四年级下册道德与法治课件3.2 遇到欺负怎么办 部编版

4.选一选：假如我是旁观者，我会怎么做？
做法
跟被欺负的同学站在一起，对 欺负行为说“不” 向老师或家长报告，希望他们 赶来制止 跟我无关，赶紧躲开 鼓掌、起哄、看热闹
我的选择 （√）
理由
பைடு நூலகம்
四 年 级 下 册 道德与 法治课 件-3.2 遇 到欺 负怎么 办 部 编 版 ( 共 21张 PPT)
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（3）你认为还有哪些好办法?为什么你认为这 是好办法?
先保持冷静，不要害怕；观察周围的环境，寻 找脱身的方法和机会。如想办法走到巷子口，然后 向人多的地方跑去，并大声呼救。
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3.说一说：假如我是王玲，我会怎么做？
有理有据地向美欢和其他同学把事情讲清楚。 将事情的来龙去脉告诉双方家长，让双方家 长评理。 找好朋友帮忙。 找班长或老师主持公道。 ……
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（三）校外遇到欺负怎么办
1.请你支招。
时间：下午放学后
地点：偏僻的巷子
人物：四年级学生李成华和几位高年级同学
下午放学后，李成华像往常一样走在回家的路上。 突然，从偏僻的巷子里窜出了几位高年级同学。“小 孩，有没有带钱?”“没……没有。”李成华吓得连 话都讲不清楚了。“真的?”那几位高年级同学向他 逼近了几步。“真的，我爸这几天没给我零花 钱。”“敢骗我们，搜他身……”一个男生扬了扬自 己的拳头说道。
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（1）思考：李成华该怎么做呢? ①拨打110报警，吓跑他们。 ②先向他们妥协，记住他们特征，逃脱后
（二）校内遇到欺负怎么办
1.阅读教材第24页
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2.进入情境，揣摩、交流王玲当时的内心感受。
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道德与法治四年级下册（人教版）
第一单元 第3课
第二课时 遇到欺负怎么办
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一、教学导入
在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和 摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。遇 到欺负该怎么办呢？下面我们先来看一段表 演——“毛静媛与知心姐姐的对话”。
二、活动过程 （一）欺负行为有哪些
1.毛静媛与知心姐姐的对话
“小时候，别人有没有给你起过难听的绰号？有 没有人天天取笑你？我好烦恼啊！”这天晚上，知心 姐姐接到一个叫毛静媛的女生打来的电话。
毛静媛:知心姐姐，我有个很苦恼的事情要向您倾 诉。知心姐姐，请你帮帮我!
知心姐姐:你慢慢说，姐姐会帮你的! 毛静媛:我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学 总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的 叫法不堪入耳。 知心姐姐:他们为什么要这样取笑你呢? 毛静媛:我问他们，他们回答说:“就愿意这样叫!” 这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦 恼了!
校园欺负行为调查表
主要行为表现
故意打、推、撞、踢同学 辱骂、取笑、讽刺同学 给同学起侮辱性的外号 捉弄同学，故意损坏他人物品 挑拨是非，排挤同学 散播他人隐私 ……
时间、地点、 人物、事情经过
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知心姐姐:有个黄庚同学和你情况相似。他的做 法是，先和那些叫他绰号的人沟通，明确表示自己不 喜欢被人叫绰号，希望他们停止这种行为。可是那些 人仍然不改。于是，为了表示抗议，他采取不叫名字 一律无视的态度。后来，逐渐就没有人再叫他的绰号 了。
毛静媛(在电话那头笑了):知心姐姐，黄庚真棒! 我也想用同样的办法试试。
5.小结
在校内受到欺负可以请同学主持公道，也 可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方 法来应对欺负。
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报警。 ③向路过的大人求救。
（2）你认为李成华会选择上面的哪种办法? 为什么?说说你的理由。
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知心姐姐:希望以后再也没有人叫你的绰号了，祝 愿你以后过得开心快乐、没有烦恼。
毛静媛受到了什么欺负？
被别人取绰号
给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己 的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人、 欺负别人的表现，是不道德的行为。
生活中还有没有类似的、欺负别人的事例？ 请根据“校园欺负行为调查表”来说一说。
2.根据“校园欺负行为调查表”默想发生过 的欺负行为。
3.根据“校园欺负行为调查表”交流发生过 的欺负行为。
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