初中美术_静物画有声教学课件设计共32页
八年级美术上册《静物画有声》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意观察、分析静物，运用所学知识进行绘画表现。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
2.学生分享创作过程中的收获和感悟，教师适时总结，强调本节课的重点内容。
3.教师对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
提交作品时，请附上小组讨论记录和创作过程，以便教师评估学生的合作能力和创新能力。
3.学生课后收集静物画名作，分析其构图、色彩、光影等方面的特点，撰写一篇300字左右的赏析文章。通过欣赏名作，提升自己的审美素养和鉴赏能力。
4.家长参与评价学生的作品，鼓励学生在家中展示作品，并与家人分享创作过程和心得。家长可以从以下几个方面进行评价：作品的整体效果、绘画技巧、创意表现等。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的合作精神、实践能力和创新能力，使他们在愉快的氛围中学习、成长。本章节的教学设计旨在让学生在掌握静物画知识与技能的同时，提升审美素养，培养良好的情感态度与价值观。
二、学情分析
八年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画技巧、色彩运用等方面有了一定的了解和掌握。在此基础上，学生对静物画的学习充满好奇，渴望通过本章节的学习，进一步提高自己的绘画水平。然而，学生在观察、表现静物时，可能存在以下问题：对静物的形态、结构把握不准确；色彩搭配不够和谐；缺乏创作灵感等。针对这些问题，教师应采取有针对性的教学方法，引导学生充分发挥自己的潜能，提升他们的美术素养。此外，学生在学习过程中，个体差异较为明显，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到更好的发展。
湘美版美术八年级上册第5课《静物画有声》课件
次要物（小于 主体物）
主体物（大，一个或者 组合）、画面的中心
水果的有 聚有散，形 成大小不同 的体积。通 过变换柄部 的朝向彼此 均衡画面 摆放高低不同 的物体让画面 产生节奏，画 面生动不呆板
小游戏●你摆 我评
•
请同学选择一块衬布， 选择不超过8个静物，设计 摆放一组静物。
静物---花果（油画）现代 沙耆
小组大讨论
相似的物品和不 同的组合都能够反映 不同的情感和意义。 比较两把椅子，说说 它们表现的寓意。
天伦之乐（油画） 现代 李建忠
高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
作品
高更的椅子
忧伤 沉重
担忧不在相见 无影的烛光
天伦之乐
温馨 祥和
感受
主题 表现题材
祖孙同堂欢乐 幼童及老人的生活用品
农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
画具（水粉画） 2009 罗尔纯
四方形：平和
安定
三角形：稳定 金字塔
有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
水平线构图营造出安静平和、具有秩序 感的画面。
教师示范
大 显 身 手
作业小讲评 师生总结
注意：大家欣赏作品时请找找 画面中描绘了生活中哪些题材？给 大家三分钟时间。
静物画常常以生活中平常的物品为题材，他们可以用多种形 式来表现，如水粉，油画，素描等。静物画凝聚着画家丰富的情感， 传达对平凡生活的情感态度。形、色、质、光影、构图和空间等造 型要素都是情感表现的法宝。画家在作画时通过强化某些要素来强 调某一情感，从而感动观众。
油画《熏鱼》 以食材为题材，表 现日常生活中不起 眼的东西，流露出 对平凡生活的挚爱 和享受。
熏鱼（油画） 1934 吴作人
《静物画有声》公开课教案
《静物画有声》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题《静物画有声》，解释静物画的概念，引导学生关注静物画在视觉艺术中的重要性和多样性。
1.2 引导学生思考静物画如何通过视觉表达传递出声音的感觉，激发学生的想象力和创造力。
1.3 教师展示一些经典静物画作品，让学生欣赏并分析其中的声音元素，如光与影、色彩与质感等。
第二章：声音的感知与表达2.1 教师引导学生进行声音的感知实验，如敲击不同材质的物品，让学生感受并记录下各自的声音特点。
2.2 学生通过观察和实验，总结出不同材质的声音特点，并学会用绘画元素如线条、色彩等来表达所感知的声音。
2.3 学生进行绘画实践，尝试将所感知的声音通过绘画作品表达出来，教师进行指导和鼓励。
第三章：静物画的构图与空间3.1 教师讲解静物画的构图原则，如平衡、对比、和谐等，并引导学生分析经典静物画作品的构图特点。
3.2 学生通过观察和分析，学会运用构图原则来创作自己的静物画作品。
3.3 学生进行绘画实践，创作出构图合理、空间感强的静物画作品，教师进行指导和评价。
第四章：静物画的色彩与光影4.1 教师讲解静物画中的色彩运用原则，如对比色、冷暖色调等，并引导学生分析经典静物画作品的色彩特点。
4.2 学生通过观察和分析，学会运用色彩原理来创作自己的静物画作品。
4.3 学生进行绘画实践，运用色彩与光影的技巧，创作出生动逼真的静物画作品，教师进行指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 学生将自己的绘画作品进行展示，分享创作过程和心得体会。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生从不同角度欣赏和评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
5.3 教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生的努力和进步，并提出改进建议，为后续课程的学习奠定基础。
第六章：静物画的细节与质感6.1 教师讲解静物画中细节和质感的表现方法，如线条、笔触、纹理等，并引导学生分析经典静物画作品的细节与质感特点。
八年级美术上册 5 静物画有声教案 湘美版
静物画有声一、组织教学：1、检查工具材料准备情况，并且穿好了。
引导学生回顾上节课相关知识，引导学生就课题展开。
2、议论，理解《静物有声》的含义，进入作品欣赏的学习内容。
二、多媒体出示课题，展示学习目标1、演示课件一幅作品由色调变换来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
2、设疑，和同学共同探究三原色，并作实验证明。
三原色：红、黄、蓝①将提前准备好的三个空的矿泉水瓶拿他讲桌，倒入等量的水。
每个瓶内各滴入一滴颜色，分别为：红、黄、蓝。
②将每个瓶内，又放入另一种不同的颜色，分别得出结论。
（学生都很吃惊，跃跃欲试。
想知道三个颜色混合后会是什么颜色？）③最终全部得出结论。
（本想这一问题留到课下让学生自己做实验完成）3、演示色彩作品：注意把握：a色彩冷暖、空间、明暗处理及色彩对比。
B整体画面的构图。
C形体把握和颜料干湿把握。
4、教师示范：步骤：a、观察b、起稿c、着色d、刻画e、调整（让学生构思一幅作品，待会自己画出来）5、学生边构思边观看视频学习其作画方法。
视频：高脚杯和苹果的画法6、通过老师的示范及教学视频的学习，学生开始作画。
教师巡回辅导，对部分作业进行讲评，指出其存在的优缺点等问题。
7、小结总结回顾所学知识。
学生：拿出自己带的色彩颜料、纸、笔等。
学生：七嘴八舌（议论到底是哪三种颜色）最终知道是红黄蓝三色。
拿出提前准备好的矿泉水瓶时各个都很好奇，想早点看到瓶子里的变化。
学生迫不及待想知道三色混合后会是什么样子。
前排一男生跃跃欲试，经过我的同意后，将实验完成，最终得出结论。
（大家一直处于兴奋中）学生：老师怎么画的不走形呢？怎么才能调好颜色呢？画的时候怎么看静物的构图是否好看合理呢？（教师一一作答并示范）学生：互相观看作品，并以自己的观点进行评价。
（教师最终指导、点评）。
初级中学初中美术课件：《静物画有声》(共14张PPT)
作业： 尝试静物写生，完成一幅静物素描。
要求： 1、构图饱满 2、8开以上大小纸张作画 3、明暗五调子层次分明
艺术家处于表现生活的兴趣，描绘那些 静止的物体，表达他们的心声，吧极其普通 的对象变成了富有美感的艺术品。
素描；用单色来画的意识。 素，指单色的意识。 描，指画的意识。
素描调子：是指涂明暗的意识。
形体结构：在素描训练中形体结构是素描训练 的核心。
形：指物体的基本形状,这个形状一般指外部轮廓和 外部轮廓内的形体位置安排。
体：一般指在外部形状表现完成以后, 对形状体积的 表现,体积一般是指形状所占空间的面积,既不同的面 形成一定的体积,但要先有形而后考虑体积的问题。 体积是依附在形体的基础之上的空间因素。
四 素描观察方法细解
1 、整体观察； （1）整体的观察是指联系的观察，既将形体的各个 局部联系起来进行观察。 （2）整体的观察是指概括的观察。 （3）整体的观察也是指整体与局部之间的交替观察， 既以整体观察为主，以局部的观察为辅进行交替的 观察综合比较的方法来观察；
素描的五大调子是指： 明暗交界线 过渡调 亮调 反光 投影
步骤： 1、构图，打形 定位（物体大概的位置） 透视 2、找出暗面 灰面 光面 暗面：最黑的面 灰面：较黑的面 光面：被光源照射的面 3、整体调整（五大调子之间的关系）
静物画有声美术教案
静物画有声美术教案一、教学目标1.了解静物画的基本概念和技法；2.学习如何运用声音元素来表现静物画；3.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1.静物画的基本概念和技法；2.声音元素的基本概念和运用；3.静物画有声表现的实践。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放一段有声画作视频或音频，让学生感受到静物画与声音的结合，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（1）静物画的基本概念和技法静物画是指以静物为对象，通过绘画的方式表现出来的一种艺术形式。
静物画的构图、色彩、线条等方面都需要考虑到，同时还需要注意光影的处理和透视的运用。
（2）声音元素的基本概念和运用声音元素是指声音的音高、音色、音量、节奏等方面的要素。
在静物画中，可以通过声音元素来表现画面中物体的质感、形态、运动等。
3. 实践操作（1）准备工作教师可以准备一些静物，如水果、花瓶、书籍等，让学生选择自己喜欢的静物进行绘画。
（2）绘画过程学生可以根据自己选择的静物进行绘画，同时可以运用声音元素来表现画面中物体的特点。
比如，当学生绘制一个苹果时，可以通过模拟咬一口的声音来表现苹果的质感和口感。
（3）分享展示学生可以将自己的作品展示给同学和老师，分享自己的创作过程和体会。
4. 总结归纳教师可以引导学生总结本次课程的收获和体会，同时提出一些问题和思考，激发学生的思维和创造力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的绘画过程和作品，以及听取学生的分享和反馈，来评价学生的学习情况和教学效果。
五、教学拓展教师可以引导学生进一步了解静物画的历史和发展，以及探索更多有声表现的可能性，如静物画与音乐、声音艺术的结合等。
六、教学反思本次教学通过将静物画与声音元素结合起来，既丰富了学生的艺术体验，又提高了学生的创造力和审美能力。
但是，教师在教学过程中也需要注意引导学生正确运用声音元素，避免过度夸张和失真。
同时，教师还需要根据学生的实际情况和反馈，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。
初中美术《静物画有声(第二课时)》教案教学设计
八
科目
美术
主备教师
备课时间
课题
静物画有声
总2课时 第2课时
教学
目标
知识与
能力目标
独立完成较完整的色彩画。
方法与
过程目标
通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画。
情感与
态度目标
培养考生的临场应变能力和自信心。
教学
重点
静物色彩画的表现技法。
教学
难点
如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。
课前
准备
多媒体课件，绘画工具，学生作品，作品挂图等。
教 学 过 程
教学内容及师生活动（由主备教师撰写）
批 注（由使用教师补充）
教程序
教学过程
媒体运用
一、组织教学
二、示范、讲授：
三、作业要求与辅导：
四、总结
1、检查工具准备情况。
2、明确学习目标，要求学生认真看、认真听。
1、观察：静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。
2、起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例准确。
3、着色（考试时一般用二至三遍色完成）：注意：①固有色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
4、刻画：
注意：①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。
5、调整：整体——局部——整体。
作业要求：根据老师的示范过程，对同组静物进行写生练习。
学生写生练习、教师巡回辅导。
对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心
媒体课件
PPT演示
循环播放优秀作品和音乐
初中美术《静物画有声》 教学设计
教学课件、展板、彩笔、铅笔、橡皮、素描纸等。
教学活动
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价 信息、及时调整学习
进程）
预设与 补救措施
一、中 西绘画
老师提问中国话按照题材的分类：花鸟、人物、 山水，进而引出西画的分类：人物、静物、风景。 能 否 准 确回 答
同时，分析不同题材的创作内容，引出本课主题。 中 国 画 的 分
障碍：1.八年级的学生对静物绘画了解较少，所以作品选题有局限性；2.鉴赏水平、 思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚 至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
应知：1.关注更多的静物画及知识，增强对绘画题材的认识；2.掌握静物画的构图、 写生步骤的要求，初步掌握静物画的写生的方法。
2.欣赏静物画作品 2.1 教师展示作品《一个教师的工作台》，学生欣赏 并思考：画中描绘了哪些静物？他们有什么共同特 点？通过这些景物，作者想要抒发怎样的情感？
能否完整找出 静物？
预设：学生回答
问题不全面。 补救措施：
分析作品，对应 讲解。
预设：学生回答
能否分析绘画
2.2 师：对比欣赏作品《高更的椅子》和《天伦之乐》， 手法的不同？ 绘画手法（造型、色彩）有何不同？个表达了作者 怎样的情感？
能否根据构图 特点，体会不同 的构图感受？
预设：构图方式
感受力不强。 补救措施：
教师通过举例子 来介绍此种构图 方式的特点
价任务
2）
4
四、学 以致 用、独 立分析
（对应 学习目 标 2、评 价任务 3）
观察课堂教师静物画示范，初步了解静物画写生的 步骤，学生思考总结步骤。
初中美术_静物画有声教学课件设计PPT文档32页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
八年级美术上册 5 静物画有声教案 湘美版
静物画有声一、组织教学：1、检查工具材料准备情况，并且穿好了。
引导学生回顾上节课相关知识，引导学生就课题展开。
2、议论，理解《静物有声》的含义，进入作品欣赏的学习内容。
二、多媒体出示课题，展示学习目标1、演示课件一幅作品由色调变换来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
2、设疑，和同学共同探究三原色，并作实验证明。
三原色：红、黄、蓝①将提前准备好的三个空的矿泉水瓶拿他讲桌，倒入等量的水。
每个瓶内各滴入一滴颜色，分别为：红、黄、蓝。
②将每个瓶内，又放入另一种不同的颜色，分别得出结论。
（学生都很吃惊，跃跃欲试。
想知道三个颜色混合后会是什么颜色？）③最终全部得出结论。
（本想这一问题留到课下让学生自己做实验完成）3、演示色彩作品：注意把握：a色彩冷暖、空间、明暗处理及色彩对比。
B整体画面的构图。
C形体把握和颜料干湿把握。
4、教师示范：步骤：a、观察b、起稿c、着色d、刻画e、调整（让学生构思一幅作品，待会自己画出来）5、学生边构思边观看视频学习其作画方法。
视频：高脚杯和苹果的画法6、通过老师的示范及教学视频的学习，学生开始作画。
教师巡回辅导，对部分作业进行讲评，指出其存在的优缺点等问题。
7、小结总结回顾所学知识。
学生：拿出自己带的色彩颜料、纸、笔等。
学生：七嘴八舌（议论到底是哪三种颜色）最终知道是红黄蓝三色。
拿出提前准备好的矿泉水瓶时各个都很好奇，想早点看到瓶子里的变化。
学生迫不及待想知道三色混合后会是什么样子。
前排一男生跃跃欲试，经过我的同意后，将实验完成，最终得出结论。
（大家一直处于兴奋中）学生：老师怎么画的不走形呢？怎么才能调好颜色呢？画的时候怎么看静物的构图是否好看合理呢？（教师一一作答并示范）学生：互相观看作品，并以自己的观点进行评价。
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优品课件之八年级美术上册《静物画有声》教案
八年级美术上册《静物画有声》教案八年级美术上册《静物画有声》教案学习目标知识与能力目标通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。
方法与过程目标要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。
情感与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。
本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。
难点：提高线造型能力。
教具学具准备范画、课件。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、导言：线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。
媒体课件展示作品第28页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、精讲点拨：三、课堂练习：四、小结：五、布置作业：素描静物写生（线造型）：（一）方法： 1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。
2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。
3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。
（二）演示教学：绘画演示。
1、部分学生临摹教材28页最后一幅 2、部分学生直接写生。
抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。
课下观察生活，记录生活，积累创作素材。
媒体课件演示投影仪展示作品第29页作业与课堂评价确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。
板书设计 5、静物画有声素描静物写生 1、确定构图 2、运用直线画出物体基本形 3、充分表现出物体基本形与特征造型・表现设计・应用欣赏・评述综合・探索教学回顾与反思我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。
在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
初中美术_静物画有声教学 课件设计
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。