介词总结复习教案

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大学英语介词教案设计及反思

大学英语介词教案设计及反思

一、教学目标1. 知识目标:掌握大学英语中常见的介词及其基本用法。

2. 能力目标:提高学生运用介词的能力,学会在句子中正确使用介词。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯。

二、教学内容1. 介词的概念及分类2. 常见介词的用法3. 介词短语及固定搭配三、教学过程第一课时1. 导入(1)教师简要介绍介词的概念及分类,引导学生关注介词在学习中的重要性。

(2)通过图片、视频等形式,让学生直观感受介词在生活中的应用。

2. 讲授(1)讲解介词的基本用法,如时间、地点、原因、目的等。

(2)列举常见介词的例子,如in, on, at, for, with等,并分析其用法。

3. 练习(1)让学生根据所给句子,选择合适的介词填空。

(2)让学生进行小组讨论,互相纠正对方句子中的介词错误。

4. 总结(1)教师总结本节课所学内容,强调介词的用法。

(2)布置课后作业,要求学生完成相关练习。

第二课时1. 复习(1)教师检查学生课后作业完成情况,纠正错误。

(2)针对学生作业中存在的问题,进行讲解和示范。

2. 讲授(1)讲解介词短语及固定搭配的用法。

(2)举例说明介词短语在句子中的作用。

3. 练习(1)让学生根据所给句子,填写合适的介词短语。

(2)让学生进行小组讨论,互相纠正对方句子中的介词短语错误。

4. 总结(1)教师总结本节课所学内容,强调介词短语及固定搭配的用法。

(2)布置课后作业,要求学生完成相关练习。

四、教学反思1. 教学效果本节课通过讲解、练习、讨论等多种形式,让学生掌握了介词的基本用法、介词短语及固定搭配的用法。

学生在课后作业中能够较好地运用所学知识,说明教学效果较好。

2. 教学不足(1)在讲解过程中,部分学生对介词的用法理解不够深入,需要进一步讲解和练习。

(2)在教学过程中,未能充分调动学生的积极性,部分学生参与度不高。

3. 改进措施(1)针对学生对介词用法理解不够深入的问题,教师应加强讲解和示范,并结合实际例句进行讲解。

介词教案初中

介词教案初中

介词教案初中教学目标:1. 掌握常用的介词及其基本用法。

2. 能够正确运用介词表达时间、地点、方向、原因等概念。

3. 能够区分近义介词的用法和辨析常见错误。

教学内容:1. 介词的定义和分类。

2. 常用介词的用法和例句。

3. 近义介词的辨析和练习。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入介词的概念,让学生回顾已学的介词。

2. 提问学生关于介词的用法和辨析的问题,激发学生的兴趣。

二、讲解介词的用法(15分钟)1. 讲解常用介词的用法和例句,如:in, on, at, before, after, because of, due to等。

2. 通过例句和练习,让学生掌握介词的搭配和用法。

三、介词的辨析和练习(15分钟)1. 区分近义介词的用法,如:in - inside, outside; on - above, over; under - below等。

2. 提供练习题,让学生判断和使用正确的介词。

3. 让学生进行小组讨论和练习,巩固介词的用法。

四、综合练习和应用(10分钟)1. 提供一段文本,让学生找出并解释其中的介词。

2. 让学生运用介词写一段小故事或描述一个场景。

五、总结和复习(5分钟)1. 总结本节课所学的介词及其用法。

2. 提醒学生注意介词的搭配和用法,避免常见错误。

教学评估:1. 课堂练习的答案收集和评估。

2. 学生写的小故事或描述的场景的评估。

3. 学生对近义介词用法的辨析能力的评估。

教学延伸:1. 进一步学习更多介词的用法和辨析。

2. 结合其他语法点,如时态、被动语态等,进行综合练习。

教学反思:本节课通过讲解介词的用法和辨析,帮助学生掌握常用介词的用法和搭配。

通过练习和应用,学生能够更好地运用介词表达时间、地点、方向、原因等概念。

在教学过程中,教师应注重引导学生主动参与和思考,提供充足的练习机会,帮助学生巩固所学知识。

同时,教师也应关注学生的个体差异,给予不同的学生不同的指导和帮助,确保他们能够更好地掌握介词的用法。

初中介词的教案

初中介词的教案

一、教学目标:1. 让学生掌握常用的介词及其用法。

2. 培养学生正确运用介词的能力,提高学生的写作水平。

3. 引导学生理解介词在句子中的作用,增强学生的语言表达能力。

二、教学内容:1. 介词的定义及作用2. 常用介词的用法3. 介词在句子中的位置4. 练习与巩固三、教学重点与难点:1. 重点:常用介词的用法及介词在句子中的作用。

2. 难点:正确运用介词,使句子表达清晰、准确。

四、教学方法:1. 采用实例讲解法,通过具体例句分析介词的用法。

2. 运用练习法,让学生在实际操作中掌握介词的正确使用。

3. 采用互动教学法,引导学生积极参与,提高课堂效果。

五、教学步骤:1. 导入新课:介绍介词的定义及作用。

2. 讲解常用介词:通过具体例句,讲解常用介词的用法,如“在、从、到、由、把、被、对于、关于”等。

3. 介词在句子中的位置:讲解介词在句子中的位置及影响因素。

4. 练习与巩固:设计练习题,让学生运用所学知识进行实际操作。

5. 课堂互动:引导学生提问、讨论,解答学生在学习中遇到的问题。

6. 总结与布置作业:对本节课内容进行总结,布置相关作业,让学生巩固所学知识。

1. 课后收集学生作业,分析学生掌握介词的程度。

2. 针对学生存在的问题,调整教学方法,提高教学效果。

3. 关注学生在课堂上的参与度,激发学生的学习兴趣。

4. 不断丰富自己的教学资源,提高自身的教育教学水平。

七、教学评价:1. 学生作业完成情况:观察学生作业中介词的使用是否准确。

2. 课堂表现:评价学生在课堂上的参与程度、提问及讨论情况。

3. 学生反馈:了解学生对教学内容的掌握程度及建议。

4. 教师自我评价:总结课堂教学的优点与不足,不断提高教育教学水平。

通过本节课的教学,使学生掌握常用的介词及其用法,培养学生正确运用介词的能力,提高学生的写作水平。

同时,引导学生理解介词在句子中的作用,增强学生的语言表达能力。

初中英语介词教案

初中英语介词教案

初中英语介词教案教案标题:初中英语介词教案一、教学目标:1. 了解英语中常用的介词及其用法;2. 能够正确运用介词表达空间、时间和方式等关系;3. 培养学生对介词的敏感度和语感。

二、教学重点:1. 学习和理解常用的英语介词;2. 运用介词正确表达各种语境。

三、教学准备:1. 教材:初中英语教科书和练习册;2. 多媒体设备。

四、教学过程:Step 1:导入新知1. 学生回顾并介绍英语中已经学过的一些常用介词,例如:in, on, at, by, with等。

2. 教师通过图片等多媒体展示方式,引导学生思考介词的作用和用法。

Step 2:解释和示范1. 教师通过简单的例句和图示,解释每个介词的用法和特点。

2. 教师示范几个常用介词的正确使用方法,以便学生理解。

Step 3:练习和巩固1. 学生进行填空练习,根据给出的句子选择适当的介词填空。

2. 教师提供一些口语练习的活动,让学生在真实的对话中运用所学的介词。

3. 学生相互进行小组练习,利用所学介词完成一些任务或谈论,以加深对介词的理解和应用。

Step 4:拓展和运用1. 学生分组进行小短文创作,要求使用一定数量的介词,并保证其用法正确。

2. 教师组织学生进行小组对话活动,要求在对话中使用尽可能多的介词。

五、教学延伸:1. 学生可以利用课外时间阅读英语文章,注意文章中介词的用法,并做相关的笔记。

2. 学生可以通过参加英语角等语言实践活动,积极运用所学的介词。

六、教学反思:1. 教师在介绍每个介词时可以提供更多的例句和练习,以便学生更好地掌握用法;2. 在练习环节,可以根据学生的水平和能力进行调整,有针对性地布置不同难度的练习;3. 鼓励学生在实际生活中运用介词,提高实际应用能力。

初中英语介词教案

初中英语介词教案

初中英语介词教案
教学目标:
1. 使学生能够理解和正确使用常见的英语介词。

2. 培养学生对介词在句子中起到的作用的认识。

3. 提高学生的语言运用能力,使其能够正确运用介词来描述位置、方向、时间等。

教学内容:
1. 介绍常见的英语介词及其基本用法,如in, on, at, to, from等。

2. 以情境对话的形式引导学生对介词进行实际运用练,让学生
能够从实际生活中归纳和运用介词。

3. 给学生提供一些练题来巩固对介词的理解和运用。

教学步骤:
1. 导入:通过展示一些图片或实物引起学生对位置、方向等概
念的思考。

2. 介绍基本的英语介词及其用法:使用简单明了的语言和例句
来向学生解释介词的基本用法。

3. 引导学生运用介词进行实际对话练:教师以情境对话的形式,提供一个具体的情境,引导学生运用介词进行对话。

4. 练巩固:教师提供一些练题,让学生在小组或个人进行练,
并及时给予反馈和指导。

5. 总结:教师与学生一起总结介词的基本用法,并鼓励学生在
实际生活中多运用介词。

教学资源:
1. 图片或实物展示
2. 课件或黑板
3. 练题
教学评估:
1. 通过观察学生在实际对话中的表现,看是否能正确运用介词。

2. 通过学生的练题答案来评估其对介词的理解和运用能力。

教学延伸:
1. 引导学生研究更多英语介词的用法及其特殊用法。

2. 给学生提供更多的实际运用机会,如写作、口语等。

备注:以上教案为简要概述,具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和拓展。

初中介词讲解教案

初中介词讲解教案

初中介词讲解教案教学目标:1. 理解并掌握常用的介词及其用法;2. 能够正确运用介词表达时间、地点、方向等概念;3. 提高学生的语言表达能力和句子构建能力。

教学内容:1. 介词的定义和作用;2. 常用介词及其用法;3. 介词的练习和应用。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入话题:询问学生对介词的了解和掌握程度;2. 引导学生思考介词在句子中的作用和重要性。

二、讲解介词的定义和作用(10分钟)1. 解释介词的定义:介词是用来表示时间、地点、方向等概念的词;2. 强调介词在句子中的作用:连接名词或代词与其他词语,表达时间、地点、方向等关系;3. 举例说明介词的作用:如“我在家里”、“他去了北京”、“这本书是关于科学的”。

三、讲解常用介词及其用法(10分钟)1. 介绍常用介词:如“在”、“到”、“从”、“向”、“朝”、“比”、“跟”、“和”、“或”等;2. 讲解每个介词的用法和搭配:如“在”表示位置,“到”表示目的地,“从”表示起点,“向”表示方向等;3. 举例说明每个介词的用法:如“我在家里”(位置)、“他去了北京”(目的地)、“我从学校来”(起点)等。

四、介词的练习和应用(10分钟)1. 给出一些句子,要求学生用所学的介词填空:如“_____今天天气很好”(位置)、“_____我的家乡很美”(目的地)等;2. 让学生分组讨论,互相练习使用介词构建句子;3. 邀请学生上台展示自己构建的句子,并给予评价和纠正。

五、总结和复习(10分钟)1. 总结本节课所学的内容,强调介词的重要性和用法;2. 提醒学生要注意介词的搭配和语境,避免错误使用;3. 布置作业:要求学生课后复习介词的用法,并练习构建含有介词的句子。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度;2. 检查学生的作业完成情况,看是否能够正确运用介词;3. 在下一节课开始时,进行一个小测验,测试学生对介词的掌握程度。

以上是一份关于初中介词讲解的教案,希望能够帮助学生更好地理解和掌握介词的用法。

七年级英语湘教版上册语法专题教案 介词总结

七年级英语湘教版上册语法专题教案 介词总结

七年级英语湘教版上册语法专题教案介词总结一. 教学内容:介词总结二、重难点内容:介词的使用三、具体内容:介词用法口诀:早、午、晚要用in,at 黎明、午夜、点与分。

年、月、季节、周,阳光、灯、影、衣、冒in。

将来时态in...以后,小处at 大处in。

有形with 无形by,语言、单位、材料in。

特征、方面与方式,心情成语惯用in。

介词at 和to 表方向,攻击、位置、恶、善分。

日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,收音、农场、值日on,关于、基础、靠、著论。

着、罢、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准。

特定时日和“一……就”,on 后常接动名词。

年、月、日加早、午、晚,of 之前on 代in。

步行、驴、马、玩笑on,cab出租马车,出租汽车,carriage(四轮)马车则用in。

at 山脚、门口、在当前,速、温、日落、价、核心。

工具、和、同随with,具有、独立、就、原因。

就……来说宾译主,对、有、方状、表细分。

海、陆、空、车、偶、被by,单数、人类know to man。

this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one。

接年、月、季、星期、周,介词省略已习惯。

over、under正上下,above、below 则不然,若与数量词连用,混合使用亦无关。

beyond 超出、无、不能,against 靠着,对与反。

besides,except 分内外,among 之内along 沿。

同类比较except,加for 异类记心间。

原状because of、owing to有负于,受恩于;应归功于(to)、due to应归于;起因于……,由于(to) 表语形容词under后接修、建中,of、from 物、化分。

before、after 表一点, ago、later 表一段。

before 能接完成时,ago 过去极有限。

since 以来during 间,since 时态多变换。

初中介词教学教案

初中介词教学教案

初中介词教学教案教学对象:初中一年级学生教学目标:1. 让学生掌握常用的介词,如:介词、副介词、时间介词、地点介词等。

2. 使学生能够正确使用介词,并在句子中表达清晰的意思。

3. 培养学生运用介词进行句子组合和表达能力。

教学重点:1. 掌握各类介词的用法和意义。

2. 学会在句子中正确使用介词。

教学难点:1. 介词的用法和意义。

2. 不同介词在句子中的搭配和运用。

教学准备:1. 教学PPT。

2. 练习题。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的名词、代词、形容词等词性,为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍介词的概念和作用,激发学生的学习兴趣。

二、讲解介词的分类和用法(15分钟)1. 讲解介词的分类:介词、副介词、时间介词、地点介词等。

2. 举例讲解各类介词的用法和意义。

三、介词的练习与运用(15分钟)1. 设计练习题,让学生运用所学介词进行句子组合。

2. 学生互相交流、讨论,教师进行点评和指导。

四、课堂小结(5分钟)1. 学生总结本节课所学介词的用法和意义。

2. 教师进行补充和强调。

五、课后作业(课后自主完成)1. 根据所学介词,设计五个句子,要求句子内容丰富、表达清晰。

2. 完成练习题,巩固所学知识。

教学反思:本节课通过讲解介词的分类和用法,让学生掌握了常用的介词,并能正确运用在句子中。

在教学过程中,注意引导学生进行练习和交流,提高学生的实际运用能力。

同时,课后作业的设置有助于巩固所学知识,培养学生的表达能力。

在今后的教学中,要继续加强对介词用法的讲解和练习,让学生在实际语境中更好地运用介词。

此外,可以结合语境和实际生活,设计更多有趣、实用的练习题,提高学生的学习兴趣和积极性。

初中语法介词讲解教案

初中语法介词讲解教案

初中语法介词讲解教案一、教学目标1. 让学生掌握常见的时间、地点、方向等介词的用法和区别。

2. 培养学生通过归纳总结介词相关语法规则的能力。

3. 提高学生在实际语境中正确运用介词表达时间、地点、方向等概念的能力。

二、教学内容1. 常见时间介词:如at, on, in, before, after等。

2. 常见地点介词:如in, on, at, above, below, beside等。

3. 常见方向介词:如to, towards, from, behind, in front of等。

4. 介词短语:如at the same time, in a way, from now on等。

5. 介词的用法和搭配:如表示时间、地点、空间等关系的表达。

三、教学过程1. 导入:通过图片和情境引入介词的概念,让学生初步感知介词的作用。

2. 讲解:讲解常见时间、地点、方向介词的用法和区别,并通过例句展示。

3. 互动:学生分组讨论,总结介词的用法和搭配,教师巡回指导。

4. 练习:设计练习题,让学生在实际语境中运用介词,教师及时纠正错误。

5. 拓展:介绍介词短语的用法,让学生学会运用介词短语表达更复杂的意思。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

7. 作业:布置作业,让学生巩固所学知识。

四、教学策略1. 采用情境教学法,让学生在实际语境中学习介词的用法。

2. 运用分组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。

3. 采用问答法,激发学生的思维,提高学生的口语表达能力。

4. 运用多媒体教学手段,增加课堂趣味性,提高学生的学习兴趣。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。

2. 练习正确率:检查学生练习题的正确率,了解学生对知识的掌握程度。

3. 作业完成情况:关注学生作业的完成质量,巩固所学知识。

4. 学生反馈:听取学生的意见和建议,不断改进教学方法。

六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生的英语语法水平。

介词复习教案(汪奕)

介词复习教案(汪奕)

介词复习教案一、学习目标1、复习最常见表示时间、地点与方式介词的用法。

2、某些意思比较相近的介词用法辨析。

二、学习重点:三个时间介词以及三组介词区分三、学习难点:某些意思比较相近的介词用法辨析四.教学步骤1、介词和种类(1) 简单介词,常用的有at, in, on, about, across, before, beside, for , to, without等。

(2) 复合介词,如by means of, along with, because of, in front of, instead of等。

2、介词和其他词类的习惯搭配关系(1) 和动词的搭配,如agree with, ask for, belong to, break away from, care about等。

(2) 和形容词的搭配,如afraid of, angry with, different from, good at(3) 和名词的搭配,如answer to , key to, reason for, cause of, visit to等.3、介词短语可以有自己的修饰语,这种修饰语通常有right, just, badly, all, well, directly, completely等少数几个副词。

如:He came right after dinner.He lives directly opposite the school.4、某些介词的意义与用法举例(1) at, on, in(表时间)表示时间点用at,如at four o'clock, at midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at,如at that time, at Christmas等。

指某天用on, 如on Monday, on the end of November, 指某天的朝夕用on,如on Friday morning, on the afternoon of September lst等。

介词教案小学英语

介词教案小学英语

介词教案小学英语教案标题:介词教案-小学英语教案目标:1. 学生能够理解介词的定义和用法。

2. 学生能够正确使用一些常见的介词。

3. 学生能够在口语和书面表达中正确运用介词。

教学重点:1. 介绍介词的定义和用法。

2. 强调常见的介词及其用法。

3. 练习使用介词进行口语和书面表达。

教学准备:1. PPT幻灯片或者黑板/白板。

2. 小黑板或者纸张和笔。

3. 学生练习册或者练习工作单。

教学过程:Step 1: 引入介词1. 利用图片或者实物引入介词的概念。

例如,展示一张图片,上面有一个苹果在桌子上,然后问学生,“苹果在哪里?”学生回答“在桌子上。

”引导学生注意到“上”是一个介词。

2. 解释介词的定义:介词是用来描述名词或代词与其他词之间关系的词语。

Step 2: 介绍常见的介词1. 列举一些常见的介词,例如:in, on, under, beside, between等。

2. 逐个介绍每个介词的用法和常见搭配。

例如,介绍“in”时可以说,“in”用来表示在某个地方内部,例如,“in the classroom”(在教室里),“in the park”(在公园里)等。

Step 3: 练习使用介词1. 利用图片或者实物进行练习。

例如,展示一张图片,上面有一只猫在箱子里,然后问学生,“猫在哪里?”学生回答“在箱子里。

”2. 给学生一些句子,让他们填入适当的介词。

例如,“The book is ___ the table.”(书在桌子上。

)学生应填入“on”。

Step 4: 拓展活动1. 让学生自己创造句子,使用他们学到的介词。

2. 给学生一些图片,让他们描述图片中的场景,使用适当的介词。

Step 5: 总结和复习1. 复习介词的定义和用法。

2. 提问学生一些关于介词的问题,确保他们对所学内容有充分的理解。

扩展活动:1. 让学生观察周围的环境,并记录下他们看到的物体在空间中的位置,然后用介词描述出来。

2. 让学生阅读一些简单的短文,并找出文中使用的介词。

介词的用法 初中教案

介词的用法 初中教案

介词的用法初中教案教学目标:1. 让学生掌握常用的介词及其用法。

2. 培养学生正确使用介词的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。

教学内容:1. 介词的定义和作用2. 常用介词及其用法3. 介词的搭配和注意事项教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的动词、名词和形容词,提醒学生这些词需要与介词搭配才能完整表达意思。

2. 提问:什么是介词?它在句子中起什么作用?二、讲解介词的定义和作用(10分钟)1. 解释介词的概念:介词是一种用来连接名词、代词或名词性短语的词,它通常放在名词、代词或名词性短语之前。

2. 强调介词在句子中的作用:介词可以表示时间、地点、方向、原因、方式等概念。

三、学习常用介词及其用法(15分钟)1. 列出常用介词:about, above, after, along, among, before, behind, below, beyond, but, by, for, from, in, into, like, near, of, off, on, onto, out, over, past, toward, under, until, up, with, without。

2. 针对每个介词进行举例讲解,让学生理解并掌握其用法。

四、介词的搭配和注意事项(10分钟)1. 讲解介词与其他词类的搭配,如:介词+名词、介词+代词、介词+动词等。

2. 提醒学生注意介词的搭配习惯,避免错误使用。

五、练习与巩固(10分钟)1. 学生分组,互相练习使用介词构造句子。

2. 教师选取一些学生构造的句子,进行点评和纠正。

六、总结与作业(5分钟)1. 教师总结本节课所学内容,强调介词的重要性和用法。

2. 布置作业:让学生课后用所学介词构造五个句子,并写在日记中。

教学反思:本节课通过讲解介词的定义、作用和常用介词的用法,使学生掌握了介词的基本知识。

在教学过程中,注意举例生动、贴近生活,让学生能够更好地理解和运用介词。

介词短语的优秀教案设计

介词短语的优秀教案设计

介词短语的优秀教案设计一、教学目标1. 知识目标(1)让学生掌握常用的介词短语,如:in front of, behind, next to, on the left/right, above, below等。

(2)让学生学会运用介词短语描述物体位置和方向。

2. 能力目标(1)培养学生运用英语进行交流的能力。

(2)培养学生观察、描述和推理的能力。

3. 情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣。

(2)培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 教材内容本节课选用《新目标英语》八年级上册Unit 4 Section B 1b-2c作为教学内容,主要学习介词短语 in front of, behind, next to, on the left/right, above, below等。

2. 教学重难点(1)掌握常用介词短语。

(2)学会运用介词短语描述物体位置和方向。

三、教学方法1. 任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习和运用介词短语。

2. 情境教学法:创设生活情境,让学生在真实的环境中学习介词短语。

3. 合作学习法:鼓励学生分组合作,培养学生的团队合作精神。

四、教学步骤1. 导入(1)利用图片或实物,引导学生复习已学的介词短语。

(2)引入本节课要学习的介词短语。

2. 呈现(1)通过图片或实物,展示本节课要学习的介词短语。

(2)引导学生观察和描述图片或实物中的物体位置和方向。

3. Practice(1)让学生进行pair work,用所学的介词短语描述物体位置和方向。

(2)选取几组学生进行展示,给予评价和反馈。

4. 任务(1)分组完成任务:每组设计一个场景,使用所学的介词短语描述场景中的物体位置和方向。

(2)选取几组进行展示,给予评价和反馈。

5. 总结(1)回顾本节课所学的内容,总结介词短语的用法。

(2)鼓励学生在日常生活中多运用所学的介词短语。

六、作业设计1. 抄写并背诵本节课所学的介词短语。

大学英语介词使用技巧教案

大学英语介词使用技巧教案

一、教学目标1. 帮助学生掌握介词的基本用法和常见搭配。

2. 提高学生在实际语境中运用介词的能力。

3. 培养学生良好的英语语感和写作习惯。

二、教学对象大学英语基础阶段学生三、教学重点与难点1. 重点:介词的基本用法、常见搭配及在句中的功能。

2. 难点:介词的固定搭配和语境运用。

四、教学过程第一课时一、导入1. 通过图片或情景展示,让学生思考介词在句子中的作用。

2. 引导学生回顾已学过的介词,如at、in、on、with等。

二、讲解1. 介词的基本用法:- 表时间:at、in、on、by等。

- 表地点:at、in、on、under、over等。

- 表方式:by、with、using等。

- 表原因:because of、due to、owing to等。

- 表比较:than、like、unlike等。

- 表所属:of、from、by等。

2. 介词的固定搭配:- 固定搭配如:at the age of、in front of、on the occasion of等。

三、练习1. 完形填空:让学生根据句意和上下文,选择合适的介词填空。

2. 选择题:给出几个选项,让学生选择正确的介词。

第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容,巩固介词的用法。

2. 让学生举例说明自己熟悉的介词搭配。

二、讲解1. 介词的语境运用:- 通过例句分析,让学生了解介词在不同语境中的用法。

- 强调介词的固定搭配在语境中的重要性。

2. 介词的误用及纠正:- 分析常见误用情况,如混淆介词、搭配错误等。

- 提供纠正方法,帮助学生避免类似错误。

三、练习1. 完形填空:让学生根据句意和上下文,选择合适的介词填空。

2. 阅读理解:让学生阅读短文,找出介词的用法,并分析其在句中的作用。

四、总结1. 回顾本节课所学内容,强调介词在英语学习中的重要性。

2. 布置作业,让学生运用所学知识进行实际写作。

五、课后作业1. 总结本节课所学介词的用法,并举例说明。

人教版中考英语专题复习《介词专题》教案

人教版中考英语专题复习《介词专题》教案

人教版中考英语专题复习《介词专题》教案一. 教材分析人教版中考英语专题复习《介词专题》教案以我国现行的人教版初中英语教材为基础,结合中考英语考试大纲,精选了各类介词的典型试题进行讲解和训练。

本教案旨在帮助学生系统地复习和掌握介词的用法,提高他们的英语应用能力。

二. 学情分析1.学生已经掌握了部分介词的基本用法,但对其在具体语境中的运用还不够熟练。

2.学生对介词的辨析能力较弱,容易混淆。

3.学生对介词的搭配和固定短语了解不多。

4.学生在实际运用介词时,常常出现错误,如使用不当、遗漏等。

三. 教学目标1.知识目标:使学生掌握各类介词的基本用法,提高他们在具体语境中的运用能力。

2.能力目标:提高学生对介词的辨析能力,增强他们的英语应用能力。

3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点:介词的用法和搭配。

2.难点:介词辨析和固定短语的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力。

2.情境教学法:创设真实的语境,让学生在实践中学会使用介词。

3.合作学习法:鼓励学生互相讨论、交流,共同提高。

六. 教学准备1.教学课件:制作介词专项复习课件,包含各类介词的用法、例句和练习。

2.练习题:准备各类介词的练习题,包括选择题、填空题、翻译题等。

3.教学素材:收集一些与介词相关的文章、图片等素材,用于拓展学生的知识视野。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、歌曲等素材,引导学生复习已学的介词,激发他们的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)通过课件,概括介绍各类介词的用法,让学生对介词有一个整体的认识。

3.操练(15分钟)让学生分组进行练习,完成选择题、填空题等题目,巩固对介词用法的掌握。

4.巩固(10分钟)学生互相交流练习心得,教师点评并讲解疑难问题。

5.拓展(10分钟)引导学生学习介词的固定搭配和用法,通过例句和练习,提高他们的实际运用能力。

英语语法介词教案

英语语法介词教案

英语语法介词教案课题:介词用法教学目标:1.掌握表示时间、地点等介词的用法与区别。

2.能够通过自己归纳总结与介词有关的法语规则。

3.能够灵活按照语法规则正确使用代词。

教学重点:掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识,并能灵活使用教学难点各用法相似的介词之间的区别。

教学方法:引导探究法教具准备:PPT教学过程:一、导入1.介词是大家都见过的词汇,举例几个介词(for。

about。

on。

in。

at…)。

2.介词有哪些用法?例如,有些介词放在表示时间的词汇前面,如(at nine o’clock。

on Monday),有的介词放在表示地点的词汇前面,如(on the floor。

in the wall)。

今天我们具体来看一下介词的使用。

二、表示时间的介词1.in。

on。

at1) 指长于或短于一天的时间段用in,例如(in the afternoon。

in February。

in Summer。

in 1999)。

2) 指某天用on,例如(on Monday。

on the end of November),指某天的早晚用on,例如(on Friday morning。

XXX)。

3)表示时间点用at,例如(at four o’clock。

at midnight);表示不确定的时间或短期假日也用at,例如(at that time。

at Christmas)。

口诀:in年in月;on日子;at放在时刻前。

2.since。

from。

for1) since指从某一时刻一直延续至今,后接时间点,主句用完成时。

例如(He has lived here since 1993)。

2) from说明开始的时间,谓语可用过去、现在、将来的某种时态。

例如(From now on。

I will learn English in the mornings)。

3) for指动作延续贯穿整个过程,后接时间段,主句用完成时。

例如(I have studied English for six years)。

九年级英语专题复习教案:介词和介词短语知识讲解(中考资料)

九年级英语专题复习教案:介词和介词短语知识讲解(中考资料)

九年级英语专题复习教案:介词和介词短语知识讲解(中考资料)第一章:介词概览1.1 教学目标让学生理解介词的基本概念和用法。

能够辨别和运用常见介词。

1.2 教学内容介词的定义和分类。

常见介词的用法和例句。

1.3 教学步骤介绍介词的概念和分类。

通过例句展示常见介词的用法。

学生练习辨别和运用介词。

第二章:介词短语2.1 教学目标让学生理解介词短语的概念和用法。

能够辨别和运用常见介词短语。

2.2 教学内容介词短语的定义和分类。

常见介词短语的用法和例句。

2.3 教学步骤介绍介词短语的概念和分类。

通过例句展示常见介词短语的用法。

学生练习辨别和运用介词短语。

第三章:介词和介词短语的辨析3.1 教学目标让学生能够辨别和正确运用介词和介词短语。

3.2 教学内容介词和介词短语的辨析方法。

常见介词和介词短语的混淆点。

3.3 教学步骤介绍介词和介词短语的辨析方法。

通过例题展示常见介词和介词短语的混淆点。

学生进行辨析练习。

第四章:介词和介词短语的运用4.1 教学目标让学生能够熟练运用介词和介词短语。

4.2 教学内容介词和介词短语的运用技巧。

常见介词和介词短语的运用场景。

4.3 教学步骤介绍介词和介词短语的运用技巧。

通过例题展示常见介词和介词短语的运用场景。

学生进行运用练习。

第五章:中考介词和介词短语题型解析5.1 教学目标让学生了解中考介词和介词短语的题型。

掌握解题技巧和方法。

5.2 教学内容中考介词和介词短语的题型分析。

解题技巧和方法。

5.3 教学步骤分析中考介词和介词短语的题型。

分享解题技巧和方法。

学生进行真题练习。

第六章:介词和介词短语的综合练习6.1 教学目标让学生通过综合练习巩固介词和介词短语的知识。

提高学生的综合运用能力。

6.2 教学内容综合练习题:包括选择题、填空题、改错题等。

6.3 教学步骤给学生发放综合练习题。

学生独立完成练习题。

老师讲解答案并指出学生常见错误。

第七章:介词和介词短语的拓展知识7.1 教学目标让学生了解介词和介词短语的拓展知识。

初中介词教案汉语

初中介词教案汉语

初中介词教案汉语1. 认知目标:让学生掌握汉语中常用的介词,包括时间、地点、方向、原因、目的等,并能够正确运用这些介词组成句子。

2. 技能目标:培养学生运用介词表达时间、地点、方向、原因、目的等概念的能力,提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标:激发学生学习汉语介词的兴趣,培养学生的自信心,使学生在学习中感受到汉语的魅力。

二、教学重难点1. 重点:让学生掌握汉语中常用的介词及其用法。

2. 难点:引导学生正确运用介词组成句子,并能够灵活运用介词表达时间、地点、方向、原因、目的等概念。

三、教学准备1. 教学材料:教材、PPT、黑板、介词卡片等。

2. 教学工具:投影仪、计算机、音响等。

四、教学过程1. 导入新课(1)教师通过向学生提问,引导学生思考日常生活中经常用到的时间、地点、方向、原因、目的等概念。

(2)学生回答问题,教师总结并板书关键词:时间、地点、方向、原因、目的。

2. 讲解介词(1)教师根据板书关键词,向学生介绍汉语中常用的介词,如“在”、“到”、“从”、“因为”、“为了”等。

(2)教师结合具体例句,讲解介词的用法,如“我在家里”、“他到北京去了”、“从中国出发”、“因为生病”、“为了学习”等。

3. 练习巩固(1)教师设计练习题,让学生分组进行练习,运用所学介词组成句子。

(2)学生分组练习,教师巡回指导,纠正错误,及时反馈。

4. 游戏活动(1)教师设计介词游戏,如“找不同”、“接龙”等,让学生在游戏中巩固所学介词的用法。

(2)学生参与游戏,教师观察学生的表现,及时给予指导和鼓励。

5. 总结与拓展(1)教师引导学生总结本节课所学内容,让学生复述介词的用法。

(2)教师提出拓展问题,引导学生思考介词在实际生活中的运用,如“如何用介词表达原因和目的?”等。

6. 布置作业教师布置作业,让学生运用所学介词组成句子,加强巩固。

五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高学生对介词的运用能力。

英语高中介词教案模板范文

英语高中介词教案模板范文

课时安排:2课时教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握关于时间、地点和方向的介词,如:in, on, at, to, from, over, under等。

2. 能力目标:学生能够运用所学介词进行正确的句子表达,并能够根据语境选择合适的介词。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯,提高学生的语言运用能力。

教学重点:1. 掌握关于时间、地点和方向的介词及其用法。

2. 能够在具体语境中运用所学介词。

教学难点:1. 介词的搭配和用法。

2. 根据语境选择合适的介词。

教学过程:第一课时一、导入1. 老师用英语询问学生:“What time is it? Where are you? How are you going to school?”2. 引导学生回答,让学生自然进入关于时间、地点和方向的介词学习。

二、新课导入1. 老师出示关于时间、地点和方向的介词列表,如:in, on, at, to, from, over, under等。

2. 解释这些介词的基本用法和搭配。

三、课堂练习1. 老师给出一些例句,让学生根据语境选择合适的介词填空。

2. 学生练习,老师巡视指导。

四、小组活动1. 将学生分成小组,每个小组讨论以下问题:a. 如何用介词表示时间?b. 如何用介词表示地点?c. 如何用介词表示方向?2. 小组内互相交流,老师巡视指导。

五、课堂小结1. 老师总结本节课所学介词的用法和搭配。

2. 学生回顾本节课所学内容。

第二课时一、复习导入1. 老师用英语提问学生:“What did we learn yesterday? Can you tell me some words about time, place and direction?”2. 学生回答,老师总结。

二、课堂练习1. 老师给出一些句子,让学生用所学介词进行改写。

2. 学生练习,老师巡视指导。

三、情景对话1. 老师出示一些关于时间、地点和方向的情景,让学生进行对话练习。

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3)at

的用法
用于具体的钟点。At 12 o’clock, at half nine 用于固定的搭配。At lunch, at night, at breakfast, at noon, at Christmas, at weekends, at that time 表示在一点时间以后。After twelve o’clock

4.

in the tree, on the tree
in the tree ,指动物或人等外来的东西在树上,

on the tree ,指果实或叶子等树本身长出来的东 西
5.

on the way, by the way, in this way
on the way 指在路上, on one’s way to ..... by the way 指顺便问一句 in this way 用这样的方法 , in that way , in other way, in these ways

4)after

表示的地点的 in, on , at

in指大地方,at是小地点, in表示的是体,on表 示的是面,at表示的是点。 in可指内部, on可指“在…之上”
There are six windows in the wall.墙上有6 扇窗子。



There are five pictures on the wall.墙上贴着5 幅画。
At school 在上学 At the school 在学校 In front of 在…前边(外部) In the front of 在…前部 (内部) In class 在课上 In bed 在睡觉 In the class 在这个班 In the bed 在床上 Go to the school 去学校

C. above指在某物的上方即可,不一定是垂直上方 反义 词为 below ,
The temperature today is above zero.今天气温零 度以上.

D. up表示在往上的方向 反义词 down look up to the sky 抬头看天空

9. in, after
“……以后”

2. 复合介词
如, along with, because of, in front of, instead of等。


3. 介词和其他词类的习惯搭配关系
(1) 和动词的搭配,如 agree with, ask for, belong to, keep away from, care about等。 (2) 和形容词的搭配,如 afraid of, angry with, different from, good at (3) 和名词的搭配,如answer to , key to, reason for, visit to等.

A. at (1)表示在小地方; (2)表示“在……附近, 旁边”


B. in (1)表示 在大地方; (2)表示“在…范围之 内”。
C. on 表示毗邻,接壤

D. to 表示在……范围外,不强调是否接壤
III. 介词的其他一些用法.

1.as, 作为. English is used as a mother language. 2.at, 在…旁边, The boy is sitting at the door. 3.but, 除了. He has nothing but money. 4.like, 象, 如同. He looks like my best friend. 5.till, until, 直到…, 在…以前. We didn’t go home till five yesterday. 6.with , 有,带着 。 I’d like some coffee with sugar. 7.by, 在….附近 They live by a river. 8.短语介词: thanks to, because of, in spite of, instead of



3. beside, besides, except
beside意为"在…旁边", He sat beside me. besides意为"除…之外", 包括在内。 What do you want besides this? except意为"除…之外", 不包括在内 They go to work in a week except Saturday.

A. “in +一段时间”表示将来的一段时间以后, 用在将来 时态中., 常回答how soon的提问.
B. “after+一段时间”表示过去的一段时间以后, 相当于 一段时间+ later My mother will come back in three or four days. He arrived after five months. = He arrived five minutes later. 10. by, with, in , on 表示方式, 手段,工具, A. by 以……方法、手段或泛指某种交通工具, 或跟VB. with 表示用 …工具, C. in 表示用…方式,用…语言(语调、颜色)等 D. on 表示通过媒介, on the telephone, on the radio, on TV
8. on, above, over, “ 在…上”, up,

A. on指在某物表面上,有接触点 a book on the table B. over指在某物垂直上方,无接触点,也可指覆盖在某物 上, 与under相对
a cloth over the table , a fan over the table

ing形式.


He learned Japanese by listening to the radio.
Eg:



We Chinese have meals with chopsticks.
The novel is written in English.
11. 放在地点之前的介词:at, in, on

(特别提示): 在last, next, this, that, some, every 等词之 前一律不用介词


2. between, among(表位置) “在…..之间”
A. bet间的相互关系时,也可用between, 如 : I’m sitting between Tom and Alice. B. among用于三者或三者以上之间。如: He is the best among the students.
如: in 2006(2006年),in May,2004 (2004年五月), in the morning (早晨/上午),in the afternoon (下午), in the evening (晚上),in the night (夜晚), in the daytime (白天),in the 21st century (21世纪), in three days (weeks/month)三天(周/个月),in a week (一 周),in spring (春季)。


表示时间的in, on, at, after

1)in 的用法。

用于早晨、下午、傍晚。In the morning/afternoon/evening 用于月、年、季节等。In March, in 1986, in spring 用于一段时间后。In a week, in a year’s time, in two hours



C. on后跟某日,星期几,某日的朝夕,节日等,即具体 某一天极其早\中、晚.
如: on Sunday (星期日), on a warm morning in April (四月的一个温暖的上午), on a December night (12月的一个夜晚), on that afternoon (那天下午), on the following night (下一个晚上), on Christmas afternoon (圣诞节下午),on October 1, 1949 (1949年10月1日),on New Year’s Day.


II. 某些介词的意义与用法区别

1. at, on, in(表时间) : at表示时间的一点;in表示一个时期;on表 示特殊日子 A. at后常接几点几分,天明,中午,日出,日落,开始等。

如: at five o’clock (五点),at daybreak (天亮), at noon (中午)),at midnight (半夜), at the beginning of the month (月初), at that time (那时), at that moment (那会儿),at this time of day (在一天的这个时 候) B. in后常接年,月,日期,上午,下午,晚上,白天,季节,世纪 等。
In hospital 住院 In the hospital 在医院里 Go to school 去上学
I. 介词的种类

1. 简单介词,常用的有
at, in, on, about, across, before, beside, for , to, without, to, by, with, of, over, behind, up, after, against 等。
2)on 的用法
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