一年级数学上册第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼教案
数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学案例
数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学案例1.学习内容北师大版小学数学一年级上册第三课时《小猫钓鱼》，本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1-5的认识的基础上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点、分界点，学会读、写0。
教科书首先呈现“小猫钓鱼”的情境，通过动态演示逐渐减少的过程，让学生观察到物体从有到无的变化，体会到当“一个也没有”时可以用0表示，同时0也是一个数。
再学习书写0，最后认识、理解0的其他含义，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。
根据一年级新生喜欢听故事的特点，通过生动有趣的故事情节，使学生乐学、爱说。
2.学习目标（1）学科性目标①结合“小猫钓鱼”的情境,通过动态演示逐渐减少的过程，让学生观察到物体从有到无的变化，体会到当“一个也没有”时可以用0表示，同时0也是一个数。
②学会正确的书写0。
③知道生活中0所表示的几种常见意义。
（2）教育性目标培养学生仔细观察，认真思考，积极交流的好习惯，并从中体会到数学是学习的乐趣。
（3）创新性目标通过找寻找生活中你在哪里看到了0的活动，让学生体会到数学就在生活中，生活中也处处都是数学。
【学习重点】初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0并理解0的不同含义。
3.学习过程我们根据学时课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图2：小学数学学时课教学流程图（1）故事引入，明确方向①故事引入小朋友们，今天猫咪家族的四名兄弟姐妹要去比赛钓鱼，你们想知道他们发生了什么事情吗？让我们一起来看一看。
他们来到小河边，看到河边长满了青青的小草，河里的小鱼欢快的游着，开心极了，就迫不及待的开始钓鱼了，他们都信心满满，认为自己会是钓的最多的，成为冠军，经过一下午的努力，他们结束了比赛。
②明确方向师：请小朋友们帮帮忙，看看他们分别钓了多少鱼？（多媒体依次呈现四只猫提着鱼出现的情境）板书课题：小猫钓鱼【评析】借助“小猫钓鱼”的故事情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程，教师在这里注意联系学生的心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。
一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼 》 北师大版
一年级上册数学教学设计《1.3 小猫钓鱼》北师大版一. 教材分析《1.3 小猫钓鱼》是北师大版一年级上册数学的第一单元第三课时，主要讲述了数的认识和简单的加减法运算。
通过小猫钓鱼的故事情境，让学生在实际操作中感知和理解10以内的加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和加减法运算还不够熟练。
他们在学习过程中需要通过实际操作和生动的故事情境来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，对于数学的兴趣和接受程度不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过故事情境，感知和理解10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手能力和实际操作能力。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，配合故事情境进行教学。
2.教具：准备小猫钓鱼的模型或者图片，让学生直观地感受故事情境。
3.练习题：设计一些有关小猫钓鱼的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小猫钓鱼的故事，让学生在故事中感知和理解10以内的加减法运算。
3.操练（10分钟）设计一些有关小猫钓鱼的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一些有关小猫钓鱼的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时 小猫钓鱼 北师大版
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生团结协作的精神。
教学内容1. 数字0-10的认识：通过小猫钓鱼的故事，让学生认识数字0-10，并能理解每个数字所代表的意义。
2. 数数和计算：通过小猫钓鱼的故事，让学生学会数数和进行简单的计算。
3. 生活中的数学：通过小猫钓鱼的故事，让学生理解数学与生活的密切关系。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解数字0-10的基本概念，并能进行简单的数数和计算。
2. 难点：帮助学生理解数学与生活的密切关系，培养学生对数学的兴趣。
教具与学具准备1. 教具：小猫钓鱼的故事书，数字卡片，计算器。
2. 学具：彩色笔，练习本，计算器。
教学过程1. 导入：通过讲述小猫钓鱼的故事，引发学生对数字的兴趣。
2. 新授：通过展示数字卡片，让学生认识数字0-10，并理解每个数字所代表的意义。
3. 实践：让学生通过数数和计算，加深对数字的理解。
4. 讨论：让学生分享他们在生活中遇到的数学问题，理解数学与生活的密切关系。
5. 总结：通过对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 小猫钓鱼2. 内容：- 数字0-10的认识- 数数和计算- 生活中的数学作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中寻找数学问题，并尝试解决。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对数字0-10有了基本的认识，并能进行简单的数数和计算。
2. 改进措施：在今后的教学中，我将更多地引入生活中的实例，帮助学生理解数学与生活的密切关系，激发他们对数学的兴趣。
以上就是我对《一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版》的设计，希望对您有所帮助。
一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第3课时 小猫钓鱼北师大版
一年级上册数学教案第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版教案：一年级上册数学教案第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第一单元生活中的数中的第三课时小猫钓鱼。
这部分内容主要让我们通过小猫钓鱼的故事，学会数数，并能正确地数出物体的数量。
教材中给出了5个可爱的小猫钓鱼的画面，每个画面都有不同数量的小猫，我们要根据画面的内容，进行数数，并说出小猫的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数数的方法，能够正确地数出物体的数量，并能够用语言表达出来。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们学会数数，并能正确地数出物体的数量。
难点是能够用语言表达出数数的过程。
四、教具与学具准备教具：小猫钓鱼的图片、数字卡片。
学具：每个同学准备一张纸和一支笔。
五、教学过程1. 导入：我会通过向同学们展示小猫钓鱼的图片，引起同学们的兴趣，然后引导同学们观察图片，数一数图片中有多少只小猫。
2. 新课：我会向同学们介绍数数的方法，然后带领同学们一起数数，数出每个图片中小猫的数量，并让同学们用语言表达出来。
3. 练习：我会给同学们发放数字卡片，让同学们通过抽取数字卡片，进行数数的练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 小猫钓鱼2. 数数的方法3. 用语言表达数数的过程七、作业设计1. 请同学们回家后，数一数家里的人数，并说出家里人的数量。
答案：家里有爸爸妈妈和我，一共3个人。
2. 数一数家里的家具数量，并说出家具的数量。
答案：家里有1张床、2张桌子、3把椅子，一共6件家具。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了数数的方法，并能正确地数出物体的数量，但在用语言表达数数的过程方面，有些同学还存在着困难，需要在课后加强练习。
对于那些数数速度较快，表达能力较强的同学，可以引导他们进行更复杂的数的运算，例如加减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
一年级上册数学教案-第一单元第3课时小猫钓鱼北师大版
一年级上册数学教案第一单元第3课时小猫钓鱼北师大版今天，我为大家带来一年级上册数学教案第一单元的第3课时——小猫钓鱼，这是一节充满趣味和寓意的数学课。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，本节课主要围绕第16页的内容展开。
小猫钓鱼的故事引导孩子们学习10以内的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解10以内的加减法概念，能够自主完成简单的加减法运算，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握10以内的加减法运算方法，难点是引导同学们理解加减法的实际意义。
四、教具与学具准备我准备了一些小猫钓鱼的图片，以及一些关于加减法的练习题。
同学们需要准备一本数学练习本，一支笔。
五、教学过程1. 课堂引入：我会给同学们讲一个关于小猫钓鱼的故事，引导同学们思考小猫钓鱼过程中遇到的问题。
2. 讲解内容：我会通过小猫钓鱼的故事，引入10以内的加减法概念，讲解加减法的运算方法。
3. 例题讲解：我会用小猫钓鱼的故事中的例子，讲解如何进行10以内的加减法运算。
4. 随堂练习：我会给同学们一些关于小猫钓鱼的练习题，让同学们自己动手进行计算。
5. 作业布置：我会布置一些有关小猫钓鱼的课后作业，让同学们巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将以小猫钓鱼为主题，配合10以内的加减法运算方法，简洁明了地展示本节课的主要内容。
七、作业设计1. 请同学们用自己的语言复述小猫钓鱼的故事，并说明小猫是如何进行加减法运算的。
答案：略（1）3 + 4 =（2）7 2 =答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对10以内的加减法有了基本的了解和掌握。
在教学过程中，我注意观察同学们的反应，根据同学们的理解情况，适时进行引导和解释。
在课后，同学们可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
对于拓展延伸，同学们可以尝试自己编一些关于小猫钓鱼的加减法题目，和家人或者朋友一起完成，增加学习的趣味性。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第3课时 小猫钓鱼
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第3课时小猫钓鱼一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解并掌握10以内数的顺序，能正确地数数，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生合作交流的意识，增强学生数学语言的表述能力。
3. 培养学生从小养成良好的学习习惯，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 10以内数的顺序2. 正确地数数3. 合作交流的意识培养4. 良好学习习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序，正确地数数2. 教学难点：合作交流的意识培养，良好学习习惯的培养四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，小猫钓鱼故事图片，数字卡片2. 学具：数字卡片，彩色笔，剪刀，胶水五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼故事图片，引导学生观察并讲述故事，引出本节课的主题——小猫钓鱼。
2. 新课内容：通过PPT展示10以内数的顺序，引导学生观察并发现规律，让学生动手操作数字卡片，验证自己的发现。
3. 活动一：让学生分组进行合作交流，每组挑选一个学生代表进行汇报，培养学生的合作交流意识。
4. 活动二：让学生动手操作，用剪刀剪下数字卡片，按顺序贴在彩色纸上，培养学生的动手操作能力。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些数列，让学生判断是否按顺序排列，巩固所学知识。
6. 总结：让学生用自己的话总结本节课所学内容，培养学生的概括能力。
六、板书设计1. 小猫钓鱼2. 10以内数的顺序3. 正确地数数4. 合作交流的意识培养5. 良好学习习惯的培养七、作业设计1. 让学生回家后，向家长讲述小猫钓鱼的故事，并展示自己贴的数字卡片。
2. 家长监督孩子完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作交流意识和动手操作能力，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的良好学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。
北师大版数学一年级上册-02一 生活中的数-033 小猫钓鱼-教案03
思考后
A、小组内讨论，交流。
B、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）
发散思维，丰富“0”的含义。
0的书写。
师：0像什么?同学们的想法真多，有这么多的方法来表示0。
1．教师示范写“0”。
八、板书设计
小猫钓鱼
3 2 1 0——表示没有
0不但可以表示没有，也可以表示有。如0摄氏度。
表示起点，尺子上的数字0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
九．教学反思
对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。
一、创设学生感兴趣的故事情境。
二、利用儿歌，集中学生的注意力，提高教学效果
一年级的小学生注意力很难集中，特别是在一堂课的后半场。利用学生感兴趣的儿歌再次集中学生的注意力，形象地总结了写0的注意事项，提高了教学效果。
三、教学中注重培养学生的课堂常规
教学中我想应该通过评价培养学生良好的课堂行为习惯，采用更多的评价方式，如通过表情(如微笑、眼神)、手势、肢体语言等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂教学。
教师活动
学生活动
设计意图
(一)创设情境，发挥想象力
1.教师讲小猫钓鱼的故事。
2.板书学生从故事中找出的数字。
1.学生认真听故事。
2.学生在故事中找数字。
利用故事导入，激发学生的学习兴趣
（二）揭示谜底，教学0的第一种含义——可以表示“没有”
1.引导学生仔细观察课件，提问：为什么最后的小猫不高兴？引出“没有钓到鱼”。
2பைடு நூலகம்板书0，领读
一年级数学教案—— 《小猫钓鱼》教学设计(精选13篇)
一年级数学教案——《小猫钓鱼》教学设计（精选13篇）一班级数学教案——《小猫钓鱼》教学设计篇1一、教学目标：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”二、教学重点：理解“0”的含义。
三、教学流程设计1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探究，体验0的含义（1）同学自主思索，怎么来表示“一条都没有”（2）同桌沟通（3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4......要小。
（4）指导“0”的书写。
3、实践体验（1）同学“分铅笔”理解“0”的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌沟通，全班反馈。
4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到”0“5、小结：这节课你感到最好玩的是什么？一班级数学教案——《小猫钓鱼》教学设计篇2【教学目的】（1）指导同学以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的好玩情景，并使他们懂得做事必需“一心一意”的道理。
（2）通过教学，调动同学的学习爱好和乐观性，制造性的参加音乐活动，并在学习中引导同学体验音乐的心情表现，感知音乐要素。
【教材分析】歌曲《小猫钓鱼》是一首诙谐的叙事性歌曲，通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘，使同学懂得：做任何事情都应当认仔细真、用心致志，三心二意必将一事无成。
深刻的道理、善意的嘲讽，都溶入活泼风趣的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
歌曲为大调式，采纳二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成。
前三个乐句各4小节，第四乐句由弱拍进入，扩充为6小节。
这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫活泼、好动的神态和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ ）以及断续的进行，造成了的夸张的语气，表达了对小猫做事三心二意的善意讽刺和改正缺点后的连声夸奖。
一年级数学上册《小猫钓鱼》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过故事情境导入，激发学生的学习兴对数的认知和数量关系的理解。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏互动等，让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
3.教师示范解题过程，引导学生运用数学语言描述问题，培养逻辑思维能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-小猫钓鱼情境中，还有哪些数学问题可以提出来？
-如何运用加减法解决这些问题？
2.学生在小组内分享自己的思考，共同探讨解决问题的方法。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予适时引导和帮助。
2.结合小猫钓鱼情境，设计一道自己的数学问题，运用所学加减法知识解决问题，并将问题及解答过程记录在作业本上。
3.家长协助孩子收集生活中的数字，如购物小票、物品数量等，让孩子尝试运用加减法进行计算，并分享计算过程和结果。
4.小组合作，讨论并总结加减法运算的技巧和规律，将讨论成果以书面形式提交。
5.家长与孩子共同参与“小猫钓鱼”游戏，让孩子在实际操作中进一步巩固加减运算，提高计算速度和准确性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猫钓鱼》引入新课，讲述小猫在河边钓鱼，钓到了不同数量的鱼，引发学生对数量关系的思考。
-故事中，小猫第一天钓到了3条鱼，第二天钓到了5条鱼，第三天钓到了2条鱼，问小猫一共钓到了多少条鱼？
2.通过故事情境，教师引导学生关注数字和加减运算，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师对学生的表现给予积极评价，强调数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
一年级上册数学《小猫钓鱼》教学教案模板四篇
一年级上册数学《小猫钓鱼》教学教案模板四篇《小猫钓鱼》是一年级数学第一单元的内容，主要在实践中体会从有到无的变化过程，知道生活中“0”表示的几种含义，能正确书写“0”。
下面就是我给大家带来的一年级上册数学《小猫钓鱼》教学，欢迎大家阅读!一年级上册数学《小猫钓鱼》教学教案模板一教学内容：小猫钓鱼教学目标：1.使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2.指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点，1.初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
3.理解0的三个含义。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(放录音，听故事。
)二、观察画面，引入新课(一)出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条，你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?1.出示图片。
(1)学生在书上写数。
(2)展示。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢?教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢?(写0)2.出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识。
(板书：0的认识)教师：你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢?(二)感知0的另两种含义。
教师：你还在哪见过0?我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
1.出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的，从0开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见?小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。
2.出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思?教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。
3.出示图片。
一年级上期数学《小猫钓鱼》教案
一年级上期数学《小猫钓鱼》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事情境，理解并掌握20以内加减法的计算方法。
2. 培养学生独立思考、动手操作的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。
4. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 学习20以内的加减法运算。
2. 认识小猫、鱼等动物形象，了解它们的生活习性。
3. 通过故事情境，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握20以内加减法的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力，以及将数学知识与生活情境相结合。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手操作能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 教学课件：制作故事课件，展示小猫钓鱼的情境。
2. 教学道具：准备小猫、鱼等动物形象的玩具或卡片。
3. 练习题库：准备20以内加减法的练习题，用于课堂练习和课后巩固。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲述《小猫钓鱼》的故事，引导学生进入学习情境。
2. 学习加减法：讲解20以内加减法的计算方法，让学生在故事情境中感知数学知识。
3. 动手操作：学生分组进行加减法练习，教师巡回指导，确保学生掌握计算方法。
4. 解决实际问题：引导学生运用所学的加减法知识，解决故事中的问题，如小猫钓到的鱼的总数等。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用。
七、课堂练习：1. 设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习积极性。
3. 教师批改课后练习题，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
新北师大版小学数学一年级上册《一 生活中的数：小猫钓鱼》 公开课教案_0
共同体学校集体备课教案集体备课自主调整集体备课自主调整第一单元生活中的数一、课题《小猫钓鱼》二、学习目标借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”重点：理解和体验”0“的含义。
难点：体验”0“的书写。
三、教学过程：【温故知新】【导学释疑】1、学：（我自学，我快乐）。
1、创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？（学生试着提问题）第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、研：（我研讨，我快乐）理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？3、展：（我研讨，我快乐）2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4……要小。
（4）指导“0”的书写。
（个别指导）4、练：（我练习，我优秀）3、实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。
4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”尺子温度计【作业设计】1.从数字1写到数字3，各写一行（生字本）。
（正式作业）2.小练习册第4页（4,5,6）3.大练习册第4页（1，2，3，4）（家庭作业）【板书设计】小猫钓鱼0 1 2 3【教学反思】在本节的课堂上，学生是学习的主体，学生们体现了乐学，爱学，就连班里最不爱学习的孩子也参与其中，忙得不亦乐乎，如此的课堂、如此的时机，怎能不叫人欣慰。
孩子们对小猫接受老猫批评后，形容小猫心情时，更能恰如其分，甚至说了后悔，老师适时赞赏，对这个孩子来说，今后会更加乐于参与其中，是对其价值的肯定。
兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学的非常认真，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时伤心、难过、后悔等词语叠出不穷。
数学活动教案小猫钓鱼
数学活动教案小猫钓鱼【篇一：《小猫钓鱼》教学设计】《小猫钓鱼》教学设计陕西省宝鸡市高新区天王镇寨子小学：杨斌教学内容：新北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》第三课p9—10页《小猫钓鱼》。
〖教学目标〗1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。
2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
【教学重、难点】重点：理解和掌握0的两种含义。
难点：能够正确地书写0。
【教学准备】课件，铅笔，数字卡片。
〖教学设计〗(一)创设情境，发挥想像力师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友(课件出示四只不同表情的小猫头像)。
它们是多多、乐乐、平平、气气。
一天，四只小猫结伴去钓鱼，回来的时候，多多很开心(出示课件：多多钓到3条鱼)，你知道为什么吗?用几表示呢?乐乐也很高兴(出示课件：乐乐钓到2条鱼)，为什么呢?用几表示呢?平平也觉得还不错(出示课件：平平钓到1条鱼)，为什么呢?用几表示呢?可是，气气却是满脸的不高兴(出示课件：气气没钓到鱼)，为什么呢?(引导学生仔细观察课件，充分发表自己的看法。
)设计意图：创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，“0的认识”自然引出。
(二)揭示谜底，教学0的第一种含义――可以表示“没有”1．初步感知0表示“没有”的含义。
师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字几来表示呢?揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。
板书0并领读。
2．实践体会0表示“没有”的意思。
游戏师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)[首先创设“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)(教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。
一年级上册数学教案-一生活中的数第3课时小猫钓鱼∣北师大版
一年级上册数学教案一生活中的数第3课时小猫钓鱼∣北师大版我今天要教的是北师大版一年级上册数学教案中的"生活中的数"这一章节中的第三课时小猫钓鱼。
这一课时的内容主要围绕认识更多的数字15，通过小猫钓鱼的故事，让学生在实践中理解和记忆数字。
我的教学目标是让学生能够通过故事和实践，理解和记忆数字15，并且能够用这些数字进行简单的计数和排序。
在教学过程中，我会先给学生讲小猫钓鱼的故事，让学生在实践中理解和记忆数字。
然后，我会让学生进行随堂练习，练习用数字15进行计数和排序。
在板书设计上，我会用大字写出数字15，并在旁边配上相应的图片，让学生能够直观地看到和理解这些数字。
在作业设计上，我会让学生回家后，用数字15画一幅自己喜欢的画，并写上数字。
这样既能巩固学生对数字的记忆，又能发挥他们的创造力。
这就是我今天的教学计划，我相信通过故事和实践，学生们能够更好地理解和记忆数字15。
重点和难点解析：在今天的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
小猫钓鱼故事的理解和实践。
这个故事是学生们理解和记忆数字15的重要载体。
通过故事的情境，学生们能够在实践中理解和记忆数字。
因此，我会花时间让学生们仔细听故事，参与实践活动，确保他们能够理解和记忆数字15。
随堂练习的设计和指导。
随堂练习是学生们巩固和运用所学生字的重要环节。
在这一环节中，我会设计一些有趣的练习题，让学生们通过实际的操作和实践，运用数字15进行计数和排序。
我会给予学生们充分的指导，确保他们能够正确地完成练习题。
作业设计的创新性和实践性。
作业是学生们巩固和运用所学知识的重要环节。
我设计了一项有趣的作业，让学生们回家后，用数字15画一幅自己喜欢的画，并写上数字。
这样既能巩固学生对数字的记忆，又能发挥他们的创造力。
我会鼓励学生们大胆发挥，创造出有趣的作品。
在教学过程中，我会密切关注学生们对于这些重点和难点的理解和掌握情况。
我会根据他们的反馈和表现，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够顺利地理解和掌握数字15。
《小猫钓鱼》教案（精选22篇）
《小猫钓鱼》教案（精选22篇）《小猫钓鱼》篇1课时第周第课时授课时间： XX年月日课题5、小猫钓鱼课型新授教学目标1 、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。
2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3一样也是个数，“0”比1、2、3、小。
3、会正确书写“0”。
4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。
教学重点体会“0”的含义、写0。
体会“0”的含义、写0。
理解数的意义。
教学难点关键教学资源课件教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境、引入新课二、探究新知，讲授新课三、巩固练习，形成能力四、小结：谁会讲小猫钓鱼和故事。
书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。
数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。
回到起笔处，一笔写成。
2、引导学生观察温度计。
这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。
帮助小青蛙找今天的温度。
3、引导学生观察直尺图。
（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。
它在1的前面，比1小。
4、0的含义。
通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。
5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？1、练一练第1题看一看，填一填。
2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。
3、一笔画分析题意。
4、怎样数得快？三角形、正方形、圆形有几个。
这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。
生讲故事生回答生书写观察回答生做练习。
学生参与讲自己熟知的故事，让学生产生自豪感，同时激发兴趣。
《小猫钓鱼》一年级数学教案(10篇)
《小猫钓鱼》一年级数学教案（10篇）《小猫钓鱼》一班级数学教案篇1教学目标：1、学问与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且能正确地读、写“0”。
2、过程与方法：通过观看和实践活动，使同学把握“0”的含义，在生活中会运用；培育同学的想像力量以及探究、沟通、合作的品质。
3、情感看法与价值观：主动参加数学学习活动，熟悉到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
教学重点：理解“0”的含义。
教学过程：一、创设情景〔1〕出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？二、自主探究，体验0的含义。
〔1〕同学自主思索，怎么来表示“一条都没有”。
〔2〕同桌沟通。
〔3〕集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4……要小。
〔4〕指导“0”的书写。
三、实践体验。
〔1〕同学“分铅笔“。
理解“0“的含义〔表示一个物体都没有〕。
想一想“0还可以表示什么？同桌沟通，全班反馈。
四、拓展稳固〔1〕数一数有几朵花，并写下来。
〔2〕读一读，写一写。
〔3〕说一说生活中哪些地方还用到“0”五、小结：这节课你感到最好玩的是什么？《小猫钓鱼》一班级数学教案篇2活动目标：在看看、唱唱、玩玩的过程中，学用放松、自然的声音唱歌曲《小猫去钓鱼》，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
活动预备：音乐《小猫去钓鱼》、PPT活动过程：一、图片导入——激发幼儿的爱好。
关键提问：看看这是谁？对！是小猫！小猫在干什么？你怎么知道它在钓鱼呀？二、观赏歌曲——理解歌曲的内容与旋律。
1.幼儿第一遍观赏音乐：师：小猫今日真兴奋，它要到小河边去钓鱼啦！它能钓到鱼吗？让我们一起去看看吧！〔观赏ppt歌曲〕2.幼儿完好观赏其次遍音乐：关键提问：小猫钓到鱼了吗？小猫钓到了小鱼，和小鱼做伴侣，真快乐呀！小猫一共钓到了几条鱼呢？真的是5条鱼吗？我们一起再来听一听？〔其次遍放歌曲〕一共几条鱼，谁来数一数？〔让幼儿自己数〕老师也来数一数，我会用好听的声音数哦，听听我是怎么数的。
北师版数学一年级上册《一 生活中的数 小猫钓鱼》_32
《小猫钓鱼》教学设计一、教学目标：1.理解“0”的含义，会读、写“0”。
2.让学生体会数学与生活的联系。
二、教学重难点重点：理解和体验“0”的意义。
难点：理解“0”的意义和“0”的规范书写。
三、教学过程（一）故事导入师：小猫家族今天去钓鱼了，分别有黄猫、灰猫、白猫、橙猫。
看！你们在图中发现了什么？生：我发现了黄猫钓了3条鱼，灰猫钓了2条鱼，白猫钓了1条鱼，橙猫一条也没钓着。
（二）新授师：一条也没有，我们可以用0表示。
那0应该怎么写?请同学们伸出手指跟着老师一起来写一写。
强调写在田字格的左边。
（边写边说写0需要注意的地方：从上到下，从左往右，起笔处与收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角）请同学们翻开书本第9页，一起来跟老师读题目：描一描，写一写。
师：看谁写的又快又好?（巡视和指导）表扬写的好的同学并投影出来，提醒写得不好的同学。
师：大家都学会怎么写0了吗？生：学会了。
师：真棒！现在请同学们合上书本。
师：那同学们你们能找一找我们的生活中哪些地方有0吗?请举手回答。
生：电话上有0；开关上有0；温度计上有0；尺子上有0。
师：由此，我们可以知道0对我们的生活是多么的重要啊！师：大家想不想利用我们刚刚学习的知识进行课堂大闯关呢？生：想师：请翻开书本。
第一关，一起跟老师读题：数一数，有几朵花？我们一起来数一数，第一幅图，1234，有4朵花是不是？我们就用4去表示，大家自己数一数第三幅图和第四幅图并写下数字。
师：第二幅图有几朵花？用数字几来表示？生：有两朵花，用2来表示师：第三幅图有几朵花？用数字几来表示？生：没有花，用0来表示师：大家顺利来到了第二关，第二关是什么呢？一起来跟老师读一读：数一数，有几个红萝卜？请同学们自己独立完成，老师看看谁能做得又快又好？师：不知不觉来到了第三关，第三关又是什么呢？一起来读：涂一涂，写一写。
请同学来说说，这一关我们要怎么做？生：涂了3个圆，就在下面写3。
师：嗯，同学们明白了吗？自己在书本上涂一涂，写一写。
一年级上册数学教案第一单元 第3课时小猫钓鱼 北师大版
一年级上册数学教案第一单元第3课时小猫钓鱼北师大版
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]借助“小猫钓鱼”的有趣情景,让学生直观形象地看到数量变化的过程。
根据学生的心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感。
[不足之处]没有注重评价。
在学生评价中,未能有意识地进行引导,让学生看到其他学生的优点,未能有效进行互评。
[再教设计]运用多种手段鼓励学生,尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,感悟知识形成过程,培养学生良好的思维习惯和语言表达能力。
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一年级数学上册第一单元生活中的数第3课时小猫钓
鱼教案
一年级数学上册第一单元生活中的数第3课时小猫钓鱼教案
第3课时小猫钓鱼
教材第9～10页
1．结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1，2，3……一样，也是一个数。
2．会正确书写0。
3．知道生活中0所表示的几种常见的意义。
重点：体会和理解0的意义。
难点：0的意义和正确书写。
课件、3支铅笔、数字卡片、投影仪、温度计、直尺
师：小朋友们喜欢做游戏吗？(喜欢)今天老师先和大家做个游戏。
教师手中拿着3支铅笔，问：现在老师手中一共有几支铅笔？(3支)把手藏在背后，一只手亮出2支铅笔，问：现在老师手中一共有几支铅笔？(2支)再把手藏在背后，一只手亮出1支铅笔，问：现在老师手中一共有几支铅笔？(1支)再一次把手藏在背后，两手空空亮出来，问：现在老师手中还有铅笔吗？(没有)
师：哪位小朋友知道“没有”怎么用数字表示吗？(知道的学生会回答“0”，教师及时予以肯定。
)这节课我们就一起来学习数字“0”。
1．说一说，填一填。
师：今天我们的课堂上来了四只可爱的小猫。
(课件出示教材第9页主题图，板书课题：小猫钓鱼)第一只小猫钓了几条鱼？用数字几表示？举起相应的数字卡片。
(接着问关于第二、第三只小猫的同样问题，教师逐一板书数字3、2、1。
)再看第四只小猫，它看起来有些伤心难过，为什么呢？(因为它一条鱼也没钓着)一条鱼也没有可以用哪个数字来表示呢？(板书：0)
小结：一个也没有，我们可以用数字0来表示，“0”读作零，表示没有，0和1，2，3，4，5一样，也是一个数。
2．描一描，写一写。
师：0像什么？
生：像鸡蛋、像拼音里的O……
师：小朋友们的想象力真丰富！那么怎样才能写好0？写0的时候要注意什么呢？(教师边演示边讲解：0是一笔写成，写在田字格的左半格中，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线交点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
要写得圆滑，不能有棱角。
课件播放《写0儿歌》：数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。
)
让学生在书上描、写。
教师巡视，注意纠正学生的握笔及写字姿势。
拿几名学生的作品用投影仪展示。
师：你认为他们哪里写得好？哪里还需要改进呢？(让学生自评、互评优缺点)
3．说一说，哪里有“0”？
师：在我们的日常生活中，经常会看到0这个数字，你能说说在哪里见过“0”吗？
小组讨论，互相说一说，再全班汇报。
(电话机上有0，电扇开关上有0，温度计上有0，直尺上有0。
)教师出示准备的教具。
师：你们知道这些地方的“0”表示什么意义吗？
小组交流，集体汇报，教师作归纳：电话机上的0表示一个按键，开关上的0表示关闭电源，温度计上的0表示0摄氏度(水结冰的温度就是0摄氏度)，直尺上的0表示起点。
师：你还在哪些地方见过“0”吗？(学生自由讨论)
完成教材第10页“练一练”。
(第1题目的是巩固数数和写数，可引导学生发现花的数量由4朵到2朵，再到0朵的变化规律。
第2题目的是巩固0的书写，可适当拓展，引导学生发现数的规律。
第3题可编“小兔吃萝卜”的小故事，再填数。
第4题沟通数与形的联系。
第5题让学生体会0不仅表示“没有”，也可以表示“开始”，同时渗透数的顺序。
)
同学们，这节课你有哪些收获？你觉得自己表现如何？
本课借助“小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程。
教师要联系学生的年龄特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。
让学生观察图，找出“0”并说实际意义，从而让学生明确“0”不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义。
在此基础上，让学生直观体会“0”的实际意义。
让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，引导学生积极参与，使学生感受到生活中到处有数学，增强学生对数学的体验和认识。