(完整版)八年级下学期生物课程纲要

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生物学八年级下册课程纲要

生物学八年级下册课程纲要(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《生物学》八年级下册课程纲要一、一般项目：（一）课程类型：全日制义务教育课程（二）教学材料：人民教育出版社2013年9月第一版（三）授课时间：34课时二、课程元素：（一）课程总目标本学期的内容包括：第七单元生物圈中生命的延续和发展和第八单元健康的生活。

通过前六个单元的学习，你已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。

生物的多样性是如何形成的呢生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢这就是第七单元要探讨的问题。

本单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。

（1）生殖和发育。

通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。

（2）遗传和变异。

生命的延续本质上是遗传信息的传递。

亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。

遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。

（3）进化。

进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。

遗传是通过生殖而实现的。

在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。

让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，为了帮助你学会健康生活，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。

“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。

为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容。

(完整word版)济南版八下生物备课组课程纲要

八年级下册生物课程纲要一般项目：1、学校名称：枣庄四十中2、课程类型：基础型课程3、设计教师：陈力萌4、日期:2019.9.275、适用年级：八年级6、授课课时：34课时7、教学材料：济南出版社课程元素：一、课程目标（一）、课程总目标:生物的多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富，生命的起源和生物的进化是生物科学探究的重要领域，人类的起源和进化更是人类关注的焦点，以自然选择学说为核心的生物进化理论解释了生物进化和发展的原因，这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。

（二）、各章节目标：第五单元1）第一章教学目标：①描述生命起源，化学进化过程的四个阶段，认同生命起源于非生命物质，通过分析米勒的模拟实验与结果，说明有机小分子的生成条件，列举我国在探究生命起源问题上的重大成就②通过分析马的进化过程，认同化石是生物进化的最最直接的证据，通过列举生物进化在解剖学和分子生物学方面的证据认同，生物之间有一定的亲缘③比较不同动植物类群的有关特征，说出生物进化的总体趋势，观察生物进化树，描述生物进化的主要历程，认同生物是进化的，科学是不断发展的。

④理解并概述自然选择学说，通过分析家鸽品种的选育过程，知道人工选择的原理和应用，认同自然选择在生物进化中的作用2）第二章教学目标：①列举人类起源于古猿的证据，概述古猿到人的演化过程，认同自然选择，在人类的起源与发展中的作用。

②通过资料分析，实图比较描述人类进化的主要历程。

知道现在人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的重要作用，认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。

第六单元1）第一章教学目标：①举例说明，非生物因素和生物因素对生物的作用，通过探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程②通过观察和分析，列举生物适应与影响环境的实例，举例说出，生物与环境是一个不可分割的整体，认同生物适应的普遍性和相对性。

2）第二章教学目标：①说出生态系统的概念,阐明生物圈是最大的生态系统概述生态系统的组成②描述生态系统的营养结构，食物链和食物网举例说出，某些有害物质会通过食物链不断积累，通过模拟食物网活动，体验生态系统中各种生物之间事物联系的复杂性。

人教版八年级生物下册课程纲要

人教版八年级生物下册课程纲要《生物学》八年级下册课程纲要一、一般项目：1、课程类型：初中七年级年级生物下册课程纲要2、教学材料：人民教育出版社人教版初中八年级生物下册3、授课时间：34课时4、授课教师：冯志强5、授课对象：八千二中八年级一班、二班、三班二、具体内容：1、课程目标通过本学期的学习，你将能够：1．认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。

根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。

通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。

2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。

通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。

3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。

2、课程内容第一章：生物的生殖和发育内容标准：熟练说出植物的生殖方式。

辨识出书中列举的植物的无性生殖方式。

简述出家蚕的发育过程，能区别并说出完全变态发育和不完全变态发育的的特点。

简述出两栖动物青蛙的发育过程。

能说出鸡蛋的结构特征，并概述出鸟的发育过程。

课时1 第一节植物的生殖和发育课时2 第二节动物的生殖和发育第一课时课时3 第二节动物的生殖和发育第二课时课时4 练习课课时5 第三节两栖动物的生殖和发育课时6 第四节鸟类的生殖和发育课时7 章节习题测试第二章：生物的遗传和变异内容标准：通过观察讨论能概述出生物的性状。

八下生物课程纲要

八年级生物下册作业设计第一章生物的生殖和发育第一节有性生殖和无性生殖一、填空题1、植物的组织培养是利用_______ _生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术。

利用这种技术，可以将植物的_____ ___、_____ _、__________等切成小片，或用______、__________等在无菌条件下，在玻璃器皿中人工配制的_____ 上培养，使它们发育成完整的植物体。

2、植物生殖有和两种方式。

进行扦插繁殖时，茎段上方的切口是的，而茎段下方的切口则是的。

上一个节的叶要，下面一个节上的叶从叶柄处。

扦插时需将节迈入土中。

3. 在生产实践中，常见的无性生殖方式有和等。

4.嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。

5.马铃薯的块茎被切小块来种植时，每一个小块上都要带有。

6.生活中，甘薯、葡萄、月季的栽培，常用的方法；苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。

二、选择题7、种子中的胚是由（）发育而来的。

（）A．受精卵B．受精极核C．胚珠D．卵细胞8、嫁接繁殖，接上去的植物的芽或枝叫（）A插条 B芽接C接穗 D砧木9、为使嫁接果树成活，嫁接过程首先要注意（）A 嫁接时应捆扎好B 接穗和砧木的木质部应对接紧密C 、确保接穗和砧木的形成层紧密结合D 选好砧木和接穗的大小、粗细10、下列哪项不属于无性生殖（）A．用马铃薯块茎来繁殖B．枣树周围地面上冒出许多枣树苗C．用茎尖来繁殖植物体 D．将种子种下去，长出植物体第二节、昆虫的升值和发育一、填空题1．我国养蚕的历史悠久，你可能也养过蚕，请在下图序号后，填上家蚕各个发育阶段的名称：家蚕的__________在温暖的条件（20～27°C）下孵化成__________。

我们将家蚕的__________叫做蚕。

蚕是吃__________长大的。

在生长发育过程中，每经过7～8天，蚕就蜕一次皮。

在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。

八年级下生物复习纲要.doc

八年级（下）生物复习纲要第一章生物的生殖和发育1、有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵而发育成新个体的生殖方式。

植物种子的主要部分是胚（胚芽胚轴胚根子叶），由受精卵发育来的。

意义：有性牛殖产生的个体，后代性状差异较大。

可以改良物种。

2、无性生殖：通过根、茎、叶繁殖后代，不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

可以保持亲代性状。

意义：产生后代速度较快且后代性状保持一致。

3、农业生产上常用无性生殖的方法来栽培农作物和园林植物。

常见方式有抒插、嫁接、压条。

嫁接方法:把一个植物体的芽或者枝接在另一个值物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

其中接上去的部分叫接穗，被接的部分叫砧木。

接穗为芽的叫芽接；接穗为枝的叫枝接。

该方法成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。

举例：砧木为杜梨（基因组成为aa）,接穗为鸭梨（AA）,则接出来的果实为鸭梨（基因组成为AA）, 性状同接穗。

4、捋插材料的处理要求：①茎剪成15-20cm长的茎段②每段保留两个节③茎段上方的切口是水平的④上一个节上的叶去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉⑤扌千插时将下面一个节埋入土中。

5、植物的组织培养是利用无性生殖原理：材料为植物的茎尖，叶片，茎段或花药，花粉，在无菌条件下培养。

优点：①繁殖速度快，受季节影响小②诱导变异较容易③很少感染病毒④有利于获得更加健壮的植株。

6、完全变态发育：经过卵一幼虫一蛹一成虫四个时期，幼虫与成体的形态结构，生活习性差异很大。

代表种类：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇、蝴蝶等。

不完全变态发育：经过卵〜若虫一成虫三个时期，不经过蛹期，幼虫与成体的形态结构，生活习性相似。

代表种类：蝗虫、蝉、蟋蟀、蟆姑、螳螂。

（二者指昆虫）发育的起点都是受精卵7完全变态发育的动物，危害农作物所处的发育时期都是幼虫期，而灭蚊的最佳时期也是幼虫期。

不完全变态发育的害虫（如蝗虫），对农作物危害最严重时期是成虫期。

八年级下册生物提纲人教版

八年级下册生物提纲人教版复习是对前面已学过的学问进展系统再加工，并依据学习状况对学习进展适当调整，为下一阶段的学习做好打算。

下面我给大家共享一些八年级下册生物提纲人教版，盼望能够协助大家，欢送阅读!八年级下册生物提纲人教版【水中生活的动物】1、目前确定的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获得食物和防备敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：削减游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大局部：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起协助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有确定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进展气体交换。

12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量削减，二氧化碳__的含量增高。

13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摇摆和_鳍的协调作用游泳。

14、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

【陆地生活的动物】1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候枯燥……有防止体内水分散失的构造，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式.如：爬行、行走、跳动、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。

八年级下学期人教版生物提纲

⼋年级下学期⼈教版⽣物提纲⼋年级下学期⼈教版⽣物提纲1、除病毒外，⽣物都是由细胞构成的。

2、细胞是⽣物结构和功能的基本单位。

3、⽣物圈为⽣物的⽣存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空⽓和⽔、适宜的温度和⼀定的⽣存空间等。

4、影响⽣物⽣活的环境因素可分成两类：⽣物因素和⾮⽣物因素。

5、⽣物圈包括⼤⽓圈的底部、⽔圈的⼤部和岩⽯圈的表⾯。

6、⽣态系统的组成包括⽣物部分和⾮⽣物部分，其中⽣物部分包括⽣产者、消费者和分解者;⾮⽣物部分如阳光、空⽓、⽔等。

7、⽣产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了⾷物链。

⾷物链彼此交错连接形成⾷物⽹。

⽣态系统中的物质和能量就是沿着⾷物链和⾷物⽹流动的。

8、的⽣态系统是⽣物圈。

9、显微镜使⽤步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

10、⽬镜看到的是倒像;显微镜的放⼤倍数是物镜和⽬镜放⼤倍数的乘积。

10X30=30011、在视野看到物像偏左下⽅，标本应朝左下⽅移动物像才能移到中央;标本朝右上⽅移动，在视野看到的物像朝左下⽅移动。

12、载玻⽚上写着‘上下’，视野⾥看到的是‘’。

⽅法：把写着‘上下’的纸⽚左旋(或右旋)1800。

13、洋葱鳞⽚叶表⽪细胞临时装⽚制作：准备(擦⼲净、滴清⽔);制作(撕下内表⽪、展平;盖盖玻⽚);染⾊(滴碘液、吸⽔)14、染⾊：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的⽣物活性，甚⾄使活细胞死亡;观察活的细胞及其⽣物活性时不应染⾊。

15、⼈⼝腔上⽪细胞临时装⽚制作：：准备(擦⼲净、滴⽣理盐⽔);制作(刮⼏下、涂抹;盖盖玻⽚);染⾊(滴碘液、吸⽔)16、与植物细胞相⽐，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。

17、细胞由⽆机物(如⽔、⽆机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋⽩质)组成。

18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。

19、DNA是主要的遗传物质;蛋⽩质和DNA组成染⾊体;有遗传效应的DNA⽚段叫基因。

生物八年级下册课程纲要

《八年级生物下册》课程纲要
安庆沟中学张志伟
学校名称：生物学八年级下册
课程类型：基础课程
设计教师：张志伟
日期：2015.3.17
适用年级：初二
一、课程目标
（一）总目标
1、培养学生对生物学的学习兴趣，学习能力，以及建
立生物学的思维思考方式。

2、掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，形成
系统的学习技巧。

3、培养学生对生物、自然、生命、生活的热爱，崇尚
健康、乐观的生活。

（二）具体目标
1.知识目标
使学生学会生物的生殖和发育，以及遗传和变异规律，知道基因的传递方式，了解生命的起源和进化。

2.能力目标
通过学生的小组合作，同学间共同协作等形式提高学生的思考能力，判断能力。

通过对题干的阅读理解提
高准确精炼的回答问题能力。

3.情感目标
热爱生活，热爱生命，崇尚健康地生活。

二、课程内容
三、课程实施
1.课时安排：每周两课时
2.教学方法：多媒体
3.组织管理：小组合作为主
4.教学材料：人教版教材，相应习题
5.班级规模：38—45人
四、课程评价
（备注：初二年级为会考年级，学习完本册书后还要进行其他生物知识的复习，所以课时可能会有所改变。

）
1、通过测试看学生的掌握程度。

2、学生对应掌握知识能描述的程度。

3、是否能与已有知识建立联系。

生物学科八年级下册课程纲要(北师大版)

北师大版生物学科八年级下册课程纲要
黄向龙
一、课程目标
（一）知识目标
获得有关生物与环境、生物的多样性、生物进化等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

（二）能力目标
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

（三）情感·态度·价值观
热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。

关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、课程内容
知识内容细目表
三、课程实施
四、课程评价。

生物八年级下册提纲

生物八年级下册提纲第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代.)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体.例：扦插,嫁接,压条,组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1.完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫.举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵→若虫→成虫.举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点：卵生,体外受精.四、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段.2.特点：卵生体内受精3.鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞.胚盘里面含有细胞核.卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用.胚盘——胚胎发育的场所.第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性.•变异：是指子代和亲代个体间的差异.一、基因控制生物的性状1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式.3基因控制生物的性状.例：转基因超级鼠和小鼠.4生物遗传下来的是基因而不是性状.二、基因在亲子代间的传递1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段.2.DNA：是主要的遗传物质,呈双螺旋结构.3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质.4.基因经精子或卵细胞传递.精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”.•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的.•在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上.•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半.三基因的显性和隐性1.相对性状有显性性状和隐性性状.杂交一代中表现的是显性性状.2.隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.AaAaAaAaAAAaAaaa四人的性别遗传1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44+某Y女：44+人教版八年级下生物提纲)2.其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为某Y,女性为人教版八年级下生物提纲.3.生男生女机会均等,为1：1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的.变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系.因此有可遗传的变异和不遗传的变异.2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)第三章生物的进化一、地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二、生物进化的历程2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的.例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)3.生物进化的总体趋势：简单到复杂,低等到高等,水生到陆生三、生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果2.自然选择：生物通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰.3.过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化.第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1.病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物.2.传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群3.传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群二免疫与计划免疫1.人体的三道防线:•第一道：皮肤和黏膜•第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞•第三道：免疫器官和免疫细胞2.抗体：病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力.现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.6.计划免疫、意义：第二章用药和急救安全用药处方药(R)非处方药(OTC)1.说出一些常用药物的名称和作用.例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗.新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗.4.120急救5.人工呼吸6.胸外心脏挤压7.出血和止血：外出血,内出血,毛细血管出血、静脉出血和动脉出血.第三章了解自己增进健康一、评价自己的健康状况1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心.二、调节自己的情绪方法：转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰二、选择健康的生活方式1.生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展.2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精(0.25%)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用.3.酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险.4.吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等.5.毒品的危害：会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡.。

（完整word版）济南版八下生物备课组课程纲要

（完整word版）济南版八下生物备课组课程纲要八年级下册生物课程纲要一般项目：1、学校名称：枣庄四十中2、课程类型：基础型课程3、设计教师：陈力萌4、日期:2019.9.275、适用年级：八年级6、授课课时：34课时7、教学材料：济南出版社课程元素：一、课程目标（一）、课程总目标:生物的多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富，生命的起源和生物的进化是生物科学探究的重要领域，人类的起源和进化更是人类关注的焦点，以自然选择学说为核心的生物进化理论解释了生物进化和发展的原因，这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。

②通过资料分析，实图比较描述人类进化的主要历程。

知道现在人种的分化，说出自然选择在人类进化中所起的重要作用，认同人类的不同种族属于同一物种，并且是不断进化的。

新人教版八年级生物下期课程纲要

第二章：用药和急救本章目标：能读懂药物的使用说明书，说出并会简单操作常见的急救方式：人工呼吸和外伤引起的出血。通过收集药品说明书培养学生关注生活现象，从生活中获取知识和经验的良好习惯，形成关爱生命的情感。
第三章了解自己，增进健康本章目标： 1. 能简述了解自己健康状况的方法并说出保持良好健康状况的方法。 2.能根据资料归纳总结出生活方式对健康的影响。 3.能说出六种健康的生活方式，明白不健康的生活方式是威胁人类健康的杀手。让学生养成良好的生活习惯并适度调节自己的不良情绪，培养学生形成积极向上的乐观主义思想。形成真爱生命关注健康的情感。
第八单元健康的生活第一章传染病和免疫本章目标： 1.能熟练说出传染病流行的三个基本环节并分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源，传播途径和易感人群。 2.知道并说出传染源的预防方法。能列出人体的三道防线，能说出免疫的三个功能。通过收集心血管疾病和传染病防治的资料，让学生养成良好的个人卫生习惯，远离毒品的诱惑。关注艾滋群体，培养学生的社会责任感。
课时1 第一节植物的生殖和发育课时2 第二节动物的生殖和发育第一课时课时3 第二节动物的生殖和发育第二课时课时4 习题课课时5 第三节两栖动物的生殖和发育课时6 第四节鸟类的生殖和发育课时7 章节习题测试课时课时8 第一节基因控制生物的性状课时9 第二节基因在亲子代间的传递课时10 第三节基因的显性和隐性课时11 练习课课时12 第四节人的性别遗传课时13 生物的变异课时14 章节测试课时15 章节测试题讲解课时16 第一节地球上生命的起源课时17 第二节生物进化的历程课时18 练习课课时19 第三节生物进化的原因课时20 单元章节测试课时21 章节测试题讲评课时22 复习

八年级生物下课程纲要

人教版八年级生物下学期《课程纲要》课程名称：九年义务教育人教版八年级生物下册课程类型：必修课程适用年级：八年级总课时：23课时左右设计教师：课程目标：1、识记生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、掌握生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力。

3、了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感。

课程内容：根据普通《中学生物课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级生物下册》课程内容进行教学。

其课程内容包括：第七单元：（共17课时）第一章生物的生殖和发育（共7课时）1、植物的生殖（2课时）2、昆虫的生殖和发育（2课时）3、两栖动物的生殖和发育（2课时）4、鸟的生殖和发育（1课时）第二章生物的遗传和变异（共7课时）5、基因控制生物的性状（2课时）6、基因在亲子代间的传递（1课时）7、基因的显性和隐性（2课时）8、人的性别遗传（1课时）9、生物的变异（1课时）第三章生物的进化（共3课时）10、地球上生命的起源（1课时）11、生物进化的历程（1课时）12、生物进化的原因（1课时）第八单元：（共6课时）第一章传染病和免疫（共3课时）13、传染病及其预防（2课时）14、免疫与计划免疫（1课时）第二章用药和急救（1课时）第三章了解自己增进健康（2课时）15、评价自己的健康状况（1课时）16、选择健康的生活方式（1课时）课程实施：1、充分利用多种教学资源如教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势。

2、加强直观教学，创设丰富多样的生物情境，激发学生学习兴趣，增强体验。

3、注重与现实世界，注重与现实生活的联系，增强学生学以致用的信心。

4、创造性使用教材，不照本宣科，对教材进行合理整合，要学会用教材“教”。

5、重视学习兴趣的培养和生物学思维方法的渗透。

课程评价：1、评价指标：（1）过程评价：课堂表现、作业、研究性学习（2）结果性评价：纸质测试2.、评价方式及处理结果：（1）过程评价：三个方面统一指标，按等级评定（2）结果性评价按100制评分。

八年级下册生物提纲目录完整版

内容第七单元第一章生物的生殖和第一节植物的生有性生殖的过程有性生殖的概念有性生殖的作用有性生殖的好处有些植物果实内有多枚种子的原因有性生殖的弊端花的结构及生殖后变化花中最重要的结构无性生殖概念无性生殖的利弊扦插概念扦插的实例扦插的优点扦插的方法及原因扦插材料的选择嫁接的概念嫁接的实例嫁接的方法嫁接的优点嫁接时的注意事项接穗和砧木的定义植物受精时染色体的变化无性生殖的类型植物的组织培养第二节昆虫的生殖与家蚕一生的四个时期变态发育定义完全变态发育不完全变态发育若虫定义家蚕发育的主要时期形态、生活特点完全变态蜕皮的定义第三节两栖动物的生殖蛙鸣抱对青蛙生殖的特征及定义变态发育青蛙与蝌蚪的不同两栖动物特性两栖动物举例两栖动物的两栖的含义两栖动物生殖发育与环境条件第四节鸟的生殖和早成鸟与晚成鸟鸟卵的结构及其功能观察鸡蛋的步骤不是所有鸡蛋都能孵出小鸡来受精、未受精鸡卵的区别鸟的生殖方式鸟的受精方式体内受精鸟类的生殖和发育过程鸟类的繁殖行为举例第二章生物的遗传和第一节基因控制生物遗传遗传的实例及其作用变异变异的作用生物遗传、变异的实现方法人们对遗传和变异的认识性状生物性状的控制性状的可见性相对性状转基因技术转基因超级鼠实验相关资料转基因生物培育成功的意义（遗传的本质）第二节基因在亲子代间生物体性状与基因的关系基因定义基因的特性基因、染色体、DNA的关系染色体定义细胞核&DNA的别称染色体上的DNA、蛋白质分子数染色体、基因都是成对存在的精子、卵细胞内染色体减半的发现染色体的结构数量稳定性染色体数量稳定的意义人的染色体数减数分裂减数分裂的意义第三节基因的显性和基因型和表现型等位基因孟德尔孟德尔的结论（显、隐性基因和性状的特征）基因的纯、杂合体显、隐性基因定义隐性性状不是不能表现的形状杂交（符号“x”的含义）遗传病禁止近亲结婚常见遗传病禁止近亲结婚原因不完全显性共显性为何选豌豆作为杂交实验对象性染色体的发现常见伴性疾病性染色体与常染色体性染色体异常症生男生女机会均等性染色体基因决定性别的发现变异的概念变异的普遍性可遗传的变异和不遗传的变异有利变异&不利变异生物的有利变异不一定都利于生物的进化和发展染色体的变异生物相对性状和变异生物变异的利弊生物性状的变异（总论）人类利用遗传变异原理培育新品种袁隆平、杂交水稻选育新品种的主要方法原始地球原始海洋化学起源说生物起源的化学进程阶段划分米勒的模拟实验米勒的模拟实验意义生命生存的条件科学推测的条件人类的原始祖先陨石撞击带来有机物化石化石对研究的重要性化石的形成化石的分布第一节地球上生命的第二节生物进化的第四节人的性别遗第五节生物的变第三章生物进化比较法定义细胞色素C生物的进化历程推测动物的进化历程植物的进化历程生物进化总体趋势化石中比较法的应用第三节生物进化的生物进化的定向性生物进化定向性的原因保护色概念保护色的意义警戒色和拟态自然选择学说创造人自然选择学说总论自然选择学说的四点9、生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

八年级下册生物复习要纲

第一章生物的生殖和发育生物复习提纲一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：卵生体内受精3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。

胚盘里面含有细胞核。

卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用。

卵黄——营养作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

绘出鸟卵的结构，注明名称和作用第二章生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

•每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

•在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

•在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

例1．培养试管婴儿的过程，正确的方式是A．体内受精→胚胎移植→试管中发育B．体内受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育C．体外受精→试管中发育D．体外受精→试管中发育→胚胎移植→母体中发育2．子女长得像父母是因为A．父母把全部基因都传给了孩子B．父母把所有的性状都传给了孩子C．父母分别把部分基因传给了孩子D．父母和孩子吃住在一起3．牛的体细胞内有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中的染色体数分别是A．30条，30对B．30对，30条C．30条，30条D．30对，30对10、如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：（6分）⑴在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的，控制这个性状的基因是大鼠生长基因。

八年级下册生物学习提纲

一、植物的生殖1．有性生殖:由结合成，进而发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉、受精并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过结合,由直接产生新个体。

例：营养生殖（扦插，嫁接，压条等），组织培养，克隆、分裂生殖等。

3．嫁接的关键: 紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的和差异很大,这种发育过程叫变态发育.发育经过，，，四个时期。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态: 幼虫与成体的和相似，发育过程要经过，，三个时期。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂3、蝗虫的若虫又叫与成虫相比只是身体，生殖器官，仅有翅芽能够。

三两栖动物的生殖和发育1、生殖过程：→→产卵排精→形成受精卵（在进行）2、发育过程:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙3．特点：卵生，体外受精，变态发育，（分别在进行）。

四、鸟的生殖和发育1．鸟的生殖和发育过程一般包括几个阶段。

2．特点：卵生体内受精3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。

包括卵黄、卵黄膜、胚盘。

胚盘里面含有。

卵壳和壳膜——作用，卵白——作用，卵黄——作用。

胚盘——胚胎发育的场所。

遗传：是指亲子间的。

变异：是指子代和亲代个体间的。

一、基因控制生物的性状。

1 生物的性状:生物的、、行为方式等.2 相对性状：一种生物的表现形式。

3 基因控制生物的。

例：转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是而不是性状。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过结合,由直接产生新个体。

例：营养生殖（扦插，嫁接，压条等），组织培养，克隆、分裂生殖等。

【人教版】八年级生物下册复习提纲

八年级下册（人教版）生物复习纲要第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞联合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

比如：种子生殖有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的联合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条、组织培养等。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使联合在一同的两部分长成一个完好的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的重点 :接穗与砧木的形成层密切联合 ,以保证成活。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态构造和生活习惯差别很大，这类发育过程称为变态发育。

（1）完好变态：同家蚕同样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个期间，这样的发育过程称为完好变态。

（2）不完好变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个期间，像这样的发育过程，称为不完好变态。

不完好变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习惯与成虫相像，不过身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）特色：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有益于提升卵的受精率。

3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育一定在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

第四节鸟的生殖和发育1．鸟类生殖特色：有性生殖、卵生、体内受精。

2．鸟卵的构造与功能：卵壳和卵壳膜：对卵起保护作用，在卵壳上有很多气孔能够透气，以保证卵进行气体互换。