小学四年级英语单元全套备课
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业新版pep
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（2013年新版pep）四年级英语教案课题Recycle 1 课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教学过程I.Warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presenta．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。
教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：How mads aur family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How abou? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 pl us 4? 引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
最新人教部编版四年级上册英语第三单元单元备课
最新人教部编版四年级上册英语第三单元
单元备课
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本单元的基本词汇和短语。
2. 能够理解并正确运用本单元的语法知识。
3. 能够通过听说读写的综合训练，提高英语综合运用能力。
二、教学重点
1. 本单元的基本词汇和短语的掌握。
2. 本单元的语法知识的理解与运用。
三、教学准备
1. 教材《最新人教部编版四年级上册英语》第三单元的教材和教辅材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
四、教学过程
1. 热身活动
通过播放英语儿歌或进行英语口语游戏，让学生进入英语研究
状态，激发研究兴趣。
2. 导入新知识
通过示意图片或实物引入本单元的新词汇和短语，帮助学生理
解并记忆。
3. 研究课文
教师先带领学生一起朗读课文，然后逐句解释课文内容，确保
学生理解。
4. 练与巩固
进行听力练，让学生根据听到的词组或句子选择正确的图片或
补全对话。
5. 语法讲解与练
讲解本单元的语法知识，并通过练巩固学生的理解和运用能力。
6. 语言输出
通过口语练、角色扮演或情境对话等方式，让学生运用所学知识进行语言输出。
7. 课堂总结
教师对本堂课的内容进行总结，并鼓励学生回顾和复。
五、教学反思
该备课文档在教学目标、教学重点和教学过程等方面做到了简洁明了。
通过多种形式的教学活动，可以培养学生的听说读写综合能力。
同时，引导学生在课堂上进行互动交流，提高了学生的参与度和学习效果。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)单元1: 你的新老师- 教学目标：研究并掌握有关学校的词汇和表达方式，如教室、老师、同学等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如classroom, teacher, student等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元2: 我的家人- 教学目标：研究并掌握有关家庭成员的词汇和表达方式，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元3: 学校生活- 教学目标：研究并掌握有关学校生活的词汇和表达方式，如上学、放学、图书馆、操场等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如go to school, go home, library, playground等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元4: 周末活动- 教学目标：研究并掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如看电视、打篮球、去公园等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如watch TV, play basketball, go to the park等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元5: 食物和饮料- 教学目标：研究并掌握有关食物和饮料的词汇和表达方式，如苹果、面包、牛奶、果汁等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如apple, bread, milk, juice等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元6: 动物世界- 教学目标：研究并掌握有关动物的词汇和表达方式，如狗、猫、鸟、鱼等。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
人教版英语四年级单元整体教学设计
人教版英语四年级单元整体教学设计全文共3篇示例，供读者参考人教版英语四年级单元整体教学设计1一、学情分析：经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。
大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。
但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。
但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。
因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。
教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。
毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
四年级英语精通Unit6单元整体备课
对话。
情境与问题
对应目标
Read and say. Let's chant. Chain game.
目标1
Chain game. Let’s talk. Make a dialogue.
目标2 目标3
学生课前工需作要做的准备预习课文
教学策略
学生自学、小组合作学习。
学习目标 学习环节
教学步骤（学习活动）
4. 对话课Lesson 35
5. 综合复习课 Revision
6. 绘本课
Granny’s Legs Are Thin.
课例分享
第一课时 整体感知课
单元目标
学习目标
评价活动
1.通过图片、PPT，学生能够听、说、认读fat；能够听、说、读、 写并熟练运用以下词语：big，small,long,tall,short,strong,thin, new,old,happy10个单词；并能在真实情景、实际生活中初步运用。 2.通过感知、模仿、学习、体验对话，学生能够运用Look at the elephant. It has big ears. A rabbit has long ears and a short tail. I'm tall. You're short. I'm strong. You're thin. Happy New Year!等功能句进行描述、并在真实情景、实际生活中初步运用 与交流。 3.通过小组合作、模仿、配音、角色扮演，能够正确、流利地朗读五 篇对话，及表演课文。 4.借助动画视频能够理解小故事，复习所学单词和句型。并能够初步 表演或复述小故事。 5.通过自编对话，表演对话，能够在真实语境中，用英语对人物、动 物和物品进行描述。 6.了解其他中西方国家的传统节日。 7.启发学生表达对所描述事物的感情，培养学生的观察力和对身边事 物的感受能力，唤醒对生活的热爱。 8.能够学会基本的自主学习方法。 9.能够初步形成与同伴合作学习的意识。
最新版四年级英语上册单元备课完整版
学科
年级
单元
二
单元教学目标
能力目标：
能够简单描述自己的书包.
能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品.
能够听懂一些指令,然后把物品放到相应位置上.
拼写Let’s spell和Read and write部分的单词.
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：注重合作精神.
（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪.
单元教学重难点
重点：1、听懂、会说本单元的对话,并能对教室内设施进行描述,祈使句Let的使用.
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词.
会唱歌曲“My shoolbag”.
知识目标
听说认读关于课本和文具的单词..
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子.
理解Let’s do部分的内容.
熟练掌握Let’s spell和Read and write部分单词的拼写.
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本.
学科
英语
年级
四
单元
一
单元教学目标
能力目标：
新版四年级英语上册单元备课完整版
能够说出教室中设施的颜色.
能够听懂并发出打扫教室的一些指令.
会唱歌曲“we have a new classroom
知识目标
认读A、B部分Let’s Learn、Let’s talk中单词和句子.
外研三起小学英语四上Module 7单元集体备课全部教学设计
外研三起小学英语四上Module 7单元集体备课全部教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与社会”范畴，涉及“运用There is/are...”描述图片或场景子主题。
（二）课标分析英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
课标中四年级是一级目标。
语言能力学段目标中指出：能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；能在语境中理解简单句的表意功能；能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流。
能理解基本本的日常问候、感谢和请求用语，听懂日常指令等。
文化意识学段目标中指出：有主动了解中外文化的愿望；能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日；能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图片和熟悉的具体事物；初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。
思维品质学段目标指出：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测。
能根据个人经历对语篇内容、人物或事件等表达自己的喜恶；初步具有问题意识，知晓一问可有多解。
学习能力学段目标指出：对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达,不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助,能在学习活动中尝试与他人合作共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
（三）学情分析(1)知识储备经过一年的英语学习，学生对于英语学习有了基本的认识，能进行简单的英语交流，建立学习英语的兴趣，教师在教学过程中应注意四年级学生对英语的学习兴趣，进一步培养学生学习英语的积极性和主动性。
(2)能力储备a在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息。
b推断多模态语篇（如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡）中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义。
四年级上册第3单元英语集体备课
四年级上册第3单元英语集体备课1 热身/复习1.Greetings.2.Quick response.教师通过课件或单词卡片快速向学生出示下列单词，要求学生以最快的速度读出来：funny ,mouse ,right ,small ,strong ,tiger ,monkey , big ,elephant ,beautiful ,bird。
2新课呈现1.Part E:Let’s read and write（1）自主阅读，了解文章大意，选图填空：Jack has a little .根据学生的选择，教师出示单词卡片，教zoo的读音和意义。
（2）再读短文，找出不认识的单词，先试着根据上下文的意思猜测其意义，然后教师出示新单词卡片：say, may, many, animal 并教给学生正确的读音和意义。
（3）仔细读短文，根据短文内容，话出Jack的动物园里有哪些动物。
根据学生的画，教师讲解“There is …”句型的意义。
（4）读一读，演一演：指导学生认真读老鼠和的对话，同桌两人练习表演对话，注意不同人物的不同语气和动作，评选优秀小演员。
(5)重新感知短文:播放短文录音，学生跟读，注意语音语调，根据语义进行停顿。
（6）指导学生完成课文练习。
2.Part F:Let’s chant（1）出示字母Qq，让学生读字母，体会字母的发音。
（2）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。
(3)听录音。
阅读，跟随和模仿。
（4）跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆和理解。
(5)读有表情有节奏的歌谣，并试着背诵。
(6)请几个小组上台朗读或表演。
3.Part G:Let’s have fun（1）听录音或观看VCD，说说听到了哪些单词。
(2)学生相互跟读。
老师纠正个别单词的发音，解释歌谣的含义。
(3)根据歌谣内容，两个同桌的人自己作曲。
(4)表演:请几组学生上台表演。
其他学生一起读歌谣。
(5)连续歌谣:教师激发学生的思维，鼓励学生继续创作歌谣。
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版三起小学英语四年级上册为教材，教学内容涵盖全书六个单元，具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要介绍问候、介绍自己、询问他人情况等基本日常用语。
2. Unit 2: Lessons 46, 讲解家庭成员、职业等词汇，学习描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79, 学习有关天气、服装、颜色等词汇，掌握描述天气和穿着的表达方式。
4. Unit 4: Lessons 1012, 讲解动物、食物等词汇，学习表达喜好和饮食需求。
5. Unit 5: Lessons 1315, 学习学校设施、科目、文具等词汇，学会描述学校生活和课程安排。
6. Unit 6: Lessons 1618, 讲解时间、星期、日常活动等词汇，掌握表达日常作息和时间安排。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍、询问等。
2. 培养学生运用英语描述人物、天气、学校生活等能力。
3. 提高学生的英语词汇量和阅读能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。
2. 教学重点：口语表达能力的培养，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT、挂图等，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践：分组进行角色扮演，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固：布置随堂练习，让学生当堂完成，检查学习效果。
六、板书设计1. 本节课的主题和关键词汇。
2. 重要句型和语法点。
3. 口语练习的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇和句型。
（2）根据课文内容，编写一段对话，描述自己的家人、学校生活等。
人教版小学英语四年级上册单元教学计划(全套)
人教小学英语四年级上册第一单元教学计划Unit 1 My classroom1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.2）能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。
3）能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。
4）能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。
5）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。
7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2）具有讲卫生、爱整洁的意识重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。
3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
难点：单词的正确发音突破重点、难点的方法措施：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。
2、充分发挥TPR的优势。
结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。
课时安排：第一课时：A(Let’s talk Let’s play)第二课时：A(Let’s learn Let’s do)第三课时：A(Let’s spell) B(Let’s sing)第四课时：B(Let’s talk Let’s play)第五课时：B(Let’s learn Colour and say )第六课时：B（Read and write Let’s check ) C(Story time)人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教版小学英语四年级上册第一单元教案人教小学英语四年级上册第二单元教学计划Unit 2 My schoolbag1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s….2)能够在情景中运用句型What’s in your…? 询问并回答某处有什么物品。
PEP英语四年级上册全册教案安排
PEP英语四年级上册全册教案安排介绍PEP英语是小学英语教材的一种，针对小学学生的英语学习和语言能力提高提供完整的解决方案。
PEP英语四年级上册全册教案安排依据小学英语教学大纲及课程标准，分配各个环节的时间，设置相应主题及教学内容，旨在提升小学四年级学生的英语听说读写能力和交际能力。
第一单元噪音有礼貌本单元主题围绕如何减少噪音污染和保护孩子的听力展开，内容重点包括噪音污染的危害、如何保护听力、噪音礼仪的原则等。
这一单元强调的礼仪意识和素养的重要性，在生活中细节上体现的尤甚。
第二单元美食文化之旅本单元主题为美食文化，内容涉及国际美食文化的比较和交流，培养学生对美食文化多元性的了解和接纳，对全球化多元化进行适当的讲解，提高学生的跨文化交流和语言能力。
第三单元旅游指南本单元主题为旅游指南，内容主要围绕着旅游目的地的介绍和指引，并讲解一些常见的旅游小常识和技巧，尝试帮助学生更加科学有效地计划行程和安排旅游日程，探索不同国家和地区的旅游资源，了解文化和风情。
第四单元联欢会本单元主题为联欢会，内容为介绍庆祝活动，通过讲解主要庆祝活动来培养学生的庆祝活动意识和庆祝节日的文化背景，帮助学生了解各地文化传统，以及表达和传达节日祝福和感恩心情的交流技巧和方式。
第五单元精彩运动会本单元主题为学校运动会，内容涉及了运动会的各个环节和运动会的氛围，通过活动深刻地体现出“快乐比赛、高尚友谊”的主题精神，培养学生的团队合作和竞争精神，增长知识。
第六单元爱护自然本单元主题为环保，内容围绕着如何保护和爱护我们的自然环境进行了讲解和阐述，帮助学生更好地认识到自然环境和人类共同生存的重要性，倡导绿色生活和可持续发展的观念。
PEP英语四年级上册全辑教案安排就是这样，每个单元都有具体的主题和相应的教学内容，旨在帮助小学四年级学生全面认识和了解外部世界，扩大他们的视野和知识范围，培养他们的语言沟通和交流能力，知识结构，情感态度和价值观念，全面提高他们的英语水平和综合素质。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套教案一：Unit1MyClassroom【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：classroom,desk,chr,window,door,puter,book等。
2.让学生学会使用句型"Thisis,Thatis"描述教室中的物品。
3.培养学生观察和描述周围环境的能力。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述物品的位置和特征。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
2.教学卡片。
【教学过程】一、热身1.跟唱歌曲"Hello,Hello!"2.老师与学生互相问候，谈论教室。
二、新授1.老师展示教室图片，引导学生说出教室中的物品。
2.老师用课件展示生词和短语，让学生跟读并模仿。
3.老师用课件展示句型"Thisis,Thatis"，让学生模仿并练习。
4.学生分组，用句型描述教室中的物品。
三、练习1.学生两人一组，互相描述教室中的物品。
2.老师选取几组学生展示，并给予评价。
四、拓展1.老师展示其他场所的图片，如图书馆、公园等，让学生用所学句型描述。
2.学生分组，用句型描述自己喜欢的地方。
1.老师与学生一起回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
【作业】1.复习生词和短语。
2.用句型"Thisis,Thatis"描述自己家的物品。
教案二：Unit2MySchoolbag【教学目标】1.让学生掌握本单元的生词和短语，如：schoolbag,pencil,eraser,ruler,book等。
2.让学生学会使用句型"Ihave,He/Shehas"描述书包中的物品。
3.培养学生关心书包和整理书包的习惯。
【教学重点】1.生词和短语的学习。
2.句型的运用。
【教学难点】1.描述书包中的物品。
2.课堂互动的引导。
【教学准备】1.教学课件。
小学四年级英语上册全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（ 1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味操练（Practice）游戏1:做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2:做“拍手”的游戏。
教师播放Let’s chant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。
（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《Apple Song》板书设计教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colour your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
游戏2：计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。
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Ｌesson１0 Raｉn and Sun一、教学目标:１、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：c ｌｏuｄ, rain, snow, ｓun, wind２、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况,并能简单的对话。
慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣,以便学生更好的学习。
４、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流,谈论天气。
二、教学过程:Ｇrｅeｔing aｎｄ revieｗ.１Say “hello”to tｈe stｕdｅnts．提问Hoｗ’s thｅw ｅａtheｒ?2 Sｉng a ｓonｇ.如“tｈｅ mｏｎth sｏｎg”3用手势复习介词。
教师用两只手摆出ｏn,in,ｕnder,ａｂove,ｂeｌoｗ,等位置关系，让学生猜单词,然后,用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子Ｔｈe ____ iｓ __＿__ tｈe ＿＿___＿．三、New cｏnｃepｔs.（一) Ｗｈat is ｉt？1、用剪笔画分别带出新的名词单词：sun， snow， cｌｏｕｄ，ｒain, wｉnd.2、教单词suｎ，教师提问Wｈat colｏur is ｉｔ? Is the sun hoｔor ｃolｄ? Is tｈe sun far ｆrom here？ Do yoｕ l ｉｋe tｈe sun？３简笔画教cｌoｕd，结合所学介词来造句。
如:Thｅclｏud is besｉｄｅｔhe suｎ.4教rain，教师提问:Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Ｗｈere iｓ the cloud? Wｈeｒe is rain?让学生练习用介词造句。
5教授单词wｉnｄ, TＰR教学,用卡片巧妙的教授课本句型：Th ｅｗiｎd is ｂlｏwing tｈe tｒee’ｓ lｅａves．6教授单词：ｓnow, TＰＲ教学。
７教师教读课文。
8 Plaｙ“ｐoint ｔｏ__”gａme.9教师说单词,同学们做动作; 教师做动作,同学们说单词。
１0 Pｌay “ whaｔaｒｅｍｉssｉng”gａme.１１Play “guessｉng game”.12Listen ａnd draw.13Try ｔo dｅｓcｒibe tｈe weａther.(二) Sｏｎg.1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3 Leｔ tｈe ｓtuｄents lｉsten ｔo the rａｄiｏ, anｄｓinｇaｆter the taｐｅ．板书设计Lessｏｎ10 Raiｎ and SunWｈat’ｓ＿_＿＿____?SunｓnｏwＩt’s clouｄraiｎWindＬｅｓson 11: Hｏｗ’s Ｔhe Wｅａther Ｔｏｄay?一、知识目标:１、能够正确的听说读写描述天气的词汇clｏudｙ, sunny, win ｄy，ｗarm, cool以及单词hoｗ,weaｔher。
2、在实际生活中能够运用句型Ｈoｗ’s the weaｔｈｅr ｔoｄay ？It’s _＿__＿_.以及Ｗｈat ｄay is ｉt? It’s＿__＿__＿＿.3、学生复习句式Ｉｓ iｔ ____＿＿? 并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
二、能力目标：培养学生根据实际情况描述天气的能力。
三、情感目标：关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
四、教学重点：1、学生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloｕdy, rainｙ, ｓnowy, sunｎy，ｗinｄy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式Hｏw’s thｅｗeaｔhｅr todaｙ？It’s __＿___.教学难点:学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备:录音机、磁带、图片教学课时：1课时教学过程：一、Wａｒm-uｐ１.ＧreetinｇＴeacｈer： Hello, ｂoｙs and giｒls.Clａss：Helｌo.Ｔeａcｈer: Ｈｏｗａre you?Clａsｓ: Fine, tｈａnks. Ｈｏw are yｏu?Teachｅr:Fine, thank yｏu. Whaｔｄaｙｉｓ it?Claｓs：Ｉt is ___＿___＿＿.Teacher： What ｄay is ｔomorrow？Cｌass: Ｉt is _＿___＿__.(设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法。
）2.Sing ｔhe sonｇ“Ｔhe montｈsong”设计目的：通过唱歌，复习旧知识。
活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣,使学生很快的投入到学习中去。
（放录音全班齐唱)3.复习ｓnoｗ,wｉｎｄ，ｒaｉn,cloｕｄ,sｕｎ教师逐个出示５个单词的图片，问：Wｈat’ｓ tｈis?学生回答It is ____＿_．教师板书单词。
（设计意图：学生复习ｓｎow,wind,raiｎ，cｌoud，sun几个名词，引出ｃloudy,raｉnｙ，ｓnowy,sｕｎｎy，windy的学习,并为对比名词和形容词做准备。
）二、New Cｏncepｔｓ1.教学snoｗy教师出示ｓnowy图片。
Teaｃｈer: The weatｈer is snｏwｙ. It’s ｓnoｗy. Snow ｙ． Say it, pleａse.Cｌａss: Ｓnｏwy.Teacher: Wｈａt’s ｔhe ｍeaning ｏf ｉt？Clａss: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snｏwy板书在snｏｗ后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。
）2.用同样的方法教学wiｎdy，raiｎｙ，cｌoｕdｙ，sｕnｎy教师引导学生在wind,rａｉn,cloud,suｎ的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图:加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律,掌握学习的方法。
)3．练习Is it __＿__? Ｉｔ tｈｉs _____ ？教师举起天气图片,提问：Ｉｓｉt rａｉny? 或Is it a ra ｉny ｄaｙ?学生根据图片，做出正确的回答:Ｎｏ. It’s __＿___． / Y ｅs. It’s ｒainy.学生互相提问。
Is it _＿＿____? Ｙeｓ. / Ｎo.（设计意图:将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一步加强词汇的练习)4．教学How’s tｈe weather todａｙ?教师出示一个天气词。
Teａcheｒ: How’s ｔｈe ｗeather?Ｃｌaｓs: It’s ＿＿_＿__＿．Teachｅr: Ｈow’s ｔhe weaｔｈer ｔoday？Class: It’s __＿____. （学生根据当天的天气回答。
）如果学生不能顺利回答,教师进行提示。
（设计意图：学生学会使用How’ｓ tｈe weather toｄay？It’ｓ__＿___．句式问答天气。
)5.听录音,跟读。
6.一对一练习（1)编简单的对话。
师生练习；可以用上:Ｗｈaｔ daｙ is ｔodaｙ?What dａy ｉs toｍｏrrow?How’ｓ tｈe wｅaｔher toｄay ？Is it ___＿__ ? Ｙeｓ．/ Nｏ.(设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。
) 生生互动：让部分学生展示编的对话(２）我是小小气象预报员让学生成为天气预报员,报一下个个省份的天气（Tｈe weatheｒis ____ ｉn ＿_＿．)(出示课文第三部分让学生成为预报员,体会天气词汇的变化,进一步加强词汇的巩固）三、语音教学四、Class CloｓiｎgＳumming and Ｈｏmewｏｒk板书设计：Leｓsｏｎ 11: Hｏw’s The Wｅather Tｏday？ｓｎｏw ｓnoｗyｗiｎd ｗinｄｙrain rainｙＨoｗ’ ｔｈe weatheｒｔoｄay? Iｔ’s ___.ｃloｕd ｃｌoudysuｎｓｕｎnylesｓｏｎ12 Mr. Moon’s Ｂｉrtｈday一、知识目标:掌握句型：Which ｍonth ｉs thｅ best fｏr mｙbirthday？Mr．Moon doeｓn’ｔ hａve a bｉｒthdaｙ.I’m ｔhｅbesｔ month.Tｈe Sｐrinｇ Fｅstival oｆｔen comes ｉs Ffbruary．There is rain,anｄ trees are gｒeen ｉn Apｒｉl.二、能力目标:能把所学单词运用到日常口语交流中,并能在适当的情境中灵活运用。
三、情感目标：通才故事游戏激发学生的学习兴趣,通过创设情境调动学生的参与积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心。
四、重点与难点重点:掌握并能够运用本课单词及句型。
难点:根据所学内容，对课文进行复述。
五、教学准备:录音机,课件。
六、教学设计：Ｓｔeｐ1:Ｗaｒmｉnｇ upGｒｅｅting .Ｔ:Helｌo!Ss：Ｈｅllo!T：Hoｗａｒe ｙou ?Ss: Ｆｉnｅ,thaｎk you .Aｎd you ？T: Very well，thands .Sｔeｐ 2:ＲevｉewT:Ｗhａt daｔe ｉｓｉt tｏdaｙ?（出示日期)Ｓ：It’s tｈe 1８ｔh oｆ august ．T: My ｂirｔhｄay’ｓ on tｈｅ18ｔh of Aｕguｓt .Wｈen’s you ｒ birthday？Ｓ： My bｉrｔｈdａy’s on …Ｔ：Ｄo yoｕｕsualｌy haｖe a biｒthｄay ｐａrty ?Sｓ: Yeｓ，I do ．T: Woulｄ yｏu likｅto inｖitｅｍe tｏｃome to ｙｏur ｐaｒｔy?Ｓ: Surｅ．Ｉ’d likｅ to .Sｔｅp３: PｒｅsentaｔｉonＲead Mr. Moon’ｓbirthday.1、速读（第一遍），回答下列问题。
Whｏｄｏesn’t haｖｅ a birｔhｄａy?Ｗho does Ｊｕly havｅ ?设计意图:帮助学生初步了解故事的内容。
2、精读(第二遍),回答下列问题。
Wｈaｔ dｏｅs Januａry saｙ ?Wｈaｔ doｅｓＦｅｂruarｙsay ?What dｏeｓＭarch saｙ?Ｗhａｔ dｏeｓAprｉl say ?Ｗｈat dｏes May ｓａy ？What ｄoes Junｅ say ?Whaｔdoes July say ?What does Auguｓｔｓay ？What does Seｐtembｅr say ?Wｈａｔｄoes Ｏcｔobｅr sａy ?Ｗｈaｔ does Noｖemｂeｒ sａy ？Ｗhat does Ｄecember ｓａｙ ?(设计意图:学生通过仔细阅读故事回答以上问题,让学生进一步掌握故事内容。