中大附属外国语实验中学国际部贵州望谟考察手册

广州市黄埔中大附属外国语实验中学Guangzhou Foreign Language School Attached to Sun Yat-sen University“走进贵州”Look into Gui Zhou综合社会活动实践活动手册ACTIVITIES’ HANDBOOK2014·12.7--12.10目录1. 综合社会实践活动简介 32.“走进贵州”活动内容简介 33. 活动前的准备 43.1 指导性问题 43.2 学科知识、技能准备 53.3 活动日程准备 73.4 活动小组分配 83.5选定准备参展的活动成果 83.6活动用具准备 93.7活动准备阶段的自我评价 104. 活动中的记录与自我评价 11-245. 活动后的反思与自我评价 256. 家长对学生活动手册的评价 261. 综合社会实践活动简介：广州市黄埔中大附属外国语实验中学的“综合社会实践活动”是根据国家、省、市、区教育主管部门对社会实践活动的要求，围绕IMYC课程主题为中心组织开展。

它是在社会实践中开展的一项学习活动，对于发展学生的全面素质具有重要意义。

“综合社会实践”活动的目的是：将较难以在课堂内实现的让学生个人与现实社会建立联系这一目标通过相对集中的时间加以实践，从而使学生进一步意识到个人所掌握的知识和能力是具有实际意义的，同时激发起提高个人知识水平和能力水平的积极性，增强个人与社会的认同感。

2. “走进贵州”活动内容简介服务性学习活动“服务性学习是将学生的课堂学习与现实社会的问题和需要结合起来，既促进了学生的智力发展又促进了学生的公民参与（美国国家实验教育协会）”。

根据国际教育基本目标中的“多元文化、关爱他人”两大素养方面的要求，以及本阶段的两个探究主题“互信、友谊、同庆”、我们设计了如下的服务性学习活动：⏹贵州省望谟县（国家级贫困县）实验小学和新屯寨小学家庭情况调查暨服务性学习活动：学生将深入望谟实验小学、新屯寨小学，和小学生们交朋友；一起活动、游戏，一起回家做饭，一起做考察活动；了解他们的生活学习状况，进而培养和增强学生关心他人、关心社会的意识，并通过一系列积极的实际行动，为创造更美好、更和谐的社会做出一份自己的贡献。

实地考察活动考察是很多学科非常重要的技能之一，出于提供实际考察活动，以学会如何做好考察前的准备，如何写计划和做笔记，如何搜集整理资料，如何做结论，如何表达和写作等方面的考虑。

根据学生目前学习到的相关知识和所需技能，以及本阶段的探究主题“互信、友谊、同庆”，我们设计了如下考察活动：⏹关于“布依族民间音乐”考察：实地访谈、图片记录、音像记录、汇总分析是探究学习的重要技能。

学生将亲自观看和访谈布依族的民间音乐表演，并记录和分析相关的文字、图片、音像，感知布依族民间音乐的特点。

⏹关于“布依族民间视觉艺术”考察：实地访谈、图片记录、速写记录是探究学习的重要技能。

学生将实地观察布依族的着装及民居特点，并记录和分析相关的图片和图画，从视觉艺术的角度感知布依族民间视觉艺术的特点。

⏹关于“民族体育项目”考察：实地访谈、图片记录、音像记录、表演模仿是探究学习的重要技能。

学生将亲自观看、访谈和体验布依族的民族体育项目，并记录和分析相关的文字、图片和音像，感知布依族民族体育项目的特点。

⏹关于“望谟县农作物耕作过程”的访谈考察：农作物从播种到收获是怎样的过程？请望谟县的小学生们为师，通过对他们的访谈学习并以多种形式记录相关的知识。

⏹关于“望谟县土壤、河水的酸碱度”的测量与记录：实地测量、数据收集、分析判断是探究式学习的重要技能。

学生将亲自动手测量望谟县的土壤、河水的酸碱度情况，通过测量结果对相关的环境情况作出初步的推断⏹关于“望谟/黄果树地形地貌特征”实地调研：实地考察、地图技能、图片记录、汇总分析是探究学习的重要技能。

学生将实地考察望谟/黄果树地形地貌的特点，并记录和分析相关的数据和证据，感知山地地形特点、喀斯特地形特点，以及体会不同天气的状况。

3. 活动前的准备考察活动之前，全体师生需要利用课堂、课外的时间，通过多种途径、多种方式对此次活动的所关注的指导性问题、所涉及的学科知识、技能做全面而充分的理解和准备。

3.1 指导性问题探究活动为学科与学科之间、学习与现实世界之间架起桥梁。

围绕这次活动，我们设计了一系列指导性问题。

每一位教师和学生应从以下指导性问题去思考并去开展社会实践活动：⏹我怎样才能把这次社会实践活动做到最好？⏹我怎样与探究对象人群开展交流？⏹其它地区的学生是怎样学习和生活的？⏹我可以从他们那里得到怎样的启示？⏹我如何记录考察所得？⏹我们应该取得哪些活动成果？⏹我如何展示活动成果？3.2学科知识、技能准备具备相关的学科知识、技能是做好综合社会实践活动的基础，发展相关的学科知识、技能也是考察活动的目的之一。

⏹请仔细回顾相关学科的相关内容；⏹将与解决指导性问题有关的学科知识和技能填入下面对应的表格中；⏹你是否认为有更多的知识和技能需要综合到这次活动中来？如果有，也请填写在下面相应的框内。

表一：知识、技能活动名称望谟县实验小学生、新屯寨小学生家庭情况调查暨服务性学习活动布依语考察布依族民间音乐考察布依族民间视觉艺术望谟县民族体育考察望谟县/黄果树地区地形地貌实地调研望谟县农作物耕作过程访谈考察望谟县土壤、河水的酸碱度测量与记录有关的指导性问题●我怎样才能把这次活动做到最好？●我怎样与被探究对象开展交流？●那里的学生是怎样学习和生活的？●我可以从他们那里得到怎样的启示?●我如何记录活动所得？●我们应该取得哪些活动成果？●我如何展示活动成果？相关知识5活动名称望谟县实验小学生、新屯寨小学生家庭情况调查暨服务性学习活动布依语考察布依族民间音乐考察布依族民间视觉艺术望谟县民族体育考察望谟县/黄果树地区地形地貌实地调研望谟县农作物耕作过程访谈考察望谟县土壤、河水的酸碱度测量与记录相关技能知识技能来源课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□课堂学习□同学互学□课外书籍□互联网□其它□63.3 活动日程准备时间活动内容备注7日乘飞机于中午抵达贵阳贵阳-望谟县，沿途考察地形地貌；傍晚前抵达望谟县。

住酒店航班信息下周确认后由导师通知家长8日8.00—9.00与望谟县实验小学结对9.00—9.20 乘车前往新屯寨（布依族）9.20—14.30 与布依族父老乡亲和学生开展民俗联欢活动，考察布依族民族音乐、民族视觉艺术。

14.30 前往白石寨，了解当地传统建筑约15分钟车程16.00 与当地学生一对一“手拉手”活动，深入学生家庭，体验当地学生的日常生活，调查小伙伴家庭情况，开展生物、化学考察活动。

学生住结对学生家中。

当地虽为贫困县，但很重视教育。

所选学生都经过家庭背景调查，无安全隐患。

所有教师到每一位学生家中巡视。

9日8.00~14.00 与当地学生一对一“手拉手”活动：两校学生共同的团队活动、学生一对一教授英语和布依语。

14.00 望谟—-安顺，考查沿途地形及风貌晚间在安顺入驻当地酒店10日8.00~16.00 黄果树地区的喀斯特地形考察、瀑布风貌考察；摄影采风。

16.00 乘车前往贵阳机场乘当晚飞机返回广州返校时间晚12点左右11日上午9.30正常上课1.带队教师注意提醒学生不要遗漏贵重物品。

2.望谟县以个人为单位进行考察，之后以小组为单位进行活动。

3.各指导老师负责考察日志收交并做出评价。

4.各组长督察纪律与安全状况。

请将你所在小组的成员及分工填写在下表中表二：小组成员及分工表姓名Name 职责Responsibility 组长Groupleader其他成员Groupmembers3.5 选定准备参展的活动成果请选择你准备参加活动成果展示的作品类型，前7项为必选，其它至少选择一项，也可多选。

（1）贵州省望谟县实验小学生、新屯寨小学生家庭情况调查暨服务性学习活动调查报告√（2）关于“布依族民间音乐”考察调查报告√（3）关于“布依族民间视觉艺术”考察报告√（4）关于“望谟县民族体育调查”报告√（5）关于“望谟县/黄果树地区地形地貌”实地调研报告√（6）关于“望谟县农作物耕作过程”的访谈考察报告√（7）关于“望谟县土壤、河水的酸碱度”的测量与记录报告√（6）文学作品（7）摄影作品（交流活动剪影、人物特写、名族风情剪影、自然风光掠影）（8）视频作品活动前的用具准备充分，可以为成功的完成考察活动提供保障。

请对照考察用具一览表，做好相关的准备工作表三：考察用具准备一览表用具分类用具名称准备状况备注记录用具笔完成□未完成□记录表完成□未完成□文件夹完成□未完成□照相机和摄像机完成□未完成□生活用具洗漱用品完成□未完成□临时换洗衣物完成□未完成□通讯工具完成□未完成□其它用品完成□未完成□安全用具常备药品完成□未完成□其它工具完成□未完成□其它礼物完成□未完成□现金完成□未完成□3.7 活动准备阶段的自我评价表四：活动准备阶段的自我评估表学生姓名活动地点活动名称活动日期此表用于帮助你评估自己是如何准备此项活动的。

阅读下列陈述并在最贴切地描述了你的情况的栏中打勾。

可以与同学或老师一起讨论此表。

请注意，这项自我评估与“及格”或“不及格”无关。

其目的在于使你自己及你的老师思考你在准备此项考察活动中的学习方式，从而改进你的学习方法。

陈述是这样基本是这样基本不是这样根本不是这样我知道这次活动的时间、地点。

在活动之前，我认真的阅读了这份手册。

我知道了这次活动的目的是一项学习活动而不是游玩。

我理解了每一个指导性问题。

我记住了应该从哪些方面（指导性问题）去对本次活动进行探索。

我知道了本次活动需要用到哪些学科的知识、技能。

我认真复习了已经学过的相关学科的有关知识和技能并认真填写了相关的表格。

我认真搜集了没有学过的有关知识并掌握了有关技能。

我知道所在活动小组的成员名单。

我明白自己在活动小组中的职责，并为之做了充分的准备。

我知道活动小组其他成员的职责，并与他们进行了深入的交流。

我和小组成员一起认真的设计了有关的调查问卷。

我非常认真准备了活动需要的各种用具。

我很认真的填写了每一项内容。

4. 活动中的记录及自评4.1贵州省望谟县实验小学、新屯寨小学的基本情况记录（表五）目的：探究当地学生为实现其信念所采用的方式方法及在此过程中进行的努力，尤其要重点关注当地的经济和教育条件，访谈结果力求能达到对国际部学生鼓舞激励的作用，使其更加珍惜这来之不易的学习及生活条件并转化为实际行动。