精品课件3.3世界新生儿图

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新生儿图

澳大利亚
0.1051公顷/人
0. 0724公顷/人 7. 9192公顷/人
做一做
做一做
下表列出民中国、美国、印度、澳大利亚四个国家 1996年的国土面积和人口情况：中国美国印度澳大利亚 960.0 国土面积/万千米2 936.4 328.8 774.1 122389 26519 94561 1831 人口总数/万（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？（2）如果要用图形3—1的方式表示各个国家的人口总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？中国、印度、美国、澳大利亚的国土面积之比大约是 66.8:1 :2.8 :2.4; 66.8:51.6 :14.5 :1.
七年级数学下(北师大版)
⑴我们已经学习过的统计图有哪几类？
⑵它们各有什么特？
你在报刊、杂志中还见过其他类型的统计图吗？
“世界新生儿图”
就叫它“ 世界新生儿图 ”吧
1 000 000 人图3−1 50 000 人图中每个国家的面积表示这个国家某年的新生儿数。
（1）观察图3−1，你发现了哪些信息？澳大利亚的新生人数比印度、中国的少得多。
美国
美国
中国
印度
世界地图
澳大利亚
美国
图3−1 美国中国
印度
哪个国家画得很小？
世界地图
澳大利亚、美国澳大利亚被画得很小。
世界新生儿图
美图
澳大利亚
比较两图，新生儿图中哪个国家被画得很大？哪个国请分别估计“世界新生儿图”中，中国、美国、印度、估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数。注：图中每个国家的面积表示这个国家某年的新生儿图家被画得很小？澳大利亚四个国家的面积之比，你发现了什么？

世界新生儿图

四个国家1996年的人均森林面积

中国

美国
1.1161公顷/人

印度

澳大利亚
0.1051公顷/人
0. 0724公顷/人 7. 9192公顷/人 7
1．你能从下图中发现哪些信息？
就叫它“ 世界新生儿图 ”吧
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每个国家的面积表示的是这个国家某一年的新生儿数。面积越大，表示这一年新出生的婴儿越多。中国、印度的新生儿数较多亚洲的新生儿数比较多。澳大利亚的新生儿人数比印度、中国的新生儿数。
(4) 估计澳大利亚这一年的新生儿数大约是多少？中国、美国、印度呢？
美国的新生儿数约是澳大利亚的 8 倍；中国和印度的新生儿数大约是澳大利亚的 30 倍；
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做一做
下表列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家 1996年的国土面积和人口情况：
中国土面积/万千米2 人口总数/万国美国印度澳大利亚 774.1 1831 960.0 122389 936.4 26519 328.8 94561
通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么想法吗？
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作业
课本P100习题3.4第一题
课外挑战: 1、根据自己感兴趣的话题，选择一个调查内容，进行数据信息的处理，制作形象、生动的统计图，并分析数据，看看你能发现什么？ 2、小组交流、评价。
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新知背景
我们已经学习过的统计图有哪几类？它们各有什么特点？
创设情境
你在报刊、杂志中还见过其他类型的统计图吗？
某学校推行“课外书籍阅读计划”，反应良好，象形图（如下图所示）为三月份各年级在学校图书馆借书情况：

世界新生儿图

世界新生儿图教学目标：1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、能从统计图中尽可能多获得信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。

3、经历估测平面图形面积的过程。

4、针对今天所要学的例题中对中国人口和国土面积的现状和学生有所探索和交流，并进行一定的法制知识的学习。

教学重点:1、经历估测平面图形的面积的过程，能从统计图中尽可能获得信息。

2、利用计算器处理复杂信息的能力。

3、利用现代信息技术获取收集、分析、数据的能力。

教学难点：估测平面图形的面积，并从统计图中尽可能获得信息。

教学方法:合作交流-----师生互动法教学准备：计算器教学过程：一、知识回顾，引入新课老师提问：上个学期我们学过了哪些统计图？学生回答：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

师生共同分析：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

其中条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据。

折线统计图能清楚地反映事物的发展变化情况。

扇形统计图能清楚地表示各部分在整体中所占的百分比。

而今天我们将又会学到一种统计图即象形统计图。

它是一个形象、生动、吸引人的统计图。

二、新课讲解（合作交流，从“世界新生儿图”中获得更多的信息。

）提问：（1）书上这个世界新生儿图就是一个象形统计图，观察图后你发现了哪些信息？回答：澳大利亚的新生儿比中国印度少得多，中国和印度同属于亚洲，所以说亚洲的新生儿数比较多，美国的新生儿不比中国和印度多，但比澳大利亚多。

（2）与书上第二幅图即世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家别画得很小？回答：和世界地图相比，印度的国土面积不大，但在世界新生儿图中面积却被画得很大。

而澳大利亚和美国的国土面积较大，世界新生儿图中的面积被画的很小。

（3）分别估计这两个图中，中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积之比，你发现了什么？回答：从世界新生儿图中可以估计到美国的新生儿大约是澳大利亚的8倍，中国和印度的新生儿大约是澳大利亚的30倍等信息。

从世界地图中可以估计到澳大利亚的国土面积是印度的2.5倍，中国和美国的国土面积大约是印度的3倍等信息。

3.3世界新生儿图(2)

§3.3 世界新生儿图（2）班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________课程引入象形统计图容易使人一眼就能了解此幅统计图所表达的是哪方面的信息，给人留下深刻的印象和强烈的视觉对比，你能从统计图中尽可能多地获取信息吗？你能制作富有个性、有效表达数据的统计图吗？课前预习※自主阅读1、课前预习：阅读课本P101—P102，并完成以下任务在如左下图扇形统计图中,根据所给的已知数据,若要画成条形统计图,甲、乙、丙三个条形对应的三个小长方形的高度比为_________.512∙100%13∙100%25%丙甲乙汽车行车120右上图是某校初一学生到校方式的条形统计图, 根据图形可得出骑自行车人数点初一总人数_______%.2、课前检测如图所示的是某养鸡场一年的产蛋情况．（1）从这个象形统计图中你能获得哪些信息？谈一谈你的感想．（2）请把这个统计图所提供的数据转换成表格形式．※质疑问难____________________________________________________________________课堂研习※知识理解下图是课本P101页四个国家:中国、美国、印度和澳大利亚四个国家1996年森林面积的统计图：单位：千公顷中国（128630）美国（295990）印度（68500）澳大利亚（145000）思考：（1）图中的树高表示的是什么？从图中你能获得哪些信息？（2）计算这四个国家1996年的人均森林面积，并分别与它们各自的森林总面积（3）制作统计图表示四个国家的人均森林面积，你的统计图要尽可能地形象.※典例剖析下表记录的是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的人口自然增长率：（1）根据上表, 制作统计图表示四个国家1996年的人口自然增长率, 你的统计图能画得形象吗？（2）从图中你能获得哪些信息？（3）如果按照1996年的自然增长率，那么多少年后印度人口会超过中国？(1996年中国人口122389万，印度人口94561万)※反馈练习甲面包厂家将自己的产品所占市场份额及其其他三个厂家（乙，丙，丁）的产品所占市场份额制成如上图所示的象形统计图，请你谈谈对这个图的看法：_________________________________________________________________________________________________________________________________________. ※小结提炼象形统计图有哪些优点_________________________________________________ ____________________________________________________课后复习※分层作业A 、必做题1.下表列出了北京市、上海市、江苏省、浙江省、安徽省等五个省（市）2002年10月城镇居民家庭总收入及平均每户家庭人口情况：（数据来源：《中国A.人均收入最高的是上海市；B.人均收入最低的是安徽省；C.江苏省、安徽省两省合计的人均收入超过上海市、安徽省两省市合计的人均收入.2.下图刻画了李明、王芳、张俊、赵小龙、钱小才等五位同学每个月的平均花费情况,则下列结论错误的是（）A.张俊同学每月花费是王芳的20％，大约是钱小才的33.3％；B.赵小龙同学的每月花费占这五位同学每月总花费的35％；C.这五位同学每月花费钱数之比依次是4∶5∶1∶7∶3；D.王芳同学的每月花费是另外四位同学每月总花费的1/4.每月平均花费246810121416花费(元)钱小才赵小龙张俊王芳李明3.在一片果园中,有不同种类的果树.(1)为了反映某种果树的种值面积占整个果园中的面积百分比最多,你认为应该选择______统计图.(2)为了反映某种果树的种植面积的具体数目,你认为选择________统计图.4.河南《大河报》把自费订阅或购买《大河报》的影响因素制成条形统计图如下(载2003年7月30日大河报)：请你从统计图中独立自主地探究和获取信息．5.如图为世界人口对于不同海拔、不同面积的分布示意图，根据图形回答下列问题：（1）居住在海拔200-500m高度内的人口在总人口数总占的比例是 . （2）人口密度最大的陆地的海拔是 ___.（3）居住在1 000m以上高度的人口数占全世界人口数的比例是 .B、选做题下面是上海市解放后历年年末总人口和城区人口变化统计表（单位：万）：（1）用一幅折线统计图表示上海市总人口和城区人口的变化情况。

数学：3.3《世界新生儿图》课件(北师大版七年级下)

自主、探索；合作、交流 (4) 估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数.
1 000 000 人图3−1 50 000 人提示: 在世界地图中，可用小方格估计新生儿数. 中国和美国的国土面积大约是印度的3倍.
澳大利亚的国土面积美国新生儿数大约是印度的2.5倍. 大约是
澳大利亚这一年的新生儿数大约是 80万人。
美国的新生儿数约是澳大利亚的 8 倍；中国和印度的新生儿数大约是澳大利亚的 30 倍；
640万人; 中国、印度新生儿数大约是 2400万人。
做一做
下表列出民中国、美国、印度、澳大利亚四个国家 1996年的国土面积和人口情况：国土面积/万千米2 （1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？ 122389 26519 94561 1831 人口总数 /万中国美国印度澳大利亚 960.0 936.4 328.8 774.1
招聘也叫“找人”、“招人”、“招新”。就字面含义而言，就是某主体为实现或完成某个目标或任务，而进行的择人活动。招聘，一般由主体、载体及对象构成，主体就是用人者，载体是信息的传播体，对象则是符合标准的候选人。三者缺一不可。
南昌ktv招聘 / 南昌ktv招聘
1 000 000 人图3−1 50 000 人图中每个国家的面积表示这个国家某年的新生儿数。
（1）观察图3−1，你发现了哪些信息？澳大利亚的新生人数比印度、中国的少得多。
亚洲的新生儿数比较多。
学习目标
本课的“世界新生儿图”，是利用面积的大小来表示一个国家的新生儿数，在图的下面给出了度量单位，利用它我们可以知道一个国家的实际新生儿数。在这种图中，由于一个国家的面积经常与它国土面积不一致，因此容易引起人们对某方面的特别关注。体验、收集、整理、描述和分析数据的过程；能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；经历、体验估测平面图形面积的过程。

世界新生儿图ppt课件二

课本P102
甲面包厂家将自己的产品所占市场份额及其他三个厂家（乙、丙、丁）的产品所占市场份额制成如图所示的象形统计图，请谈谈你对这个图的看法 .
四面包厂产品所占市场份额

这节课我学会了什么？学习、讨论、交流的过程中我思考了吗？我有独特的想法吗？今后，我可以用这些知识解决……
122389
128630 0.105
26519
295990 1.116
94561
68500 0.072
1831
145000 7.919
可算出四个国家中国、美国、印度、澳大利亚的人均森林面积之比为1.5 : 15.4 : 1 : 109.4；中国和澳大利亚的总森林面积相差不多，但人均森林面积澳大利亚是中国的75倍多；美国森林总面积超过澳大利亚1倍，但人均森林面积澳大利亚是美国的7倍；特别是印度和澳大利亚，澳大利亚的森林总面积是印度的2.1倍，但人均森林面积是印度的109.4倍 .
3、制作统计图表示四个国家的人均森林面积，统计图要尽可能的形象。（小组合作）
1996年四国人均森林面积如下表：
中国
人均森林面积 /公顷
美国
1.116
印度 0.072
澳大利亚 7.919
0.105
中国、美国、印度、澳大利亚的人均森林面积之比为1.5 : 15.4 : 1 : 109.4；
四个国家人均森林面积统计图
145 000
128 630 68 500
中国
美国
印度
澳大利亚
2、计算这四个国家1996年的人均森林面积，并分别与它们各自的森林总面积进行比较，把你的意见和你的同伴进行交流 .
1996年中国、美国、印度和澳大利亚人口等情况如下表：中国美国印度澳大利亚

北师大版七年级下册第三章世界新生儿图-

128630 103 1.051 103 (m2 ) 中国人均森林面积= 122389
295990 103 11.16 103 (m 2 ) 26519 25000 103 1.988 103 ( m 2 ) 12576
美国人均森林面积= 日本人均森林面积=
68500 103 印度人均森林面积= 0.7244 103 (m2 ) 94561 145000 103 3 2 79 . 19 10 ( m ) 澳大利亚人均森林面积= 1831
(2) 树高表示每个国家的森林总面积. (3) 五国森林总面积图如下图:
11.16 103 79.19 10 1.988103
103
3
1.051 10
3
0.7244103Fra bibliotek中国美国
日本
印度
澳大利亚
；
/ 广州
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“这是真的吗？”我一下子坐了起来，把女儿搂在怀里，高兴的热泪盈眶„„ “我女儿最棒！我们终于赢了！”我兴奋地叫了起来。 “爸„„快好起来吧，我们不能没有你„„”小荷的泪流出来，滴在我的肩上。也许这就是精神的力量吧，我的病在不知不觉中好了起来。小荷考上大学的消息不胫而走。村里的马老爷子拉着我的手激动地对我说：“苏林啊，你真了不起，为了孩子的学业，在城里住了六年多，真是寄人篱下卧薪尝胆„„现在，小荷也给你争了气，考上了一本。我教过学，知道一本是什么意思，让孩子去南方吧，那里的条件优越经济发达，适合年轻人去闯一闯„„” 提到南方，我的心不安起来。太遥远了吧，一个女孩子„„我想也不敢去想„„ “六弟，你的心情我理解，但是你要知道，孩子只生活在父母身边是长不大的„„”小荷搬来了我的五哥劝说我。 “这个道理我懂，可是„„我„„” “你要拿得起放得下，小荷又不是不懂事的孩子，你怎么总是让她在你设计的圈子里生活呢？你就大胆地放开她吧，让她自己去把握自己„„” “五哥„„”我示意他停下来，“让我好好想想„„”不知从什么时候起，我的家乡就形成了一种不成文的习俗，每当孩子考上了大学，在上学之前，他的左邻右舍和亲朋好友们都来祝贺。当然，我也不列外。这天，我宴请了前来祝贺的客人和我家族的长辈们。马天栓自然成了这次宴会的厨师，马大嫂跑前跑后地帮肖燕张罗着，场面非常热闹。家族中德高望重的就是我父亲的二弟苏二叔，他虽然比我父亲小两岁，却比我父亲的知名度要高得多。他当过兵，是行伍出身，在部队当过营级干部，转业后在县武装部工作过，现已退休在家。他为人耿直，办事果断，是我家族到目前为止最大的官。今天他的到来，也是我苏林的荣幸。今天的家宴由他老人家主持，他的话拉开了宴会的序幕。 “各位来宾，今天是我们家小荷上大学时的祝贺日，在此我简单地向大家说几句。自从恢复高考制度以来，我们苏家就没有出过一个像模像样的大学生，今天小荷考上了一本，彻底打破了苏氏家族零的历史，给我们苏家后生带了个好头。我们苏家在我们村是个望族，历代男儿多，可惜没有一个像小荷这样的人才，所以我就把希望放在苏宝根的身上，下一个就看宝根的了。”他环视着大家，严肃地说：“现在的社会是经济社会，经济的发展离不开科学文化知识。所以我要求子孙们好好上学，像小荷一样成就自己的学业„„” 酒宴开始了，我领着小荷一一敬酒答谢前来的客人。 “六哥，托你的福，把我们家的胜男也介绍到城里去读书吧？”我的堂弟纠缠着我。 “小荷，把你的学习经验告诉我家的亚男吧，她整天玩电脑，可把我急死了„„你是怎么考上大学的？”邻居的张大婶一个劲儿地追问着。

课题§3.3 世界新生儿图(1)

课题：§3.3 世界新生儿图（1）【学习目标】1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；3、经历估测平面图形面积的过程．【学习重难点】重点：培养学生对数据的理解能力，要学会从统计图分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据的大小．难点：会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小．【自学探究】请同学们看课本P,观察世界新生儿图，寻找图中透露的信息．97(1)观察课本图3－1，你发现了哪些信息？(2)图3－1与下面的世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家被画得很小？(3)分别估计在图3－1和世界地图中，中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积比．你发现了什么？(4)估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数．【师生合作】下表列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况：(1)这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？(2)如果要用图3－1的方式表示各个国家的人口总数，那么在这副图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？【小试牛刀】1、(1)根据统计图说明育人中学哪个年级人数最多，哪个年级人数最少；(2)初中总人数为多少？高中总人数为多少？全校总人数有多少？(3)不看图上的数字，你能得出哪几个年级的人数一样多吗？说说你是怎样得出这个结论来的，总结画条形统计图的好处．2、下面是世界人口和城市人口变化统计表(单位：亿)：(1)用一副折线统计图表示世界人口和城市人口的变化情况；(作图用方格纸)(2)在上面的统计图中画出第三条折线，表示农村人口的变化情况；(3)比较三条折线的变化趋势．3、根据“做一做”中的数据，回答下面的问题：(1)分别估计这四个国家1996年的人口密度，并进行比较(人口密度＝人口总数÷国土面积)；(2)如果要用图3－1的方式表示各个国家的人口密度，那么在这副图中四个国家所占的面积之比大约是多少？【课时小结】1、本节学习的数学知识：2、本节学习的数学方法：【今日作业】计算下列各式：1、22223(434)2(1)2mn m n m mn m n +--++； 2、43()()m n n m -⋅-；3、2211()()33a b b a -⋅--； 4、23423()()xy z x y -⋅-；5、2233(121021)(6)xy x y y xy --+⋅-；6、(2)(3)(1)(2)x y x y +⋅+-+-；7、22[()()](2)x y x y xy +--÷；解法一：解法二：8、2()a b c ++．。

世界新生儿图

请你发挥自己的想象力，根据所给的数据设计出自己的新生儿图，以小组为单位共同完成。
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
你还有什么想法吗？
作
业据并设立主题，制作形象的统计图。
人口总数/万
12238 26519 94561 9
1831
（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？（2）如果要用图3-1的方式表示各个国家的人口总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？中国、印度、美国、澳大利亚的国土面积之比大约是
2.9:1 :2.8 :2.4; 66.8:51.6 :14.5 :1.
兴平市陕柴中学魏乐
复习引入
⑴我们已经学习过的统计图有哪几类？ ⑵它们各有什么特点？
⑶你在报纸、杂志中还见过其他类型的统计图吗？
美国
美国
世界地图
中国
印度
澳大利亚
下表列出中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况：
中国美国印度澳大利亚国土面积/万千米2 960.0 936.4 328.8 774.1

北师大版七下3.3 世界新生儿图(含答案)-

更多资料请访问3.3 世界新生儿图（每题20分，共100分）1、小李通过对某地区1998～2000年快餐公司发展情况的调查，制成了该地区快餐公司个数情况的条形图（如图1）和快餐公司盒饭年销量的平均情况条形图（如图2）,利用这两张图表共同提供的信息，解答下列问题：快餐公司个数情况图快餐公司盒饭年销售(1)个年份200019991998505980 (2)万盒/个年份2000199919981.01.52.0（1）1999年该地区销售盒饭共______________万盒；（2）该地区盒饭销量最大的年份是__________年，这一年的年销量是________万盒；（3）这三年中该地区每年平均销售盒饭多少万盒？2.下面是近年来国内生产总值年增长率的变化统计表：（1）用一幅折线统计图表示国内生产总值年增长率的变化情况；（2）将上面的数据制成形象生动的统计图；（3）如果要利用面积分别表示五年的生产总值年增长率，t 年的生产总值年增长率的面积之比大约是多少？（4）哪一年国内生产总值的年增长率开始回升？3.（1）从表中能得到什么信息？（2）每年的总消费数是增加了，还是减少了？（3）画折线统计图表示表中的数据。

4.某人射击（1）从表中可得到什么信息。

（2）此人的平均数成绩是每发多少环？（保留1个有效数字）（3）用折线统计图表示出来.5.下图是上海市区及县土地面积变化图，其中细线表示市区，粗线表示县。

上海市区及县土地面积变化图10005000199719901980197019601952年份（1）从1952～1960年，上海市郊县面积大约扩大了多少平方公里？1960 年的上海市郊县面积是1952年的上海市郊县面积的多少倍？（2）1960～1980年间，上海市区及郊县土地面积的变化情况如何？说明什么问题？（3）从图中可以发现，从1980年开始，上海市区土地面积越来越大，而上海市郊县面积却越来越小，这说明什么问题？1980年以后，上海市区及郊县的土地总面积的变化情况如何？这又说明什么问题？答案：1.解（1）59×2.0=118（万盒）（2）因为50×1.0=50（万盒），59×2.0=118（万盒），80×1.5=120 （万盒），所以该地区盒饭销量最大的年份是2000年，这一年的年销量是120万盒（3）50 1.059 2.080 1.53⨯+⨯+⨯＝96（万盒）答案：这三年中该地区每年平均销售盒饭96万盒.2.解：（1）如图（2）如图（3）七年的生产总值年增长率的面积之比大约是：126∶105∶96 ∶88∶78∶71∶80 （4）2000年国内生产总值的年增长率开始回升3.解：（1）实用型生活消费逐年减少，保健品消费逐年增加，旅游性消费逐年增加：（2）每年的总消费数是增加了（3）4.（1）这人的射击比较稳定，心态好，所以成绩越来越好；（2）平均成绩是8（3）5.（1）大约扩大了：5800-500=5300(km)25800÷500=11.6（2）1960～1980年间，上海市市区及郊县的土地面积没有大的变化，说明城市化进程很慢. （3）说明郊县的部分土地已经划为上海市区，1980年以后，上海市区及郊县的土地总面积和几乎不变，这说明1980年以后上海市区及郊县的土地总面积总和几乎不变，这说明1980年以后上海市在未扩大土地总面积的前提下，城市化进程越来越快，城市土地面各占总土地面积的比例越来越大（如浦东新区的开发等）.更多资料请访问。

世界新生儿图1

3.3世界新生儿图（导学案）姓名小组【学习目标】体会收集、整理，描述和分析数据的过程。

能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。

经历估测平面图形面积的过程。

【教学重点】数据处理及识图判断与推理。

用统计图描述数据。

【教学难点】对象形统计图的理解。

一、忆旧引新条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点.二、探索新知新生儿图1、新生儿图的面积之间的大小关系；2、新生儿图面积的大小表示什么？3、新生儿图面积的大小与新生儿有什么联系？4、新生儿图与世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家被画得很小？5、从新生儿图你能不能大概的知道这四个国家的世界地图新生儿的数量呢？6、估计在该图和世界地图中，中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积之比，你发现了什么？7、如何估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数。

8、各个国家的新生儿之比与该图的表示新生儿的图形面积比之间有什么关系？三、对比发现1、下面列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况：中国美国印度澳大利亚国土面积/万千960.0 936.4 328.8 774.1米2人口总数/万122389 26519 94561 1831（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？（2）如果要用新生儿图图的方式表示各个国家的人口总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？2、下面是中国、美国、印度和澳大利亚四个国家1996年森林面积的统计图：单位：千公顷讨论回答以下问题：（1）、图中的树高表示什么？（2）、从图中你能获取哪些信息？（3）、计算四国的森林面积的比各是多少？（4）、利用计算器算出人均森林面积：A、中国人均森林面积B、美国人均森林面积C、印度人均森林面积D、澳大利亚人均森林面积（5）、制作统计图表示四个国家的人均森林面积，统计图要尽可能的形象。

四、巩固练习：1、下表记载的中国、美国、印度和澳大利亚四个国家人口自然增长率：中国美国印度澳大利亚增长率/‰10.4 6.0 18.6 6.7（1）根据上表，制作统计图表示四个国家1996年人口自然增长率，看看哪些同学的统计图能画得形象些？（2）从图中获得哪些信息？2、下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）年份1957 1974 1987 1999世界总人口数30 40 50 60我国总人口数 6.31 8.68 10.86 12.78（1）选择适当的统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；（3）比较三条折线的变化趋势；（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积。

世界新生儿图

世界新生儿图（一）
1 教学目标：
1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、
3、有效地运用统计图描述数据。

经历估测平面图
形面积的过程
教学媒体：
无
教学过程：
（1）观察P84图3—1，你发现那些信息？
（2）图3－1与P84页下面的世界地图相比，哪个
国家被画得很大？哪个国家被画得很小？
（3）分别估计在图3－1和世界地图中，中国、美
国、印度、澳大利亚四国的面积之比，你发现
了什么？
（4）估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新
生儿数。

做一做
下表列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个
（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多
少？
（2）如果要用图3－1的方式表示各个国家的人口
总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之
比大约会是多少？
作业
P87 1、2。