九年级音乐上册 第1单元 欣赏《隐形的翅膀》教案 人音版
第一单元隐形翅膀夜莺教学设计人音版初中音乐九年级上册
（3）第二部分
聆听乐器第二部根据你对作品的理解和感受，老师这里有两种意境，你能选择出哪个是第一部分的意境，哪个是第二部分的意境吗？大家可以讨论一下。（幻灯片展示意境内容）
2、电贝司——贝司（bass）是低音的意思，亦称低音吉它，共四根弦。电贝司形同电吉它，演奏方法基本也与吉它相近。
3、电子鼓——亦称爵士鼓，包括一个大鼓和一个吊镲、若干高低音不同的较小的“通通鼓”及其他打击乐器。
4、电子合成器
一种能产生多种音响的电子乐器系统。它可以模拟很多种音色，如：
钢琴类
弦乐器类
铜管器类
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。听后说一说歌曲给你的感受。（如旋律、节奏、声音等）
2、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌的A段部分，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么内涵：什么是隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们初步学唱了歌曲的A段，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
全曲共分为三部分：（幻灯片展示曲式结构图）
全曲结构
引子第一部分第二部分
（114小节）（1542小节）（43小节结束）
（a+a1+b+a2+a3+b1+b2）
（4）欣赏分析：
分层欣赏全曲（1）引子部分表达了一个什么样的意境？
师：淡淡的弦乐远远的响着，竹笛开始吹出柔美悠远的旋律，就像幽静的夜晚空旷的原野中，夜莺开始歌唱。
加深歌曲的印象
体会歌曲的含义
通过读懂歌词学唱A段，感受歌曲的真挚感情、内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的内涵；
《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《欣赏隐形的翅膀》”，旨在通过欣赏张韶涵演唱的流行歌曲《隐形的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，理解歌曲的内涵，提高音乐欣赏能力。
二、学习目标1. 了解《隐形的翅膀》的创作背景及词曲作者。
2. 学会欣赏流行歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
3. 感受歌曲所表达的积极向上的情感，培养乐观的生活态度。
4. 通过小组讨论和分享，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
三、评价任务1. 评价学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度。
2. 评价学生在欣赏过程中对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的感知和理解。
3. 评价学生在小组讨论和分享环节中的参与度和表达能力。
4. 结合学生的作业完成情况，评价其音乐鉴赏能力的提升程度。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）播放《隐形的翅膀》歌曲片段，激发学生兴趣。
提问学生是否听过这首歌，对歌曲的初步感受如何。
2. 了解创作背景及词曲作者（10分钟）介绍《隐形的翅膀》的创作背景，包括歌曲的灵感来源、创作过程等。
讲解词曲作者的生平及创作风格。
3. 欣赏歌曲（15分钟）全班共同欣赏张韶涵演唱的《隐形的翅膀》，引导学生注意歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素。
4. 分组讨论（10分钟）学生分组，讨论歌曲给自己带来的感受，以及歌曲所表达的积极向上的情感。
每组选派代表分享小组讨论成果。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结学生的讨论成果，引导学生思考音乐与生活的联系，鼓励学生在生活中发现更多积极向上的音乐作品。
6. 作业布置（课后）要求学生回家后收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问的方式，检测学生对《隐形的翅膀》创作背景及词曲作者的了解程度，以及在欣赏过程中对歌曲音乐要素的感知和理解。
2. 作业：布置作业让学生收集其他积极向上的流行歌曲，并写下自己的感受和体会，以提高学生的音乐鉴赏能力。
部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计
部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，提高学生对音乐理论知识的掌握。
2.通过研究《隐形的翅膀》这首作品，让学生了解合唱曲的演唱技巧及要点，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.通过本节课的学习，提高学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的好奇心和想象力。
二、教学重难点1.教学重点1.对九年级上册音乐课程的教学内容的全面理解，对《隐形的翅膀》这首作品的深入研究。
2.培养学生的音乐应用能力，让他们能够通过音乐表达自己的情感和理念。
2.教学难点1.针对不同难度层次的合唱曲进行逐步教学，确保每个学生都能学好。
2.教师需要有丰富的音乐知识以及音乐教学经验，才能保证教学效果。
三、教学步骤1.讲授音乐知识1.了解九年级上册音乐课程的教学内容，对学生进行音乐知识讲授，梳理音乐史和音乐理论知识。
2.讲解乐谱1.在讲授音乐基础知识的同时，讲解《隐形的翅膀》的乐谱，帮助学生了解其曲式、节奏、调性等元素。
2.通过分解乐谱的节奏来教授合唱曲的演唱技巧和要点，帮助学生掌握基本的唱法技巧。
3.听歌分析1.播放《隐形的翅膀》播放录音，引导学生听歌，理解声音的高低、音质等元素，把声音理解成一种物理波动，让学生能够观察、分析和感受声音的内部结构。
2.讲解歌词的含义和作者的创作意图，帮助学生理解音乐与人文精神的关系。
4.演唱练习1.分小组练习唱法，锻炼合唱技巧，加强合唱团队的凝聚力。
2.带领全班进行《隐形的翅膀》的合唱练习，并逐渐提高音乐难度，以便更好地体现合唱的漂亮效果。
5.总结反思1.通过听歌分析和演唱练习来检验学生对音乐知识的掌握情况，对掌握不及时或效果不好的地方进行继续训练。
2.结合教学的实际效果，总结教学经验，吸取优秀经验，优化教学流程，才能够更加有效的授课。
四、教学评估1.结合教学的实际情况，定期进行教师评估和学生作业测试。
2.教师根据学生的情况，调整教学计划，针对个别学生进行普及和拓展教育，加强个性化服务。
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案
隐形的翅膀-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•了解《隐形的翅膀》这首歌曲的背景知识和演唱版本；•掌握歌曲的基本唱法和演唱技巧；•了解人声合唱的形式和表现技巧。
2.能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•培养学生良好的音乐表演习惯；•训练学生的听音辨音能力，提高学生的音乐表达能力。
3.情感目标•通过学习歌曲，培养学生的自信心和勇气；•通过表演歌曲，培养学生的团队合作意识和协作能力；•培养学生对音乐的热爱和对生活的感悟。
二、教学内容与方法1.教学内容本节课教学内容为《隐形的翅膀》，包括以下几个方面内容：•歌曲的背景知识介绍；•歌曲的基本唱法和演唱技巧；•人声合唱的形式和表现技巧。
2.教学方法本节课采取以下教学方法：•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景和歌曲的演唱技巧；•听音分析法：通过反复听歌曲，引导学生听歌识曲，提高学生的听音辨音能力；•分组合作法：将学生分成小组，进行合唱排练，并通过评选选出最佳合唱组；•展示欣赏法：播放不同版本的歌曲，让学生进行欣赏和评价。
三、教学步骤与时间安排1.导入（5分钟）•播放一段背景音乐，以饱满的音乐氛围来引入整节课的教学；•向学生简单介绍课程主要内容，并引导学生猜测课程将要学习的歌曲。
2.学习歌曲的背景知识（10分钟）•通过教师的讲解，向学生介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景和作者的生平经历等。
3.学习歌曲的基本唱法和演唱技巧（20分钟）•先播放整首歌曲，让学生进行听歌识曲；•通过教师示范，在黑板上进行歌曲的基本唱法和演唱技巧的讲解；•让学生跟着教师一起练习歌曲的基本唱法和演唱技巧。
4.人声合唱的形式和表现技巧（25分钟）•向学生讲解人声合唱的形式和表现技巧；•将学生分成小组进行合唱排练，并进行反复演唱和评价；•评选最佳合唱组，让其进行表演。
5.展示欣赏（10分钟）•播放多个版本的歌曲，供学生进行欣赏和评价；•总结一下学生的欣赏体验以及不同版本歌曲的差异。
人民音乐出版社初中音乐九年级上册(简谱) 隐形的翅膀-一等奖
《隐形的翅膀》教学设计教学目标1、知识与技能：学唱并唱会《隐形的翅膀》，能用自然松弛的方法演唱并感受歌曲的真挚感情。
2、过程与方法：通过舞蹈律动，朗读歌词等环节体会歌词的内含，体验歌曲情绪变化，了解音乐要素的作用3、情感态度价值观：能有感情的演唱歌曲，体会歌曲所表达的不畏困难，勇于追求美好的真实情感。
教学重点有感情的演唱歌曲。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
随无词版《隐形的翅膀》律动，走进教室跟随老师做一些舞蹈律动，师：大家对这首音乐熟悉吗这首歌曲叫什么名字生：熟悉。
没错这首歌曲就叫做隐形的翅膀。
老师也非常喜欢这首歌曲，那么下面呢就由老师为大家去演唱一遍。
二、学唱歌曲，1、初听歌曲教师范唱，下面由老师进行范唱，你们听一听这首歌曲在音乐上分为几部分为什么生：两部分写到黑板上（主歌副歌）因为歌曲情绪发生了变化。
（旋律走向发生了变化）从歌曲的副歌部分产生了变化变得激动，主歌的情绪----- 副歌的情绪------2、模唱歌曲--下面我们带着这种情绪，跟随着老师的钢琴一起用A来模唱一遍这首歌曲。
（唱之前注意共鸣腔、口型、发现音准、节奏休止符等问题针对高音唱法拿出来单独解决。
分组对唱 A 段 B段分别演唱，互相发现问题并在演唱时进行律动。
3、读谱演唱--通过刚才的演唱老师发现了同学们基本掌握了这首歌曲的音准，和情绪，那么同学们注意一下，主副歌情绪的不同是由歌曲中的什么要素影响的呢为了找到确定的答案，拿出你们的手跟着老师边唱歌谱边画旋律线，（注意休止符拿出来说一下）我们找出两部分中分别出现多频率最多的音有哪些，两个部分音有什么不同生：主歌1到5 ，副歌3到高音1 ，总结旋律走向起伏大小、高低的不同，由音高音区决定。
（这环节注意气息和音准问题）4、填词演唱师：同学们通过刚才的演唱，了解到这首歌曲不仅在曲调上非常优美，在歌词上也是有一定含义的。
（注意声母以及韵母、个别语句拿出来单独训练）一起有感情的带声音位置用歌唱的方式朗读一遍。
部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《隐形的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中是否有过克服困难、追逐梦想的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的青春励志精神。
3.增进学生对音乐文化的理解与尊重，了解歌曲背后的励志故事，培养积极向上的人生态度，提高文化素养；
4.培养学生团队协作与沟通能力，通过集体合唱活动，加强学生间的交流与合作，提升集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练掌握《隐形的翅膀》的旋律线条和节奏型，特别是歌曲中的变化音和复杂节奏，这是歌曲学习的核心内容。
五、教学反思
在今天的《隐形的翅膀》教学中，我尝试了多种方法来引导学生体验音乐的魅力，激发他们的情感共鸣。通过这节课，我发现学生们在音乐学习上有着极大的热情和潜力，但同时也遇到了一些挑战。
首先，歌曲的旋律和节奏对学生来说是一个亮点，他们很快就能跟上旋律，唱出基本的旋律线条。然而，变化音和复杂节奏的部分确实给学生带来了一定的困扰。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过反复练习和具体示范，帮助学生逐步克服这些难点。
其次，情感表达方面，学生们在理解歌曲背后的励志精神上表现出较高的兴趣。在小组讨论中，他们能够结合自身经历，分享对歌曲情感的理解。但在实际演唱中，如何将这种情感融入歌声中，还需进一步指导。我计划在下一节课中，通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生更深入地体验歌曲情感。
此外，合唱实践活动中，学生在声部协调和集体呼吸方面还存在一些问题。在接下来的教学中，我将加强对这些技巧的讲解和指导，让学生在实践中不断调整和完善，提高合唱的整体效果。
初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏：隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版九年级上册第一单元《欣赏:隐形的翅膀》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌,感受歌曲的真挚情感;2、读懂歌词内藏的蕴意,挖掘“隐形的翅膀”的寓意;3、通过电影《隐形的翅膀》的故事,让学生感受信念的力量,鼓励学生勇敢面对挫折。
2学情分析每个人的一生都会遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中锻炼成长,是很重要的事情;挫折与人生相伴,而我们该如何去面对呢?其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀,这翅膀是坚定的信念,是坚实的行动,是果敢的毅力,是灿烂的笑容,只要展开这隐形的翅膀,就能够在梦想的天空自由的翱翔。
只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了,迷失了。
我们所要做的就是自信、坚强去找回它,让它带着我们走向理想的天堂。
3重点难点通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】隐形的翅膀师: 也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大一点后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗?.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。
不信是吗?是真的。
它是一双隐形的翅膀。
揭题——隐形的翅膀听一听下面这首歌你就明白了1、课件出示电影图片,配背景音乐(《隐形的翅膀》伴奏。
人音版音乐九上1隐形的翅膀教学设计
《隐形的翅膀》教学设计方案授课班级：11级计算机一班（35人）授课时间:一、设计指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，注重基本的语文学习方法，养成自主学习和运用语文的良好习惯；使学生接受优秀文化的熏陶，提高拍得修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
为了适应学生职业能力的培养需求，本次实习课的教学设计思路有三个主要方面：(1)运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。
(2) 教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的语言表达能力、创新意识、团队协作精神等综合素质 (3) 注重教学的时代性和实用性原则。
二、教材地位和作用《隐形的翅膀》是倪文锦主编的《语文》（基础模块下册）第五单元的一篇歌词赏析，歌词赏析是本单元诗歌赏析的延伸。
虽然《隐形的翅膀》是一首耳熟能详的歌曲，但歌词中蕴含的深意却不容忽视：每个人的一生都可能遭遇意想不到的打击与磨难，如何面对人生中可能出现的问题，也是应该要处理好的一个问题，歌词贴近学生、贴近生活，更有益于学生的终生发展。
因此本人在培养学生欣赏歌词的过程中，以如何处理人生中的磨难和挫折，来丰富教学内容。
三、学情分析本堂课上课班级为11级计算机（一）班，学生人数为35人，他们一部分是独生子女，家长百般呵护，致使其抗挫折能力较低，还有少部分是单亲家庭的孩子，要面对的问题很多。
他们文化基础不太好，对文化课不太感兴趣，他们好动、注意力不易持久，同时他们喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。
因此,在教学时，我尽量把文化课与专业课结合起来，以提高学生的语文学习兴趣；训练过程力求突出实效性,并做到深入浅出。
四、教学目标分析五、教学重点、难点分析｛｛｛｛六、教法和学法设计七、课前准备：学生分小组完成话剧编排、《隐形的翅膀》MTV视频素材收集及制作、搜集在逆境中成才的典型，利用晚自习自主组织观看电影《隐形的翅膀》，并交流观后感。
《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《隐形的翅膀》的欣赏和初步分析，引导学生体验音乐的魅力，掌握基本的音乐鉴赏技巧，提升音乐素养和审美能力，增强学生的自主学习能力和小组合作意识。
二、作业内容1. 歌曲欣赏学生需独立完成对《隐形的翅膀》全曲的完整聆听，通过歌曲旋律、歌词内容和编曲技巧，体验歌曲带给人的感受。
并要求学生了解该曲的创作背景及创作团队的介绍。
2. 曲式分析学生对歌曲进行曲式结构分析，识别乐曲的旋律变化、和声使用以及乐曲高潮等特征。
具体要求为：标出各部分的节奏和拍子，识别并分析乐段之间的关系及音乐的动态变化。
3. 情感体会学生需以个人视角记录下听歌后的情感体验和内心感受，用文字或简短叙述的形式描述音乐带给自己的触动。
同时鼓励学生通过绘画或手抄报等形式表达对歌曲的理解和感受。
4. 小组讨论学生需在小组内分享各自的体会和感受，并共同讨论歌曲所表达的深层含义和主题思想。
小组内可进行简单的汇报准备，如制作PPT或进行角色扮演等。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
2. 曲式分析需有明确的标注和解释，不得敷衍了事。
3. 情感体会部分需真实表达个人感受，不得抄袭他人作品。
4. 小组讨论时需全员参与，确保每位同学都有发言机会。
5. 提交作业时需附上完整的作业成果，包括个人体会、曲式分析以及小组讨论的记录或成果。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价标准包括：作业的完整性、准确性、创新性以及学生的参与度等。
同时鼓励学生进行互评和自评，以促进学生的自我反思和相互学习。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将选取优秀作业进行展示，以激励学生积极参与音乐鉴赏活动，提升音乐素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 培养学生对《隐形的翅膀》歌曲的深入理解与鉴赏能力。
2. 提高学生音乐审美能力，培养其表达音乐情感的能力。
《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《隐形的翅膀》的欣赏，让学生：1. 了解歌曲的创作背景和歌词内涵。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提升音乐审美水平。
3. 引导学生通过音乐表达情感，培养音乐表现力。
二、作业内容（一）聆听与分析学生需在家中独立完成以下任务：1. 完整聆听《隐形的翅膀》歌曲至少三次，每次聆听后记录下自己的感受和联想。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，尝试理解其与歌曲情感表达的关系。
（二）歌词解读与感悟学生需进行如下操作：1. 仔细阅读歌词，理解其中所表达的意境和情感。
2. 结合个人经历和情感体验，对歌词进行解读和感悟，并写下自己的心得体会。
（三）创作与表达学生需完成以下创作任务：1. 根据对歌曲的理解和感受，创作一段简短的文字或画作，表达对《隐形的翅膀》的理解和感受。
2. 尝试用简单的旋律或打击乐器模仿歌曲的部分旋律，进行音乐创作。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，不得拖延。
2. 聆听与分析部分需真实记录自己的感受和联想，避免抄袭。
3. 歌词解读与感悟部分需结合个人经历和情感体验，避免空泛的解读。
4. 创作与表达部分需体现个人特色，避免雷同和模仿。
5. 作业需整洁、规范，字迹清晰。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 是否完成了所有作业内容，是否符合作业要求。
2. 聆听与分析部分记录的感受和联想是否真实、具体。
3. 歌词解读与感悟部分是否结合了个人的经历和情感体验。
4. 创作与表达部分是否有个人特色，是否体现了对歌曲的理解和感受。
5. 作业的整洁度和规范性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，并给出评价和建议。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给出具体的改进建议。
同时，教师还将与学生进行交流，了解学生在完成作业过程中的感受和困惑，以便更好地指导学生的学习。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生更深入地了解歌曲《隐形的翅膀》的背景及歌词所传达的情感与思想，培养学生们的音乐欣赏能力和对歌词内容的分析能力，增强其艺术感受力和创造力。
隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。
歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。
本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。
四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。
信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。
每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。
第一单元流行乐风《隐形的翅膀》教学设计人音版初中音乐九年级上册(1)
第一单元流行乐风——《隐形的翅膀》教学设计一、教学分析《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲，二段体结构。
全曲的曲式结构为“前奏A B 间奏A B 尾声”。
A段为起承转合四句体结构，乐曲是在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。
B段为复乐段结构，其乐曲是在A段主题的基础上展开的，音乐将人内心的激情迸发出来，表现出青年人不断追求理想的决心。
最后尾声再现了B段后半句，让人留有言而无尽，追求不止的想象。
歌曲的歌词健康、积极，表达了青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心。
二、教学目标（1）培养学生用积极心态看待事情。
（2）培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心三、教学重难点培养青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心四、教学过程(一)导入新课在上课之前，同学们请看大屏幕（视频里会出现天使的翅膀）。
同学们这是什么？（翅膀\天使\会隐身的翅膀）那同学们知道么，我们每一个人都有属于自己的一双隐形的翅膀！追梦的翅膀、超越的翅膀、自由的翅膀……那接下来老师放一首歌，歌名叫做《隐形的翅膀》，我们一起来感受下这双隐形的翅膀(二)初步感知1.完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?学生自由回答。
教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。
2.这首歌是什么大调？以及这首歌的节拍是什么呢？音频播放完了，哪位同学能跟大家分享下，好，这位靠窗举手最快的男同学回答一下，恩，听得非常仔细，请坐，这位同学说呀，歌曲是降D 大调，4\3 拍，一首中速优美的歌曲。
回答的非常正确。
而且这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中那拼搏的斗志，无穷的力量和不巧的梦想。
（三）欣赏歌曲1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么?学生自由发言。
(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。
人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《隐形的翅膀》教案
人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《隐形的翅膀》教案教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情；2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备：钢琴、课件。
教学过程：一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲。
（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲；（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《隐形的翅膀》歌曲的欣赏，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过作业，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵和音乐表现。
3. 提高学生合作探究的能力，培养良好的学习习惯。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需完整聆听一遍《隐形的翅膀》歌曲，并记录下自己的感受和体会。
2. 赏析作业：学生需仔细阅读歌词，理解歌曲所表达的情感内涵和音乐表现，并用自己的语言写出赏析文字。
3. 小组讨论：学生需与同学组成小组，讨论歌曲的创作背景、音乐风格、演唱技巧等方面的内容，并形成小组报告。
三、作业要求1. 作业应在课后独立完成，不得抄袭。
2. 学生在完成聆听作业时，应选择安静的环境，认真聆听并做好笔记。
3. 学生在完成赏析和小组讨论作业时，应积极思考、讨论交流，充分表达自己的观点和感受。
4. 作业报告应简洁明了，逻辑清晰，字数要求在500字。
四、作业评价教师将根据学生作业报告的完成情况，对报告的准确性和表达能力进行评价，并将成绩计入学期总成绩。
此外，教师还将关注学生在小组讨论中的表现，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
五、作业反馈学生需在课后将作业报告提交给教师，并填写作业反馈表格，针对作业内容和难度提出自己的意见和建议。
教师将根据学生的反馈进行总结和分析，以便更好地优化教学方案，提高教学质量。
初中音乐课程《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）作业目标：通过欣赏《隐形的翅膀》歌曲，培养学生的音乐审美能力，帮助学生更好地理解歌曲的情感内涵和音乐表现，提高学生的合作探究能力，培养良好的学习习惯。
作业内容：1. 聆听作业：学生需完整聆听一遍《隐形的翅膀》歌曲，并记录下自己的感受和体会。
要求学生在安静的环境下认真聆听，并做好笔记。
2. 赏析作业：学生需仔细阅读歌词，理解歌曲所表达的情感内涵和音乐表现，并用自己的语言写出赏析文字。
要求准确表达自己的观点，字数不少于500字。
人音版九年级音乐上册简谱第一单元隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、教学目标：1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感。
2.读懂歌词的内藏的蕴意。
挖掘歌曲的寓意。
3.让学生感受信念上午力量，鼓励学生勇敢的面对挫折。
二、教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形翅膀”的力量。
三、教学重点：读懂歌词的内藏的蕴意。
挖掘歌曲的寓意。
四、教学过程1.导入：每个人都渴望有一双翅膀，晓得时候，我们渴望有一双独立的翅膀，去挣脱父母对我们的关怀。
长大一点，我们渴望有一双追梦的翅膀，能达到自己努力追寻的地方。
痛苦的时候，我们渴望有一双超越的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望。
你们也想拥有这样的翅膀吗？其实我们每个人都有一双翅膀，他就是一双隐形的翅膀。
（多媒体展示一双大的翅膀，今天我们一块学习一首新的歌曲一一隐形的翅膀）2.介绍词曲背景、作者及演唱者1）张韶涵＜隐形的翅膀＞、＜1淋雨一直走＞、＜欧若拉＞2）多媒体出示两则材料a）记者采访张韶涵，为什么喜欢这首歌。
b）北大校长新年联欢会上晴晴献唱＜隐形的翅膀＞。
3）教师总结：这首歌对每个人都有激励作用，是一首励志歌曲。
3.学唱歌曲1）欣赏一遍歌曲（旋律、节奏、声音、情感的变化）2）有感情的朗诵歌词3）喜欢哪句歌词？（为什么？）怎样去表达唱？4）教师弹奏，学生唱。
（授以唱歌的基本方法）5）补充故事，加深对歌曲的理解。
4.讲述自己成长过程中记忆最深的一次挫折。
5.隐形的翅膀到底指的是什么？鉴定的信念、坚强的毅力、不放弃的态度……6.学生谈谈感想或收获。
7.作业：收集励志歌曲并演唱。
下节课展示。
《第一单元 流行乐风 欣赏 隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过欣赏音乐，了解歌曲的基本旋律和歌词含义。
2. 理解歌曲中所表达的坚强、乐观向上的精神，培养学生的音乐素养。
3. 增进学生之间的交流，提高学生的团队合作能力。
二、作业内容1. 聆听歌曲《隐形的翅膀》至少三遍，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 完成以下任务：a. 将歌词抄写下来，并尝试理解歌词的含义。
b. 小组内讨论歌曲所表达的精神内涵，分享自己的感受。
c. 尝试模仿歌曲的旋律，创作一首简短的旋律片段。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 作业完成后，提交到指定平台。
3. 小组讨论时，成员应积极参与，共同探讨歌曲内涵。
4. 创作旋律时，注意保持音准和节奏的准确性。
四、作业评价1. 老师将对提交的作业进行批改，根据完成情况给予相应的分数。
2. 优秀的旋律创作将被挑选出来，在班级内进行展示和评价。
3. 小组讨论的成果也将被收集整理，作为课堂讨论的素材。
4. 未按照要求完成的作业，将给予相应的扣分处理。
五、作业反馈1. 学生可自愿提交作业反馈，包括对作业的评价、建议或感受。
2. 老师将根据学生的反馈，对教学方案进行改进，提高教学质量。
3. 通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，从而更有针对性地调整学习策略。
4. 鼓励学生在完成作业的过程中，积极与同学和老师交流，共同进步。
在完成这次作业的过程中，同学们将有机会聆听《隐形的翅膀》这首深受人们喜爱的歌曲，深入了解其旋律和歌词的含义。
通过小组讨论和创作旋律的任务，同学们将有机会锻炼自己的表达能力和创造力，同时培养团队合作精神。
希望同学们能够充分利用这次机会，认真完成作业，并在过程中感受到音乐的美好和魅力。
请同学们按时提交作业，期待你们的精彩表现！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过对《隐形的翅膀》的再次欣赏，进一步理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 通过自己的音乐体验，尝试表达对歌曲的理解和感受。
《第一单元流行乐风欣赏隐形的翅膀》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册
《欣赏隐形的翅膀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是：1. 深化学生对《隐形的翅膀》歌曲的欣赏能力，了解歌曲的创作背景及表达的情感。
2. 提高学生的音乐鉴赏力，学习分析音乐作品的结构和表现形式。
3. 培养学生自主学习的能力，通过完成作业任务，提高学生的综合音乐素养。
二、作业内容1. 歌曲背景研究学生需通过互联网或图书馆等途径，收集《隐形的翅膀》的创作背景、词曲作者介绍、演唱者的演绎风格等信息，并整理成一份简短的报告。
2. 歌曲赏析笔记学生需在课上仔细聆听《隐形的翅膀》全曲，并记录下对歌曲旋律、节奏、和声、乐器编配等方面的感受，分析歌曲所表达的情感和意境。
3. 创作实践学生需以小组形式，利用音乐软件或乐器，模仿《隐形的翅膀》的某一段落进行简单的音乐创作，可以是旋律的变奏、歌词的改编等。
4. 歌曲表演准备学生需准备以个人或小组形式进行《隐形的翅膀》歌曲表演的初步排练，包括动作设计、表情管理等。
三、作业要求1. 歌曲背景研究报告需真实可靠，不得抄袭他人成果。
2. 歌曲赏析笔记要详细具体，需体现出对歌曲的理解和分析。
3. 创作实践中要积极思考，发挥创意，小组合作时要分工明确，合作默契。
4. 歌曲表演准备需体现创意与团队精神，准备过程中不得出现扰民行为。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 歌曲背景研究报告的准确性、完整性及学生的思考深度。
2. 歌曲赏析笔记的详细程度和对歌曲的理解程度。
3. 创作实践中的创意和小组合作的效果。
4. 歌曲表演准备的充分程度和学生的表现力。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行点评和反馈，指出学生在作业中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师将选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习、共同进步。
此外，教师还将就学生在作业中遇到的问题进行答疑解惑，帮助学生更好地完成后续的音乐学习任务。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提升学生对歌曲《隐形的翅膀》的理解和鉴赏能力。
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《隐形的翅膀》教案
教学目标
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点：
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备：
钢琴、课件。
教学过程：
一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲。
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）
2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？
师弹奏钢琴：
（1）用字母wu模唱歌曲；
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、总结。
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