高自己的阅读、写作、口语表达和文学 鉴赏能力。同时，也需要通过不断的学习和实践，培养学生的语文兴趣和爱好，提高学生的文化素养和综合素质。
学习方法
注重基础知识的学习
初二语文的基础知识包括字、词、句 、语法、修辞等。学生需要注重基础 知识的学习，通过多读、多写、多练 习来巩固基础知识。同时，也需要通 过多看、多听、多思考来拓展自己的 知识面和视野。
06 结语
总结要点
• 学习初二语文需要积累知识和练习技能：学习初二语文需要积累词汇、语法、阅读、写作等多方面的知识 和技能。只有通过不断地积累和练习，才能提高自己的语文水平。
• 寻找适合自己的学习方法：每个人的基础、学习态度和方法都不同，因此需要根据自己的特点选择适合自 己的学习方法。可以借鉴他人的学习经验和方法，但最终要找到适合自己的方式。
• 保持积极的心态和态度：学习初二语文需要积极的心态和态度，不要过于紧张和害怕。只有积极面对学习 中的困难和挑战，才能更好地提高自己的成绩。鼓励大家在学习初二语文的过程中，要充满信心和勇气。 不要害怕失败和挫折，要敢于尝试和挑战自己。建议大家在学习初二语文的过程中，要学会制定合理的学 习计划和时间表。合理安排时间，把握好学习的节奏和进度。
七年级语文教学《语文学法指导》ppt课件
掌握两种学习技能
第一：学会快速阅读。在实际学习中，许多同 学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也 不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去 造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能， 对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能 并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考， 在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不 同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握 书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重 要）。这就要求同学们必须多读书，注意了解不同阅 读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意 识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
初中语文学法指导
兴趣是最好的老师，要想学好语 文，必须先对语文感兴趣，而兴趣是 一点一点培养出来的，如果在语文学 习方面你每天都有一点进步，换言之， 如果你能主动自觉地去分析一个字形、 掌握一个词语，理解一个熟语、记住 一句名言警句、赏析一首诗，阅读一 篇文章，欣赏一部名著，你的语文学 习兴趣就会越来越浓厚，随之你的语 文水平也会逐步提高。
积极主动的参与课堂活动
在学校里，语文学习主要表现为在教师的指 导下对语文课本的学习。老师的理解是成年人的 理解。同学们可以有也应该有自己的理解，这理 解中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是 未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。
课堂上同学们要敢于发表 自己的意见，积极参与课堂活 动既可以激活同学们的思维， 还可以锻炼你们的多种能力。 所以，同学们应该多思考，多 提问，多研讨，使课堂活动丰 富多样，精彩纷呈。
养成自控式学习习惯
培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它 可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常 重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：
字要规规矩矩地写， 课文要仔仔细细地读， 练习要踏踏实实地做， 作文要认认真真地完成； 要用心听讲、作业书写规范、 独立完成作业、 主动制定学习计划、多读、多背、 多思考、经常练笔、看报等。
中考语文考前指导PPT课件
文言文
一定要直译，一般不允许意译，要字字落实， 忠实于原文。 答题技巧 1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要 的词语（尤其是动词）一定要准确落实到 位。 2、注意一些特殊句式
3、原句填空找准原文，抄原文，不写错别 字
4、问答题注意要答到点上
如何实现快速解读，把握选文的主旨。
A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍 文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集 中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一 些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
• 注意答题时间，时间分配好，涂卡要准确的还是有误的等语言形 式。选正确的，要圈出错误的。
• 六题：1、名著注意时间、人称 、篇目名称
• 2、改病句：★牢记六大类型： 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、句式杂糅（两个 句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无 主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧 义〕、搭配不当、不合逻辑。 ★在考场中做语病题，一定要默读！ ★要注意做题要求，若是在原句上改正要用符号修改法， 若是写在划线上的就用语言修改法。 ★解题方法： ● 病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地 方！！ ● 常见病句的修改与辨认 首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不 通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压 缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。
第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。 第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺
，搭配不当等语病。 第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能 出现两面对一面的问题。
第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混 排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和 一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】 第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合 乎递进关系！
中学语文预习五步法PPT教学课件(推荐)
细读，问题研究。
细读就是要逐字逐段仔细阅读，要做到口到 、眼到、手到、心到。深入理解文章内容， 明确文章由几个部分组成，每部分的主要内 容是什么，文章的中心是什么；画出文章中 自己认为写得好的语句，试着从语言、结构 、表现手法等角度进行赏析；对文章中难以 理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映 出来，能自己解决的问题就一带而过，不能 解决的问题就重点记录下来，留到课堂上解 决。
预习的好处
“好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什 么事，都要事先有充分的准备。在学习中，这种准 备就是“预习”。预习，好比在外出旅游之前看导 游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数 。这是非常重要的.它对培养我们勤于思考的习惯 ，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因 此，作为学生，努力培养自己的预习习惯，提高自 己的自学能力，以适应时代发展的要求。“预习” 这一环工作抓得好，就能有效地提高自己的自学能 力，这样一来，就可以全面提高自己的学习素质。
第四步——记
摘录课文中的好词佳句，就是把自己认 为文中重要的优美的词语、句子或段落 抄在随笔本上。这是积累语言材料的一 种重要方法。坚持摘抄，不但会丰富自 己的词汇库，还会增强口头或书面的表 达能力。
第五步——想
通过联系上下文的内容，想想课文中某 些词语的意思；通过课文后面的“思考 与练习”，想想整篇课文主要写了什么， 留给自己的初步印象是什么。想想课文 主要内容、课后问题、文中含义深刻的 句子。
第二遍读课文，边读边划出不认识、不 理解的字词，可以通过查阅工具书解决。
课文要多读几遍，而且每遍的要求应该 不同。
第二步——标
标就是在预习时要勤动笔。不动笔墨不 读书。预习时，在课文一些重点地方写 写划划，圈圈点点是很有必要的。例如： 标自然段号码，划好词佳句，有疑难的 地方打个问号等。
初中语文预习方法
初中语文预习方法一、预习前的准备工作1.了解课程大纲：在开始预习之前，学生应搞清楚该学期所学课程的大致内容以及各个单元的重点和难点。
这样可以帮助学生明确预习的目标，有针对性地进行学习。
2.熟悉教材：学生在预习前应先浏览一下课本，了解教材的整体结构、章节标题和主题。
这样可以帮助学生把握整体框架，有助于理解和记忆。
3.了解学习方法：在开始预习之前，学生应先了解一些学习方法和技巧，如留意关键字问题、划重点、做思维导图等。
学会利用这些方法可以提高效率和理解力。
二、预习过程中的方法和技巧1.预读教材：在开始具体预习之前，学生可以先快速阅读一下教材，了解文章的大致内容和结构。
可以翻阅目录、题目、图表等，以获取更多信息。
2.留意关键字问题：在预习时，学生可以注意文中的关键字和问题，并想一想可能的答案。
这样有助于引导学生思考，并提高对课文内容的理解。
3.划重点：在预习时，学生可以用彩笔或铅笔在课文中划出重要的句子、段落或关键词，以便于后续的复习和回顾。
可以结合教材中的加粗字体或其它标记来划重点。
4.做思维导图：学生可以将课文的内容和思路整理成思维导图，以帮助自己理清思绪和逻辑关系。
这样可以将零散的知识点整合起来，增强记忆和理解。
5.预习问题回答：在预习时，学生可以针对课文中的问题进行思考和回答。
可以通过文字、口头或其它方式将自己的答案整理出来，并与同学互相交流和讨论，以提高学习效果。
三、预习后的总结和复习1.总结笔记：在完成预习后，学生可以对自己的学习过程进行总结和回顾。
可以将重要的知识点、关键词、问题和解答等整理成笔记，以便于复习和巩固。
2.复习教材：在完成预习后，学生可以再次阅读和复习教材，加深对内容的理解和记忆。
可以着重关注划重点的部分，回顾思维导图，强化记忆。
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学中，有效的预习方法能够帮助学生在上课时更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
下面介绍几种有效的初中语文预习方法：
一、读课文、理解文意：
预习时，学生应首先通过阅读课文，全面了解课文的大意和主题，明确重点内容。
这样能够帮助学生在上课时更好地跟上老师的思路，更好地理解和掌握知识。
二、标注关键词语：
在阅读课文的过程中，学生应标注关键词语。
通过标注关键词语，可以帮助学生更好地记忆和理解知识点，同时也方便了学生在上课时的思维导图制作和思考。
三、查找生词和短语：
预习时，学生也应该及时查找课文中出现的生词和短语，理解其含义和用法。
这样在上课时就不会因为生词和短语的不理解而影响对整篇课文的理解和掌握。
四、预习课外材料：
除了预习课本中的内容，学生也可以阅读一些与课文相关的课外材料，比如相关文学作品、诗歌等，这样可以帮助学生更好地理解和掌握课文的内容和意义。
五、思考问题、提出疑惑：
在预习过程中，学生还可以思考一些与课文相关的问题，提出疑惑。
这样不仅能够激发学生对知识的思考和探索，同时也可以在上课时及时与老师交流和解答。
七、口头朗读和书写练习：
预习时，学生还可以通过口头朗读和书写练习来更好地理解和记忆课文内容。
口头朗读可以帮助学生更好地理解和掌握课文的语音语调和节奏，同时也可以提高学生的口语表达能力；书写练习可以帮助学生更好地记忆和理解课文知识点，同时也能够提高学生的书写能力。
初中语文_学法指导PPT PPT课件 图文
这样预习好不好？
1、了解基本常识和写作背景，掌握重难点字词的音 形义； 2、结合语段中的重点词句，理清重点语段主要内 容，明确文章主要思路；
3、将写作背景和文章内容思路结合起来，分析 文章的主旨；
4、试着通过相关习题或者互相检查讨论等手段反 馈预习效果，明确听课重难点。
明确预习要素之后，你觉得还要注意哪 些方法和手段？
日积月累，千锤百炼，持之以恒
句子操作学习要领
• 掌握相关的修辞手法特点。 • 分析例句的结构和手法。 • 语意清楚、连贯、得体。 • 勤动手，用心。
日积月累，千锤百炼，持之以恒
阅读理解学习要领
• ①认真听讲 • ②把握主旨 • ③分析思路 • ④了解手法 • ⑤体会风格
日积月累，千锤百炼，持之以恒
爱好语文吧！同学们！
他能使你脑满诗书，出口 成章；他能使你洞察历史， 志存高远；他能使你心灵纯 洁，感情丰富；他能使你聪 明智慧，善思善辩；他能使 你文思如泉，笔下生彩。
祝愿同学们：
在初中语文学习的历程 中，勤奋博采、快乐收获、 成就梦想！
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳
初中语文教学有效预习方法
初中语文教学有效预习方法初中语文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要阶段，而预习是学生掌握知识、提高思维能力的重要手段。
本文将探讨初中语文教学中的有效预习方法，帮助学生在课堂上更好地理解和掌握所学知识。
一、了解教材内容要做好语文预习，首先要了解教材内容。
在做预习之前，学生可以先浏览一遍课文内容，了解文章的大意和主题，了解文章所在的历史背景和文化背景等，为后续的预习打下基础。
学生可以通过阅读课文内容、查找相关资料等方式来了解教材内容，形成对文章的初步认识。
二、预习词语语文教学中，词语是学习的基础。
学生可以通过查词典或者语文课本中的词语表，先行预习课文中出现的生词和重点词汇，了解词语的意思、用法和搭配。
掌握重难词汇能够在课堂上更好地理解课文内容，提高理解和表达能力。
三、分析文章结构预习语文课文时，学生要注意分析文章的结构。
主要包括文章的内容、脉络、情节、主题等。
通过了解文章的结构，可以更好地理解文章内容，为后续的学习和思考做好准备。
在预习课文时，学生可以做一些笔记，画一些思维导图，分析文章中的结构，洞察文章的内在逻辑，有助于帮助学生更好地理解文章内容。
四、预习知识点预习语文课文时，学生要注意重点知识点。
比如词语的用法、句式的变换、修辞手法等。
在做预习时，学生可以通过标记重点知识点、做笔记、提前预习相关知识，加深对知识点的理解，提前解决一些难点和疑惑，为课堂上的深入学习提供支持。
五、阅读相关资料在进行语文预习时，学生可以通过阅读相关资料，了解文章背后的历史、文化等背景知识。
比如了解作者的生平、作品创作的历史背景、作品的文学价值等。
通过丰富的阅读，学生可以更好地理解文章的内涵和外延，提高对文章的深度认识和理解。
六、提前思考问题在进行语文预习时，学生可以提前思考问题。
比如在预习课文时可以想一些问题，比如作者要表达什么意思、文章蕴含了哪些道理、文章的情节有哪些转折等。
通过提前思考问题，可以引导学生对文章进行更深入的思考和分析，提高思维能力和表达能力。
初中语文学习方法 PPT课件 图文
笔记记在哪？语文课上笔记一般记在书的空白处即可， 学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理 总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。
什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、 停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
“三到”读书
读书时必须心到﹑眼到 ﹑口到，才能有所得。
【语文预习的要求和方法
1、第一遍默读。用铅笔勾画注释中的文 学常识；把注释里的注音转注在文中；查 字典给生字注音，解释不理解的词；给每 个自然段标出序号。
2、看一看课后的“探究练习”，然后朗 读一遍课文。
语文预习的要求和方法
3、找出多音多义字，注音并组词；勾画 出文中的好词佳句。譬如用得生动形象的 动词、形容词；比喻句、拟人句、排比句。
五、学会独立思考，学与思结合 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学
记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审 慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，要培养良好的 思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务 中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样才可保 持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积 累有益；再求深思：决不浅尝辄止，务求水落石出；后求 善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思 ，接受老师的点拨、同学的帮助，才能不断提升自己的思 维品质，培养深刻、严密的思维个性。
2、耳听 上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论 发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。 只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面， 提高记忆力，还可以增强理解能力。
3、笔记 看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、 听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师 的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准 备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。 有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到 正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点， 如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”
初中语文如何做好预习和批注精选课件PPT
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的 就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵 接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
紫藤萝花那么富有情感，那么朝气蓬勃，那么富有青春的活力和快乐。
刻画了紫藤萝花的外在美。通过对花的 精彩描绘，表现了它不可遏止的、旺盛、 活跃的生命力。
示例1
◆今天我预习了一篇新的课文，题目是《 》，第一眼看到这个课 题我想到了_______________。
◆课文生字新词中，我自己会读、会写、能理解的字词有： ____________________________________________________________ _ ◆我知道课文主要讲了 _____________________________________________________________ 读课文后我的感受： _____________________________________________________________ ◆课前，我围绕课文收集到了一些资料： _____________________________________________________________ ◆读了这篇课文，我心中还有疑惑，弄不明白： _____________________________________________________________ 上课时我要和大家交流，或者向老师请教，把这些问题弄明白。
1、学生在了解预习重要性的基础上树立较好的 预习意识，提高对预习的兴趣。
2、培养学生良好的预习习惯，包括初读自背、 查字词典、搜集资料、圈画摘录、说主要内容、 提问质疑等习惯。
3、学生在了解一般预习步骤地基础上，进一步 掌握正确、科学的预习方法和独立阅读方法，提 高自学能力，提高学习效率。
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7
再好的办法，及时落实才 有效果！
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识积累，训练学生获取知识
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3
•
学生要真正学会预习，
才能提升学习效果。概括的
讲学生主要从六个层面进行
预习，教师要加强监督落实，
进行及时评价。
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4
一、教师加强对学生预习“六点” 指导和过关检查
• 一读：给生字注音，读三遍，再组
词。
• 要求：做到会默写或听写，能正确
运用。
• 二读：给生词标注意思，读三遍。
•
要求：会默写或听写，并能造句。 ppt课件.
5
• 三读：给课文段落标注序号，给段
落标注段意，结合注释和课后习题，
读两遍课文。
• 要求：解答课后习题。
• 四读：找出优美句段，融情品读，
读出感情。
• 要求：从遣词造句、修辞、表达手
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6
• 五读：理清文章结构，概括文章大
意，体会作者表达的情感。
初中语文预习方法及要求
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1
为了提高学生自主预习
的效果，针对我校的学情，
必须加强对学生预习方法的
指导大力培养学生自觉预
习的习惯，提高学生预习能
力。
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2
因此，我们教师必须对学生预
习文本的学习方法进行研究
和规范，学生在预习过程中
做到会读、记忆、背诵、批
注、圈点、质疑，通过这种
自主学习过程，加强学生知