[名校联盟]山东省肥城市石横镇初级中学九年级语文下册《变色龙》课件

合集下载

九年级语文下册语文第6课《变色龙》课件(共54张PPT)

九年级语文下册语文第6课《变色龙》课件(共54张PPT)
6 变色龙
契诃夫
(一) 通读课文, 把握故事情节。
学习 目 标
(二) 学习通过语 言、动作、神态 描写刻画人物的 方法。
(三) 认识沙皇专 制腐朽统治,增 强明辨是非的能 力。
新课导入
在我们的生活中,也有这样的人,他们最喜 欢见风使舵、媚上欺下,很多人都瞧不起他们, 说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家 ,短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人— —
导入新课
“变色龙”变色是为了保护自我,然而在现实 生活中,也有这样一些善变的人,很多人都瞧不起 他,说他们太势力,太虚伪。就此19世纪末俄国作 家契诃夫就对此类人做了深刻地批判,今天 再 一 起 来探究这篇文章。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一:分析社会意义
社会意义
变色龙,是蜥蜴的一种,表皮下有多种色素块,能随时变成不同的 保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人,含贬义。在俄语中, 这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。小说用它 来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题,不仅揭示了要 鞭挞的对象,富有讽刺意义,而且形象生动,非常恰当。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务二:概括主题,析题妙处
欺下媚上、趋炎附势、见风 使舵的警官奥楚蔑洛夫这一
小说通过对 (人 沙皇专制统治忠实走狗
物形象)的刻画,辛辣地讽刺,
无情地揭露,深刻地批判了当时
沙皇专制统治
的黑暗腐朽 的社会现实。
及人不如狗
题目妙处:
本文以“变色龙”为 题,借这种小动物善于变 换肤色以适应周围环境的 特点,来讽喻奥楚蔑洛夫 欺下媚上、趋炎附势、见 风使舵的本质,具有丰富 的讽刺意味和广泛的概括 性,而且形象而生动,画 龙点睛,揭示主题。

九年级《变色龙》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

九年级《变色龙》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《变色龙》续写
奥楚蔑洛夫裹紧大衣走进家, 觉得肚子饿了,便吩 咐开饭。他正要坐下来吃饭时,巡警进来报告说:“外面 有客来见。”奥楚蔑洛夫骂道:“混蛋, 我不是说过 吗?只要是吃饭旳时候, 我谁也不见。”巡警说:“这 个人说有要紧事。”奥楚蔑洛夫又骂道:“糊涂,他要 紧, 我就不要紧吗?” 巡警说:“是将军来了。”奥楚 蔑洛夫一听,顿时气焰全灭,怔了好长时间,“噌”地从椅 子上蹦起来骂道:“饭桶,你怎么不早说,让将军在外 面等了这么长时间!”说着急忙穿上大衣,出门迎接。 这 位大将军头戴将军帽,身穿将军服,腰扎将军带, 威风凛 凛,不可一世。他一见奥楚蔑洛夫便哈哈大笑。这一 笑把奥楚蔑洛夫笑愣了。奥楚蔑洛夫仔细一看, 哦,原 来自己旳大衣穿反了,夹里穿在外面了。
开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是 沙皇警犬旳标志,也是他装腔作势,借以吓人旳工具; 结局“裹紧大衣”离场,他力图保持自己旳威风,但 对于自己不光彩旳表演,却显得难堪,与开头照应。
中间旳两次(第10段和第20段),他因“判”错 了狗而吃惊、害怕,一热一冷,一脱一穿,这一细节 描写前后形成鲜明旳对比,充分体现了他内心旳恐慌 和强作镇定旳复杂心理。,使主人公见风使舵、媚上 欺下旳本性跃然纸上。
从这桩案子审理旳成果看,人不如 狗,请同学们说说我们懂得旳有关狗旳 俗语或成语。
狗仗人势、狗眼看人低、蝇营狗苟(比喻人 不顾廉耻,到处钻营)、狗腿子、狗嘴里吐 不出象牙来(说话粗痞)……
鲁迅有关巴尔狗(见了全部旳富人都驯良, 见了全部旳穷人都狂吠)
小说为何以“变色龙”为题?
“变色龙”旳皮肤会因环境旳变化而 变化,奥楚蔑洛夫会因狗主人旳变化 而而变化对 案件旳处理。两者在本质
一、了解俄国沙皇警犬旳丑恶灵魂,认识沙皇 统治旳腐败和黑暗。

第6课《变色龙》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

6 变色龙
“变色龙”是指谁?根奥据楚狗蔑主洛人夫的变化奥,楚他蔑变洛了夫几处次理色“?
狗的主人
对小猎狗的态狗度咬人”案件对时赫,留金的态度
不知狗的主人是谁
他的态度是随着什
野畜生,疯狗,把它弄死好了 肯定赫是被狗咬了
有人说好像是将军家的狗 它是那么小,它怎么会么咬变着你化的的?你子?那弄手破指的头。一鬼定东是西给小钉
6 变色龙
知识必备 作者简介
契诃夫 俄国作家、戏剧家,19世纪末
杰出的批判现实主义作家,世界三大短篇小说 家之一。
代表作有小说《第六病室》《装在套子里 的人》、剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。
6 变色龙
知识必备 文体知识
讽刺小说
用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。
这类小说充分调动各种讽刺艺术手段,用夸张、巧合、漫画式描
法律只是压迫劳苦人民的工具,它绝不会保护民众,在统治阶层 眼中不过是一纸空文,说明了沙皇统治下的法律的虚伪性。
6 变色龙
创作背景
《变色龙》作于1884年,正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世 (1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也 搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个 时代,警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵 守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫 正是沙皇专制统治下警察的缩影。
6 变色龙
社会环境
沙皇专制统治下俄国社会:经济萧条、民众麻木、法律虚伪。 警察打着遵守法令的幌子,干的却是欺下媚上的勾当。像奥楚蔑洛 夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存 空间。这种社会环境是奥楚蔑洛夫迎合现实、阿谀逢迎的性格产生 的土壤。

第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共26张PPT)2022-2023学年统编版语文九年级下册

第二单元 第6课《变色龙》
契诃夫(1860-1904)
契诃夫(1860-1904),19世纪俄国伟大的批 判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的 欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的 短篇小说,采取批判现实主义的创作方法,以犀 利的笔锋直刺罪恶的社会,揭露小市民的庸俗和 丑恶,抨击反动统治,批判黑暗的现实。
拓展阅读
苏东坡题联
传说有一天,苏东坡独游莫干山,不经意来到一座寺庙。当时东坡衣着简朴,住持老和尚 只是指了指椅子说:“坐!”喊了声小和尚:“茶。”闲聊中,老和尚见来客谈吐不俗,才气 过人,就把他引入大殿,客气地说:“请坐。”又对小和尚喊道:“敬茶。”继续闲聊,老和 尚愈发感到来客才华横溢,不禁问起姓名,才知道此人竟是名扬四海的苏大学士。老和尚赶紧 起身、作揖,把客人请进客厅,恭恭敬敬地说:“请上坐!”又对小和尚喊道:“敬香茶!”
九年级语文下册
课堂作业
第二单元 第6课《变色龙》
根据本节课所学,发挥你自己的想象力,续 写奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事,100字以上。
九年级语文下册
第二单元 第6课
谢谢聆听
下课时间到
九年级语文下册
第二单元 第6课



——契诃夫
九年级语文下册
关于变色龙
第二单元 第6课《变色龙》
变色龙是蜥蜴目避役科爬行动物的统称, 学名避役。皮肤因环境因素(光线、温度、 情绪等)改变而变化,是一种生存的本能。
此外,它的头上有钝三角形突起,双眼各 自独立,可以自由转向不同视角。背部有嵴 棱,四肢较长,前后肢均具5指、趾,分为相 对2组,前肢内侧3指愈合,外侧2指愈合在一 起,可相互握持,后肢相反,内侧2趾和外侧 3趾愈合,并相对持。

部编版九年级语文下册第6课《变色龙》课件(共66张PPT)

部编版九年级语文下册第6课《变色龙》课件(共66张PPT)

细 节 4
形象逼真地刻画这条变色龙出尽洋相,恐吓赫留金后,又 恢复了他奴才兼走狗的常态,继续去耀武扬威,逞凶霸道去
了。结构上与开头照应。
2018.12.25
九年级部编版
这一细节描写,反映了赫留金的遭遇,一开始它 是赫留金用来要挟狗主人的资本,要求赔偿的本钱; 但当有人说狗是将军家的时,手指头又成了冒 犯名种狗的罪证。
2018.12.25
九年级部编版
看言行——知人物性格
变色龙先后共变了几次? 填下表
2018.12.25
九年级部编版
变化
1 2 3 4 5
不知狗的主人是谁 有人说好象是将军家的 狗 巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗
对小猎狗
野畜生,疯狗把它弄 死好了 它是那么小,它怎么会 咬着你的? 下贱胚子
细 节 2
奥楚蔑洛夫脱大衣不是因为天气热,而是“判” 错了狗, 急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了他猛吃一惊,浑身 燥热的胆怯心理,也表现了他借此为自己变色争取时间以便转
风使舵的狡猾。这一“脱”,形象地勾勒出了这个狐假虎威、
欺下媚上的沙皇走狗的丑恶心灵。
2018.12.25 九年级部编版
第20段:当人群里再次说是将军家
2018.12.25
九年级部编版
作用小结:
这两处的细节描绘,前后形成鲜明的对比,使主人公
见风使舵、媚上欺下的狡猾本性跃然纸上,பைடு நூலகம்漓尽致地勾 画出变色过程中的丑态,以及他卑劣的心理活动。
2018.12.25
九年级部编版
分析环境——认社会特征
警官应该是一个公正的执法者,可连警官都是这样, 那社会会是什么样呢?请找出课文中描写环境的句子
是通过他和大家的________ 对话 来刻画奥楚蔑洛 夫。

第6课《变色龙》课件(共45张PPT)语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共45张PPT)语文九年级下册

结合文章内容,说说这篇小说是怎样运用对比、夸张 等艺术手法来营造强烈的讽刺效果的。
夸张 人物性格鲜明突出
五次“变色”
时而威风凛凛 痛骂小狗
“疯狗”“下贱胚子”
对比
前后矛盾,讽刺 效果突出
时而奴颜婢膝 夸小狗
“名贵”“伶俐”
文中三次提到“法律”,找出来,并说说有何作用。
第7段:长官,就连法律上也没有那么一条,说是人受了畜生 的害就该忍着。
畏惧权贵。 极力附和警官,开口闭口“长官”,也是见风使
“独眼鬼” 舵、阿谀奉承之辈。
将军家厨师 说外人“瞎猜”,对于将军言必称“我们”,流
露出强烈的优越感,折射出对权贵的崇拜。
(续表)
人物
围观的人们
特点
嘲笑卑微的同伴,不敢质疑和挑战警官的权威, 奴性十足。
席加洛夫将军 和他的哥哥
没有正面出场,但在围观群众及厨师的口中却 又无处不在,通过奥楚蔑洛夫不断变化的态度 可以看出这两个人的霸道和权势熏天。
(真题模拟)第20段再次提到赫留金的手指头。文中一 共几次写到赫留金的手指头?这一细节描写有何作用?
考点 分析细节描写的作用
[答题支架]
细节描写 的作用
推动情节的发展,促成情节的曲折和复杂 刻画人物,表现人物鲜明的个性 展现环境、景物的独有特征,烘托氛围和气氛 揭示主题,增强主题的表现力
[参考答案]
变色龙是一种爬行动物,其体色会随着所处环 境的变化而有所改变。小说以《变色龙》为题,会 写一个怎样的人物呢?
变的是反复无常的态度, 不变的是见风使舵的本性
6 变色龙
变色龙,蜥蜴的一种,其体色会随着所处 环境的变化而有所改变。在文中指在处理 狗咬人事件中态度变化无常的小说主人公 奥楚蔑洛夫,以此来讽刺其善变的性格。 题目简洁明了,具有象征意义和讽刺作用。

初中语文九年级下册《7变色龙》PPT课件

初中语文九年级下册《7变色龙》PPT课件

题解:
作者为什么用“变色 龙”作为这篇小说的题目? 根据对小说内容的理解, 给课文另拟一个题目。
小说主人公在处理“狗 咬人手指”事件的过程中, 态度反复变化,好像变色龙 善于变色一样,用“变色龙” 作为题目,生动形象地揭示 出主人公的性格特征,形象 生动。

一个见风使舵的人
• 一个变化多端的人
• 两面人
奥楚蔑洛夫为什么能给 人留下深刻的印象,乃至 “变色龙”一词成为某类 人物的代名词?
因为这一形象高度的典型 性和概括性,作者抓住了他们 的共性,通过提炼、概括和总 结,并用夸张、对比等讽刺小 说常用的艺术手法,加以突出, 给人留下深刻的印象。
拓展延伸
像“变色龙”这个词一样,还有 很多词汇,已经演变成一种人物的代 名词了。你知道的有哪些呢?知道它 们是什么含义吗?
两次描写使小说的社会意义更为深广。
小结
小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑 暗的社会氛围,这正是军警宪兵当道的沙皇统治 的真实写照。
多次运用细节描写,形象具体地凸现了警官奥 楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。
本文最突出的特点是对话描写,它通过个性 化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分 强烈的讽刺效果。
细节品味
奥楚蔑洛夫的军大衣反复出现,这 一细节描写对刻画人物有什么作用?
小说一开始,作者就把这件具有象征意义的道 具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是 沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人 的工具。作者以“军大衣”这一服装,交代了奥楚 蔑洛夫的身份。
第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说 “这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱 下来”,他脱大衣不是因为天气热,而是“判”错 了狗,急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了 他猛吃一惊,浑身燥热的胆怯心理,也表现了他借 此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一 “脱”,形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上 的沙皇走卒的丑恶心灵。 当他训了赫留金一顿, 忽听巡警说不是将军家的狗时,又立刻抖起威风。

九年级语文下册(部编版)第6课《变色龙》课件(共37张PPT)

九年级语文下册(部编版)第6课《变色龙》课件(共37张PPT)

好好地教训他一
下来!不用把你那蠢 人送上的......这是他老
顿!......你呢,受了害,手指头伸出来!怪你 人家的狗?高兴得很
我们绝不能不管。得好 自己不好!......我早晚 ......这小狗还不赖,怪
好教训他们一下!
要收拾你!
伶俐的......
身为警官:
面对群众:
面对权贵:
装腔作势 厚颜无耻 专横霸道 作威作福 溜须拍马 趋炎附势
走近作者
契诃夫(1860—1904),俄国短篇小说家。
• 俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师。
• 契诃夫与法国作家莫泊菜、美国作家欧•亨利并称为
“世界三大短篇小说家”。
• “只需一个词,就能创造一个形象,只需一句话,就
可以创造一个短篇故事,而且是绝妙的短篇故事。”

——高尔基评价契诃夫
认真阅读课文,用简洁的语言概述小说的主要内容。
赫:我早晚要 收拾你
认真阅读课文,思考:
奥楚蔑洛夫多次“变色”中有没有“不变”的地方? 身为警官—— 面对群众—— 面对权贵——
奥楚蔑洛夫的“不变”
我绝不轻易放过这件 我可知道你们这些 将军家里都是些名
事!我要拿点颜色出来 鬼东西是什么玩意儿 贵的、纯种的狗......就
给那些人看看......我要 ......你这混蛋,把手放 说这狗是我找着,派
社会环境 “看客” 此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何 尝不酒醉似的喝彩,——吗呼,无法可想!(《藤野先生》) 有一回,我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了,一个 绑在中间,许多站在左右,一样是强壮的体格,而显出麻木的神 情。据解说,则绑着的是替俄国做了军事上的侦探,正要被日军 砍下头颅来示众,而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。

部编版初中九年级下册语文课件 《变色龙》PPT精品课件

部编版初中九年级下册语文课件 《变色龙》PPT精品课件

赏析环境描写
2、开头就有一处对环境的集中描写。这处环境描写说明了什么呢?它在文中起了什么作用呢?
“广场”是小说描写的社会环境。“沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清、凄凉,“无 精打采地敞着”,用拟人手法暗示市场的不景气。“饥饿的嘴巴”,用比喻形象的写出了无顾 客上门,门可罗雀的萧条景象。“门口连一个乞丐也没有”,侧面描写出市场的冷清、萧条。 “上帝创造的这个世界”,一语双关,明指人类是上帝创造的,暗含沙皇专制的统治。
第四次变化:当厨师开始时说不是将军家的狗时,奥楚蔑洛夫再次骂小狗是条 “野狗”,表示“弄死它算了。”这是他的第四次“变色”。
归纳内容分析人物
第五次变化:当厨师最后再说是将军的哥哥家的狗时,奥楚蔑洛夫立即说: “这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!——不但狗成了 可爱的,连咬人都成了美德。对狗主人:“洋溢着含笑的温情”,称呼“他老 人家”——阿谀逢迎,献媚取宠。而对赫留金,则极尽恐吓之能事:“早晚要 收拾你。”这是他的第五次“变色”。
不是。奥楚蔑洛夫对军大衣一脱一穿这一细节描写,充分揭示了他内心的恐慌和 强作镇定的窘态。
赏析细节描写 2、在叙写奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案中为什么还塑造了赫留金金这一形象?
他因玩狗而被咬破了手指头,原本想借助律申诉取胜得到一笔赔尝,但 最终却成了冒犯名贵狗的“混蛋”罪犯。而他那个被狗咬伤的“血淋淋”的 手指头,一开始原是赫留金用来要求赔钱的资本,最后却成了他冒犯“名贵” 狗的罪证。
背景介绍
《亚历山大二世(1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同 时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治 安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣,这是一个典型的两面派,人 民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契 诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭 露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察,而且是那个崇拜官爵的俄国社会,是那个穷 凶极恶的沙皇专制主义。

《变色龙》PPT精品课件

《变色龙》PPT精品课件

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——作家作品
契诃夫(1860-1904),19世纪俄国伟大
的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美 国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说 家”。他的短篇小说,采取批判现实主义的 创作方法,以犀利的笔锋直刺罪恶的社会, 揭露小市民的庸俗和丑恶,抨击反动统治, 批判黑暗的现实。
运用语言、动作描写,写出了他力图保持 自己的威风,但对于自己不光彩的表演,却又 不无难堪的感受,呈现在人们面前的是一个沙 皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
狗被带走,赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究
1.随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变,奥楚蔑洛夫的态度和裁 断也左右摇摆,请你结合课文思考探究第一题,梳理本文故事情节。
不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗,惩罚主人 将军家的狗——错在人 不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人 也许是将军家的狗——错在人 不是将军的狗——错在狗——弄死狗 是将军哥哥的狗——错在人——恐吓赫留金
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——生字正音
掸子 坎肩 旗帜 惦记 恐吓
荒唐 洋溢 温情 径自 拧巴
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二二 整体感知——生字正音
无精打采 无缘无故 异想天开
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
(2)“你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着, 派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。”

第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》课件(共33张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

背景知识
《变色龙》这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当 时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹 派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决 任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更 加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢养 了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗 斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往。 往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
细节描写
细读文本,分析人物形象
细节描写是指文艺作品中对人物某些细小的举止 行动或对细微事件的描写。一个典型细节描写的作 用,往往超过一大篇笼统的叙述。细节描写是突出 人物形象的重要手段。
细节描写
细读文本,分析人物形象
1.四次写军大衣。 开头:奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是沙皇警犬的标志, 也是他装腔作势,作以吓人的工具; 中间两次:他因“判”错了狗而吃惊、胆怯,一热一冷,一脱一穿, 这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理和反 复无常、见风使舵、媚上欺下的丑态。 结局:“裹紧大衣”离场,他力图保持自己的威风,但对于自己不 光彩的表演,却显得难堪,与开头照应。
梳理情节
1.速读课文,整体感知
请用一句话概括全文内容。 【点拨】警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件。
梳理情节
①开端(1~5段): 警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱
子——狗咬伤人事件。
情 节
②发展、高潮 (6~27段):
警官奥楚蔑洛夫处理案件。
③结局(28~29段):奥楚蔑洛夫审理案子结束,小狗
被带走,赫留金受到讪笑和恐吓。
2.两次写围观群众
a.“木材厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。”
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2.如果奥楚蔑洛夫不当“变色龙”,而是 依法处理狗咬人事件,或者惩治小狗的 主人,试想一下会出现什么样的结果呢?
3. 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣, 接着穿过市场的广场径自走了”,请设 想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去干什么 呢?
继续去别的地方搜刮民脂民膏。
又遇见了一起类似狗咬人的案件,又做出了相同的处 理,或者处理得更圆滑了。
(5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说, 谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”
——用比喻的手法,写赫留金在警官面前的 逢迎拍马,表现他既是一个庸俗的小市民, 又是一个有所恳求的“小人物”。
——用双重否定写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时,
(6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”
摆出一副“扶弱抑强”的架势,与后面得知狗主 人可能是将军时的态度变化形成强烈对比,造成 绝妙讽刺的效果。
围绕狗的主人的变化而变化
说明:奥楚蔑洛夫是个反复无常、 见风使舵、媚上欺下,不知羞耻 的沙皇的忠实的走狗。
整体感知
6.在赫留金反复无常 的变化中,始终不 变的是什么? 警官在处理“狗 咬人”的事件中,态 度来回变化,但是, 在这来回的变化之中, 媚上欺下、见风使舵 的性格特征始终不变。
探究交流
变色龙,是蜥蜴的一种,表皮下有多种
作者简介
契诃夫(1860—1904),是19世
纪末俄国批判现实主义作家,是 具有世界声誉的短篇小说大师, 与莫泊桑、欧· 亨利并称为世界三 大短篇小说大师。作品有《装在 套子里的人》、《小公务员之 死》、《变色龙》等。 伟大的文学家高尔基赞扬他 说:“只需一个词就创造一个形 象,只需一句话就可以创作一个 短篇故事,而且是绝妙的短篇故 事。”
(1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上 帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。
“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描
写环境,反映了当时市面萧条。
“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的
修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活,整 个社会死气沉沉,作者用寥寥几笔,交代了故事 发生的环境。
厉凶狠的人。
探究交流
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对 上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴 一样;门口连一个乞丐也没有。”
描写了社会环境的冷清、萧条, 这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的 俄国社会的写照,交代了“案子”发 生的社会背景。
探究交流 3.小说中有两次写到围观群众的场景:
探究交流
手指头的描写,反映了赫留金的遭
遇,一开始手指头是赫留金用来要挟的资 本,要求赔偿的本钱。当有人说狗是将军 家的时,手指头又成了他冒犯名种狗的罪 证。奥楚蔑洛夫对手指头态度的变化,又 一次使其见风使舵、趋炎附势、媚上欺下 的丑态跃然纸上。
探究交流
6. 自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于 生存的本能,而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过 他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
学.科.网
整体感知
1.概括这篇小说的主要内容。
警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的 故事(方法:概括一件事,应尽量包括时间、地点、人物、
事件等这几个因素。)
2.文中写了哪些人物?主人公是谁? ①文中写到的人物很多:警官奥楚蔑洛夫、巡警、 赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以 及围观的看客。 ②主人公:警官奥楚蔑洛夫。
不知狗的主人是谁 有人说好象是将军家的 狗 巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗
对小猎狗
野畜生,疯狗把它弄 死好了 它是那么小,它怎么会 咬着你的? 下贱胚子
对赫留金
肯定赫是被狗咬了
你那手指头一定是给 钉子弄破的。鬼东西
受了害,我决不 能不管
名贵的狗,狗是娇贵的动 你这混蛋不用把你 那手指头伸出来! 物
变色龙图片
变色龙图片
变色龙图片
变色龙图片
变色龙图片
变色龙图片
变色龙图片
探究交流 1. 为何以“变色龙”为题? 2. 文章开始街道场景的作用。 3. 小说中有两次写到围观群众的场景,有 何作用? 4. 小说中三次提到“法律” ,分析这样写 有何作用? 5. 细节描写(军大衣和手指头)的作用。 6. 奥楚蔑洛夫几次变色是为了什么? 7. 探究小说主旨。
色素块,能随时变成不同的保护色。变色龙的
变色现象与其他生物的保护色、警戒色相似。 变色龙的皮肤会随着背景、温度和心情的变化
而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明
亮的颜色,以警告其它变色龙离开自己的领 地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色
来威吓敌人。目的是为了保护自己,免遭袭
击,使自己生存下来。
对狗
对人
疯狗野畜生
主人:混蛋
对狗
对人
狗:那么小 赫:鬼东西
赫:什么玩意儿
对狗
狗:下贱胚子 狗:什么玩意儿
对人
赫:受了害 主人:好好教训
对狗
对人
赫:混蛋 赫:猪崽子
娇贵的动物 名贵的狗
对狗
狗:野狗
对狗
对人
将军:他老人家 赫:这个家伙
狗:不耐烦 狗:伶俐 好一条小狗
变化
1 2 3 4 5 6
个性化的语言是表现人物性格的重要手段。《变
色龙》中的人物语言是高度个性化的,“变色龙”奥楚蔑 洛夫是个沙皇警犬,因此他的语言具有骄横和谄上欺下的 特点。他对老百姓大逞威风,专横跋扈,对大官僚则奴颜 婢膝、趋炎附势,在这两种特点的统一中表现出他的厚颜 无耻。赫留金的语言也是个性化的,他既是一个庸俗的小 市民,又是一个有所恳求的“小人物”,他的语言完全符 合他的性格,他向巡官申诉的那一段著名的话,是相当出 色的,形象地反映出他的粗俗鄙陋、虚荣夸张、逢迎官长 和想趁机捞一把的特点,这一段申诉和下面一段辩词(骂 “独眼鬼”那一段),把这个小市民的性格活龙活现地表 现出来了。
变色原因:不敢得罪权贵,包括权贵家的一条狗。只好一副奴颜
婢膝的样子。 ——是沙皇统治下俄国社会的必然产物。
当时经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治。小 官僚奥楚蔑洛夫不得不用丧失人格和尊严来换取生存 空间。作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专 制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。
探究交流
7.结合写作的社会背景,探究小说主 旨。 小说通过对见风使舵、趋炎附势、 媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇 忠实走狗的刻画,巧妙地揭露了俄国 警察制度的反动和虚伪,批判了它反 人民的实质。
去找普洛诃尔套近乎。 去将军家邀功请赏,在此之前到首饰店索要一些金银 珠宝,一并送给将军。
“买”一只小狗送给将军的哥哥。
去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。
4.从这桩案子审理的结果看,人不如狗, 请同学们说说我们知道的有关狗的俗语 或成语。
狗急跳墙、狗头军师、狗血喷头、狗仗人 势、狗嘴里吐不出象牙、挂羊头卖狗肉、 鸡零狗碎、狼心狗肺、蝇营狗苟(比喻人 不顾廉耻,到处钻营)……
(2)“我要揭你的皮,坏蛋”
夸张的修辞手法,写小市民赫留金要借狗咬手指头 捞一把赔偿金的心态。
(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”
比喻的修辞手法,写小市民赫留金把被咬的手指头 当作物证向人炫耀,以图捞一把赔偿金。
(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼 睛流露出悲苦和恐怖的神情”
用拟人手法写小狗,把它作为具有“狗性”的人的辉 映。
怪你不好
厨师说不是将军家的狗 厨师说是将军哥哥家的 狗
野狗,弄死它算了。
还不赖,怪伶俐的,一口 我早晚要收拾你 就咬破了这家伙的手指头
B、小狗
是将军 的狗
D、名贵
F、伶俐
奥 楚 蔑 洛 夫
见风使舵 媚上
欺下
趋炎
附势
不是将 军的狗
A、疯狗
C、下贱胚子
E、野狗
整体感知
5.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时, 他的态度是随着什么变化的?
整体感知
3.指出这篇小说三要素。
人物:奥楚蔑洛夫
俄国历史上最黑暗、最反动 环境: 的时期
情节:
整体感知
一个荒唐的年代, 一个善变的警官,
一条咬了人的小狗, 一群无聊的人,
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。
整体感知
4.变色龙(警官)先后共变了几次?请用 简洁的语言概括这几次变化的原因、内 容。 5.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他 的态度是随着什么变化的? 6.在赫留金反复无常的变化中,始终不变 的是什么?
探究交流
白眼狼 形容人无情无义,心地凶 地头蛇 指在当地有势力的欺压人
民的恶霸。
狠,是忘恩负义的代名词。
老黄牛 比喻像老黄牛一样无私奉
献老老实实、勤勤恳恳工 作的人。
探究交流
铁公鸡 通常形容极度吝啬的人。 替罪羊 古代犹太教祭礼是替人承担
罪过的羊。比喻代人受过, 替人服罪的人。
笑面虎 比喻外貌和善而内心严
学.科.网
学习目标
• 1、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵 魂,认识沙皇统治的腐败和黑 暗。 2、学习运用精彩的对话刻画人 物,进一步理解和学习运用对 比夸张进行讽刺的写作方法。 3、理解细节描写对人物刻画的 作用。
整体感知
朗读课文,感知文章内容。
1.概括这篇小说的主要内容。
2.文中写了哪些人物?主人公是谁? 3.指出这篇小说三要素。 4.变色龙(警官)先后共变了几次?请用简洁的语言概 括这几次变化的原因、内容。 5.奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着 什么变化的? 6.在赫留金反复无常的变化中,始终不变的是什么?
“木材厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下 子从地底下钻出来的。”
写出了围观的人聚结之快和他们的无 聊心态——以看热闹为乐。
结尾处对围观群众的描写。 结尾处对围观群众的描写深刻地揭示了小市 民阶层的麻木、庸俗、愚昧,也揭示了当时 俄国社会的病苦。
相关文档
最新文档