自主学习卡(难忘的小学生活)
综合性学习《难忘小学生活》
阅读提示：
自主阅读
文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？
文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。
练一练
积累描写笑的词语 摘抄文中模拟笑声的词语： 含有笑的词语（四个字的）： 笑是人类表达内心情绪的一种表情。请根据表情写出笑的词或短语。 嘴角微微向上：（ ） 嘴张大并发出声音：（ ） 嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（ ） 用言语讽刺、表示鄙视：（ ） 形容笑容不怀好意:（ ）
咯咯咯 嘿嘿 嘻嘻嘻 呵呵呵
喜笑颜开 眉开眼开 哈哈大笑 嫣然一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 笑里藏刀 回眸一笑
微笑
哈哈大笑
耻笑或轻蔑的笑
嘲笑
奸笑
老师对自己人生道路的引领
作者回忆了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。 作者回忆了一件什么事？ 作文上的“九十八个红双圈”代表了什么？ 表达了作者怎样的思想感情？
演讲稿的格式
演讲稿的格式 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。 ③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。 ④思考问题型，如《如何节约水资源》
人教部编版全国优质课一等奖小学语文六年级下册《综合性学习难忘小学生活》教学设计+教学反思预习案活动卡
综合性学习：难忘小学生活回忆往事活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
活动准备教师准备：1.收集大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册。
2.制作反映学生校园生活的多媒体资料。
3.制作班级学生成长电子相册。
学生准备：收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。
活动安排课内4课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、激发兴趣，明确活动任务1.导语：同学们，你们即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是你们自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。
这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；这六年，是你们在人生道路上永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们走进这次综合性学习“难忘小学生活”的第一板块——“回忆往事”，珍藏记忆，表达感激，祝福未来吧！2.请同学自主阅读本板块内容，说说“回忆往事”我们要开展哪些活动，可以参考哪些资料。
3.交流阅读收获。
(1)收集资料，阅读本板块的“阅读材料”。
(2)制作成长纪念册。
设计意图临近毕业，学生们的情绪会不太稳定，这次综合性学习又是一次语文素养与人文情感融于一体的活动，容易引起学生的情绪波动，简单直接的导入设计有助于学生对往事的回忆，让学生能以学习的态度参与活动。
二、讨论“回忆往事”的活动内容，制订阶段活动计划1.学生再读“回忆往事”活动建议，明确具体活动内容。
(1)填写时间轴。
(2)分享难忘回忆。
(3)制作成长纪念册。
2.讨论三项活动的顺序和关系。
综合性学习《难忘小学生活》
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四．明确建议，突出活动重点
（1）学生汇报活动内容
教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，
出示课件：
2、学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事。
教
学
预
案
《成长的足迹》
第一课时
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2．面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的？
老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”（出示）
（1）理解“无心插柳柳成阴”的意思。
（学生交流后出示）：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴
（2）田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么？
①田老师谦虚。
②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。
一、谈话揭题，质疑
在上个单元的课文中，我们认识了一位教学方法独特的怀特森老师。今天我们又要去认识一位老师。
板书课题：老师领进门 读了课题，你最想知道什么?（老师是谁？老师领谁进什么门？）
语文综合性学习《难忘小学生活》论坛_教案教学设计
语文综合性学习《难忘小学生活》论坛本文是关于语文综合性学习《难忘小学生活》论坛，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
执教：上杭实验小学邱丽勤论坛主持人：上杭实验小学伍建玲参加讨论：珊瑚中心小学湖洋中心小学官庄中心小学临江城东中心校旧县中心小学临城中心小学南阳中心小学中都中心小学下都中心小学通贤中心小学主持人伍建玲：我们听了邱丽勤执教的六年级语文综合性学习《难忘小学生活》，我们集聚在一起，请大家畅所欲言，发表自己的看法。
首先我来谈谈我的一点粗浅的观点。
综合性学习是语文课改的一个亮点，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、勇于创新的途径。
邱丽勤老师执教的《难忘的小学生活》综合性学习展示汇报课可以给我们两点启示：一、活动目标明确，充分体现语文性学习“语文、综合、实践”三位一体的特点首先是体现了语文特色。
综合性学习不同于综合实践活动课，也不同于班队课，它要有语文味。
这节课上，许多活动内容的语文特点是比较明显的。
如写赠言、写建议书、写信、诗歌朗诵、制作手抄报等都体现了语文知识的综合运用，学生的听说读写能力在活动中整体发展，语文素养在活动中有所提高。
其次是体现了综合性。
语文课程标准指出：“注重跨学科学习”、“提倡跨领域学习与其他课程相结合。
”这节课体现了语文与其他学科的整合，如学生课前搜集资料、整理资料与信息技术的整合，课堂展示汇报与音乐、美术学科的整合。
除此之外，还注意了课内与课外相结合，如“回忆自己的成长足迹”，布置学生根据要求，走向生活采访爸爸、妈妈，写自己难忘的童年趣事，再展示成果。
这样就把课内与课外充分结合起来了。
最后是体现了实践性。
语文综合性学习是开放了的语文课程，使语文课程从封闭的课堂走出来，走向生活，走向社会，把整个世界作为语文学习的环境。
这节课前，学生根据要求从各个渠道去搜集、整理资料。
在这一实践过程中，不仅是知识的获得，还要学会面对困难，解决问题，在真实的生活中，学到比书本上更为珍贵的东西，正所谓：语文学习的外延和生活相等。
《“综合性学习”——难忘的小学生活》 ppt课件
赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”
赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大 海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际 间拥有无尽的广阔和宽容。”
赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像 你所想的那样美好，但是也不会像你所想的 如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
1、作者向校长提出了什么建议？ 2、他除了提出建议之外，还说了些什么？ 3、从中可以看出作者的什么思想感情？
1、作者针对学校目前存在的问题，提出了 重新开放图书室的建议。
2、作者不但提出了自己的设想，还提出了 具体改进的办法。 3、本文言辞恳切，作者以特殊的方或规划向领
B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据， 用逻辑方式行为，用观点说服观众；
C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观 点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情 于理、寓情于物。
③结语。 是演讲能否走向成功的关键，常用总
结全文，加深印象；提出希望，给人鼓 舞；表示决心，誓言结束；照应题目等 方法在激动人心的结语中结束全文。
（1）激励性赠言。如，“分别后 的人生犹如一条街，让我们共同为长 街增添美丽的景致。”
（2）祝愿性赠言。如，“生活如 一条长河，愿你是一叶执著的小舟； 生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无 阻的水手。”
（3）褒扬性赠言。如，“你不张扬的 个性，让我领略到宁静，感受到宁静里 有一颗平静如水的心。” （4）怀念性赠言。如，“我把缕缕的 情思拧成一股长长的红线，让你这即将 远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空 中。” （5）鞭策性赠言。如，“你没有摘到 的只是春天里的一朵花，而整个春天还 是属于你，朋友，别灰心！”
《毕业赠言》中选登了两组赠言，
一组是学生写给老师的；一组是老师 给学生的。虽然毕业赠言人人都能写， 但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠 言应尽量写得精练、形象、富有时代 感、饱含感情，能给人以启迪。我们 要体会师生之间、同学之间真挚的情 感，能根据不同对象的特点，用比较 生动、得体而简练的语言表达自己的 祝愿。
2024年难忘的小学生活难忘的小学生活字优质(3篇)
2024年难忘的小学生活难忘的小学生活字优质(3篇)难忘的小学生活难忘的小学生活字篇一还清楚地记得，刚要上一年级时，爸爸牵着我走进了一年级三班的大门，还很胆小，害怕。
如今，过了六年了，我们是必需要走出六年级三班的大门，心中非常的不舍，虽然还有不到一个月的时间就分开了，心中非常的不舍，在这有着童年迷人的岁月的母校，让我永生难忘。
看了看我们小学时的照片，眼泪情不自禁地流了出来：比赛时的欢悦；春游时的欢悦；合唱比赛的欢悦；获得成功的欢悦看到这些照片，好似走进了小学光阴的情境：随着一声“砰”的一声口哨，我、胡妍敏、刘湘怡、程凤、唐德旭、李赢、周怡宽、谢宏福，我们这个“战队”的人个个都无比紧张，怕自己为队里丧失了得分。
终于，10秒，9，8，7砰的一声，口哨又响起了听到裁判拿着话筒，这句话使我们的汗水没有白费：“四年级三班第一名。
”听到了这句话，我们这个长绳队都蹦到了三尺高，开心得合不拢嘴，这就是我们靠自己的努力换来的成功。
这第一名，又为教室增添了一张奖状。
大家的欢呼声，掌声在校园里久久回荡眼帘前突然回忆起了一幅幅画面：无论是春夏秋冬，我们都经得起风雨。
春天，我们在操场上，尽情的玩耍，树上那芬芳扑鼻的花朵，让人陶醉；夏天，热烘烘的太阳照着操场，我们热了，就到树下乘凉，躲开那些热烘烘的阳光；秋天，我们吹着那凉凉的风，坚持来到学校，不敢偷懒；冬天，我们踩着冰冷的路，来到学校，穿着大棉袄，一步步走进学校如今，这些都将成我人生中最美妙的回忆，陪伴着我将来要走的路。
此时此刻，这六年的小学生活中的每一件事都在我的记忆里完好无损，使我感到百般留恋，很依依不舍。
难忘的小学生活难忘的小学生活字篇二语言要流畅。
这是对作文语言最根本的要求，就是要求语言运用标准、准确、连接、得体，读起来文从字顺，通畅流利。
语言要有文采。
这是在“语言通顺”的根底上提出的高一层次的语言标准。
或是词语生动，或是句式灵敏，或是擅长运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
难忘的小学生活为题的200字作文
难忘的小学生活为题的200字作文
难忘的小学生活
小学生活是我们成长道路上的重要一步，它是我们生命中难忘的回忆。
我记得当初刚开始上小学时，我非常害怕，但是在老师和同学们的帮助下，我逐渐融入了这个大家庭。
首先，我记得在小学一年级时，老师会教我们简单的拼音和汉字，这对于我来说是一个巨大的挑战。
但我很快就克服了这个困难，并开始享受汉字的乐趣。
其次，我还记得在小学二年级时，我们开始学习加减法。
我很喜欢这个课程，因为它是如此有趣。
我也记得有一次在课堂上，我解出了一道特别难的数学题，我感到非常自豪。
最后，我还记得在小学五年级时，我们开始学习英语。
这是一个全新的挑战，但我不再害怕了。
老师总是鼓励我们“不要害怕犯错”，这个鼓励对我影响很大，我变得更加自信了。
总之，小学生活是我生命中非常重要的一段经历。
在这里，我学到了许多东西，结交了许多朋友，也度过了许多快乐的时光。
我永远不会
忘记这段回忆，它将一直深深地烙印在我的心中。
难忘的小学生活难忘的小学生活作文
难忘的小学生活难忘的小学生活作文本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
光阴似箭，转眼间，六年的小学时光已如过眼云烟，仅留下脑海中难以忘怀的点点滴滴。
如今，闭上双眼，任由思绪飞扬，往昔的画面便如电影般在我面前徐徐展开。
视觉：教室的窗外，绿树成荫，随着风儿摇曳，投下斑驳的光影，映照在书桌上，如同一个个调皮的孩子在跳舞。
黑板上，老师的板书遒劲有力，带领我们穿梭于书海之中。
听觉：琅琅的读书声充盈着教室，与窗外鸟儿的鸣叫声交织成一首美妙的交响曲。
老师讲课时抑扬顿挫的声音，如春风拂面，滋润着我们的心田。
下课铃声响起，嬉笑声、奔跑声在校园里回荡，仿佛在谱写一首欢乐的乐章。
嗅觉：教室里弥漫着淡淡的书香味，令人沉醉。
偶尔，从食堂飘来的饭香，勾起我们的馋虫，让我们忍不住频频咽口水。
下课后，操场上青草的气息扑面而来，夹杂着泥土的芬芳，让人神清气爽。
触觉：握着笔的手，在纸上沙沙作响，写下一个个飞扬的文字。
触碰篮球的瞬间，掌心传来坚硬而又粗糙的质感，带给我们力量与激情。
与同学手拉手走在放学的路上，感受到彼此的温暖与友谊。
大脑：那些在课堂上收获的知识，在操场上挥洒的汗水，在课外活动中结交的朋友，都成为了我们成长记忆中的璀璨明珠。
它们在我们的脑海中生根发芽，浇灌出我们对未来无限的憧憬与向往。
六年的小学生活，是五感交织的一段美好时光。
它教会了我知识、给了我友谊，也让我明白了人生的意义。
这些珍贵的记忆，将永远陪伴着我，指引着我前行的方向。
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向老师、同学倾诉真情
“XX ,我真想对你说”。
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拍 拍出代表友谊的合影,拍出得意的手工作品，
拍出心爱的玩具.... 通过剪纸剪出爱,剪出美,剪出情,剪
剪
出趣,剪出个性。
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赠言传友情
给母校、老师、同学赠言。
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青青的小草，将大地铺满春色;真挚的友谊, 使人生溢满热情。
你送我一片月光,我赠你一朵浪花。 愿天真纯洁伴你奔向五彩明天，愿银铃般 笑声盈满你人生旅途。
画出校园的美景,画出美好的事件,画出
画
值得回忆的东西,画出兴趣爱好.....
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拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，
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自主学习卡（难忘的小学生活）
⾃主学习卡（难忘的⼩学⽣活）《“难忘的⼩学⽣活”习作指导课》⾃主学习卡学校：班级：姓名：⼀、例⽂赏析1.请同学们赏析⽼师送给你们的8篇关于“难忘的⼩学⽣活”的⽂章，⽼师相信你们读后⼀定会有诸多收获，最好跟同学、家长交流⼀下读后感受。
（记事篇：《难忘的⼩学⽣活》、《⽤脚丈量回家的路》；写⼈篇：《难舍施⽼师》、《我最敬佩的⼈》、《⽗亲的爱》；抒情篇：《再见了，亲爱的母校》、《难忘瞬间》、《我永远忘不了》）2.你能告诉⽼师：你最喜欢哪篇⽂章？为什么？（最好能结合⼈物、事件、情感等⽅⾯说出喜欢的理由）⼆、选材构思1.同学们，你想把⾃⼰难忘的⼈和事告诉⽼师吗？⽼师可想知道令你难忘的原因了！2.同学们，你听过鲁迅先⽣说过的话——“时间就像海绵⾥的⽔，只要愿挤，总还是有的”吗？⽼师相信你们能在课外“⼩练笔”本上，能在课前把你⼼中“难忘的⼩学⽣活”写出来。
⽼师可要发现谁是班级⼩作家？写作导航如何写好记叙⽂记叙⽂写的是⽣活中的见闻，要表达出作者对⽣活的真切感受。
记叙⽂写作，是把⾃⼰的亲⾝经历和感受，通过⽣动、形象的语⾔，描述给读者，记叙⽂是以记叙和描写为主要表达⽅式。
时间、地点、⼈物、起因、经过、结果是记叙⽂的六要素。
写记叙⽂要做到以下⼏点：第⼀，要条理清楚、内容完整。
⽂章中的故事应有头有尾，要写出事情的发⽣、发展、变化及结束的过程。
确切地说，在记叙时要把事件有关的时间、地点、⼈物、起因等因素交代清楚，才能给⼈⼀种完整的认识和印象。
第⼆，要主题鲜明、详略得当。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感⼈深刻。
写⼈时，要抓住典型事例、典型⾏动和表现。
对中⼼事件和最能表现主题的地⽅，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
第三，要⼈称⼀致、⾏款正确。
如何写好开头和结尾“良好的开端是成功的⼀半”，⼀篇⽂章的开头是很重要的。
⽂章有了好的开头，不仅能带动全篇，使⽂章顺利展开，⽽且能抓住读者，引⼈⼊胜。
好的结尾，有如咀嚼⼲果，品尝⾹茗，令⼈回味⽆穷。
【公开课】四年级下册语文课件 综合性学习：难忘小学生活_26-30
封面扉页正文怎样编排成长纪念册呢？1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！和大家分享你的成长纪念册。
综合性学习：难忘小学生活如果画家自身能力不足，新材料的引入反而会制作出生硬的劣质作品。
选择运用含有草屑纤维的粗糙纸张来描绘人物;王冠军在作品中多次使用打磨的方法，制作出牛仔裤、毛衣、皮鞋的质感;桑建国在画面上使用透明白墨、化学胶水、全脂牛奶等溶剂，使得工笔绘画更具写意性。
作者的名声越大、越响亮，其作品的市场价格也就相对越高，所谓的买名头，即指此。
根据多年来的市场反馈，目前最有收藏价值的近现代名家字画的作品，可分为最高价位、次高价位、中档价位和一般价位等多个档次。
名家字画https:///书画宜平放于盒、袋、匣、囊、套、函、柜、橱之中，不可竖放，更不可将书画裱件无次序地捆绑或堆放在一起。
书画主要由纸张和绢、缕、锦等织物构成，是十分娇贵的，它有自己最适宜的温度和湿度要求。
，如果把画挂在房屋靠外围的墙面上，就要在画框底端两角与墙面之间垫上软木塞，以防作品受到寒气与湿气的伤害综合性学习：难忘小学生活。
难忘的小学生活阅读卡
难忘的小学生活阅读卡
六年级的小学生活，有一股股流行风吹来，掀起阵阵波涛。
波涛中，大家追寻着，寻觅着。
这一切都记录着六年级同学的成长过程。
六年前，当我们融入到这个班集体里时，我们还是一群天真、幼稚、什么都不懂的娃娃。
小学六年的两千多日的相处，使51位同学成了亲密无间的好朋友、好兄弟、好姐妹。
我和班上的同学是永远的好朋友。
我们是茁壮成长的五十一棵小树。
我们班上有幽默的刘XX，我在三年级的时候跟他坐过。
他居然叫我菊花茶，可是我计较了，更气愤的是，他还叫我菊花茶怪兽，这可气死我了。
聪明冰雪聪明的万渝淇，她很聪明，我去问她一道题，她好像一位小老师一样告诉我，但是，她有时还来掐我脖子，可我就像缩头乌龟一样。
我很痒，她知道我快要生气了就马上松手，唉，没想到她还笑得出来。
我们班有几个调皮鬼。
有一天，他们其中一个调皮鬼摔跤了同学们三五群的围起来了。
这就是我们的六（一）班。
短短的六年时光一闪而过，厚厚的日历被我一页又一页地撕下，小学时光只剩下几天了。
六年级的流行风，一直吹到毕业。
难忘的小学生生活作文
难忘的小学生生活作文难忘的小学生生活。
小学生活是每个人一生中最难忘的时光之一。
在这段时光里，我们度过了快乐的时光，也经历了成长的烦恼。
回忆起那段时光，总是让人感慨万分，让我来和大家分享一下我难忘的小学生活。
我记得，当我上小学一年级的时候，我对学校生活充满了好奇。
每天早早地起床，整理好自己的书包，背着沉甸甸的书包，迫不及待地走进了校门。
一进教室，老师就会用温暖的笑容迎接我们，让我觉得这个地方是如此的温馨和美好。
在老师的带领下，我学会了认字、写字，还学会了简单的加减法。
每当我写出一个漂亮的字，解出一个难题，我都会觉得非常的开心和自豪。
这些经历让我明白了学习的乐趣，也让我对未来充满了期待。
除了学习，小学生活中还有很多美好的回忆。
我记得，每到下课的时候，我都会和同学们一起在操场上玩耍。
有时候我们会一起踢足球，有时候我们会一起玩捉迷藏。
在这些游戏中，我结交了很多好朋友，我们一起笑、一起闹，一起度过了快乐的时光。
还记得有一次，我们班级组织了一次郊游活动，我们去了郊外的一片草地，大家一起唱歌、跳舞，还一起玩起了捉迷藏。
那一天，我们度过了一个美好的时光，让我感受到了友谊的温暖。
小学生活中也有烦恼和挑战。
我记得，当我上三年级的时候，学习的难度开始增加，我常常会遇到一些难题，有时候还会因为做错题而被老师批评。
这时候，我会感到很沮丧和失落。
但是，我并没有放弃，我努力地去克服困难，向老师请教，向同学请教，最终我克服了困难，取得了进步。
这段经历让我明白了困难是成长的必经之路，只有勇敢面对，才能不断进步。
小学生活中，还有很多美好的回忆，比如每年的运动会、文艺晚会等。
我记得，每到运动会的时候，全校的师生都会参与进来，我们会一起比赛、一起助威，整个校园都充满了欢声笑语。
每次运动会，我都会参加跳远比赛，虽然我并不是很擅长跳远，但是我会尽全力去跳，因为我知道只有努力，才能取得进步。
在这些活动中，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神，这些经历让我受益匪浅。
【公开课】四年级下册语文课件 综合性学习：难忘小学生活_26-30
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封面扉页正文
怎样编排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！
我们先自己编排，之
后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！
和大家分享你的成长纪念册。
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六年级语文下册综合性学习难忘小学生活(共27张PPT)
阅读材料——我为少男少女们歌唱
阅读教材上《我为少男少女们歌唱》这则材料文 章，回答问题： ① 第一节运用排比，一口气歌唱了四种事物，这四 种事物具有怎样的共同点？
都属于一种开始，一种发端，都是积极向上的， 给人以希望和鼓舞的力量。
阅读材料——我为少男少女们歌唱
阅读教材上《我为少男少女们歌唱》这则材料文 章，回答问题：
如何制作成长纪念册
二 根据需要，给收集的资料分类
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪 念册中。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册， 把小学六年的学习生活一年一年地展示出来；也可以采 用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
编年体 一年级一一我上学了 二年级一一我进步了 三年级一一我长大了 四年级一一我学会了 五年级一一我做到了 六年级一一我毕业了
② 这首诗有怎样的艺术特点？ 这首诗以明快的思想鼓舞人，号召人们放下虚无 的忧伤，去追求新生的事物。以炽烈的感情感动 人，表达了诗人对少男少女的热爱和关切。以优 美的语言吸引人，饱满的意象、灵动的表达、新 奇的想象构成了一曲美妙的赞歌。
阅读材料——我为少男少女们歌唱
阅读教材上《我为少男少女们歌唱》这则材料文 章，请你归纳这则材料的主题。
综合性学习：难忘小学生活
往
活动建议
填写时间轴 借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得 我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深 的人或事填写在相应的时间点上，还可以把 照片贴在旁边。
分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如，令人难忘的集体活动，舍不得的人， 有特别意义的物品，或者一两个关于成长 的关键词。
可以请老师或家长写。 ③ 正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，
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《“难忘的小学生活”习作指导课》自主学习卡学校：班级：姓名：
一、例文赏析
1.请同学们赏析老师送给你们的8篇关于“难忘的小学生活”的文章，老师相信你们读后一定会有诸多收获，最好跟同学、家长交流一下读后感受。
（记事篇：《难忘的小学生活》、《用脚丈量回家的路》；写人篇：《难舍施老师》、《我最敬佩的人》、《父亲的爱》；抒情篇：《再见了，亲爱的母校》、《难忘瞬间》、《我永远忘不了》）
2.你能告诉老师：你最喜欢哪篇文章？为什么？（最好能结合人物、事件、情感等方面说出喜欢的理由）
二、选材构思
1.同学们，你想把自己难忘的人和事告诉老师吗？老师可想知道令你难忘的原因了！
2.同学们，你听过鲁迅先生说过的话——“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”吗？老师相信你们能在课外“小练笔”本上，能在课前把你心中“难忘的小学生活”写出来。
老师可要发现谁是班级小作家？
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如何写好记叙文
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对生活的真切感受。
记叙文写作，是把自己的亲身经历和感受，通过生动、形象的语言，描述给读者，记叙文是以记叙和描写为主要表达方式。
时间、地点、人物、起因、经过、结果是记叙文的六要素。
写记叙文要做到以下几点：
第一，要条理清楚、内容完整。
文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。
确切地说，在记叙时要把事件有关的时间、地点、人物、起因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。
第二，要主题鲜明、详略得当。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。
写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。
对中心事件和最能表现主题的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。
第三，要人称一致、行款正确。
如何写好开头和结尾
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味无穷。
古人说写文章讲究“凤头、豹尾”就是这个意思。
开篇点题：如抒情式、回忆式……
结尾扣题：如感怀式、展望式……
同学们，你还知道哪些作文开头和结尾的方式？这次作文你想用哪种方式开头和结尾？（读读书、上上网、问问老师和家长都会有收获）。